- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Les pratiques numériques dans les quartiers prioritaires : inégalités et opportunités (rapports et études)

2023-08-17T09:29:45Z

[Dossier] Les pratiques numériques dans les quartiers prioritaires : inégalités et opportunités

Sommaire
Quelles pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires de la politique de la ville ?
Recherche d'emploi dans les quartiers populaires de la Métropole de Lyon : une dématérialisation, mais à quel prix ?
Data & Quartiers : Quand le big data se met au service des quartiers
Numérique et emploi dans les quartiers prioritaires de la ville : quand les inégalités se croisent

Près de 5,5 millions d'habitant·e·s vivent dans les 1 514 quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) en France métropolitaine et en outre-mer.

Coup sur coup, plusieurs études et enquêtes ont entrepris de cerner les pratiques numériques des habitant·e·s de ces quartiers :

Dans son son sixième rapport, l'Observatoire national des politiques de la ville (ONPV) fait le point sur les vulnérabilités et les ressources des quartiers prioritaires : il consacre un chapitre détaillé du rapport aux pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires qui s'appuie sur l'enquête Capuni réalisée en 2019 auprès de 7500 personnes.
Les Cahiers du développement social urbain consacrent un dossier très consistant (plus de vingt contributions) aux pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires, notamment pour l'accès à l'emploi et à la formation.
Richard Nordier y rend compte d'une enquête réalisée pour la Métropole de Lyon sur les usages que ces publics font d'Internet lorsqu'ils recherchent un emploi, un stage ou une formation. Il pointe des difficultés « pratiques » (disposer d'un ordinateur, savoir utiliser aisément un clavier...) mais aussi « psychosociales : avoir peur de mal faire ou de commettre un impair, sous-estimer ou surestimer ses capacités réelles, être démotivé·e après avoir essuyé de nombreux refus ou en l'absence de réponse ».
D'une tout autre nature est le programme « Data & Quartiers » qui visait à jeter une passerelle « entre deux univers qui ne se connaissaient pas : celui de la politique de la ville et celui de la data ». Avec le soutien de l'Agence Nationale de la Cohésion des Territoires (ANCT), le programme « Data & Quartiers » a expérimenté de nouveaux outils et de nouveaux usages de la donnée que l'on retrouve plus fréquemment déployés dans les quartiers centraux au titre des projets de « ville intelligente ».
Le Compas, un bureau d'étude spécialisé dans l'observation sociale des territoires, pour sa part, a entrepris d'évaluer la part des travailleurs des plateformes résidant dans un quartier prioritaire : selon cette étude, 24% des livreurs en activité en France résident dans un QPV. De même, parmi les 52 700 chauffeurs VTC en activité à cette date, près d'un sur cinq (19%) vit dans un QPV. La part des chauffeurs résidant dans un quartier prioritaire est quatre fois supérieure à celle de l'ensemble des travailleurs.
Dans le cadre de la 5ème édition de Numérique en Commun[s], qui se tenait le 28 septembre 2022 à Lens (Pas de Calais), un atelier contributif a examiné les enjeux d'inclusion numérique spécifiques aux quartiers prioritaires. Pour ses participant.e.s, « le numérique doit irriguer l'ensemble des contrats de ville, comme un pilier transversal et non pas comme un axe spéciﬁque. Si ce choix fait prendre le risque d'une dilution, il permet de créer des exigences partagées à tous les acteur·rice·s du contrat de ville, et une véritable culture commune ».
Le présent dossier se propose de revenir plus en détail sur ces études et enquêtes afin de dessiner une vision d'ensemble du sujet.

Extrait de labo.sociéténumerique.gouv.fr du 20.08.23

Les quartiers prioritaires de la ville sur Twitter. Une visibilité croissante mais inégale et très irrégulière dans le temps, Onpv, juillet 2022, 24 p.

2022-09-13T06:41:52Z

Les quartiers prioritaires de la ville sur Twitter. une visibilité croissante mais inégale et très irrégulière dans le temps
Onpv, juillet 2022, 22 p.

