- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Calendrier des conférences en distanciel de la Cardie de Paris : Sébastien Goudeau : Les Inégalités sociales à l'école (8 déc.) ; Abdennour Bidar : la pédagogie de la fraternité (avril 2022)

2021-11-09T09:14:42Z

CONFERENCES DE LA CARDIE : PENSER L'ECOLE DU XXI° SIECLE.

Compte tenu du contexte sanitaire, les conférences se dérouleront exclusivement à distance jusqu'en février 2022.

Les inscriptions seront ouvertes 1 mois avant la conférence
Le lien de connexion envoyé 7 jours avant la conférence sur les adresses fonctionnelles.

Le calendrier complet

Relevons en particulier

- 08 Décembre - 18h00

SEBASTIEN GOUDEAU est maître de conférences en psychologie sociale à l'Université de Poitiers, membre du Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage (UMR CNRS 7295). Il est l'auteur d'un ouvrage qui vient de paraître : Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? (UGA Éditions, Presses Universitaires de Grenoble, 2020). Sa conférence portera sur les Inégalités sociales à l'école (état des lieux et gestes pédagogiques qui permettent de lutter contre).

- Avril 2022 date à venir - 18h00

ABDENNOUR BIDAR Philosophe, normalien, spécialiste des évolutions actuelles de l'islam et des mutations de la vie spirituelle dans le monde Inspecteur général Établissements et vie scolaire. L'éducation et la pédagogie de la fraternite.

Extrait de ac-paris.fr du 05.10.21

Du 24 au 27 novembre 2021, Salon Educatec Educatice. Le programme des conférences plénières

2021-11-05T11:04:00Z

Salon Educatec Educatice, du 24 au 26 novembre 2021

[...] Concoctés par notre équipe éditoriale, 3 défis éducatifs constitueront autant de fils conducteurs à suivre pour guider cette réflexion et découvrir les innovations présentées :

réussir la continuité éducative,
outiller les écoles et les acteurs éducatifs,
repenser la forme scolaire.

Après deux années sans évènement de cette ampleur, l'édition 2021 d'EDUCATEC EDUCATICE mettra plus que jamais la rencontre, le partage et la convivialité au centre de son organisation. 1700 rencontres entre exposants et porteurs de projets éducatifs, 60 ateliers interactifs, plus de 30 conférences et tables rondes, seront autant d'occasions de se retrouver autour de notre passion commune. Les 250 exposants qui nous ont d'ores et déjà confirmé leur présence ne s'y trompent pas et vous préparent de nombreuses surprises.

Nous avons hâte de vous accueillir pour la prochaine édition du salon EDUCATEC EDUCATICE qui se tiendra dans le Pavillon 7 les 24, 25 et 26 novembre 2021.

https://www.educatec-educatice.com/

LE PROGRAMME DES CONFERENCES PLENIERES

Mercredi 24 novembre
Le développement de l'école numérique peut-il favoriser la continuité éducative ?
Les institutions identifient souvent le numérique comme un outil favorisant le lien entre l'école, les associations complémentaires et les familles : des espaces numériques de travail aux classes inversées, les propositions originales ne manquent pas qui visent à renforcer le lien entre les différents temps de vie et d'apprentissage de l'élève.

Pendant les deux dernières années scolaires, les confinements généralisés comme ceux, plus ponctuels et localisés provoqués par des fermetures de classe ont mis en lumière des inégalités structurelles qui pèsent sur les enfants et font barrage à l'égalité des chances. Dans ce contexte, enseignants et éducateurs se sont accordés sur l'extrême importance d'associer les parents et l'ensemble des acteurs éducatifs à la réussite scolaire des enfants.

En d'autres termes, les questions de co-éducation ont été positionnées au cœur des enjeux éducatifs.

Confrontés aux inégalités d'accès comme d'usage des outils numériques dans la sphère familiale, les enseignants ont inventé de nouvelles manières d'associer les parents et l'ensemble des acteurs éducatifs à la réussite scolaire et sociale des enfants. Mobilisant leur capacité d'ensemblier à l'échelle locale, les acteurs associatifs complémentaires de l'école publique ont favorisé le lien des acteurs entre eux, et mobilisé leur savoir-faire pour que confinements et restrictions sanitaires n'empêchent pas l'émancipation des enfants et des jeunes.

