LA LETTRE DE L’OZP, 512, 6 février 2025

LA LETTRE DE l’OZP, n° 512, 6 février 2025

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Un nouveau film tourné en éducation prioritaire : Apprendre

Des débats d’anciens responsables du MEN sur la mixité sociale à l’école

Le Carep de Poitiers reprend ses productions. Celui de Créteil consacre un dossier
à la communication avec les familles

La condition enseignante de nouveau à l’ordre du jour

La suppression des emplois aidés et le gel du pass Culture

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* toutes les actions pédagogiques locales décrites de façon suffisamment développée

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Des politiques "zonées" pour réduire la ségrégation urbaine : une fausse bonne idée ? (tribune de Manon Garrouste et Miren Lafourcade à la Caisse des dépôts) (ici)
• Le compte rendu du deuxième séminaire académique des coordonnateurs de réseau le 27 Janvier 2025 sur la question de l’égalité des chances (CAREP de Créteil) (ici)
• Les écoles REP+ de Martinique affichent des performances supérieures à la moyenne nationale des réseaux d’éducation prioritaire (Nathalie Mons, rectrice de Martinique) (ici)
• ** L’accompagnement des élèves par le tutorat entre pairs [étude de Sylvain Connac menée dans des écoles et collèges en EP], Recherches en éducation, 9, 2023 (en ligne) (ici)

L’éducation prioritaire au cinéma
• Château rouge, "une plongée au coeur de l’éducation prioritaire", Yannick Kiervel dans l’Ecole de demain (ici)
• Sortie en salles d’"Apprendre", nouveau documentaire de Claire Simon, tourné dans une école REP d’Ivry-sur Seyne (Le Café) (ici)
• Film "Apprendre" : le Café va à la rencontre des enseignants de l’école REP Anton Makarenko d’Ivry-sur-Seine (ici)

Mixité sociale
• ** Mixité socio-scolaire : le CESE a ouvert le débat avec N. Vallaud-Belkacem, J.-M. Blanquer et Y. Souidi (ToutEduc) (ici)
• "La ségrégation scolaire sape les fondements de la République" [avec des exemples locaux] (tribune à Libération de Najat Vallaud-Belkacem, Jean-Claude Delahaye et Pierre Ouzoulias) (ici)
• Le Cese a organisé le le 28 janvier à 14h30 un débat sur la mixité sociale à l’école avec Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Michel Blanquer (ici)
• L’uniforme à l’école : - Après un lancement à grand bruit, l’expérimentation tombe dans l’oubli (Le Figaro) - La "tenue unique" fait l’unanimité dans un collège REP+ de La Réunion (ici)

Système éducatif
• ** La fabrique des politiques publiques d’éducation, cacophonie ou nouveaux paradigmes ? (Administration & éducation, 184, janvier 2025) (ici)
• Oser une école commune - Savoir et agir pour faire société, sous la dir. de Jean-Pierre Véran et Régis Malet, Berger-Levrault (entretien du Café avec les directeurs) (ici)
• L’individualisation des apprentissages ne doit pas être réservée qu’aux enfants des bobos des métropoles ! (tribune d’Alain Bouvier au Café) (ici)

Choc des savoirs
• "Acte II du Choc des savoirs, c’est toujours NON" (Fep Cfdt) (ici)

Laïcité et ethnicité
• L’Assemblée nationale fait le bilan de l’application de la loi Laïcité du 24 août 2021 (Vie publique) (ici)
• ** "Faut-il élaborer des statistiques ethniques ?" (site Vie publique) (ici)

Egalité filles-garçons
• ** - Les stéréotypes genrés dans la réussite des filles (conférence de Céline Darnon lors d’un webinaire EP du Carep de Poitiers) - Un rapport du CEE (ToutEduc) - Une enquête du Monde (ici)

Choc des savoirs
• Les dernières annonces d’Elisabeth Borne à France Inter (ici)

Pauvreté
• "Sortir du bidonville", un podcast de France-Inter sur la situation des 4 000 enfants et adolescents, souvent d’origine roumaine ou bulgare, vivant encore en bidonville (reportage à Montpellier) (ici)

Pilotage académique
• Les 8 premiers numéros de "Notre Ecole Guyane", la lettre d’information du rectorat, signalent de nombreuses actions en REP+ : empathie, CPS, natation, bilinguisme... (ici)