[...] Les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) sont souvent traités dans les médias traditionnels (presse, radio et télévision) sous l'angle des faits divers, des violences urbaines et plus généralement de la sécurité et des rapports entre police et population. Plusieurs études ont été menées depuis 2018 par l'Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) pour analyser l'image de ces quartiers à la télévision par le biais du baromètre de la diversité du Conseil Supérieur de l'Audiovisuel (CSA) (Rémila, 2018) et dans la presse quotidienne régionale (Magat et al., 2018). D'autres ont porté sur la perception des QPV par les Français (Müller et Guisse, 2020). Ces travaux confirment les résultats d'autres recherches menées en France depuis les années 1980 sur les banlieues populaires, qui ont mis en évidence le cadrage dominant des quartiers populaires en termes de problèmes sociaux et de délinquance (Mucchielli, 2005, 2002). Diverses explications sont avancées. Certaines mettent en avant l'importance de la réponse politique aux premières émeutes des années 1980 qui a contribué à faire d'une question sociale un enjeu technique de gestion des « violences urbaines » (Collovald, 2001). D'autres avancent les conditions du travail journalistique (Berthaut, 2013) et la sociologie de cette profession (Sedel, 2009). Bien que les réseaux sociaux numériques aient connu une importante diffusion dans la population depuis le début des années 2000, et que leur usage soit lié au fait de porter sur les quartiers prioritaires un regard négatif (Müller et Guisse 2020), ils n'ont pas encore été étudiés à part entière dans l'analyse des cadres médiatiques appliqués aux quartiers sensibles. Ils sont pourtant susceptibles d'amplifier l'effet de la couverture des médias traditionnels, de faire émerger de nouveaux acteurs de cette médiatisation comme des experts ou des militants et peut-être de donner aux habitants eux-mêmes un moyen original de faire entendre leur voix. La présente étude décrit la médiatisation sur Twitter de 100 QPV représentatifs de la diversité des QPV (encadré 1). Des éléments explicatifs de la visibilité très inégale entre 2010 et 2019 sont apportés en prenant en compte à la fois les caractéristiques socio-démographiques et des variables de médiatisation (encadré 2). Cette étude propose aussi une explication du caractère très irrégulier de la présence de ces quartiers sur Twitter et met en évidence les changements de sujets et de participants au débat en ligne sur les QPV qui sont liés à la forte corrélation entre violences urbaines et visibilité des quartiers prioritaires sur les réseaux sociaux

Extrait de onpv.fr de juillet 2022

Voir la sous-rubrique Médias et Numérique dans les quartiers (Rapports officiels)

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Quel regard les Français portent-ils sur les quartiers sensibles ? (Onpv pour le Cget)

2019-09-16T08:53:30Z

Insécurité, difficultés sociales mais aussi solidarité et jeunesse méritante… Comment les Français voient-ils les quartiers dits « sensibles » et comment se construisent ces représentations ? L'étude, réalisée par le Crédoc à la demande du CGET, via l'Observatoire national de la politique de la ville (ONPV), dans la lignée des enquêtes de 2009 et 2014, permet de suivre l'évolution de l'opinion et analyse les principaux facteurs qui façonnent l'image des quartiers.

Interrogés sur leur vision des quartiers « sensibles » pour l'ONPV, les Français associent spontanément ces territoires à l'insécurité (56 %), aux difficultés sociales (29 %) et à la relégation territoriale (16 %). Cependant, les quartiers « sensibles » sont également porteurs d'images positives : forte solidarité entre les habitants, dynamisme des associations et jeunesse méritante.

Afin d'améliorer les conditions de vie des habitants de ces territoires, 88 % des Français attendent de l'État une plus grande intervention.

L'étude se penche sur les canaux d'information par lesquels les individus s'informent sur les quartiers « sensibles » et se créent leurs représentations. Le premier média consulté est la télévision, par le biais des journaux d'actualité (71 %), suivi de la presse écrite (28 %) et de la radio (23 %). Or, comme l'a évoqué le Conseil national des villes, les médias audiovisuels véhiculent une image stéréotypée et négative des habitants des quartiers populaires.

L'avis des Français est également influencé par les liens tissés avec les quartiers « sensibles » : ceux qui y vivent ou qui y connaissent des proches n'ont pas le même regard que ceux qui n'ont aucune expérience de ces territoires.

