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Le Carep de Créteil recrute deux formateurs Education prioritaire : la fiche de poste

19 mars 2025

Le CAREP recrute des formateurs éducation prioritairepour la rentrée 2025-2026 !

Vous souhaitez évoluer professionnellement vers des missions d’accompagnement et de formation ? Vous souhaitez vous appuyer sur votre expérience pour accompagner des équipes éducatives exerçant en éducation prioritaire ?
Des postes de formateurs éducation prioritaire sont à pourvoir pour la prochaine rentrée 2025-2026.
Nous vous invitons à consulter la fiche de poste des FEP (formateurs éducation prioritaire) pour de plus amples informations et à nous contacter si vous êtes intéressés en nous envoyant votre candidature à l’adresse mail du CAREP.

FICHE DE POSTE
Intitulé du poste Formateur/Formatrice Education Prioritaire

Pré-requis
 Une expérience professionnelle en éducation prioritaire est vivement souhaitée.
 Une expérience de formation est souhaitée.
 Un engagement de 3 ans minimum est attendu.
 Une mobilité géographique académique est nécessaire.
 Une décharge (à mi-temps ou tiers temps) est associée à la mission.
Positionnement
Il ou elle travaille en synergie avec les autres formateurs et formatrices éducation prioritaire au
sein du centre académique de ressources pour l’éducation prioritaire, sous l’autorité de la
correspondante académique pour l’éducation prioritaire.

LES MISSIONS ET ACTIVITES DU POSTE
Missions principales
Circulaire n° 2017-090 du 3-5-2017 « Les formateurs éducation prioritaire ont vocation à
intervenir selon une double logique : d’une part, dans une offre de formation définie en fonction
des orientations du référentiel et, d’autre part, en fonction d’une analyse des besoins des
équipes du réseau élaborée dans le cadre du projet de réseau. »
 Le formateur ou la formatrice éducation prioritaire contribue à l’animation académique
dans le cadre du centre de ressources académique.
 Le formateur ou la formatrice éducation prioritaire impulse, dans les réseaux REP et REP+,
les orientations nationales et académiques de l’éducation prioritaire en développant une
dynamique d’animation et de formation.
Missions et activités
 Intervenir dans les formations du dossier prescripteur « éducation prioritaire ».
 Assurer des Formations Locales (FDl, FIL) dans les REP et REP+ en collaboration avec
l’EAFC.
 Construire des outils d’accompagnement et de formation en collaboration avec le groupe
des FEP.
 Accompagner les réseaux localement : accompagnement spécifique des réseaux REP+ et
accompagnement de bassins en référence selon la territorialisation mise en place par le
CAREP. Le travail s’effectue en étroite collaboration avec les coordonnateurs des
réseaux.
 Participer aux évènements académiques de l’éducation prioritaire.
 Valoriser et mutualiser les initiatives des différents réseaux d’éducation prioritaire au
niveau CAREP (site et lettre d’informations).
 Se former en participant aux FFO nationales et académiques et aux temps de rencontre
du groupe des FEP.

COMPETENCES REQUISES SUR LE POSTE
Les « savoirs »
• Connaître le référentiel de l’éducation prioritaire.
• Connaître les objectifs et les orientations de la politique de l’éducation prioritaire.
• Connaître les conditions d’exercice en éducation prioritaire.
• Connaître le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
• Connaître les grandes lignes des programmes du premier et second degré.
• Connaître l’organisation générale du système éducatif.
• Connaître les principaux partenaires de l’Ecole.
• Connaître les ressources académiques et universitaires pour l’animation et la formation.
Les « savoir-faire »
• Etre capable de faire émerger les besoins et les demandes en formation des équipes
éducatives.
• Etre capable d’impulser et d’accompagner une dynamique de projet.
• Etre capable de conduire des réunions et des animations.
• Etre capable de construire et de mener avec d’autres des formations pour les équipes
éducatives.
• Etre capable de se former et de réaliser une veille pédagogique et didactique.
Les « savoir-être »
 Bienveillant et exigeant.
 Sens de la coopération.
 Ouvert aux autres.
 Sens de l’écoute.
 Innovant et créatif.

La fiche de poste

https://carep.ac-creteil.fr/IMG/pdf/li_mars_2025-sortir_de_la_classe.pdf

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