En réponse à :
Tenir la classe ou faire apprendre les élèves ? Des perspectives de collégiens sur l’action conjointe des enseignants et des élèves Marie-Sylvie Claude et Patrick Rayou Dans Education & didactique 2018/3 (Vol. 12), pages 125 à 142
Cet article tente d’explorer un aspect souvent peu investigué de la façon dont se construisent les situations de classe en prenant en compte les perspectives des élèves sur ce qui les fait ou non tenir. Il s’inscrit pour cela dans un cadre interactionniste (...)