LA LETTRE DE L’OZP, 506, 7 novembre 2024

LA LETTRE DE l’OZP, n° 506, 7 novembre 2024

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Les dédoublements ne font pas diminuer les écarts de performances entre EP et hors EP (5 documents de travail de la Depp, octobre 2024)

La ministre n’envisage pas de relever à 17 élèves l’effectif des classes dédoublées

Budget en baisse pour le SNU et en hausse pour le Service Civique

Inclure la cité éducative dans les actions de réseau : l’exemple du REP+ Marc Seguin de Saint-Etienne

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque des descriptions plus développées d’actions pédagogiques locales

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Evaluations nationales du CP au CM2 : à l’exception de quelques compétences en CP et CE1, les dédoublements ne font pas diminuer les écarts de performances entre EP et hors EP (5 documents de travail de la Depp, octobre 2024) (ici)
• Stéphanie Véloso, ex cheffe du bureau de l’éducation prioritaire [lequel dépend du
Service du Budget et des des Politiques éducatives territoriales] à la Dgesco, est nommée directrice adjointe du cabinet d’Alexandre Portier, ministre délégué (ici)
• Un rapport de la Cour des comptes sur les Ressources Humaines à l’EN fait référence à l’éducation prioritaire sur les disparités territoriales (Corse et Paris) et sur les postes à profil (ici)
• ** Anne Genetet n’envisage pas de relever les effectifs des classes dédoublées (Le Parisien) (ici)
• Théâtre. "Qu’il fait beau cela vous suffit". Une plongée fictionnelle au cœur de la politique d’éducation prioritaire (Compagnie Les Entichés) (ici)
• Fiches de poste de principal en collège REP+ : Les Provinces à Cherbourg et à Saint-Pierre de La Réunion (Date limite de candidature : 12.11.24) (ici)

Système éducatif
• ** Le Plan Langevin-Wallon est-il encore actuel ? (tribune de Claude Lelièvre dans Le Café) (ici)
• Conférence de consensus du Cnesco : les nouveaux savoirs et les nouvelles compétence des jeunes (Le Café, ToutEduc) (ici)
• "L’art de gouverner : « l’ordre établi pour principe, le contrôle pour base et la communication pour but" : une tribune d’Edmond Porra (Snupden-FSU) au Café (ici)
• Que faire des critiques radicales de l’école ? (tribune de Laurence De Cock au Café) (ici)
• ** Les inégalités éducatives en France ont un impact sur l’activité économique du pays (The Conversation) (ici)
• Recruter des enseignants contractuels, une solution durable pour l’Education nationale ? (The Conversation) (ici)

Mixité sociale et Enseignement privé
• ** Benoît Falaize : - Analyse d’études récentes sur la mixité sociale (L’Ecole des Lettres) - Les spécificités françaises de l’éducation à la citoyenneté (entretien avec les Cahiers) (ici)

Laïcité
• Musulmans en Europe : racisme et discriminations en augmentation. Très forte augmentation du racisme et de l’antisémitisme en France : un double dossier de Vie publique (ici)
• Éduquer à la sexualité. Religions, laïcités, sexualités, sous la dir. d’Anne-Cécile Bégot et Philippe Portier, ESF, septembre 2024 (ici)
• Une école sous le choc ? : Le monde enseignant après l’assassinat de Samuel Paty, par Sébastien Ledoux et Ismaël Ferhat, Éditions Le Bord de l’Eau, 2024 (ici)

Evaluation
• L’Unsa demande de mettre fin au caractère obligatoire des évaluations nationales (ici)

Orientation
• L’orientation scolaire : choisir ou s’adapter ? Buisson-Fenet Hélène (dir.) ENS Éditions, Octobre 2024 (ici)

Maternelle
• ** Les nouveaux programmes de maternelle : "une vision mécaniste des apprentissages"... "à distance de la réalité des inégalités sociales et de développement" (Patrick Picard au Café) (ici)