Téléchargez la publication de l'Observatoire nationale de la politique de la ville : Les Français portent un regard sombre sur les quartiers sensibles

[Extrait de cget.gouv.fr du 11.09.19

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L'image des quartiers dans la presse régionale, à la télévision et dans l'esprit des Français (rapport Onpv 2018)

2019-03-30T05:34:40Z

Le regard des Français sur les quartiers sensibles en parite contruit par la représentation stéréotypée des quartiers populaires à la télévision

8 % des Français vivent dans un quartier qu'ils qualifient de sensible, 41 % y ont des liens indirects ou ponctuels sans y vivre et 51 % n'ont aucune expérience personnelle de quartiers « sensibles ». Pour décrire les quartiers « sensibles », les Français évoquent, majoritairement et avant tout, l'idée d'insécurité (56 %) et de difficultés sociales ou de relégation territoriale (50 %). Les attentes vis-à-vis des pouvoirs publics sont fortes pour endiguer la situation : 88 % réclament un engagement accru de l'État. Les représentations des quartiers « sensibles » varient sensiblement selon le lien de proximité avec ces quartiers et les canaux d'information mobilisés.

Les résidents des grands ensembles de banlieues populaires sont quasiment invisibles (2 %) parmi les personnes présentes à la télévision. De plus, ils apparaissent particulièrement stéréotypés, plus souvent non blancs et jeunes, ils interviennent plus souvent en personnages secondaires et moins souvent en personnages principaux ou en héros. La tonalité médiatique des quartiers prioritaires de la politique de la ville est plus positive dans la presse quotidienne régionale (PQR), principalement du fait que la PQR se distingue des autres médias par un traitement relevant moins de l'actualité des faits divers et une plus grande proximité avec le terrain. Les journalistes locaux sont en outre tenus d'entretenir des relations régulières et cordiales avec les habitants, acteurs politiques et associatifs, etc.

Les trois enquêtes "Cadre de vie et renouvellement urbain" (pp 52-57 :

L'image des quartiers :
plutôt positive dans la presse quotidienne régionale en raison de la proximité entre journalistes et sources

Les quartiers populaires à la télévision :
les résidents des grands ensembles quasiment invisibles

La construction du regard sur les quartiers « sensibles » :
entre discours médiatiques et vécu personnel

Extrait de onpv.fr

Voir aussi le rapport 2018 de l'ONPV :
Emploi et développement économique dans les quartiers prioritaires : d'importantes difficultés subsistent mais un rééquilibrage semble à l'œuvre

"Histoires, patrimoine et mémoire dans les territoires de la politique de la ville". Une des recommandations du rapport Blanchard à François Lamy (oct. 2013) concerne l'éducation nationale et le public scolaire

2013-11-14T06:30:00Z

Histoires, patrimoine et mémoire dans les territoires de la politique de la ville. Rapport au ministre délégué à la ville, François Lamy. Volume 1 : recommandations, octobre 2013

Voir les 15 recommandation pages 20 et 21

RECOMMANDATION 10 (pages 39-41)
• préconisation 5 : Sensibilisation et mobilisation du monde de la recherche et de
l'Education nationale à ces enjeux, à travers un fléchage ANR et en s'appuyant
sur le réseau du CNDP/CRDP (SCEREN).

Cette politique spécifique au sein de l'ANR et du monde universitaire (mais aussi du
CNRS) pour soutenir les programmes régionaux de recherche sur l'histoire des quartiers (post-doctorant et doctorant), de soutien spécifique des équipes, laboratoires et universités qui s'engageront sur ces programmes et sur ces démarches est un des fils conducteurs pour que de jeunes chercheurs attachés à des équipes locales puissent intervenir sur ces agglomérations dans le cadre de projets précis. Ces jeunes chercheurs, doctorants et post-doctorants pourront être proposés comme experts auprès des structures subventionnées.

Dans le cadre du programme France Europe 2020, et de l'agenda stratégique pour la
recherche, le transfert et l'innovation, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a souhaité redonner à la recherche un rôle de vecteur principal de création de savoir et de connaissance et affirmer sa place comme levier de redressement de la France. L'axe Mobilité et systèmes urbains durables devrait intégrer de manière explicite et prioritaire pour le plan d'action 2015 le programme de collecte et recherche des histoires et mémoires dans les territoires urbains. Ces programmes peuvent aussi être des partenariats public-privé, impliquant des entreprises sur des territoires ou des dynamiques précis. Au-delà, ce type de programme peut aussi être initié et soutenu dans le cadre d'une initiative européenne, comme avec le projet « Multicultural Policies and
Modes of Citizenship in European Cities16 », du programme Management of Social
Transformations qui permet de développer des projets transversaux.

