- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

La participation de l'OZP (Marc Douaire) à l'émission "Le Téléphone sonne", sur France Inter le 18 décembre 2014 sur la carte de l'éducation prioritaire

2014-12-22T11:27:05Z

Additif du 20.12.14

Rappelons que le principe de l'émission n'est pas d'instaurer un débat entre les invités mais d'amener ceux-ci à répondre directement aux questions des auditeurs. Les questions étant en majorité adressées au ministère, c'est son représentant qui a été le plus sollicité par l'animatrice de l'émission pour répondre.

Marc Douaire, président de l'OZP, a notamment déclaré :
- Je rappelle d'abord que notre association est totalement indépendante des pouvoirs publics et des organisations syndicales ou politiques.
- Sur le plan budgétaire, il faut être raisonnable. Le budget actuel tranche avec celui des gouvernements précédents. Il ne faut pas oublier les menaces de dépôt de bilan qui pesaient sur l'éducation prioritaire il y a quelques années. L'essentiel de l'éducation prioritaire n'est pas dans la carte mais dans la construction d'une véritable refondation au niveau des pratiques.
- Le périmètre de l'éducation prioritaire s'est étendu au fil des années. Le label Education prioritaire doit être réservé à une minorité de territoires où le système éducatif ne fonctionne plus.
Si on continuait à étendre le dispositif à tous les établissements qui accueillent des publics populaires, d'une part cela rendrait caduque la possibilité même de priorité effective, d'autre part cela laisserait entendre que la scolarisation des élèves issus de ces publics relève de l'éducation prioritaire, l'école ordinaire étant réservée aux classes moyennes et supérieures ce serait la fin de l'école publique pour tous.".
C'est pourquoi, à côté de ce dispositif limité et provisoire, nous soutenons le principe général pour les autres établissement d'une répartition des moyens selon les difficultés sociales.
- Nous avons il y a longtemps déjà alerté le ministère sur la nécessité de donner la priorité à l'école maternelle et nous saluons l'effort actuel en ce sens.
- S'agissant de priorité, n'oublions pas que le système éducatif français a toujours accordé la sienne à la formation des élites, aux grandes écoles et à la reproduction sociale. Il y a là une marge importante de rééquilibrage.

- Il faudrait organiser une autre émission sur ce qui marche en éducation prioritaire.

A noter que la question des APV a été soulevée par une invitée : (Pauline Odekerken), professeure documentaliste au collège [sortant] de Lizy sur Ourcq (77)
"La réforme de l'APV ( Affectation à caractère prioritaire
justifiant une valorisation) va provoquer une vague de demandes de mutation chez les collègues "sortants" qui avaient prévu de rester 5 ans en éducation prioritaire pour pouvoir ensuite rejoindre plus facilement l'académie de leur choix. Ils sont nombreux dans mon collège dans ce cas, et cela aura de graves conséquences sur la stabilité des équipes voulue par le Ministère."

Le Téléphone sonne de France Inter jeudi 18 décembre, de 19h20 à 20h
"Etre ou ne pas être REP"

avec :
Roger Vrand : Education nationale
Marc Douaire, président de l'OZP
Bruno Mer, enseignant en Lettres en collège. Secrétaire national du SNES FSU. Responsable secteur collège
Pauline Odekerken, professeure documentaliste au collège de Lizy sur Ourcq (77)

Le samedi 13 décembre 2014 à Paris, 7ème séminaire professionnel de l'OZP : La mise en œuvre des leviers de la refondation de l'éducation prioritaire (programme modifié)

2014-12-10T10:00:00Z

Ajout du 10 décembre 2014
PROGRAMME MODIFIÉ : En raison d'un emploi du temps surchargé, Béatrice Gille, rectrice de l'académie de Créteil, ne pourra participer au séminaire.