Pourquoi, et à quelles conditions le déploiement d'outils numériques peut-il favoriser la co-éducation ? Avec quelles dynamiques partagées entre acteurs institutionnels, enseignants, associations et parents d'élèves ?

Intervenants :
Céline Darnon, professeur de psychologie sociale à l'Université de Clermont Ferrand (Auvergne). Retrouver son interview sur le site d'Educatec-Tice.
Eunice Mangado Lunetta, Directrice déléguée de l'AFEV (association reconnue complémentaire de l'école publique)
Françoise le Lièvre, CPC de l'Académie de Paris, Membre de l'Association Nationale des Conseillers Pédagogiques (ANCP)
Marc SAGOT, Délégué général de l'AFINEF

Jeudi 25 novembre
Outillage numérique des écoles et des familles : A quelles conditions réussirons nous l'école numérique ?
Depuis le premier avatar du plan numérique pour l'école en 2014, les politiques publiques nationales et locales ont fait de l'équipement des lieux éducatifs un des leviers majeurs en faveur du développement de l'éducation au et par le numérique. Malgré l'importance des engagements financiers comme de la volonté des acteurs politiques, éducatifs et techniques locaux de faire vivre ces dynamiques, leur effet est resté jusqu'à aujourd'hui contesté. Ainsi, le dernier rapport de la cour des comptes sur le sujet (publié en juillet 2019) titrait-il sévèrement : « Le service public numérique pour l'éducation : un concept sans stratégie, un déploiement inachevé ».

Qu'a-t-on appris de ces années de développement ? A-t-on su tirer les leçons des plans numériques précédents ? A quelles conditions le développement de l'équipement numérique des écoles peut-il contribuer à l'évolution des compétences et à la réussite de tous les enfants et élèves ? Inscrit dans le cadre du plan de relance, les derniers appels à projets et appels d'offres (« pour socle numérique de base dans les écoles », TNE) constitueront-t-ils un levier positif pour parvenir à ces résultats ?

Intervenants :

Audran le Baron, directeur de la Direction du Numérique pour l'Education, Ministère de l'éducation nationale
Rozzen Merrien, Présidente de l'ANDEV (Association nationale des directeurs éducation des villes), Directrice générale adjointe de la ville de Noisy le Sec
Jean François Cerisier, Professeur des universités, Université de Poitiers, Directeur du laboratoire Techné. Retrouver son interview sur le site d'Educatec-Tice.
Anne-Charlotte Monneret, Déléguée générale EdTech France
LIRE L'INTERVIEW DE JEAN-FRANÇOIS CERISIER

vendredi 26 novembre 2021
09h45 - 10h45
11h00 - 12h00
14h00 - 15h00

En quoi le numérique interroge-t-il la forme scolaire ?
Réforme du bâti et architectures de classe, intelligence collective et travail collaboratif, Individualisation des équipements et des usages, équipement numérique des classes, nouvelles pratiques à l'école et à la maison : le développement du numérique éducatif remet en cause les pratiques pédagogiques installées. Encore davantage, les deux dernières années scolaires ont été le théâtre de moments de classe imposées totalement ou partiellement à distance (classes hybrides). Inspirés ou au contraire interrogés par les atouts et limites de ces pratiques, la communauté éducative dans son ensemble est aujourd'hui fortement engagée pour (re)penser la forme scolaire.

Comment / faut-il repenser nos espaces d'apprentissage et nos salles de classes ? Entre temps d'apprentissage en classe et école à la maison, à quelles conditions réussir l'hybridation de l'école ? A l'heure de la nécessaire transition écologique, comment faire pour que cette numérisation de l'école ne signifie pas à l'inverse une déconnexion avec les enjeux du présent et du futur ?