Aux côtés de la recherche, le monde scolaire doit être impliqué sur les territoires avec, comme partenaires pivots les CNDP/CRDP (SCEREN) et bien entendu une approche forte à destination des IUFM/ESPE17, mais aussi les rectorats pour soutenir et valoriser les établissements qui s'engageront sur ces enjeux. L'école est un lieu où se joue la transmission d'un savoir commun et la construction d'une culture commune, y compris avec son environnement proche. Mais c'est aussi un lieu et un temps où il est question de singularité, d'identité, et d'une appropriation individuelle des savoirs. À ce titre, l'enseignement de l'histoire et de la géographie des territoires est essentielle, ou encore des arts plastiques et des cultures, est particulièrement sensible à ce continuum, proposant de circonscrire une culture commune, donnant des repères que tous peuvent s'approprier. Nous recommandons de soutenir en région (via les commissions territoriales) les établissements scolaires, les CNDP/CRDP (SCEREN) et les enseignants qui mettront en place des programmes de collecte ou de récit, des actions de valorisation

L'idée est aussi de prévoir des « dossiers types » pour soutenir les enseignants au niveau territorial (mission des commissions territoriales) sur des projets de récit sur un territoire pour un travail pédagogique avec les élèves, avec une volonté de valorisation au niveau national et régional de ces projets. Il est important — aussi — que les projets mis en oeuvre aient une visibilité en dehors de l'école par un partenariat avec les acteurs du quartier (association, maison de quartier, centre socioculturel…). Dans le même esprit, les établissements scolaires pourront être des lieux de visibilité et d'échanges autour de ce type de programme et notamment à travers les expositions itinérantes. L'idée est donc de faire de l'école un lieu de passage et de présentation (exposition temporaire) sur l'histoire des quartiers et des territoires, avec de véritables programmes prioritaires soutenus par les rectorats et les préfectures dans le cadre notamment de l'Education prioritaire.

Suite au rapport de diagnostic de juillet 2013 et de la large concertation qui a
été engagée depuis, qui aboutiront aux prochaines assises académiques et interacadémiques qui se tiendront en novembre 2013, il convient de réaffirmer l'importance de ces enjeux. De ce point de vue, dans cet espace scolaire, scruter la mémoire des lieux, écouter la somme des histoires personnelles, sont des moyens de faire se rencontrer le singulier, le particulier et l'universel : raconter son histoire, sa trajectoire, le vécu de soi dans un espace qui est le sien et une temporalité relève indéniablement de l'intime, du dissimulé, de l'indicible, mais toujours dans un contexte qui fait sens. Et les histoires et les mémoires se croisent, s'entrechoquent et se contredisent, mais ce sont précisément ces moments qui font sens.

Dans le cadre de la commission, il est recommandé avec insistance de « viser le public jeune, 10/25 ans, qui est le coeur de cible de tout travail mémoriel soucieux
de bien communiquer, car si on arrive à toucher ce public, on pourra sûrement alors toucher le public adulte, alors que l'inverse ne se vérifie pas… Il faut donc créer des outils essentiellement sur le net libre d'usage et on s'en fout des "tuyaux" trop lourds à faire bouger type Education nationale, sinon on n'y arrivera jamais, si les enseignants veulent s'en emparer, comme certains le font déjà, tant mieux. Penser aussi à interpeller l'Education nationale dans le cadre de la refonte des programmes d'histoire d'ici à 2017 ».

Cette dynamique, qui vise le jeune public, doit aussi s'inscrire dans un travail
pédagogique maîtrisé et une expertise forte. En même temps, il faut être vigilant dans
l'espace scolaire, précisent les membres de la commission, « car la distance du temps et dans l'espace peut aussi conduire à un sentiment d'étrangeté, d'incongruité du savoir académique par rapport au monde et à l'espace vécus et perçus. On court alors le risque non pas d'une mise à distance nécessaire à la compréhension du monde, mais de l'éloignement, qui ne permet pas de mieux y voir, mais de ne pas regarder, pour ne plus comprendre ». Pour donner vie à ces programmes, il faut inciter les jeunes/élèves vers les voix du quartier, celles des témoins de cette histoire. Il s'agit donc de donner la parole à ceux qu'on n'écoute jamais et une valeur à une histoire souvent méprisée, coincée dans les angles morts d'une histoire plus académique. Par ce biais, on assure la rencontre entre les différentes générations partageant ce même espace (l'école/le quartier). Il faut dynamiser le monde scolaire sur ces enjeux et, comme le souligne
Jacques Salvator, « il est primordial d'engager cette découverte dès le plus jeune âge ».

