Journée OZP 2012. Atelier "Innovation et évolution des pratiques et des métiers dans les établissements scolaires"

11 juin 2012

Journée nationale OZP, 2 juin 2012

Atelier n° 3

"Innovation et évolution des pratiques et des métiers dans les établissements scolaires

Animateur : François-Régis Guillaume
membre du bureau de l’OZP

La création des professeurs référents 2006 et celle des préfets des études en 2010 ont elles marqué une avancée significative en éducation prioritaire ?
Cet atelier a permis aux acteurs présents, issus de différentes régions et de différents métiers en lien avec l’Education Prioritaire, d’échanger sur leurs pratiques, leurs difficultés et leurs réussites.
Les notes ci-dessous essaient de donner un aperçu des échanges et des questionnements...

– Qu’est-ce que permet la présence des personnels supplémentaires dans les réseaux ?

– Le recul de 30 ans de ZEP permet de dire que ce qui a le plus manqué ce sont les espaces de formation et de pensée autour du métier.

– Repérage des innovations : C’est d’abord une opération de "com", mais où est le réel accompagnement formatif de la réflexion collective ?

– Les personnels supplémentaires permettent de faire du lien mais cela se heurte au turn-over trop important des enseignants.

– On ressent le besoin d’un accompagnement formatif en didactique et en analyse de la pratique pédagogique.

– L’évolution des pratiques ne concerne pas que les enseignants mais aussi les IA-IPR, les IEN, les chefs d’établissement. Il ne faut pas laisser les équipes se débrouiller toutes seules !

– Qui pourrait faire cet accompagnement formatif ? Des CAREP ayant des formateurs formés ? Les conseillers pédagogiques ? Ne faut-il pas profiter de la mise en place des masters de formation de formateurs ?

– Pour relancer la réflexion et l’envie de bouger sur le terrain, il faut d’abord restaurer la confiance.

– Le glissement de la fonction de coordonnateur ZEP à celle de secrétaire du comité exécutif n’a-t-elle entraîné une perte de la fonction partenariale et pédagogique ?

– Derrière les textes officiels, on constate dans la réalité une grande diversité des fonctions des métiers intermédiaires liés à l’éducation prioritaire (référents, coordonnateurs/secrétaires de comité exécutif, préfets des études)

Un participant propose une une définition de CLAIR = Cadrer Libérer Accompagner Impliquer Réconcilier

Compte-rendu rédigé par Stéphane Kus, coordonnateur RRS à Saint-Priest (Rhône)

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