- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Strasbourg. Fiche de profil de principal préfigurateur du futur collège du Neuhof, secteur dit Lyautey

2025-08-25T07:17:07Z

Le 20/08/2025 à 14:31, Secrétariat DRH a écrit :
Mesdames et messieurs les personnels de direction,
Je porte à votre connaissance une fiche de profil de principal préfigurateur du futur collège du Neuhof, secteur dit Lyautey à Strasbourg.
Les dossiers de candidature comprenant une lettre de motivation ainsi qu'un curriculum vitae doivent être adressés, par courriel, à Monsieur le Directeur académique des services de l'Education nationale gestionperdir67@ac-strasbourg.fr avec copie à (…)

Parole de.... pilote ! Entretien avec le secrétaire de direction et le principal du collège REP+ Evariste Galois à Sevran (CAREP Créteil)

2025-07-18T07:48:29Z

"Votre parole est prioritaire"
Parole de ....pilote !
Entretien avec Joël Gosmat, secrétaire de direction et Jérôme Marchal, principal
Dans cet entretien, enregistré le 30 juin 2025, Jérôme Marchal, principal du collège [REP+] Evariste Galois, à Sevran, et Joël Gosmat, le secrétaire de direction de l'établissement, offre un "regard croisée" sur leur binôme. Revenant sur les conditions de leur travail, ils soulignent l'importance de la réactivité et de la qualité de l'écoute des (…)

- IEN et Principaux (Témoignages) / Créteil 77/ , Créteil 93/, Créteil 94/, Carep (gr 3)/ , Témoignage, Portrait (gr 3)/, Principal [Gén.] (gr 3)/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Témoignages (Chroniques de sites), Personnels administratifs et de service (gr 3)/<50

Profil de poste de Principal adjoint (F/H) au collège Georges Clémenceau REP+, 75018 Paris (date limite le 8 mai 2025)

2025-05-02T08:01:10Z

Principal adjoint (F/H) - collège Georges Clémenceau REP+, 75018 Paris
Réf. Référence : MENJ-01-2025-20528
Fonction publique : Fonction publique de l'État
Employeur : Rectorat de Paris
Localisation : Adresse : 43 Rue des Poissonniers 75018 PARIS
Domaine : Direction et pilotage des politiques publiques
Postuler sur le site employeur
Date limite de candidature : 08/05/2025
Extrait de choisirleservicepublic.gouv.fr

- IEN et Principaux (Profils de postes) / BASE ACTIONS LOCALES EP, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, GRH. Profilage et Missions [Act.] (gr 3)/

Chef d'établissement : un métier qui se conquiert, un pilotage empêché ?(dossier d'Administration et éducation)

2025-04-11T08:29:13Z

Chef d'établissement : un métier qui se conquiert, un pilotage empêché ?
Revue Administration & Éducation – No 185 – 2025/1
Coordination par Claude BISSON-VAIVRE, Barbara MARTIN, Éric TOURNIER

Sommaire

Édito
Claude BISSON-VAIVRE, Barbara MARTIN, Éric TOURNIER

Partie 1 – La parole aux chefs d'établissement

Chef d'établissement : autonomie ou exécution ?
Claude BISSON-VAIVRE, Barbara MARTIN, Éric TOURNIER

Table ronde avec Éric Allies de Gavini, Jean-Michel Bobin, Vivien Joby, Rozenn Joubaire, Delphine Lebrun

Partie 2 – Concepts et contextes

Les paradoxes de l'autonomie
Alain BOISSINOT

Les personnels de direction et le leadership pédagogique : représentation, légitimité et empêchement
Élodie MURIER, Laetitia PROGIN, Luc RIA

Le quotidien du chef d'établissement : cadre responsable ou simple exécutant
Christine NISON

Le leadership du chef d'établissement : management scolaire ou pilotage pédagogique ?
Romuald NORMAND

Partie 3 – Des objets de conquête

Le projet d'établissement : une stratégie collective en faveur de la réussite des élèves, de l'établissement et des missions de l'école
Caroline TALLEC

Le sentiment d'appartenance : plus-value pédagogique ?
Delphine ROUX

Le pilotage pédagogique par le budget : la face cachée de la lune ?
Thierry MATHIEU et Guy WAISS

L'évaluation des élèves : boîte noire ou vrai outil ?
Benjamin PAUL

Piloter le conseil de classe
Cédric MICHEL

La collectivité de rattachement : alliée pédagogique ?
Olivier BRIFFAUT

L'innovation, à la fois objet et levier de pilotage
Damien DUBREUIL

Notes de lecture

Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution ?