Eana
• Les nouveaux venus. Immersion dans une classe accueillant les enfants du monde. ", une BD d’Aurélie Castex, Le Faubourg, août 2024 (ici) (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Climat scolaire et Mouvements d’enseignants
• Harcèlement en milieu scolaire : comment se construit un problème public ? (Edubref, octobre 2024) (ici)
• La campagne nationale 2024 contre le harcèlement reprend la vidéo primée des élèves du collège REP Emile Guillaumin de Moulins (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** L’Autonomie des élèves. Injonctions, pratiques, inégalités, par Patrick Rayou, Presses universitaires de Lyon, octobre 2024 (ici)
• La 4e Biennale internationale de l’Education nouvelle (Le Café, Les Cahiers) (ici)

Actions à la maternelle

Maternelle : actions hors CNR

Maternelle CNR : aménagement d’espaces
• B* Aménager l’espace vert arboré du jardin à la maternelle REP+ Marcel Pagnol de Troyes (CNR) (ici)
• B* Aménager des espaces et acquérir du matériel numérique à la maternelle REP+ Les Marronniers de Loison-sous-Lens (CNR) (ici)

Autres actions CNR à la maternelle
• ** B* 2 projets CNR de la maternelle REP Louise Michel de Caudebec-lès-Elbeuf : - Le numérique par et pour les élèves - Une culture de la santé (ici)
• B* Aller plus loin dans la coéducation et le développement de l’enfant (sophrologie, Yoga...) à la maternelle REP du Hamois Louis Pasteur de Vitry-le-François (CNR) (ici)
• ** B* Sciences et nature en lien avec le Pedt à la maternelle REP Arthur Fleury de Gonfreville-l’Orcher (76) (CNR) (ici)
• B* Une tenue scolaire commune pour la coopération et le bien-être à la maternelle REP Jacques de Létin à Troyes (CNR) (ici)
• B* Un climat scolaire apaisé par le développement de l’oral et l’ouverture aux familles à la maternelle REP Marcel Pagnol de Hem (CNR) (ici)

Actions à l’école

Ecole : actions hors CNR
• L’école REP+ Bastide de Toulouse se mobilise pour deux familles à la rue (Le Café) (ici)

Ecole CNR : aménagement d’espaces
• B* Changer d’environnement après avoir questionné tous les élèves (et aussi les parents mais ceux-ci sans succès) à l’école REP Jacques de Létin de Troyes (CNR) (ici)
• ** B* Améliorer le climat scolaire par des aménagements et par l’EAC, deux projets de l’école REP Saint-Exupéry de Caudebec-les-Elbeuf (CNR) (ici)
• B* Aménager des lieux apaisants et propices aux apprentissages dans et hors les murs à l’école REP+ Cécilien Robinson de Mana, Guyane (CNR) (ici)

Autres actions CNR à l’école
• B* Une école et des apprentissages accessibles à tous (20 classes, OEPRE, Ulis, UPE2a...) à l’école REP Jean Mermoz de Schiltigheim (CNR) (ici)
• B* Poursuite de l’action d’Education à l’environnement et création d’une webradio dédiée à l’école REP Alphonse Daudet de Nœux-les-Mines (CNR) (ici)
• B* En musique avec 2 classes orchestre, une chorale de parents et des chorales de classe à l’école REP Deseille de Boulogne-sur-Mer (CNR) (ici)
• B* Lire au cycle 2 à l’école REP Ferdinand Buisson de Villeneuve-sur-Lot (CNR) (ici)

Actions au collège

Collège : actions hors CNR
• A Bethoncourt, un nouveau collège avec moins de 400 élèves prend le relais du collège REP+ Anatole France, "vieillissant" (Les Echos) (ici)
• La médiation par les pairs pour renforcer le dialogue au collège REP+ Michelle Pallet à Angoulême (RCF radio) (ici)
• ** B* Construire un atlas des repères géographiques de 5ème au collège REP Simone Veil (ex-Anjou) de Sablé-sur-Sarthe (ici)

