La cité éducative d’Aulnay-sous-Bois obtient la labellisation E3D de territoire éducatif de niveau 1 en resserrant les liens entre les écoles et collèges REP+ et le lycée concernés

La cité éducative d’Aulnay-sous-Bois obtient la labellisation E3D de territoire éducatif de niveau 1

La labellisation E3D de territoire éducatif encourage un cheminement qui peut être progressif dans les démarches globales d’éducation au développement durable. Elle vise ainsi à accompagner des projets et démarches inter-degrés et inter-établissements et contribue à la construction d’un parcours EDD progressif et cohérent pour l’élève citoyen sur son territoire, de la maternelle au lycée.

La cité éducative d’Aulnay-sous-Bois existe depuis 2020. Le dispositif concerne deux quartiers : Gros Saule et Mitry-Ambourget, soit 14 écoles, 2 collèges et 1 lycée. Les différents écoles et établissements de la cité éducative sont engagés dans une démarche E3D et 12 ont obtenu le label E3D. Ils ont poursuivi la réflexion et ont demandé une labellisation de territoire éducatif E3D.

Ils ont obtenu le label E3D de territoire éducatif de niveau 1 "Territoire engagé" en 2024.

Extrait de 06.02.25

► Présentation de leurs actions

La cité éducative d’Aulnay-sous-bois existe depuis 2020. Le dispositif concerne deux quartiers : Gros Saule et Mitry-Ambourget, soit 14 écoles, 2 collèges et 1 lycée. Les différents écoles et établissements de la cité éducative sont engagés dans une démarche E3D et 12 ont obtenu le label E3D. Ils ont poursuivi la réflexion et ont demandé une labellisation de territoire éducatif E3D.

• Des projets EDD en commun :

A l’échelle de la cité éducative, ils vont renforcer les projets communs et mettre en place un parcours des élèves en Education au Développement Durable.
Les établissements réunissent des comités de pilotage EDD plusieurs fois dans l’année afin de réfléchir aux thématiques travaillées comme la biodiversité, les déchets, les énergies, la solidarité locale, la citoyenneté.

Plusieurs objectifs de développement durables concernés sont :

• Egalité entre les sexes (ODD 5)
• Recours aux énergies renouvelables (ODD 7)
• Consommation et production responsables (ODD12)
• Lutter contre le changement climatique (ODD 13)
• Vie terrestre (ODD 15)
• Partenariats pour la réalisation des objectifs (ODD 17)

• Chaque établissement mène ses propres actions et des actions communes sont mises en place à l’échelle de la cité éducative.

– Dans ce cadre, le collège [REP+] Pablo Neruda a travaillé en 2022/2023 sur un projet de réhabilitation du jardin pédagogique de l’établissement, et en 2023/2024 sur un projet de tri des déchets. Le jardin est toujours utilisé avec les élèves de l’établissement, et l’utilisation d’un composteur fait le lien avec la nouvelle thématique du tri.

Les actions au collège Pablo Neruda

– Au collège [REP+] Debussy, le thème travaillé est celui de la gestion de l’eau en 2023/24. Au lycée Voillaume, le travail s’est porté sur l’aménagement du territoire et notamment une réflexion sur un projet de coulée verte inter établissement sur le territoire de la cité éducative. Le travail s’est porté sur l’impact d’un tel projet.

– Les actions en matière d’Éducation au Développement Durable au sein de la cité éducative d’Aulnay-sous-Bois sont nombreuses et variées, s’articulant autour de plusieurs grands groupes thématiques en lien avec les 17 objectifs de développement durable (ODD) :

Tableau 1
Tableau 2

– Autres projets :

• Mise en place de récupérateurs d’eau afin de contribuer à la préservation des ressources naturelles.
• Intervention d’associations et de structures municipales pour sensibiliser les élèves à diverses thématiques environnementales et sociales.
• Organisation d’actions solidaires telles que la lutte contre la faim en partenariat avec les
  Restaurants du Cœur, la collecte de denrées alimentaires, ainsi que la collecte de bouchons en soutien aux associations caritatives.