Intervenants :
Florent Pasquier, enseignant chercheur en sciences de l'éducation, INSPE Paris
Christophe Caron, chef de projet Archiclasse (forme scolaire), Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Sandrine Bourrain, Enseignante (Académie de Grenoble), co-auteure de l'ouvrage « Le corps au coeur des apprentissages » (PUG, 2021), membre du collectif Corps Enseignant Corps Apprenant
Laurent Jolie, Cofondateur de l'entreprise Lalilo

Le 24 novembre à Poitiers, 1er "rendez-vous des métiers de l'éducation" contre les inégalités (Unsa, inscription présentiel ou distanciel)

2021-10-22T09:52:37Z

« Déterminé.es à faire reculer les inégalités » : Inscrivez-vous pour le premier rendez-vous des métiers de l'Éducation !

C'est sur ce thème que l'UNSA Éducation organise le 1er rendez-vous annuel des métiers de l'éducation, le mercredi 24 novembre au Palais des congrès à Poitiers Futuroscope.

« World Café », conférences, ateliers participatifs et table ronde, cette journée marquée par les apports de la recherche en sociologie et en sciences de l'éducation, c'est le choix de l'intelligence collective.

Notre projet s'oppose à la persistance du déterminisme social. L'École dont on attend beaucoup, ne pourra pas relever le défi seule. Cependant elle est au cœur des évolutions nécessaires et urgentes au regard des fractures de la société. La reconnaissance des personnels et la réussite des élèves sont deux données indissociables.

Ces deux objectifs sont à allier, c'est le thème de cette journée. Inscrivez-vous avec notre formulaire en cliquant ici !

Extrait de unsa-education.com du 19.10.21

Nouvelle conférence Cnesco : Gouvernance des politiques éducatives. Comparaisons internationales (15-18 nov., inscriptions)

2021-10-11T09:55:00Z

Inscrivez-vous à la nouvelle conférence du Cnesco !

Présentation
La question spécifique de la gouvernance des politiques éducatives se pose dans tous les pays. Cette thématique est présente dans chaque situation d'école, et donc dans chaque dossier du Cnesco. Elle soulève de nombreuses questions, par exemple : quel est le rôle des experts, des médias, de l'opinion publique dans la mise en œuvre des politiques éducatives ? Comment s'organise la mise en mouvement d'acteurs, d'outils et dispositifs institutionnels ou organisationnels dans ces mises en œuvre ? Quelles sont les actions de formation, d'accompagnement prévues pour conduire ces réformes ?

Afin d'éclairer ces questions fondamentales, le Cnesco organise une conférence de comparaisons internationales (CCI), en partenariat avec l'université de Genève et France Éducation international (FEI). Ce sera l'occasion d'échanger avec des experts internationaux de pays très variés, qui témoigneront de la façon dont se développe la mise en œuvre de politiques éducatives dans leur pays (Chili, Australie, République tchèque, Suisse, Belgique).

>> JE M'INSCRIS

Le programme complet

Si vous vous inscrivez aux ateliers participatifs, qui se tiennent en présentiel à Paris, vous contribuerez à l'élaboration des préconisations du Cnesco.

Venez participer à une occasion unique de vous rencontrer et d'échanger entre acteurs et décideurs de la communauté éducative.

Extrait de cnesco.fr

Le 15 octobre 2021 à Paris, journée d'études : 20 ans de structures publiques innovantes pour le raccrochage scolaire

2021-10-11T09:09:08Z

20 ans de structures publiques innovantes pour le raccrochage scolaire

Date : le 15-10-2021

Lieu : Pôle Innovant Lycéen
16 bis, avenue Marc Sangnier 75014

Modalité : présentiel

Organisation :
Le Pôle Innovant Lycéen (PIL) et le Microlycée de Sénart, premières structures scolaires franciliennes de lutte contre le décrochage, fêtent leurs 20 ans. Dans ce cadre elles co-organisent une journée d'étude avec le soutien de la Fespi sur le thème “20 ans de structures publiques innovantes pour le raccrochage scolaire”. Cette journée du 15 octobre sera aussi l'occasion d'inaugurer les nouveaux locaux du PIL tout juste mis à la disposition des jeunes raccrocheurs et de leurs enseignants.

La participation et le repas sont gratuits mais que l'inscription préalable en ligne est obligatoire.

