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Lecture : une question de méthode ? Antidote n° 22, par Jacques Crinon, Professeur en Sciences de l’éducation à l’Université Paris-Est Créteil, membre du comité de rédaction des Cahiers pédagogiques
« Les élèves, au sortir du cours préparatoire, ne savent plus lire. C’est la faute de la méthode globale. »
Ces affirmations souvent entendues allient la déploration sur le déclin de l’école et la condamnation des manières de faire des enseignants d’aujourd’hui. Qu’en est-il au-delà des (...)