En réponse à :
J’enseigne depuis 2002 dans une classe relais, classe qui accueille des collégien-ne-s en décrochage, décrochage se manifestant sous différentes formes : fuite, rejet, repli sur soi …
Venant de SEGPA, la première année j’ai observé ces élèves, et, malgré des parcours des histoires de vie singulières j’ai tenté de trouver des invariants. Très vite j’ai vu que les élèves de classe relais ne sont pas les élèves de SEGPA avec quand même une doute pour certain-e-s.
La lecture du livre de E. (...)