B* Un projet Sports, Corps et Santé à l’occasion des Jeux olympiques et sur trois ans à la maternelle REP+ Ariane Manoir de Nice (CNR)

Les JO du Manoir
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet DIRECTRICE

Ecole maternelle [REP+] Ariane Manoir Nice
Circonscription d’inspection du 1er degré de Nice II
Adresse complète Rue Raoul Ponchon

Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI 0061275D Maternelle [REP+] Ariane Manoir Nice

Nb élèves bénéficiaires du projet 117

Date de validation du projet 12/06/2024
Date de début du projet 10 février 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Rencontres sportives :
Objectif 1 : développer sa motricité et construire un langage du corps
En se développant globalement, l’enfant développe sa capacité d’intégrer les fonctions motrices pour se déplacer, agir, se situer dans l’espace et dans le temps, percevoir le réel, apprendre, entrer en relation avec les autres, communiquer, s’intégrer dans la vie sociale, garantir son équilibre psychique et son bien-être, être responsable et autonome.

• Découvrir son corps et ses possibilités motrices globales pour tendre vers la maitrise de soi
• Coopérer, communiquer, partager

Echanges :

Objectif 2 : partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités pour apprendre à vivre ensemble
• Effectuer des jeux à règles
Mixité et la place de la femme

Objectif 3 : agir contre les stéréotypes pour favoriser la mixité et s’engager dans l’égalité Femme/Homme
Interdisciplinarité :

Objectif 4 : création, élaboration de devinettes (Sports à GOGO) sur la place et le rôle des APSA , les continents, les arts
Développement de vocabulaire en relation avec son corps ( épaules, chevilles...) et avec les actions motrices (rouler, glisser, grimper, rouler...)
Inclusion et activités sportives :

Objectif 5 : initier, pratiquer et adopter un comportement inclusif des pratiques sportives à travers les JO paralympiques

Les différentes actions menées autour des JO du Manoir

1ère année :
Les Jeux OLympiques , visite du Musée du sport, rencontres inter classes, inter école voisine (école du Val d’Ariane mitoyenne à la nôtre), parcours de la flamme olympique, labellisation 2024

2ème année :
– Mise en place de nouveaux ateliers sportifs lors des séances d’EPS et hors EPS
– Les GS avec la Mairie bénéficie de l’utilisation du grand gymnase du collège pour des activités de gymnastique (barres asymétriques, poutres, saut de cheval...), du vrai mur d’escalade. Il suivent un cycle de gymnastique de 8 séances et un cycle d’escalade.
Ils auront la possibilité d’utiliser également les salles de l’ANIMANICE de l’Ariane pour un cycle sports d’opposition’ dans le DOJO de la salle, de danse dans la salle de danse (avec miroir et parquet), d’utiliser le stade du Tripode pour un cycle Balle ovale avec un animateur su stade Niçois

3ème année : le sport et la santé

– semaine du goût : chaque classe travaille et cuisine autour d’un légume ou fruit en particulier.
– Intervention d’un dentiste (ARS) afin de faire un dépistage dans les classes de PS et PS-MS, distribuer des brosses à dents, sensibiliser.
– Randonnée en pleine nature et découverte de la faune et la flore lors de la sortie avec les Parc départementaux
– permis piéton et sécurité routière avec les documents de prévention de la Maif et l’utilisation régulière de vélos lors des récréation mais aussi lors de la journée vélo au mois de juin de chaque année : parcours déjà réalisé au sol (passage piéton, parking, chemin balisé...)

Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) ;Ecole inclusive ;Egalité filles – garçons Promotion de la santé y compris éducation à la sexualité ;Activité physique et sportive

Idées initiales

L’école du Manoir est en REP +, attachée au collège Maurice Jaubert et au Quartier Prioritaire de la Politique de la Ville (REP+ )
Ce Réseau est constitué de deux groupes scolaires Ariane Sud et Ariane Nord, soit neuf écoles.
Le Programme National de Rénovation Urbaine (PNRU) a initié une transformation d’ampleur de ce quartier. Au total, 33 000 m2 de voiries et d’espaces publics ont été créés, 644 logements réhabilités, 550 logements démolis et 392 logements construits.

Les 3 écoles maternelles dépendent de Cassin et Pagnol. Les élèves sont répartis en fonction des fratries puis en réunion d’équipe avec les 2 écoles élémentaires.

