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Comment utiliser les résultats des évaluations nationales pour aider les élèves (Le Passeur, Csen, février 2025)

12 février 2025

> LE PASSEUR >
La lettre du CSEN
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Cette lettre a été rédigée par Johannes Ziegler, directeur de recherche au CNRS, responsable recherche fondamentale du pôle pilote AMPIRIC, Mathilde Favier, cheffe de projet du pôle pilote AMPIRIC et Alain Desrochers, directeur du Groupe de recherche sur l’apprentissage de la lecture, professeur associé à l’Université du Québec à Montréal et à l’Université d’Ottawa.

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COMMENT UTILISER LES RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS NATIONALES POUR MIEUX AIDER LES ÉLÈVES ?

À la Une ! À l’heure où nos élèves du CP passent les deuxièmes évaluations de l’année scolaire, on peut s’interroger sur la nécessité de ces passations. « Perte de temps », disent les uns, « pièce maîtresse d’un dispositif qui a fait ses preuves dans d’autres pays », affirment les autres. À quoi servent les évaluations nationales, notamment celles du mi-CP ? Comment utiliser leurs résultats de façon optimale ? Faisons le point sur les tableaux de restitution, accessibles aux enseignants seuls, permettant d’avoir une cartographie des forces et des faiblesses de chaque élève en un clin d’œil !

Extrait de Lepasseur.Csen du 11.02.25

 

Voir dans la sous-rubrique Evaluation (Positions politiques et syndicales) le nombreuses positons syndicales opposées à la poursuite des évaluations nationales

Voir aussi les sous-rubriques :
Evaluation (Positions de chercheurs ou ex-responsables EN)
Evaluation (Positions militantes)

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