• Pour renforcer les liens entre tous les établissements de la cité éducative :
– une journée de sensibilisation à l’environnement est organisée lors de la semaine du 5 juin 2024, en lien avec la journée mondiale de l’environnement. Cette initiative vise à réunir les acteurs des collèges, du lycée et de toutes les écoles primaires du réseau. Durant cette journée, plusieurs activités seront organisées à l’intention des élèves de tous les niveaux scolaires

– une COP : COP 1 en 2021/22, COP 2 en 2022/23 et organisation de la COP 3 en 2023/24

• La mise en œuvre de ces différentes actions mobilise divers dispositifs
et de nombreux partenaires associatifs et liés aux collectivités locales.

– Dispositifs

– Des écoles ont collaboré avec Paris Terre d’Envol pour aborder la prévention des déchets, la lutte contre le gaspillage alimentaire et le réemploi des déchets. La maison de l’environnement d’Aulnay-sous-Bois accompagne activement les écoles primaires de la cité éducative en offrant des formations aux éco-délégués et en participant à un projet de sensibilisation à la biodiversité.
– Dans cette même dynamique, les établissements du premier degré ont bénéficié d’actions de sensibilisation en partenariat avec la ressourcerie d’Aulnay-sous-Bois, visant à sensibiliser les élèves au réemploi des objets.

• Des élèves engagés et acteurs

Il existe des éco-délégués du CP à la Terminale. Les éco-délégués de l’établissement ont plusieurs missions à savoir :

• être force de proposition en apportant des idées et celles des autres élèves ;
• participer aux instances de décision (conseils de délégués, conseils de classe, conseil de
  vie collégienne, comité de pilotage EDD, club EDD) ;
• participer activement aux activités proposées dans le cadre des projets EDD (participation à l’atelier jardin, participation à l’atelier construction des nichoirs, participation aux campagnes de communication dans l’établissement, participation au club EDD).

Environ 60 élèves du second degré de la cité éducative bénéficient de la formation des éco-délégués .Ils sont plus particulièrement accompagnés par l’association Ecophylle. Les séances réalisées avec les élèves et l’association sont planifiées en dehors de l’emploi du temps des élèves et sont consignées dans des carnets des participants afin de préserver une trace du travail accompli.
Afin de promouvoir les actions menées au sein des établissements, les élèves éco-délégués interviennent dans les classes pour sensibiliser l’ensemble des élèves. Toutes les classes sont informées de la reconduction du projet EDD dans leur établissement, permettant ainsi à tous les élèves désireux d’y participer de s’impliquer.

• Un pilotage nécessaire des actions

– Les écoles du premier degré, les établissements du second degré ont mis en place un comité de pilotage EDD. Ainsi, dans chaque établissement, des élèves, des enseignants et l’équipe de direction y participent. Un état des lieux des actions existantes a été réalisé l’année dernière et des projets en lien avec les objectifs de développement durable (ODD) définis par l’ONU sont programmés depuis deux ans.

– Dans le premier degré, plusieurs directions d’écoles ont initié la mise en place de conseils d’éco-délégués, rassemblant périodiquement les élèves (5 à 6 fois par an) pour concevoir des projets centrés sur le développement durable, ainsi que sur l’amélioration du climat scolaire et du vivre ensemble.

– Les conseils Ecoles - Collège - Lycée ainsi que les comités de pilotage de la cité éducative permettent de coordonner et de piloter la démarche sur le territoire de la cité éducative.

• Un parcours de l’élève en EDD mis en place progressivement

– La cité éducative propose à l’ensemble de ses élèves un parcours citoyen en lien avec les différents objectifs de développement durable entre les différents degrés. Les éco-délégués jouent un rôle essentiel en apportant des idées et celles des autres élèves ;ils participent aux instances de décision et participent activement aux activités proposées dans le cadre des projets EDD. Les autres élèves participent de façon ponctuelle ou régulière à des activités proposées par des structures associatives ou par les éco-délégués.

Exemples de projets

– Une valorisation des différentes actions EDD de la cité éducative à travers un média scolaire :

Le média scolaire

Extrait de edd.ac-creteil.fr du 04.02.25