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B* L’accès aux apprentissages par la musique dans un environnement dégradé à l’école REP+ Parc Kalliste de Marseille 15 (CNR)
3 juillet 2024MEG - L’école des arts
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble
Fonction du porteur de projet Directeur
Ecole élémentaire Parc Kalliste Marseille 15
Circonscription d’inspection du 1er degré de Marseille Aygalades
Adresse complète Chemin des Bourrely NOTRE-DAME-DES-LIMITES-
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI 0131650Y
Nb élèves bénéficiaires du projet 360
Date de début du projet 1 mars 2022 à 00:00
Descriptif du projet
Objectifs
Le projet vise :
– Une meilleure maîtrise du langage oral et écrit
– L’enrôlement des élèves.
– Développement des fonctions exécutives
– Le transfert des activité musicale et artistique vers les
autres activités lecture/écriture/ résolution de problèmes / structuration du temps et l’espace.
– Une aide à la mémorisation
– Un impact sur les émotions et le climat scolaire.
– Le développement de la confiance en soi.
Lutter contre les difficultés scolaires ;Lien école-famille Education artistique et culturelle Aménagement des espaces (hors bâti scolaire)
Idées initiales
La population du parc Kalliste se caractérise par une grande précarité sociale. L’indice de position sociale est à 60,7.
Les conditions de grande précarité ( habitat et environnement fortement dégradées), les problèmes sanitaires ( accès aux soins , à l’alimentation) tout comme le climat violent du quartier (réseau de stupéfiants, tensions avec les populations de migrants ...) ont un fort impact sur le climat scolaire en général et sur les difficultés comportementales des élèves en particulier.
La mauvaise maîtrise de la langue française freine l’accès aux apprentissages de nos élèves .
Les évaluations mettent en évidence dès le cp des difficultés massives : maitrise de la langue orale faible, pauvreté du lexique, conscience syntaxique très faible.
L’équipe souhaite s’appuyer sur ce projet pour :
– Améliorer pour tous les élèves les compétences dans les apprentissages fondamentaux en transférant l’activité musicale et artistique vers les autres activités.
– Accompagner l’élève dans la construction de son identité d’élève ( gestion des émotions , climat scolaire, posture d’élève , bagage culturel)
Le projet s’appuie sur l’impact de la musique sur le développement cognitif des élèves, avec une focale sur les fondamentaux, notamment sur le lien entre l’entrée dans la lecture et la pratique instrumentale. Une entrée novatrice pour développer la confiance en soi, le respect des autres, la coopération et l’exigence.
Plan d’action
2021 /2022 :
Elaboration du projet , recherche des partenaires, création de la salle d’art et du tiers lieu, formation des enseignants ,mise en place des activités.
2022/2023 :
Poursuite des activités, mise en place des actions hors partenaire, formation des enseignants et
transfert des compétences
2023/2024
mise en place de nouvelles activité ( pratique instrumentale) , évaluation du projet
Priorités :
– Proposer à l’ensemble des élèves des actions qui s’appuie sur des méthodes innovantes en collaboration avec des partenaires experts :
Atelier de remédiation cognitive/Musadys , ateliers rythme et expression corporelle/cité de la musique, ateliers création plastique/beaux arts , ateliers pratique chant choral/concert de poche- , atelier pratique instrumentale-/conservatoire de musique.
– Elaborer et mutualiser des pratiques de classes tournées vers les arts et leur impact sur les apprentissages fondamentaux.
Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel Intervenant extérieur Formation Personnel EN Autre
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