Taoufik Karbia précise à cet égard que les « programmes sont nombreux avec l'Education nationale, avec laquelle il est néanmoins parfois difficile de travailler. La qualité des projets conduits bien souvent à l'investissement de certains enseignants. » De fait, rappelle Olivier Noël, « les enseignants sont souvent volontaires, mais il est
relativement difficile de mener des actions de formation avec eux ». C'est tout cela qui doit faire sens, l'école peut produire des projets, peut recevoir des projets, elle peut même être un fédérateur de publics pour ces projets en lien avec le travail universitaire qui apporte sa caution et sa méthodologie.

Extrait de i.ville.gouv.fr : Histoires, patrimoine et mémoire dans les territoires de la politique de la ville

Comment parler autrement des banlieues ?, aux éditions du CIV (Actes de la journée DIV du 26.03.08)

2009-12-07T07:52:46Z

Extrait de la lettre mensuelle du secrétariat du CIV

"Comment parler autrement des banlieues ?", aux éditions du CIV

Le Secrétariat général à la ville publie dans sa collection « Rencontres des acteurs de la ville », les actes des rencontres du 26 mars 2008 « Comment parler autrement des banlieues ? ».

Cette journée a été l'occasion de débats avec des chercheurs, des journalistes, des acteurs de la politique de la ville et des élus. Les quatre thèmes de la journée ont tenté d'éclairer la question de l'image que renvoient les quartiers :
– l'image des banlieues : le regard des historiens et des sociologues ;
– Médias et banlieues ; les discours sur les banlieues : qui parle des banlieues et comment ?
– Qu'en pensent les habitants ? ;
– quel rôle la politique de la ville joue-t-elle dans le changement d'image des quartiers ?

Lire les Actes

" Le rôle des médias dans l'image des quartiers de la politique de la ville". Un autre avis du CNV (Conseil national des villes) adopté à l'assemblée générale du 10 février 2009

2009-04-06T07:18:29Z

Extrait du site de la DIV, le 05.04.09 : Le Conseil national des Villes a publié un document sur l'image négative des quartiers : analyse et préconisations

Le problème du traitement de l'image des banlieues et, plus largement, des quartiers relevant de la politique de la ville, telle qu'elle est le plus souvent véhiculée par les médias, est posé depuis longtemps. Les événements d'octobre 2005 l'ont, par ailleurs, réactualisé. Le Conseil national des Villes s'en est saisi une première fois en 1991 en organisant une série de rencontres entre les acteurs concernés et en publiant un premier document de témoignages et de réflexions sur cette question.

La plupart des observateurs s'accordent à reconnaître qu'en dépit d'initiatives intéressantes, la situation n'a guère évolué, voire s'est aggravée, et que cette image, ainsi que les représentations qu'elle suscite chez les habitants de ces quartiers comme dans l'ensemble de l'opinion, constituent une difficulté supplémentaire pour les actions que l'on y entreprend.
Le Conseil a donc considéré qu'il y avait urgence à traiter de cette question, cela d'autant plus, qu'à quelques mois d'intervalle, l'État met en place une nouvelle politique de la ville et procède à une réforme de la télévision publique dans un contexte marqué par de fortes évolutions technologiques. Il y a là une situation inédite qui ouvre de nouvelles possibilités et conduit nécessairement à s'interroger sur les moyens d'inscrire une réflexion cohérente prenant en compte ces deux initiatives.

1- Le constat : une image dévalorisante, un handicap majeur.

1.1. L'image de violence, de dégradation et « d'étrangeté » des quartiers de la politique de la ville est une composante de leurs difficultés

Lire le rapport intégral sur l'image des quartiers (15 p.)

Note : Les deux rapports adoptés à l'assemblée générale du CNV du 10 février 2009 ont été rendus publics le 2 avril 2009.