Elle sera remplacée par Marc Bablet, chef du bureau de l'Education prioritaire à la DGESCO

Note du 25 novembre 2014
Le nombre de places dans la salle de réunion du collège Poquelin étant limité, nous regrettons de devoir CLORE LES INSCRIPTIONS

7ème SEMINAIRE PROFESSIONNEL DE L'OZP

La mise en œuvre des leviers de la refondation de l'éducation prioritaire.

Le samedi 13 décembre 2014 de 10h à 16h30

au collège Poquelin
6 rue Molière
75001 Paris
Métro : Pyramides ou Palais Royal

Cette journée (gratuite) s'adresse à tous les acteurs et partenaires de l'éducation prioritaire et plus particulièrement aux pilotes (principaux, IEN, Correspondants académiques) et aux coordonnateurs, professeurs référents, (ex-)préfets des études...

PROGRAMME

9h 30 : accueil des participants

10h - 11h 30 : conférence introductive, suivie d'un débat, de BEATRICE GILLE, Rectrice de l'académie de Créteil et co-auteure avec Anne Armand du rapport IGEN de 2006

11h 30 - 12h 30 : Répartition et travail en trois ateliers.

- I. Organisation du travail collectif.
Où en est le travail d'équipe dans les écoles et les collèges et comment peut-on l'encourager ? Où en sont les démarches de projet dans les établissements et dans les réseaux ? Qu'apporte le conseil école-collège ? Comment utilise-t-on les nouvelles modalités de concertation dans les REP + ? Les directions sont-elles en mesure d'assurer le pilotage local ?

- II. Formation et accompagnement des équipes enseignantes, éducatives et médico-sociales.
A-t-on amélioré l'accueil, l'intégration et le soutien des néo-titulaires ? Que pensent ces derniers de la formation en ESPE ? Y-a-t-il un début de relance de la formation continue, notamment dans les REP+ ? Des formations sur site ont-elles été organisées depuis la rentrée ou sont elles prévues, et avec quelles ressources ? Quel suivi est assuré par les corps d'inspection territoriaux ?

- III. Les dispositifs pédagogiques mis en place
A-t-on prolongé les dispositifs antérieurs (PPRE, aide individualisée, accompagnement éducatif, tutorat, etc.) ? A-t-on assez d'éléments d'évaluation, voire de simple observation, pour savoir ce qui marche vraiment ? Quels premiers enseignements tirer du " Plus de maîtres que de classes" ? La co-intervention, avec l'appui notamment des enseignants référents, se développe-t-elle ? Comment développer les échanges de pratiques et plus généralement renforcer les liens entre les terrains et la recherche, notamment avec l'IFE ?

12h 30 - 14h : déjeuner libre

14h - 15h - Suite des ateliers,

15h15 -16h - Restitution des ateliers et débat

16h - 16h 30 - Conclusion par Marc Douaire, président de l'OZP

Note : Le déjeuner sera libre. Il n'y a pas de frais d'inscription mais, pour des raisons d'organisation, il est demandé de s'inscrire à l'avance (sans engagement définitif).

Inscription :
Il suffit d'envoyer un message intitulé "7ème Séminaire " à l'adresse suivante : ozp[at]ozp.fr
en précisant votre nom et votre prénom, votre fonction, votre établissement ou votre service, et votre académie.

Les 11 et 12 décembre 2014, à Paris : "Les journées de l'évaluation" (Conférence nationale pour l'évaluation des élèves). Inscription libre

2014-12-06T06:00:00Z

Consulter invitation et programme

Le samedi 6 décembre 2014 à Amiens, Forum Rue des écoles Picardie : Ecole : souhaitons-nous vraiment la mixité sociale ?

2014-12-03T06:00:00Z

Forum Rue des écoles Picardie

Vous êtes parent, élève, enseignant, membre d'une association, vous vous intéressez aux débats qui entourent l'école, venez vous exprimer au sujet de la mixité sociale.

Ecole : souhaitons-nous vraiment la mixité sociale ?