Programme :

10h15 : Introduction, présentation en plénière de la journée d'étude

10h30-12h15 : Ateliers

● Atelier n°1 : Il y a 20 ans : naissance du Pôle Innovant Lycéen et du Microlycée de Sénart. (Transmissions, héritages, origines et histoires de ces institutions). Intervenants et animateurs : Jacques Bonisseau, Joëlle Longérinas, Olivier Haeri, Marjorie Vidal et des enseignants du Microlycée de Sénart.

● Atelier n°2 : La place des parents dans la prise en charge des élèves décrocheurs. Intervenants et animateurs : Catherine Kaplan, des enseignants des ML de Paris et Sénart, Valérie Melin, Claire Fontès.

● Atelier n°3 : La question des espaces dans les structures de raccrochage scolaire. Intervenants et animateurs : Pascal Clerc (sous réserve), Louise Logeart, Pierric Bergeron.

● Atelier n°4 : Diffusion(s) de l'innovation : (entre-soi, contagion, transposition vers d'autres établissements). Intervenants et animateurs : Yves Reuter, Nathalie Broux, Sandrine Benasé.

● Atelier n°5 : Les écoles nouvelles, pédagogiques alternatives en France entre 2000 et 2020. Intervenants et animateurs : Marie-Anne Hugon, Philippe Goerne, Yannick Beaulieu.

14h30-14h45 : Retours vidéo des ateliers et mise en commun

14h45-16h00 : Table ronde animée par Arnaud Tiercelin, Responsable secteur éducation à la Ligue de l'enseignement,
avec Olivier Haeri, délégué général de la Fespi, Lucie Pitiot, proviseure de la cité scolaire François Villon, Frédérique Weixler, inspectrice générale de l'éducation nationale, Hervé Coué, directeur de l'E2C de Seine-Saint-Denis et Trésorier du Réseau E2C France, un-e représentant-e de la région Ile de France (sous réserve).
Aujourd'hui, qui prend en charge le raccrochage scolaire ?

16h15-17h15 : Conférence de Pierre-Yves Bernard : 20 ans de lutte contre le décrochage scolaire en France

NB : Une seconde journée qui se veut festive aura lieu au PIL le samedi 11 juin. Elle privilégiera les rencontres et échanges avec la présence d'élèves anciens et actuels, des soutiens, compagnons de route, enseignants, chercheurs, partenaires, etc. On aura aussi la possibilité de voir comment l'expérience du PIL a été mise en image par les cinéastes et les photographes.

Extrait de fespi.fr du 01.10.21

Le mercredi 22 septembre 2021, 14e Journée du refus de l'échec scolaire (Afev)

2021-09-20T08:53:33Z

L'édition 2021 de la Journée du refus de l'échec scolaire se déroulera le mercredi 22 septembre 2021.

Pour s'inscrire, CLIQUER ICI

Pour consulter le programme prévisionnel, CLIQUER ICI

Pour consulter le dossier de presse, CLIQUER ICI

La 14e édition de la Journée du refus de l'échec scolaire se déroulera le mercredi 22 septembre prochain de 14h à 16h30, avec la thématique “Après la crise : accélérons la lutte contre les inégalités éducatives ! ”.

Lors de cette Journée, nous écouterons les voix de 800 collégiennes et collégiens de l'éducation prioritaire, à travers les résultats de l'enquête Trajectoires Reflex 2021 ; ils nous raconteront comment ils ont vécu cette crise sanitaire et éducative.

Et si la crise sanitaire avait durablement changé l'école ? Quels sont les impacts pour les élèves les plus fragiles ? Comment éviter l'accroissement du décrochage scolaire et faire perdurer les solidarités éducatives qui se sont développées ?
Cette Journée du refus de l'échec scolaire nous permettra de croiser les regards de chercheurs, acteurs de l'enseignement ou de la société civile, jeunes élèves ou engagés autour de ces enjeux.

Réagissez sur Twitter #JRES : @AfevFrance et Facebook : @afev.france

Le grand débat de la Journée du refus de l'échec scolaire 2021 se déroulera au nouveau siège du Journal Le Monde. Auditorium du Journal Le Monde – 67-69 Avenue Pierre Mendès-France – 75013 Paris et sera retransmis en direct en ligne.

