École - Pédag. (Eana)

Dernier ajout : 25 mars 2025.

Articles de cette rubrique

B* Une école et des apprentissages accessibles à tous (20 classes, OEPRE, Ulis, UPE2a...) à l’école REP Jean Mermoz de Schiltigheim (CNR)
6 novembre 2024
Création d’"espaces à scénario" pour faciliter les apprentissages (oral et maths) des élèves non francophones à l’école REP Kuss de Paris 13. Des liens avec la maternelle (CNR)
27 février 2024
B* Faire s’entraîner les élèves allophones avec des exerciseurs (vidéo d’inspiration et collections d’exercices) au collège REP Doisneau de Paris 20e
9 janvier 2024
B* Numérique, territoires et ruralité : des cours de FLE en distanciel pour les Eana des REP et du REP+ de Corse
15 septembre 2023
Le nouveau journal collaboratif des UPE2A du premier degré à Paris présente des actions en Rep
7 novembre 2022
B* L’école au jardin, le jardin à l’école : au coeur des apprentissages des élèves non francophones de l’école REP Daniel Sorano de Saint-Denis
29 mars 2022
B* Le projet Achile de 4 écoles de Bordeaux (dont une en REP) pour gérer l’hétérogénéité
24 décembre 2020
L’association Dulala : Développer l’estime de soi en révélant et en valorisant les langues des enfants (le Café)
10 octobre 2019
Produire une vidéo de 3mn en Upe2a avec l’aide d’une cinéaste à l’école REP Le Vau de Paris 20e. Proposition d’extension à d’autres écoles
23 février 2018
Préparation d’un déjeuner multiculturel et réalisation d’un kamishibaï* par les élèves étrangers du collège REP+ Henri Wallon de La Seyne-sur-Mer
8 septembre 2017
« Voyage en Ourcquie », projet d’écriture de l’Upe2a à l’école REP Goubet à Paris XIXe
18 mai 2016
B* Une expérimentation sur une classe EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) à l’école RRS de Cenon (Gironde) (Forum enseignants innovants 2014)
5 juin 2014
B* L’inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivés à l’école RRS Camille Maumey de Cenon (Gironde) : une chance pour tous (Journées Innovation 2014)
15 février 2014
B* Quatre tablettes et un abécédaire numérique dans la classe d’accueil pour allophones d’une école RRS de Paris 13e
11 décembre 2012

Naviguer sur le site

École - Pédag. (Eana)

Articles de cette rubrique

B* Une école et des apprentissages accessibles à tous (20 classes, OEPRE, Ulis, UPE2a...) à l’école REP Jean Mermoz de Schiltigheim (CNR)

Création d’"espaces à scénario" pour faciliter les apprentissages (oral et maths) des élèves non francophones à l’école REP Kuss de Paris 13. Des liens avec la maternelle (CNR)

B* Faire s’entraîner les élèves allophones avec des exerciseurs (vidéo d’inspiration et collections d’exercices) au collège REP Doisneau de Paris 20e

B* Numérique, territoires et ruralité : des cours de FLE en distanciel pour les Eana des REP et du REP+ de Corse

Le nouveau journal collaboratif des UPE2A du premier degré à Paris présente des actions en Rep

B* L’école au jardin, le jardin à l’école : au coeur des apprentissages des élèves non francophones de l’école REP Daniel Sorano de Saint-Denis

B* Le projet Achile de 4 écoles de Bordeaux (dont une en REP) pour gérer l’hétérogénéité

L’association Dulala : Développer l’estime de soi en révélant et en valorisant les langues des enfants (le Café)

Produire une vidéo de 3mn en Upe2a avec l’aide d’une cinéaste à l’école REP Le Vau de Paris 20e. Proposition d’extension à d’autres écoles

Préparation d’un déjeuner multiculturel et réalisation d’un kamishibaï* par les élèves étrangers du collège REP+ Henri Wallon de La Seyne-sur-Mer

« Voyage en Ourcquie », projet d’écriture de l’Upe2a à l’école REP Goubet à Paris XIXe

B* Une expérimentation sur une classe EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) à l’école RRS de Cenon (Gironde) (Forum enseignants innovants 2014)

B* L’inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivés à l’école RRS Camille Maumey de Cenon (Gironde) : une chance pour tous (Journées Innovation 2014)

B* Quatre tablettes et un abécédaire numérique dans la classe d’accueil pour allophones d’une école RRS de Paris 13e

Mots-clés

Les nouveaux articles

B* Ac. Aix-Marseille. 3 webinaires 100% réussite 25-26. - Accueil des néo-enseignants en classe dédoublée - Les feed-backs et les compliments - Favoriser l’engagement actif en classe dédoublée

B* Maths et sciences en Corse. - Une pièce de théâtre du collège REP de Propriano sur les femmes et la science
- 6 classes CHAMS à la rentrée 2026, dont 3 dans des "collèges en progrès"

B* Dsden 94. Semaine des mathématiques sur le thème des égalités dans 4 écoles prioritaires et une maternelle

Pierre Merle : Comment lutter contre le séparatisme social des établissements privés sous contrat ? (Le Café)

Comment les langues "rares" comme l’arabe deviennent des variables d’ajustement (Médiapart)