Samedi 6 décembre de 15h à 17h30 à la Comédie de Picardie (62 rue des Jacobins, 80 000 Amiens)

Une table ronde, suivie d'un débat public est animée par Louise Tourret, productrice de l'émission Rue des Ecoles sur France Culture, avec :

• Yves Bouvier, directeur de l'école élémentaire la Paix à Amiens Nord et militant Usep
• Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l'Éducation nationale, en charge de la mission ministérielle « Grande pauvreté et réussite scolaire »
• Valérie Kumm, vice-présidente du conseil régional de Picardie chargée des lycées
• Claude Lelièvre, professeur émérite en histoire de l'éducation
• Nathalie Mons, professeure de sociologie université de Cergy-Pontoise, présidente du Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire)

La mixité sociale et scolaire est un débat récurrent dans la société française, récurrent mais aussi polémique, voire tabou. La question est pourtant cruciale alors que la reproduction des inégalités sociales progresse dans l'école.

Faut-il mélanger les élèves qui ont des résultats scolaires différents pour améliorer les apprentissages de l'ensemble du groupe, dans la classe ou de l'établissement scolaire ?

Faut-il faire se rencontrer des élèves issus de milieux sociaux variés pour les faire tous progresser scolairement ? Et si oui, comment créer cette mixité sociale alors que les stratégies éducatives des parents visent souvent à choisir des établissements qui leur ressemblent et donc à fuir les établissements qui seraient trop mixtes ?

Comment les politiques mais aussi les professionnels de l'éducation, en lien avec les parents, peuvent fabriquer cette mixité sociale et scolaire dans l'école française ?

Rue des écoles : émission spéciale sur le thème du forum #forumRDE
Diffusion sur France Culture mercredi 10 décembre à 15h

A réécouter et podcaster sur http://www.franceculture.fr

Retrouvez les débats du forum sur www.francecultureplus.fr, le webmédia étudiant de France Culture

Invitation

Extrait de cnesco.fr du : Forum Rue des écoles Picardie

"Devenir élève francophone plurilingue dans une école inclusive" (stage IFE-Savary) du 1 au 3 décembre 2014 à Lyon

2014-11-12T10:42:00Z

Devenir élève francophone plurilingue dans une école inclusive - 01, 02 et 03 décembre 2014
Des valeurs aux pratiques réelles, quelle(s) formation(s) partagée(s) entre enseignants de classes dites ordinaires et enseignants d'UPE2A

professeur2.jpg

Parties prenantes : Centre Alain Savary, IFÉ - ENS de Lyon

Dates : 01, 02 et 03 décembre 2014

Lieu : Institut français de l'Éducation

Inscription

Programme

[Accéder aux ressources de la formation du mois d'avril 2014-http://ife.ens-lyon.fr/formation-formateurs/catalogue-des-formations/formations-2013-2014/formations-cas/langage-langue-s-inegalites-sociales-et-scolaires/langage-langue-s-inegalites-sociales-et-scolaires>]

Extrait de ife.ens-lyon.fr : Devenir élève francophone...

Le 12 novembre 2014 à 15h sur RTL (émission "On est faits pour s'entendre"), Violence scolaire : intervenir ou respecter la loi de la cour de récré ? avec E. Debarbieux et E. Piquet

2014-11-12T09:25:29Z

Violence scolaire : intervenir ou respecter la loi de la cour de récré ? (sur RTL demain, E. Piquet vs E. Debarbieux)

Emmanuelle Piquet, l'auteure de "Te laisse pas faire, aider son enfant face au harcèlement à l'école", devrait être confrontée demain 12 novembre à Eric Debarbieux sur RTL (à 15 h, "On est fait pour s'entendre"). Pour la psychologue, formée à l'école de Palo Alto, il faut aider l'enfant à se défendre par lui-même et ne pas déroger aux codes de la cour de récré qui veulent que les problèmes se règlent d'abord entre enfants. Les parents doivent donc l'amener à penser que c'est "à lui de décider s'il veut que ça cesse". L'auteure estime qu'un adulte, en intervenant, "prend le risque d'aggraver le problème". Elle pense de plus que l'Ecole s'interesse trop à celui qui agresse, au lieu de travailler avec celui qui souffre.