CLIQUEZ ICI pour consulter le bilan de l'édition 2020

Retour sur les éditions précédentes de la Journée du refus de l'échec scolaire

Extrait de lab-afev.org

20 et 21 septembre 2021 à Paris 8 : Journées d'études en hommage au travail de recherche de Jean-Yves Rochex

2021-09-15T10:16:07Z

Journées d'études

« SCOLARISATION, SUBJECTIVATION, LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS. QUESTIONS POSÉES ET SERVICES RENDUS EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION : DIALOGUES AVEC JEAN-YVES ROCHEX » 20 ET 21 SEPTEMBRE 2021

PROGRAMME EN PDF

Université Paris 8 – Salle MR 002

PROGRAMME

LUNDI 20 SEPTEMBRE

9h30 – 10h00 Présentation

Daniel FRANDJI (ECP, ISPEF – Université Lyon2), Cintia INDARRAMENDI (CIRCEFT ESCOL, Université Paris 8), Christophe JOIGNEAUX (CIRCEFT ESCOL, UPEC)

10h00 – 10h50 La transdisciplinarité dans le travail de J.-Y. ROCHEX. Quels apports pour les sciences de l'éducation ?

Introduction de la thématique
Normes et normativité en éducation : « Questions posées et services rendus » entre sociologie, psychologie et didactiques. Stéphane Bonnéry, CIRCEFT-ESCOL, Université Paris8
Vygotski au-delà de Vygotski. Ténacité et ouverture du travail de J. Y. Rochex. Yves CLOT, Professeur émérite de psychologie du travail au CNAM
Un travail subversif sur la doxa pédagogique. Stanislav ŠTECH, Université Charles, Prague
10h50 – 11h50 Discussion

PAUSE DEJEUNER

13h30– 14h20 Apprentissages et sens de l'expérience scolaire

Introduction de la thématique
Sur les pas de Sandrine, de Charlotte et d'Arthur. Savoir, travailler, faire, réussir. Anne Barrère, Université de Paris, CERLIS
Subjectivité et Apprentissage : de la nécessité de compter l'histoire. Valérie CAPDEVIELLE LPS-DT, Emmanuelle Brossais INSPE, UMR EFTS, Myriam de LEONARDIS LPS-DT et Florence SAVOURNIN INSPE, UMR EFTS – Université Toulouse Jean Jaurès
Invisibilités croisées des chiffres et des lettres. Claire MARGOLINAS, Acté, Université Clermont Auvergne, et Marceline LAPARRA, Université de Lorraine

14h20 – 15h20 Discussion

15h20 – 15h45 PAUSE

15h45-16h35 suite
Vers une dimension sociologique du point de vue de l'élève en didactique des mathématiques, Aurélie Chesnais, LIRDEF, Université de Montpellier & Lalina Coulange, LAB-E3D, Université de Bordeaux
Une « sociologie du développement cognitif » ? Un programme de recherche ambitieux mais incontournable. Christophe JOIGNEAUX, CIRCEFT ESCOL, UPEC
Entre « mes élèves » et « les élèves de milieux populaires » mais pas « ces élèves-là » : pour une contextualisation sans assignation. Bénédicte ETIENNE, CIRCEFT ESCOL, UPEC

16h35 – 17h35 Discussion

18h00. Pour commencer l'apéro
– Sonate à trois mouvements et un chef d'orchestre discret
Stanislav ŠTECH, Université Charles, Prague
– “Formação do pesquisador em Ciências da Educação. Memórias das orientações de J.-Y. Rochex” – Fábio MACHADO PINTO, Département Méthodologie de l'enseignement à l'UFSC/Brésil

REPAS

MARDI 21 SEPTEMBRE

9h – 9h50 Normativité, politiques et démocratisation

Introduction de la thématique
Lutter contre les inégalités socio-scolaires par la recherche. Normativité, politiques et démocratisation. Benjamin MOIGNARD, Université Cergy – Paris – EMA
Par-delà mérite et reconnaissance : registre tiers, droits pédagogiques et résonance. (Pour une autre syntaxe éducation/démocratie). Daniel FRANDJI, Université Lyon 2, ISPEF, ECP
JY Rochex : les normes comme éthique, politique et esthétique. Sylvain FABRE, INSPE Créteil