** Métier Enseignant
• Les évaluations nationales, un processus de prolétarisation pour les enseignants et un outil de sélection sociale des élèves (une analyse des tests par un professeur des écoles dans Le Café) (ici)
• - "Professeurs, le mal de l’école", une série de 4 épisodes (émission LSD, France culture, nov. 2024) - L’ouvrage "Le grand déclassement" présenté par The Conversation (ici)
• "Une ubérisation de la profession" : ces enseignants qui préfèrent être précaires que fonctionnaires (L’Express) - La question des remplaçants dans les écoles du 93 (Le Parisien) (ici)
• Enseigner en maternelle ou élémentaire et en collège-lycée, pas vraiment le même métier (entretien du Café avec une professeure des écoles dans un quartier "pas très favorisé") (ici)

Parents
• ** "Communiquer avec les familles", un dossier avec un long texte de problématique du Carep de Créteil (Lettre d’information, n°18, janvier 2025) (ici)

Maternelle
• En petite section de maternelle, l’écart constaté entre les élèves nés en début et en fin d’année est proche de celui constaté entre les élèves issus de milieux sociaux très favorisés et défavorisés (Depp, janvier 2025) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

III - PEDAGOGIE
• ** Repenser l’éducation. Mettre les contenus en culture (Dialogue, 195, janvier 2025) (ici)
• La signification sociale de l’erreur : pédagogie de l’exclusion ou de l’inclusion ? (Jacques Marpeau et Daniel Gostain dans Le Café) (ici)
• Un dossier de ressources audiovisuelles et écrites sur la situation des Eana (UPE2 Cholet) (ici)

Actions à la maternelle

Maternelle : actions hors CNR

Maternelle CNR : aménagement d’espaces
• B* Faire de la bibliothèque, de la ludothèque et du laboratoire de maths des lieux vivants et interactifs à la maternelle REP Jacques Monod de Dammarie-lès-Lys (CNR) (ici)

Autres actions CNR à la maternelle
• B* Décloisonner la classe en constituant des groupes homogènes multi-âges, ponctuels et évolutifs, à la maternelle REP+ Saint-Charles de Marseille 03 (CNR) (ici)
• B* Favoriser la scolarisation des moins de trois ans pour développer le langage avec le projet Maclo à la maternelle REP+ Bellevue 1 de Forbach (CNR) (ici)
• B* On résout les problèmes mathématiques avec des smartgames en associant les parents à la maternelle REP+ Croizat de Vaulx-en-Velin (CNR) (ici)
• B* Favoriser l’acquisition des fondamentaux en développant le numérique dès le plus jeune âge à la maternelle REP+ Saint-Ange-Methon de Rémire-Joly, Guyane (CNR) (ici)
• ** B* Développer l’enseignement bilingue en associant les parents et les partenaires à la maternelle REP+ Villette Fonscolombe de Marseille 03 (CNR) (ici)

Actions à l’école

Ecole : actions hors CNR

Ecole CNR : aménagement d’espaces
• B* Développer les CPS, instaurer la classe flexible et restaurer une alliance éducative dégradée à l’école REP+ Pascal de Perpignan (CNR) (ici)
• B* Partir de la richesse plurilingue de l’école pour penser et communiquer à travers des espaces dédiés à l’école REP Verlaine d’Uckange (CNR) (ici)
• B* S’ouvrir au monde de la nature en pratiquant des activités physiques de plein nature, en étudiant la faune et la flore locales à l’école Primaire REP Launois de Ban-de-Sapt (CNR) (ici)
• B* Ecole dehors à l’école REP Les Richardières de Cholet (CNR) (ici)

Autres actions CNR à l’école
• B* Développer des activités physiques variées à l’école REP Voltaire de Wattrelos (CNR) (ici)
• B* Améliorer le volet santé et le lien avec la famille et favoriser l’égalité sociale à l’école REP+ Marie-Lucette Boris de Cayenne (CNR) (ici)
• ** B* Former des élèves citoyens ouverts à la communication dans un cadre européen à l’école REP+ Lamartine de Tourcoing (CNR) (ici)
• B* Développer les jeux pour renforcer l’apprentissage du calcul jusqu’au cycle 3 à l’école REP+ Turgot de Lille (CNR) (ici)
• B* Priorité à la sécurité à l’école REP+ du Bourg de Matoury (CNR) (ici)
• B* Eveil théâtral, éloquence et chorale à l’école REP+ La Maille de Miramas (CNR) (ici)