Pour Eric Debarbieux, délégué ministériel chargé de la lutte contre la violence scolaire, que ToutEduc a rencontré, cette position est "très dangereuse" car elle reporte toute la responsabilité de la situation sur l'enfant agressé, qui se sentira donc coupable de sa souffrance. Elle risque en outre de conforter dans leur neutralité certains personnels de direction ou d'éducation qui considèrent qu'ils n'ont pas à intervenir pour régler des problèmes entre élèves dont ils sous-estiment la gravité. Certes, un adulte peut donner à un enfant des "trucs" pour se défendre, pour répliquer à une insulte par une "vanne" bien sentie, mais cela suppose que l'enfant soit en mesure d'en faire usage.

Extrait de touteduc.fr du 11.11.2014. Violence scolaire : intervenir ou respecter la loi de la cour de récré ? (sur RTL demain, E. Piquet vs E. Debarbieux)

Te laisse pas faire ! Aider son enfant face au harcèlement à l'école,
E. Piquet, Payot, 192 pages, 18.00 €
Présentation de l'éditeur

Présentation de l'émission

Le 6 novembre sur France 3 Alsace, Bourgogne et Franche-Comté et le 20 novembre 2014 sur France 3 Nord-Pas-de-Calais et Picardie, « L'enfer… il est dans ma classe ! », documentaire tourné au collège ECLAIR Jean Moulin de Montceau-les-Mines

2014-11-05T13:13:00Z

« L'enfer… il est dans ma classe ! » de Virginie Saclier, diffusé le 6 novembre à 8h50 sur France 3 Alsace, Bourgogne et Franche-Comté. Et le 20 novembre à 8h50 sur France 3 Nord-Pas-de-Calais et Picardie.
Une coproduction France 3 Bourgogne et Aximée productions
Avec la participation du Centre national du cinéma et de l'image animée

Entretien avec Virginie Saclier

Pourquoi avoir réalisé un documentaire sur le harcèlement scolaire ?

J'ai déjà réalisé un petit film sur le harcèlement à l'école, en 2012, pour la chaîne de télévision éducative Cap Canal. À l'époque, je me suis rendue compte que les adolescents parlaient plutôt facilement de ce sujet. J'avais donc envie de décrypter plus en profondeur le mécanisme du harcèlement scolaire. Plus récemment, mon neveu y a été confronté et ça m'a décidé à réaliser ce documentaire.

Comment êtes-vous parvenu à libérer la paroles des élèves harcelés ?

Cela m'a pris trois semaines, en comptant la préparation et les autorisations à obtenir pour tourner dans le collège [ECLAIR] Jean Moulin à Montceau-les-Mines… Le sujet n'a pas été plus difficile à traiter qu'un autre, mais il a fallu faire encore plus attention sur le plan éthique, notamment pour recueillir la parole des enfants. Les élèves harcelés qui témoignent considèrent qu'ils ont tourné la page. Ils sont sortis de la spirale de violence dans laquelle ils étaient enfermés. Sauf mon neveu qui, au moment du tournage, était encore en train de se faire harceler. Le harcèlement « ordinaire » est un problème auquel sont confrontés la plupart des élèves. Pour preuve, tous avaient une idée sur la question, ce qui m'a facilité la tâche.

Pourquoi ne pas avoir aussi interrogé des « harceleurs » ?

Il y en a une qui témoigne à la fin du documentaire. Elle a été harceleuse, il y a quelques années. La difficulté, c'est que les harceleurs n'ont souvent pas conscience qu'ils font mal aux autres. De la même façon, les victimes ne se rendent pas toujours compte de l'enfer qu'elles vivent. Elles analysent le processus du harcèlement, mais ne voient pas le rôle qu'elles jouent à l'intérieur. Il existe une forme de déni.