09h50 – 10h50. Discussion

10h50 – 11h05 PAUSE

11h05 – 11h35
Jean-Yves ROCHEX, l'éducation prioritaire et la recherche, une fidélité critique enrichissante. Marc BABLET, IAIPR retraité, Ancien chef de bureau de l'éducation prioritaire au ministère
Les inégalités socio-sexuées à l'Ecole. Des grandes étapes d'un chemin de recherche. Séverine DEPOILLY, Université de Poitiers, Laboratoire GRESCO

11h35 – 12h05. Discussion

PAUSE DEJEUNER

13h30 – 14h20 Rayonnement et réceptions à l'échelle internationale

Introduction de la thématique.

Post-socialisttransformation, privatization and growing educational inequalities in Czechia : The case of shadow education and private tutoring. David GREGER, et Vít ŠŤASTNÝ, Prague, Université Charles de Prague
Les barrières sociales et scolaires à l'égalité éducative. Une douzaine de trajectoires d'élèves du CM2 à la fin du collège. Elsie ROCKWELL CINVESTAV, Mexique
Apports de l'œuvre de J-Y Rochex à la réflexion sur le « populisme pédagogique ». Réceptions en Amérique Latine.
Cintia INDARRAMENDI, CIRCEFT ESCOL, Université Paris 8

14h20– 15h20 Discussion

15h20 – 15h35 Pause

15h35 – Clôture Jean-Yves ROCHEX

Extrait de circeft.fr du

Note du QZ : Jean-Yves Rochex est membre du Conseil scientifique de l'OZP

Le 30 janvier 2021, 13èmes Rencontres Maternelle du Gfen (en partenariat avec le Café)

2021-01-06T11:40:40Z

Le langage au coeur des 13èmes Rencontres Maternelle du GFEN
En partenariat avec le Café pédagogique, le GFEN organise le 30 janvier 2021 ses 13èmes Rencontres nationales Maternelle. " Comment construire une confiance dans le groupe-classe pour créer le besoin d'apprendre ? Comment faire avec les jeunes enfants pour qu'ils« s'élèvent » et réussissent ? Comment mettre en partage le patrimoine culturel commun ? Comment créer une dynamique dans l'apprentissage de la langue écrite, solliciter et accompagner les questionnements sur les codes de l'écrit ? Comment l'école peut-elle concrètement transformer le rapport au langage et à la langue ? Comment enseigner la compréhension ? Comment changer les « mobiles d'agir » des enseignants ? Comment penser le métier comme une construction collective où être concepteur de son activité professionnelle donne sens au métier ?

Les 13èmes rencontres auront lieu en distanciel. Elles permettront de mutualiser des pratiques, confronter des points de vue, se nourrir de travaux de recherche pour faire des ponts entre les choses et recréer des liens entre les gens, tout simplement.

Ces Rencontres arrivent à une période marquée par des évolutions brutales. D'une part le confinement qui a accru les inégalités. D'autre part l aperspective d'une réforme des programmes de maternelle avec une scolarisation accrue.

Au programme des interventions de Pascale Boyer et Claire Pntais sur le "parler à travers l'activité physique", de Dominique Piveteaud sur la médiation aux objets culturels, de Jaqueline Bonnard sur la culture matérielle et la transformation du rapport au langage, de Viviane Ghesquière et Corinne Ojalvo sur l'entrée dans l'écriture. Frédéric Saujat évoquera le "métier empêché". Jacques Bernardin traitera de l'évolution du rapport au langage. Les inscriptions sont ouvertes pour une matinée particulièrement riche.