Il y a 6 classes au Manoir : 3 GS dédoublées à 14 et 12 élèves , 1 MS à 25 élèves ; 1 PS/MS à 25 élèves et une classe de PS à 25 élèves.
Chaque année (depuis environ 10 ans), les effectifs sont complets et stables.
Les chiffres sont linéaires alors que les GS sont dédoublées de puis septembre 2021

L’équipe est composée : d’une directrice, déchargée tous les jeudis et un vendredi sur 3 et de 5 enseignantes à temps complet.
La décharge de direction est assurée par une enseignante TRS supplémentaire.
On remarque que l’équipe est très stable. C’est une école où il fait bon enseigner. Elle est exclusivement féminine.
Les enseignantes ont une moyenne d’âge autour de 48 ans et leur moyenne d’ancienneté est de 11 ans, donc une grande stabilité, ce qui facilite les relations aussi bien entre les parents que les collègues.
Elles prennent en compte des spécificités des élèves, en particulier des élèves à BEP
L’équipe est dynamique, soudée et volontaire, ouverte à l’Innovation pédagogique
Les temps d’échange permettent un travail sur des objectifs pédagogiques communs, en instituant des procédures de différenciation pédagogique pour les élèves

Le quartier se caractérise par une diversité d’identités à la fois culturelles et socio-économiques. Cette mixité sociale est source d’une richesse culturelle.
Il y a 90 % d’enfants de confession musulmane, mais tous d’origines différentes : comorien, maghrébin, tchétchène, russe, cap-verdien, moldave…..
Cependant, malgré les origines, les élèves et parents restent encore assez francophones, avec parfois, une maîtrise approximative de la langue française. Dans les familles, c’est souvent le père qui maîtrise plus la langue française que la maman. De ce fait, les enfants sont bilingues très tôt.
Les familles sont nombreuses ( 3 ou 4 enfants en moyenne) et les fratries aident énormément à la prise en charge des plus petits.
Notre école compte un nombre non négligeable d’enfants allophones, avec une grande majorité d’enfants ayant des parents d’une origine étrangère qui n’ont pas le français comme langue maternelle.

Les enfants sont issus majoritairement de familles ayant une PCS défavorisée. Certaines familles sont en situation irrégulière ou situation précaire (demande d’asile, carte de séjour).
En contre partie, beaucoup d’enfants sont issus aussi de familles implantées durablement dans le quartier, en activité professionnelle et propriétaires de leur logement.

C’est au cours de plusieurs réunions, que nous avons élaboré le dossier : le 19 septembre, le 3 octobre. Ce projet a été présenté en conseil d’école du 17 octobre 2023. L’issue de la démarche sera également présentée au conseil d’école du 11 juin 2024.

Plan d’action

Notre plan d’action est de profiter des JO de Paris, pour mettre en avant et développer le sport et les activités physiques dans des quartiers prioritaires

Cette année des JO va permettre une amorce de ces objectifs (à travers des rencontres) mais aussi une continuité dans les années suivantes à travers la programmation d’EPS réalisée par l’ensemble des collègues (programmation d’école PS MS GS) et à l’utilisation et la pratique du matériel mis à notre disposition.

Nous avons réalisé des "olympiades " avec les classes de CP de l’école primaire voisine, dans le cadre de la liaison GS/CP.
Nous aimerions rencontrer une autre école (hors REP) afin de concrétiser l’ensemble de l’année grâce une rencontre sportive, à l’image des Jeux Olympiques. Pour cela, il est possible d’organiser des mini Jeux Olympiques avec l’école de Villeneuve Loubet,
Cette rencontre sportive permettrait :

• un engagement et une implication des élèves
• une augmentation de la coopération des élèves qui se retrouverait dans les activités en classe et dans l’école, avec une amélioration du climat scolaire
• Amélioration des compétences psycho sociales et du vivre ensemble
• Une valorisation de TOUTES les pratiques sportive
• Une augmentation de la motivation et de l’engagement des élèves dans le cadre scolaire et sportif
• Et bien sûr, une amélioration du apport aux règles, aux cadres
• et une réduction des inégalités.

Les années suivantes, la pratique journalière des ces différentes activités sportives permettra une meilleure connaissance des APS, une meilleure connaissance de son corps, une habitude d’hygiène de vie pour son parcours futur.

En fin de cycle, les enfants auront pratiquer un large panel d’activités sportives diverses et nouvelles (vélos sans roulettes, draisiennes, planche à roulettes., gymnastique...) . Ils seront capable de maîtriser les engins et ateliers et d’évoluer de façon progressive ( tricycle à vélos par exemple ; de sauts au sol à des sauts sur trampoline etc...)

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - Déplacement - - - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 10.02.23