A Corbeil et à la Goutte-d’Or on réagit aux conclusions de l’INSEE

24 septembre 2005

Extrait du « Point » du 22.09.05 : Les ZEP remises en question

Le classement d’un établissement en zone d’éducation prioritaire (ZEP) ne sert pratiquement à rien. Telle est, en substance, la conclusion à laquelle sont arrivés trois chercheurs dans une note publiée par l’Insee.

(...)

Dans les ZEP, le discours des statisticiens n’est pas bien passé. Selon Geneviève Piniau, proviseur à Corbeil-Essonnes, les moyens supplémentaires ont permis, par exemple, de rémunérer les professeurs volontaires pour surveiller une étude où, chaque soir, les élèves qui le souhaitent restent au lycée pour faire leurs devoirs. Qui oserait dire que c’est inutile ? Même discours au collège Marie-Curie, dans le 18e arrondissement de Paris, un collège où 85 % des élèves sont issus de milieux défavorisés. Le classement ZEP signifie des heures de français supplémentaires pour des élèves en difficulté ou des sorties culturelles. Les résultats sont honorables (60 % de réussite au brevet) et, surtout, l’établissement n’a pas mauvaise réputation. Pour réformer la politique d’éducation prioritaire, il faudra agir avec doigté

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