Marc Guignard, Monica Gather Thurler, Hélène Crocé-Spinelli et Thierry Bouchetal

(note de Yann MERCIER-BRUNEL)

Arras, après l'attentat. Manifeste pour une cité scolaire nouvelle

Benoît Rommelaere

(note d'Alain BOISSINOT).

https://www.afae.fr/publications-new/le-dernier-numero/

Votre parole est prioritaire : - principale adjointe en REP à Valenton - Principal et principale adjointe en REP+ à Bobigny (Carep de Créteil)

2025-03-21T09:22:01Z

Parole de ....pilote !

Entretien avec Emilie Laventure-Darival, principale adjointe

Durée : 00:29:41

Dans cet entretien enregistré le 10 juin 2024 au collège [REP] Fernande Flagon à Valenton, Emilie Laventure-Darival, principale adjointe de l'établissement revient sur ses missions de personnel de direction. Son parcours professionnel l'a menée de ses missions de conseillère principale d'éducation à ces missions de pilotage. Elle évoque de nombreux aspects afférents à ses missions éducatives ; la question de l'orientation, dans son sens large, prend une grande part dans ses visions de pilote. L'orientation à proprement des élèves, mais aussi l'accueil et l'orientation des parents, dans le cadre de ses missions de coordinnatrice de la cellule PHARE de l'établissement. Le lien qu'elle essaye de tisser avec les élèves, les parents et les enseignants se manifeste dans ses choix de pilotage.

Extrait de podeduc.apps.education.fr du 21.01.25

- Yannick Porte et Nadia Didas, principal et principale adjointe du collège
République à Bobigny. Tous deux reviennent sur leur binôme de pilotes et sur leurs
visions communes et respectives sur leur rôle dans un établissement relevant de
l'éducation prioritaire renforcée.

Durée : 00:48:39

Dans cet entretien enregistré le 23 janvier 2025, Yannick Porte et Nadia Didas, principal et principale adjointe du collège République à Bobigny, partagent leur expérience de pilotes au sein d'un réseau d'éducation prioritaire. Leur volonté commune de faire accéder l'ensemble des élèves à leur réussite s'exprime dans leurs choix de pilotage, dont ils croisent les prismes, en indiquant aussi la répartition des charges. L'alignement de leurs valeurs et de leurs visions respectives sur la définition même du concept d'éducation prioritaire construit également leur pilotage. Leurs parcours professionnels, éloignés au départ de l'éducation prioritaire, se sont croisés au coeur de cet imposant collège de Bobigny, placé au carrefour des transports en commun, du conservatoire et de la Maison de la Culture de la ville. C'est d'ailleurs cette position stratégique de l'établissement qui favorise la mise en place de nombreux projets d'ouverture culturelle, véritable levier d'égalité des chances. S'appuyant sur la force du collectif enseignant et de l'ensemble de l'équipe éducative, tous très investis dans l'établissement, ils renforcent, au quotidien, un cadre bienveillant et exigeant pour les élèves. La communication avec les familles, sous des formes variées, permet aussi de renforcer la cohésion et d'installer les bonnes conditions d'une alliance éducative tout en déjouant les représentations des familles sur la sphère scolaire et plus précisément sur l'établissement.

Extrait de podeduc.apps.education.fr du 13.02.25

Une principale adjointe venue du premier degré découvre le "bazar" de la DHG et des groupes de besoins (Les Cahiers)

2025-03-20T09:32:44Z

Marchands de tapis

L'Éducation nationale, ce sont des sigles incompréhensibles pour les non-initiés. Mais on peut aussi être initié et ne pas saisir tout ce qu'il se passe et se dit dans une réunion. Témoignage d'une ancienne professeure des écoles devenue principale adjointe stagiaire qui participe à sa première réunion sur la dotation horaire globale et nous fait partager sa perplexité et ses incompréhensions.