Qu'avez-vous appris sur le harcèlement scolaire qui, selon le ministère de l'Education nationale, toucherait 1 élève sur 10 à l'école et au collège ?

Ce taux a été calculé à partir de critères très précis mais sur le terrain, l'ampleur du phénomène est difficile à quantifier. J'ai cependant eu le sentiment que beaucoup d'élèves y ont déjà été confrontés. Ce qui m'a le plus étonné, ça a été la découverte de l'existence de « protecteurs », des élèves assez charismatiques et interventionnistes. Les enfants m'ont souvent parlé de ce 4e acteur du harcèlement scolaire, après le harceleur, la victime et les spectateurs. Ce sont des « chevaliers » de la cour de récréation. Le problème, c'est qu'on ne peut pas leur donner l'épée en fermant les yeux. Il faut trouver un juste milieu.

Pour contrer le harcèlement, la médiation par les pairs vous semble-t-elle une bonne idée ?

Oui, c'est une très bonne solution. La meilleure étant d'éduquer les enfants à ne pas être des spectateurs du harcèlement. Il faut leur expliquer que ce n'est pas normal et qu'ils ont le droit de dire « stop » et d'en parler à un adulte. Il est utile de leur rappeler que lorsqu'il y a un groupe, il y a un chef. Et ce dernier peut vouloir renforcer sa position en s'en prenant à un autre élève. Malheureusement, trop d'adultes ont tendance à baisser les bras et à considérer que c'est un problème de jeunesse.

Charles Centofanti

Présentation du film sur France 3 Bourgne

Extrait de vousnousils.fr du 05.11.2014 : Harcèlement scolaire : « j'ai découvert l'existence de protecteurs »

"Les Petits serruriers magiques", chorale animée par des enseignants de l'école ECLAIR de la rue d'Oran à Paris, lancent un CD et se produisent sur scène le 17 novembre pour les 25 ans des Droits de l'enfant

2014-11-05T06:00:00Z

"Je veux apprendre !" Ce sera un des titres chantés par Les petits serruriers magiques lors de la grande soirée pour les 25 ans des droits des enfants le 17 novembre à Paris. Animée par des enseignants de l'école de la rue d'Oran à Paris,
Les petits serruriers magiques est une chorale des enfants des quartiers populaires de la Goutte d'or et de Belleville. A l'occasion des 25 ans de la déclaration des droits des enfants, ils publient chez les éditions Rue du monde un CD "On a le droit de chanter" et se produisent lors d'une soirée spéciale au théâtre Dejazet à Paris. Une soirée riche d'émotions et d'art pour fêter les droits des enfants et les espoirs de notre Ecole.

Inscrivez vous

Extrait de cafepedagogique.net du 04.11.14 : Fêtons les 25 ans des droits des enfants

Le compte rendu des Assises de la pédagogie CRAP-Cahiers pédagogiques du 21 octobre 2014 à Paris

2014-10-30T06:00:00Z

Additif du 29.10.14 :
Mardi 21 octobre, ont eu lieu les 4es assises de la pédagogie organisées par le CRAP-Cahiers pédagogiques. Voici un écho des tables rondes, le storify de la journée et enfin le discours d'ouverture de Philippe Watrelot, président de l'association

10h30 : première table ronde
Dans la salle comble en cette journée de réflexion, d'échanges et d'ateliers du CRAP-Cahiers pédagogiques, le programme est clair, on va se reposer la question du changement dans l'école : « Le changement, c'est maintenu ? ». Question tout ce qu'il y a de plus sérieux...

Une première table ronde a lieu le matin, animée par Philippe Pradel, avec Eunice Mangado de l'AFEV, Françoise Lantheaume, chercheure (Lyon 2 et IFÉ-ENS), Catherine Chabrun de l'ICEM-Freinet et Florence Castincaud, directrice de publication des Cahiers pédagogiques. Une table toute féminine, cela mérite d'être souligné !