Collège CNR : aménagement d’espaces
• ** B* Créer un Labo et un Club Maths et favoriser le tutorat entre élèves au collège REP Mendès-France de Méru (CNR) (ici)
• B* Labo Maths dans les collèges REP Victor Hugo d’Auby et Romain Rolland de Waziers (CNR) (ici)
• B* ÇA LIRA, dans la continuité du projet "Aménager les espaces pour favoriser l’accès à la lecture et les travaux coopératifs" au collège REP Anatole France de Villeneuve-sur-Lot (CNR) (ici)
• B* Aménager des espaces pour les sciences, les jeux et l’autonomie (salle de permanence) au collège REP Monod d’Aniche (CNR) (ici)

Autres actions CNR au collège
• Réalisation d’une bande dessinée bilingue retraçant la vie d’un républicain espagnol réfugié en France au collège REP+ Les Hautes Ourmes de Rennes (ici)
• B* Deux projet interdisciplinaires, VTT et club photo (reportage dans un Ehpad), au collège REP Descartes du Blanc-Mesnil (CNR) (ici)
• B* Développer l’oralité : Parler plus, parler mieux au collège REP+ Vauban de Calais (CNR) (ici)
• B* L’infographie, un art, une mini-entreprise : Prévert Créations au collège REP Prévert de Caudry (CNR) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés

Interdegrés : actions hors CNR

Interdegrés : aménagement d’espaces
• B* Mise en oeuvre d’un Lab’lecture flexible interdegrés favorisant également l’EMI au collège REP+ Le Lac de Sedan (CNR) (ici)
• B* Développer l’oral, la citoyenneté et l’EAC à travers la BCD dans les écoles maternelle et élémentaire REP+ Anatole France de Garges-lès-Gonesse (CNR) (ici)

Interdegrés : autres actions CNR
• ** B* Créer un club de maths cycle 3 avec co-enseignement en 6e à l’école REP+ Lachenal et au collège REP+ Pasteur de Mantes-la-Jolie (CNR) (ici)
• ** B* Utiliser un bus comme tiers-lieu pédagogique, lieu de médiation école-familles-quartier pour tout le REP Jacobins de Troyes (CNR) (ici)
• B* Mettre en place un rallye lecture avec les partenaires et développer la liaison GS-CP dans les écoles maternelles et élémentaires du REP Jacques Twinger de Strasbourg (CNR) (ici)
• B* Ouverture culturelle interdisciplinaire sur le thème du loup en lien avec le muséum dans les écoles maternelles et élémentaires REP Renoir et Courbet d’Auxerre (CNR) (ici)
• B* Rallye-lecture inter-degrés dans le REP+ Capitaine Charles Tafanier de Papaichton en Guyane (CNR) (ici)

IV - FORMATION(S)
• B* Labrod’ : un laboratoire de formation entre pairs et en co-intervention inspiré de Labomaths pour développer la production écrite et orale en CP / CE1 dédoublés à l’école REP Jasmin de Sainte-Livrade-sur-Lot (CNR) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE
• Ouverture sociale : - Sciences Po Bordeaux - Du Tarn-et-Garonne aux grandes écoles - Grenoble Ecole Management installée à Pantin depuis un an (93) (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Le rapport annuel du CESE sur l’état de la France consacre dix pages au fonctionnement démocratique au sein de l’école (élèves, parents, personnels) et aux PEDT (sans citer les cités éducatives) (ici)
• Thèse. L’écologie ordinaire en quartiers populaires... , par Léa Billen, Paris 10, mars 2023 (ici)

Cité éducative
• ** Le journal, l’Hebdomèl, du REP+ Marc Seguin de Saint-Etienne du 27.10.24, qui accorde une large place à la cité éducative, est toujours aussi copieux [et, de plus, il rend hommage à l’OZP !] (ici)

SNU
• ** - Budget en baisse pour le SNU et en hausse pour le Service Civique (ToutEduc) - Snu : "un projet aussi dispendieux qu’inutile" (Luc Ferry dans Le Figaro) (ici)

VII - AGENDA

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