Lire l'autre avis du CNV adopté le 10 février sur la mise en oeuvre des mesures Education-Espoir banlieues

Le site de la Délégation interministérielle à la Ville

Internet dans les quartiers populaires. Perspectives et usages : un dossier réalisé dans le cadre des labels "Villes Internet"

2008-12-03T07:52:10Z

Extrait du site de la DIV

Quand internet arrive en France il y a quinze ans,
son principal public est limité : estudiantin, jeune,
urbain et surtout aisé.
Aujourd'hui, les technologies
de l'information participent pleinement au
développement des villes, surtout dans les quartiers
populaires qui en sont les plus demandeurs.

Témoignant de la créativité et de l'énergie de
leurs habitants, de multiples initiatives locales se
mettent en place pour fournir du lien social :
reportages en ligne sur des web TV participatives
réalisées par les jeunes, développement de blogs,
enrichissement des sites web municipaux, récupération
et rénovation de matériels informatiques,
passages de bus connectés itinérants pour des
aides à l'emploi, la formation, la santé, la culture
et le droit... une extraordinaire vitalité soutenue
par le déploiement des Espaces Publics
Numériques, points d'accès essentiels dans le
processus d'appropriation TIC pour des populations
souvent peu équipées et mal formées.

(...) "La maîtrise de l'usage d'internet ne se limite pas à la condition nécessaire
d'une intégration sociale des populations en situation de fragilité, elle
apporte aussi pour ceux qui y accèdent, par les efforts accomplis et les résultats
obtenus, l'opportunité d'un retour à l'estime de soi."

(...) « L'accès et l'apprentissage des usages de l'internet pour les habitants des
quartiers populaires représentent un enjeu majeur pour la politique de
la ville. En effet les technologies de l'information et de la communication peuvent
provoquer de nouvelles fractures sociales ou au contraire représenter
un outil d'intégration. »

Lire le dossier intégral

Avec le rapport du CSA sur la "diversité" à la télévision, n'a-t-on pas oublié le critère de diversité sociale ? L'exemple des conventions ZEP Sciences Po

2008-11-18T08:07:05Z

Extrait du monde diplo.net du 17.11.08 :
Les théories racialistes gagnent la télévision française
6 commentaires

(...) Dans un rapport dévoilé le 12 novembre, le Conseil supérieur de l'audiovisuel n'hésite pas à évacuer toute forme de diversité sociale pour se concentrer sur des notions impropres de couleur de peau. Une approche qui coïncide, comme par hasard, avec la volonté du parti au pouvoir d'accaparer la thématique de la discrimination positive.

(...) Depuis l'intégration d'élèves issus de Zones d'éducation prioritaire (ZEP) à Sciences Po, on sait pourtant à quel point le critère social recoupe bien souvent la question dite raciale.

Lire l'article intégral

Extrait de rue 89 du 18.11.08 : France-Etats-Unis, malentendus sur la diversité

(...) Or il existe justement en France quelques programmes qui ressemblent à s'y méprendre à cette "affirmative action" non pas basée sur des critères strictement "ethniques", mais sur des critères géographiques et sociaux, sans doute bien plus adaptés à la situation française, et qu'il faudrait sans doute adapter à bien d'autres secteurs sociaux-professionnels : par exemple les conventions-ZEP de Sciences-Po qui s'appliquent aux quartiers populaires (en ZEP)

Lire l'article intégral

Rencontre de la DIV le 26 mars à Paris : « Comment parler des banlieues ? »

2008-03-13T08:30:49Z

Sommaire

Extrait du site « Ptolémée », le 13.03.08 : Comment parler autrement des banlieues ?

Au service des acteurs de la politique de la ville, la DIV propose un nouveau rendez-vous régulier de réflexions, d'échanges et de dialogue sur un thème d'actualité entre chercheurs, experts et opérateurs de terrain.

Ces Rencontres doivent faciliter la diffusion des connaissances dans le champ des politiques urbaines et sociales. Elles contribueront à mettre en débat les travaux et les expériences en cours, notamment en s'ouvrant à la dimension européenne, et à améliorer les modalités de mise en œuvre des politiques publiques.

Comment parler autrement des banlieues ?

26 mars 2008

Salle Pierre Laroque - Paris 7e