[...] 15h : des ateliers
*L'école du socle
*Le temps de l'enfant, la question du rythme
*La formation : comment faire pour que ça fonctionne mieux ?
*La lutte contre les inégalités, en éducation prioritaire…et ailleurs
*Tout commence à la maternelle
*Autonomie des établissements et gouvernance
*Les contenus d'enseignement
*Une école qui lutte contre les discriminations

16h30 : deuxième table ronde

Débat avec les politiques
Nous avons fait le choix d'inviter deux parlementaires, très impliqués lors des débats sur la loi de refondation. L'un, Yves Durand, a même été le rapporteur et a présenté la constitution d'un groupe de suivi qui doit veiller à ce que le « changement » ait lieu effectivement. L'autre, Barbara Pompili, écologiste, a présenté des amendements souvent intéressants et allant dans le sens de véritables changements, en particulier pédagogiques.
Louise Tourret, connue pour sa toujours intéressante émission de France Culture, Rue des écoles, a accepté d'animer le débat entre eux, tout en respectant la règle du jeu de poser aussi les questions issues des huit ateliers qui viennent de se dérouler.

Or, il est toujours difficile pour les politiques, fussent-ils sincèrement engagés, de sortir de ce qu'on appelle un peu rapidement « langue de bois ». On sait en plus qu'aujourd'hui, la moindre parole un peu originale est rapportée dans les médias et parfois déformée. L'assistance voudrait parfois des réponses plus concrètes, plus incisives en réponse à certaines questions, par exemple sur les ESPE (certes, il faut du temps avant de juger, mais trop de choses dysfonctionnent) ou sur l'obligation ou non de se former pour les enseignants.

Mais on note quelques paroles fortes sur la priorité à la pédagogie affirmée par les deux intervenants, sur la nécessité de redonner du pouvoir d'agir aux acteurs, sur la logique curriculaire à instaurer, sur l'importance des cycles et du socle commun. Et la proclamation de Yves Durand, que nous enregistrons tous bien : « Cette loi doit réussir, c'est toujours la priorité du gouvernement. Nous n'aurons pas d'autres occasions. C'est un moment historique à ne pas manquer. »

Quelques divergences demeurent, à l'intérieur d'un cadre de large accord, par exemple sur la place du concours dans la formation initiale, sur le volontarisme en matière de rythmes scolaires et de projet éducatif territorial (que Barbara Pompili voudrait rendre obligatoire). Et des interrogations d'Yves Durand sur la politique d'éducation prioritaire (les limites du zonage, selon lui) ou de la députée écologiste sur ce qu'il est possible de faire sans trop bousculer un corps enseignant très malmené dans le quinquennat précédent et appelant de façon peut-être surprenante, à une certaine prudence. Enfin, quelques échanges parfois vifs ont lieu sur le rôle des médias, qu'on accuse un peu vite de ne pas suffisamment s'intéresser aux vrais problèmes de l'école selon la journaliste animatrice, à qui on a fait remarquer que tous les médias ne sont pas France Culture…

Pour conclure, le président du CRAP-Cahiers pédagogiques avance qu'il s'agit moins de suivre la mise en œuvre de la réforme que de l'accompagner, notamment par la formation, pour donner à chacun plus de puissance d'agir. Un des leviers, ce sera de redonner du sens à cette reforme pour que l'on sache où l'on va.
Où va-t-on ? Le but pour le CRAP-Cahiers pédagogiques est toujours le même et se retrouve bien dans ce slogan en forme de jeu de mots : « La maison n'accepte plus l'échec ». Voilà qui pourrait servir d'objectif à chaque établissement scolaire !

[...]

Extrait de cahiers-pédagogiques Le changement c'est maintenu

Additif du 23.09.14

Le programme complet

Un des ateliers de l'après-midi
4. La lutte contre les inégalités, en éducation prioritaire et ailleurs. Témoignage : Oihandi Bordonaba, coordonnatrice Réseau prioritaire à Paris et un représentant de l'AFEV.
Animation : Jean-Pierre Fournier

Assises de la pédagogie organisées par le CRAP- Cahiers pédagogiques
Le changement, c'est maintenu ?