Actions au collège

Collège : actions hors CNR
• ** B* Utiliser l’intelligence artificielle pour différencier selon le niveau de l’élève et accompagner un sujet de rédaction au collège REP Léonard de Vinci de Belfort (ici)
• Le collège REP Pierre de Ronsard à Poitiers a organisé pour les élèves de troisième son premier forum des métiers (ici)
• Participation des éco-délégués du collège REP Janusz Korczak de Limeil-Brévannes à l’encyclopédie Vikidia, destinée aux enfants de 8 à 13 ans (ici)
• Le Hip-Hop comme levier de développement personnel et social avec une classe CHAD au collège REP Jean ZAY à Niort (ici)
• ** B* Une résidence dans deux collèges REP+ d’Aulnay-sous-Bois pour imaginer le réaménagement du quartier sur Minetest (version libre et open source de Minecraft) (ici)
• ** Des collégiens débattent du climat lors de la COP des Collèges La main à la pâte de Lorraine : 4 collèges REP+ engagés (ici)

Collège : situations locales
• 6 mois sans professeur de chimie, les parents d’élèves du collège REP Paul-Froment à Sainte-Livrade-sur-Lot alertent les autorités (ici)

Collège CNR : aménagement d’espaces
B* Aménager de façon flexible les espaces hors la classe dans le collège REP très enclavé Jean Burger de Moyeuvre-Grande (CNR) (ici)

Autres actions CNR au collège
• B* Préparer le DNB avant la 3ème au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin (CNR) (ici)
• B* Remobiliser des élèves qui perturbent le climat scolaire au collège REP Vautrin Lud Saint-Dié-les-Vosges (CNR) (ici)
• ** B* Promouvoir la participation active des élèves au sein des instances, en classe et lors des pauses avec l’aide de 3 associations locales au collège REP Anatole France de Marseille 6e (CNR) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés

Interdegrés : actions hors CNR
• Présentation des nombreuses actions locales dans la dernière lettre "Infos du réseau" REP+ Michelle Pallet d’Angoulême (ici)
• Châteauroux : l’école Frontenac et le collège Rosa-Parks, un exemple de REP+ pour le recteur d’académie (ici)
• Palmarès des Prix La main à la pâte de l’Académie des Sciences 2024 : un collège REP à Vierzon et deux écoles REP à Hem et à Annonay primés (ici)
• Le REP Nicolas Boileau à Chennevières-sur-Marne engagé et labellisé dans la démarche E3D (ici)

Interdegrés : autres actions CNR
• B* Créer un espace de type Snoezelen pour faciliter l’inclusion des élèves à BEP à l’école élémentaire et maternelle REP+ Berthelot de Denain (CNR) (ici)
• B* Promouvoir l’accès au livre et la lecture grâce au travail en réseau interdegrés du cycle 3 à la seconde au collège REP Jean Moulin de Salon-de-Provence (CNR) (ici)

IV - FORMATION(S)
• Le projet de réforme de la formation des enseignants : les réactions syndicales (Le Café, ToutEduc) (ici)
• Deux autres "cafés de l’éducation prioritaire" (podcasts) du Carep de Créteil sur les inégalités sociales et sur l’histoire de l’empire colonial et de l’immigration (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Cordées de la réussite
• Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Aire-sur-la-Lys (62), Melun (77), Port St Louis du Rhône (13), Villeurbanne (69) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

Education populaire
• Des acteurs de l’éducation populaire tirent la sonnette d’alarme (La Gazette) (ici)

Les quartiers
• Données sur les Quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) : une nouvelle méthode pour protéger le secret statistique (Insee) (ici)
• De la délinquance des quartiers à la radicalisation identitaire (Etre et savoir, France culture) (ici)

• ** Rapport ONPV 2023 : - Pauvreté et minima sociaux dans les QPV - La pratique sportive licenciée dans les QPV (ici)
• ** Grands ensembles. Violence, solidarité et ressentiment dans les quartiers populaires, par Fabien Truong, Gérôme Truc, La Découverte, 2025 (ici)

Le pass Culture
• ** Pass Culture : vers une redirection de la part collective (Elisabeth Borne) et de la part individuelle (Rachida Dati) (ici)
• Vive émotion dans les collèges et lycées après l’annonce du gel du financement du Pass Culture (ici)

Emplois aidés
• Vives protestations après l’annonce par circulaire de la suppression des emplois aidés dans les quartiers (Le Monde) (ici)
• Après la suppression des emplois d’adultes-relais, les politiques de la ville dans les quartiers sont-elles déconsidérées ? (France-Culture) (ici)

SNU
• Une mission parlementaire pour repenser le SNU (interview de Marie Barsacq par ToutEduc) (ici)

VII - AGENDA

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