Inscriptions

Extrait de cafepedagogique.net du 06.01.21

Les 24-25-26 novembre 2020, universités virtuelles du SNUipp sur "Les vrais enjeux de l'école"

2020-11-20T10:01:18Z

Universités virtuelles (24,25,26 novembre) : les vrais enjeux de l'école
Alors que le ministre organise un « Grenelle de l'éducation » le SNUipp-FSU organise des universités virtuelles autour des vrais enjeux de l'école les 24,25 et 26 novembre avec Philippe Meirieu, Joëlle Magar Brauener, Jean-Yves Rochex et d'autres… Lutte contre les inégalités scolaires, égalité de genre, école sous Covid, professionnalité enseignante, émancipation, formation à la citoyenneté, les enseignantes et enseignants sont invités à participer à des temps d'échange avec la recherche.

En cette période si singulière, le SNUipp-FSU organise les Rencontres en ligne « Les vrais enjeux de l'école », pour confronter au réel les fictions ministérielles, et continuer d'associer les enseignantes et enseignants à la transformation de l'école dans une perspective démocratique et émancipatrice.

Le programme à télécharger

Mardi 24 novembre
JEAN-YVES ROCHEX – Les inégalités scolaires – 20h30/22h

Mercredi 25 novembre
STÉPHANE BONNÉRY, CÉCILE BRUNON, DOMINIQUE CAU-BAREILLE – Table-ronde : l'école au temps du Covid – 9h30/11ho
MOÏNA FAUCHIER-DELAVIGNE – Écologie et école – 11h15/12ho
NICO HIRT, NATHALIE MONS – Table-ronde : l'école à l'international – 14h/15h45o
JOËLLE MAGAR-BRAEUNER – Éducation à l'égalité de genre – 16h/16h45

Jeudi 26 novembre
PHILIPPE MEIRIEU – Le métier enseignant – 20h30/22h

Modalités pratiques

Les inscriptions se font en ligne ICI.

Il est possible de s'inscrire à tout ou une partie du programme !

Extrait de snuipp.fr du 13.11.20

Le jeudi 19 novembre, Rencontres nationales virtuelles des Villes éducatrices avec une conférence en visio

2020-11-13T10:26:47Z

Rencontres des villes éducatrices - Évènement virtuel

Les Rencontres nationales des villes éducatrices programmées à Blois du 18 au 20 novembre sont reportées dans leur version physique.

Néanmoins le jeudi 19 novembre 2020 après-midi, en visio, plusieurs temps :

– De 14h à 15h30 Réunion des élus du Réseau via Zoom
– De 16h à 18h Conférence à deux voix avec François Dubet, sociologue de l'éducation et Daniel Coum, pédopsychiatre spécialiste des liens familiaux
« Impacts éducatifs, impacts sociaux : quelle éducation au temps du COVID ? »

Ouverte à tous et gratuite, cette conférence requiert une inscription ici

Extrait de franceurbaine.org du 03.11.20

Conférence avec François Dubet et Daniel Coum
Description
"Impacts sociaux, impacts éducatifs : quelle éducation au temps du Covid ?" avec Daniel Coum, psychologue clinicien spécialiste des liens familiaux, et François Dubet, sociologue de l'éducation.

Nous le constatons chaque jour dans nos territoires, l'École française, malgré l'engagement de ses acteurs, peine à réduite les inégalités sociales. La crise du COVID et les longues semaines de confinement au printemps 2020 semblent malheureusement avoir renforcé ce constat. Si les apprentissages ne semblent pas avoir été les plus affectés, la dimension sociale et fédératrice de l'école en a été affectée. A cette année scolaire extraordinaire s'est ajouté un été particulier qui a vu de nombreuses familles se détourner de leurs fonctionnement social traditionnel : départ en vacance, fréquentation des centres de loisirs... À l'évidence, le fonctionnement de l'École est loin de se normaliser, il reste encore dégradé et beaucoup de professionnels, de familles et d'enfants doivent s'adapter à un fonctionnement de l'École, des activités périscolaires, sportives, culturelles qui rend difficile une concentration est un engagement total dans l'activité.

A l'occasion de cette conférence, nous proposons de nous interroger sur ce que révèle et génère la crise du COVID sur les acteurs éducatifs, tant d'un point de vue pédagogique que psychologique et quels sont les leviers pour penser autrement et utilement les réponses des acteurs éducatifs pour les jeunes et leur famille .
19 nov. 2020 04:00 PM dans Paris

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