Le mardi 21 octobre de 9h30 à 18h au lycée Edgar Quinet, 63 rue des Martyrs - Paris IXe

Après les changements de ministres et les chantiers qui ont du mal à aboutir, croyons-nous encore à la refondation ? Ne faut-il pas accompagner les timides avancées et réfléchir à comment aller plus loin, beaucoup plus loin ? Et pourquoi ne pas profiter des espaces de réflexion et d'action ouverts pour continuer à faire bouger ?

Le matin, une table ronde réunira sur le thème : « Les acteurs face à la refondation, comment faire changer l'école entre le national et le local ». avec Françoise Lantheaume (Lyon 2 et IFE-ENS Lyon), Henriette Zoughebi (vice-présidente du Conseil Régional Ile de France), Catherine Chabrun, (professeure des écoles et ICEM-pédagogie Freinet) et Florence Castincaud (professeure de collège et directrice de publication des Cahiers pédagogiques)

L'après-midi, des ateliers permettront de réfléchir, à partir de témoignages concrets du terrain sur des sujets divers :
1. L'école du socle
2. Le temps de l'enfant, la question du rythme
3. La formation : comment faire pour que ça fonctionne mieux ?
4. La lutte contre les inégalités, en éducation prioritaire…et ailleurs
5. Tout commence à la maternelle
6. Autonomie des établissements et gouvernance
7. Les contenus d'enseignement
8. Une école qui lutte contre les discriminations

Puis retour en plénière avec deux parlementaires qui ont participé activement à la Loi sur la refondation, et le président du CRAP, Philippe Watrelot.

Affiche Cubeek L'entrée est libre, mais il convient de s'inscrire auprès du CRAP crap@cahiers-pedagogiques.com
10 rue Chevreul - 75011 Paris
Tél : 01 43 48 22 30

Extrait de cahierspedagogiques.com du 22.10.14 : Assises de la pédagogie

Le 25 novembre 2014 à Saint-Denis (93), 5èmes Rencontres nationales de l'égalité des chances

2014-10-27T09:44:00Z

5emes Rencontres Nationales pour l'égalité des chances le 27 novembre 2014

Pour la 5ème année consécutive, l'association Nos Quartiers ont des Talents organise les Rencontres nationales pour l'égalité des chances le 27 novembre 2014 à la Cité du Cinéma à Saint-Denis (93).

Destinée aux titulaires d'un Bac+4 (ou plus) et aux étudiants issus de quartiers prioritaires ou de milieux sociaux défavorisés âgés de moins de 30 ans, cette journée n'est pas un forum de recrutement mais une occasion unique pour les jeunes de rencontrer des professionnels qualifiés et de profiter de leurs conseils dans le cadre de leur démarche de recherche d'emploi, de la définition de leur projet professionnel ou de leur choix d'orientation.

En discutant avec les hauts cadres des dizaines de grandes entreprises, d'entreprises implantées localement et d'institutions qui seront présentes, les 4 500 jeunes attendus le 27 novembre pourront s'orienter et s'informer dans leur recherche d'emploi, de stage, de VIE, d'alternance, d'orientation... en recueillant des informations pertinentes sur le marché du travail et les compétences recherchées.

Le CIDJ sera présent sur l'espace réservé aux partenaires média pour présenter ses services destinés aux étudiants et aux jeunes diplômés, et pour les aider dans la rédaction de leur CV, lettre de motivation.

>> Pour consulter le programme
>> L'inscription aux Rencontres Nationales pour l'égalité des chances est gratuite et obligatoire sur : www.nqt.fr

Extrait de cidj.com : 5emes Rencontres Nationales pour l'égalité des chances le 27 novembre 2014