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En réponse à :

  • "Penser les choix scolaires", dossier de la Revue Française de Pédagogie, n° 175, 2011

    7 décembre 2011

    Suppression programmée de la carte scolaire, mise en place de l’orientation « active » ou encore accroissement de la part des enseignements optionnels au lycée : depuis plusieurs années l’institution scolaire tend à libéraliser son offre et à déléguer un nombre croissant de décisions aux élèves et à leur famille. Dans ce contexte, les choix multiples qui jalonnent les scolarités sont devenus un objet fortement investi par la sociologie et les sciences de l’éducation, et à la pluralité des (...)

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