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Parents (Rapports officiels)
Dernier ajout : 16 octobre 2023.
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Articles de cette rubrique
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Les parents d’Ă©lèves en Europe : pauvretĂ©, implication dans la scolaritĂ© (Depp, dĂ©c. 2022) (ToutEduc)
26 décembre 2022 -
Les parents des élèves de CP et CE1 en éducation prioritaire ont ressenti plus difficilement le confinement mais se sont plus impliqués que les autres (Depp)
27 janvier 2022 -
"Les relations école-familles : état des lieux et axes de progrès", Igesr, septembre 2021, 72 p. (rapport intégral en pdf)
17 janvier 2022 -
Dès la maternelle, les activités extrascolaires choisies pour les enfants sont différenciées selon leur capital culturel et économique (deux études de la Culture) (ToutEduc)
11 décembre 2020 -
"La place des familles dans les dispositifs de rĂ©ussite Ă©ducative" (Injep, Analyses et synthèses) : mallette des parents, internat d’excellence, Coup de pouce ClĂ© (ToutEduc)
8 décembre 2020 -
Les deux sites destinĂ©s aux parents et aux professionnels de l’Ă©ducation : "La Mallette des parents" et "Ouvrir l’Ă©cole aux parents pour la rĂ©ussite des enfants" (Oepre)
28 juillet 2020 -
Les parents français connaissent moins les fréquentations de leurs enfants, surtout dans les établissements défavorisés (Ocde)
20 août 2019 -
Les actions REAAP de soutien à la parentalité concernent 2% des familles en France. Près de quatre actions sur dix touchent principalement des familles qui résident dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (bilan CNAF 2016)
27 mars 2018 -
La mallette des parents. Une expérimentation "conduite de façon pérenne, progressive et maîtrisée" (Cour des comptes, déc. 2017)
21 février 2018 -
Relations école-familles : un rapport parlementaire met en cause la distance entre les enseignants et les parents des quartiers. Le commentaire du Café
1er février 2018 -
Parents « gĂŞneurs » ou « acteurs ». Dossier de la revue Administration & Education, mars 2017
22 avril 2017 -
Ouverture du site Mallette des parents (Dgesco/Onisep) et mise Ă jour du dossier Eduscol
16 septembre 2016 -
Les parents d’enfants en Ă©ducation prioritaire sont plus nĂ©gatifs sur la rĂ©putation, la discipline et la sĂ©curitĂ© mais plus satisfaits que les autres de l’aide apportĂ©e aux Ă©lèves en difficultĂ© (DEPP aoĂ»t 2016, Ă©tude 2011)
31 août 2016 -
Les apports de l’EP. La relation parents-Ă©cole
14 janvier 2016 -
Le rapport IGAS (Fadela Amara) / IGEANR ne croit pas qu’un statut du parent dĂ©lĂ©guĂ© suffirait Ă rapprocher de l’Ă©cole les parents qui en sont les plus Ă©loignĂ©s mais recommande une expĂ©rimentation en Ă©ducation prioritaire (Extraits)
12 novembre 2015
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Jardin pédagogique à la maternelle REP Le Tennis du Creusot (CNR)
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B* Créer un parcours sciences et technologie de la 6e à la 3e avec un Fablab au collège REP Leconte de Lisle de Saint-Louis à La Réunion (CNR)
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La réponse du MEN aux questions de la FSU 86 sur les groupes
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Choc des savoirs. Le CafĂ© publie une tribune de 34 chefs d’Ă©tablissement
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Une recherche interdegrĂ©s menĂ©e pendant 3 ans dans le REP+ J. Baker du Mans sur les bĂ©nĂ©fices de la coopĂ©ration, des Dvdp et de l’incertitude pour faire participer les Ă©lèves (Les Cahiers)
15 avril
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