Je rentre d'une réunion de conseil pédagogique sur la DHG (dotation horaire globale). Incroyable !

Bon, il faut d'abord que je vous donne le contexte. Je viens du premier degré. À l'école primaire, on ne te demande pas si tu veux des heures supp', ou si tu veux travailler tel ou tel jour, on te demande juste d'être présent du matin au soir pour ta classe et tes élèves, sans trop savoir d'ailleurs jusqu'à quelle heure c'est, « le soir ».

Mais dans le second degré, ce n'est pas ça. Dans le second degré tout se discute et se négocie. Enfin, pas tout, les profs ont une obligation règlementaire de service, c'est-à-dire faire classe devant élèves, de dix-huit heures par semaine (s'ils sont certifiés) et quinze heures (s'ils sont agrégés), sauf en EPS (éducation physique et sportive) où là c'est un service d'enseignement de vingt heures hebdomadaires, incluant trois heures pour l'association sportive, donc dix-sept heures de cours-classe.

Changement de planète

Extrait de cahiers-pedagogiques.com du 07.02.25

Comparaison :
La sous-rubrique IEN et Principaux (Témoignages) donne 45 articles
Le croisement du mot-clé témoignage avec principal donne 120 articles, avec ien 30 articles
Le croisement avec les deux MC principal et ien donne 12 articles.

Votre parole est prioritaire : paroles d'enseignante et d'élèves, de principaux et CPE, d'IA-IPR référent (Carep de Créteil)

2025-03-05T09:55:25Z

Podcast du 3 mars 2025 : Yannick Porte et Nadia Didas, principal et principale adjointe du collège République à Bobigny

Podcast du 10 février 2025 : Apolline Larroumets, professeure de lettres au collège Molière d'Ivry-sur-Seine (atelier lecture)
Podcast des élèves Djimeh, Asma et Mélina

Podcast du 3 février 2025 : Dylan Chêne et Maëlle Marnier, tous deux CPE au collège Raymond Poincaré à La Courneuve

Podcast du 20 janvier 2025 : Hélène Delpont, IA-IPR Anglais et référente du réseau Desnos d'Orly

Extrait de carep.ac-creteil

Votre parole est prioritaire : Paroles d'une principale adjointe et d'un principal (Carep de Créteil)

2025-01-22T08:59:19Z

Votre parole est prioritaire

Parole de ....pilote !

Entretien avec Sabrina Mirtil-Damazie, principale adjointe
13 mai 2024

Durée : 00:24:08

Dans cet entretien, enregistré en mai 2024, Sabrina Mirtil-Damazie, évoque la question du pilotage dans les réseaux d'éducation prioritaire, notamment en ce qui concerne la question de la coéducation. Après avoir enseigné et travaillé comme directrice dans le premier degré, elle a évolué vers des missions de direction. Elle souligne, au cours de cet entretien, le hiatus qu'elle a observé entre le premier degré et le second degré en matière de coéducation. Alors que les parents s'engagent plus facilement dans l'enceinte de l'école primaire de leur enfant, une fois que ce dernier intègre le collège, le seuil de l'établissement leur semble infranchissable. Or c'est précisément de la qualité de cette relation que va découler la qualité de l'investissement de l'élève dans sa scolarité. Elle évoque l'organisation d'un "café des parents" qui se déroule en dehors de l'enceinte du collège ; celui-ci est néanmoins pensé comme un marchepied vers l'établissement.

