En réponse à :
Les territoires ont-ils vraiment des projets éducatifs ? Une thèse répond plutôt par la négative.
La faiblesse de la dimension politique des projets éducatifs locaux est l’un des points marquants de la thèse de sociologie que Véronique Laforets a soutenue l’an dernier à Grenoble. Voici de larges extraits de la conclusion d’un travail qui porte un regard sévère, sans doute contestable, mais très solidement argumenté sur les PEL (projets éducatifs locaux) et les PEDT (projets éducatifs de (...)