Extrait de podeduc.apps.education.fr du 12.02.25

Entretien avec Julien Haegenauer
5 décembre 2024

Durée : 00:26:42

Dans cet entretien enregistré le 25 novembre 2024, Julien Haegenauer, principal du collège Gustave Monod à Vitry-sur-Seine, revient sur son parcours professionnel qui l'a mené de ses missions d'enseignement à son poste de personnel de direction. Après avoir échangé sur ses choix d'évolution professionnelle, marqués par une volonté affirmé de rester engagé dans les réseaux d'éducation prioritaire cristolliens, Julien Haegenauer évoque le dispositif d'accueil 8H-18H, déployé sur l'ensemble du territoire depuis la rentrée. Il développe dans cet entretien les différents jalons qui ont mené à la concrétisation de ce projet. Des enquêtes préliminaires, menées auprès des élèves et des familles, aux modalités d'application de cette initiative qu'il a lancée avec l'ensemble de son équipe éducative, bien avant l'élargissement du dispositif d'accueil "8H-18H", il détaille ici mise en place des "petits-déjeuners". Ces petits-déjeuners sont un moment d'accueil qui s'étale de 7H30 à 8H30, offrant ainsi aux élèves, sur deux services distincts, la possibilité de commencer en douceur leur journée, entourés de leurs amis, autour d'un bon petit-déjeuner riche et varié. Plus qu'un moment de convivialité, ces petits-déjeuners ont eu un rôle non négligeable dans l'amélioration du climat scolaire de l'établissement, mais aussi des compétences scolaires des élèves.

Extrait de podeduc.apps.education.fr du 05.12.24

Votre parole est prioritaire : Parole d'une IA-IPR d'anglais (Carep de Créteil)

2025-01-22T08:58:41Z

Parole de ....pilote !
Durée 31:23:625
1x
Entretien avec Hélène Delpont
6 décembre 2024
Durée : 00:31:23
Dans cet entretien enregistré le 16 septembre 2024, Hélène Delpont, IA-IPR d'Anglais évoque sa mission d'IA-IPR référente. Après être revenue sur les débuts de son parcours professionnel, elle explique le contexte dans lequel elle s'est engagé en tant qu'IA-IPR pour l'éducation prioritaire. Animée par la volonté d'inscrire son empreinte dans le réseau dont elle avait la charge, (…)

- IA-IPR référents en EP / Créteil 77/ , Créteil 93/, Créteil 94/, Témoignage, Portrait (gr 3)/, IA-IPR référent, Correspondant acad. EP [Gén.] (gr 3)/ , Langues vivantes [Gén.] (gr 4) , Carep (gr 3)/ , **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Audiovisuel de formation (gr 2)/, Témoignages (Chroniques de sites)

Parole d'une principale à Villeneuve-Saint-Georges et d'une IEN ("Votre parole est prioritaire", Carep de Créteil)

2024-11-20T09:12:33Z

• Parole de ....pilote !
Entretien avec Frédérique Le Paih Banak, principale de collège
13 mai 2024

Durée : 00:39:18
Dans cet entretien enregistré le 13 mai 2024, Mme Frédérique Le Paih Banak, principale du collège [REP+] Roland Garros à Villeneuve Saint-Georges, livre un témoignage riche, nuancé et réaliste sur les différentes missions de l'ensemble des personnels exerçant en éducation prioritaire. Elle évoque le quotidien chargé et stimulant des pilotes, les difficultés qui peuvent freiner les ambitions mais aussi une certaine forme d'allant collectif mû par le désir commun de faire réussir l'ensemble des élèves. Ses constats, nourris par une expérience dans le premier degré et dans le second degré, à la fois en tant que personnel enseignant mais aussi en tant que personnel de direction, lui permettent dans cet échange, de proposer des pistes pédagogiques, pour une meilleure prise en charge des besoins des élèves en éducation prioritaire. Consciente des freins, encore difficiles à lever, notamment dans le domaine de l'acquisition des codes scolaires, elle envisage de nombreux leviers, dont une plus grande place pour l'ouverture culturelle.

Mis à jour le : 10 octobre 2024 18:53

Extrait de podeduc.apps.education.fr

• Parole de ....pilote !
Entretien avec Fatima-Zohra Bouskri, inspectrice de l'éducation nationale
29 avril 2024

Durée : 00:31:09
Fatima-Zohra Bouskri est inspectrice de l'éducation nationale. Dans cet entretien enregistré le 29 avril, elle revient sur ses missions mais également sur ce qu'elle considère comme un des principaux leviers pour la réussite des élèves, la coéducation.

Mis à jour le : 2 mai 2024 14:21

Extrait de podeduc.apps.education.fr

Les podcasts de "Votre parole est prioritaire"->https://podeduc.apps.education.fr/carep-creteil/votre-parole-est-prioritaire/]