- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

La circulaire (BO du 3 avril 2014) sur les dispositifs relais abroge celle du 29 janvier 2010 sur les Etablissements de réinsertion scolaire (ERS)

2014-04-03T16:05:00Z

- Etablissement de réinsertion scolaire / TEXTE OFFICIEL (gr 2)/, Décrochage (gr 5) [Gén./]/, Climat scol., Violence [Gén.] (gr 5)/, Internat [Gén.] (gr 5)/

Ouverture d'un premier établissement de réinsertion scolaire en Martinique

2012-03-14T12:32:16Z

Ce jeudi 8 mars 2012, le Recteur de l'Académie, la Présidente du Conseil Général, la première Vice-Présidente du Conseil Régional, le Directeur territorial de la Protection Judiciaire de la Jeunesse de Martinique et le Directeur général de l'Espérance ont signé une convention pour l'implantation et le fonctionnement de l'établissement de réinsertion scolaire de l'Esperance.

Lors de son allocution d'ouverture, le Recteur de l'Académie de la Martinique, André Siganos, a tenu à saluer et à remercier les différents partenaires ayant contribué à la mise en œuvre de cet ambitieux projet au profit de la jeunesse martiniquaise : le Conseil Régional, Conseil Général ainsi que la Protection Judiciaire de la Jeunesse, insistant sur la détermination des deux collectivités sur ce dossier. Il a également tenu à remercier le directeur général de l'Espérance pour la qualité du partenariat qui vient de se nouer avec son établissement dont l'implication auprès de la jeunesse en difficulté n'est plus à démontrer depuis bien longtemps. Enfin il a exprimé sa gratitude à l'Inspecteur d'Académie Pierre-Emilien Petit, excellent porteur du projet.
Il a aussi souligné que cet ERS fait partie des vingt premiers créés au niveau national mais qu'il s'agit surtout du premier ERS qui voit le jour hors de l'Hexagone.

Cet établissement accueillera cette année dix garçons et quinze l'année prochaine. L'Académie de la Martinique prévoit l'ouverture d'un ERS par bassin de formation, soit à terme, trois établissements en Martinique. Les premiers élèves seront accueillis sur place à compter du lundi 19 mars 2012.

Extrait du site de l'académie de Martinique du 14.03.2012 : Signature d'une convention pour l'implantation et le fonctionnement de l'ERS=347&cHash=f9a670e9c43a852d367bc7657f74f6d9]

[...] Ils seront encadrés par une équipe resserrée comprenant un professeur d'EPS, un professeur de lettres, histoire-géographie, anglais, et un professeur de maths, sciences, technologie, informatique. Cette équipe éducative sera renforcée par la présence d'un éducateur de la protection judiciaire de la jeunesse, de trois assistants d'éducation, de deux volontaires du service civique, et du directeur de l'ERS. [...]

Extrait de martinique.franceantilles.fr du 09.03.2012 : La Martinique ouvrira le lundi 19 mars prochain son premier établissement de réinsertion scolaire. Il sera implanté au foyer de l'Espérance, à Châteauboeuf, et accueillera des collégiens perturbateurs

Une fiche Eduscol de présentation des ERS (établissements de réinsertion scolaire)

2011-12-27T12:17:12Z

Les établissements de réinsertion scolaire (ERS)

Les établissements de réinsertion scolaire (ERS) accueillent des collégiens perturbateurs dont le comportement nuit au bon fonctionnement de la classe et de l'établissement. Les ERS proposent, pour un an au moins, une scolarité aménagée avec, le plus souvent, un hébergement en internat dans des locaux annexes permettant une prise en charge suivie de l'élève.

Le premier établissement a ouvert dans l'académie de Nice en septembre 2010. Dix autres ont ouvert depuis.

À qui s'adressent les ERS ?

Les établissements de réinsertion scolaire s'adressent à des collégiens perturbateurs. Ils leur proposent une scolarisation adaptée pour les réinsérer dans un parcours de formation générale, technologique ou professionnelle.

Les élèves accueillis :
sont âgés de 13 à 16 ans

sont issus des classes de 5e, 4e et 3e

ont fait l'objet d'au moins une exclusion définitive

peuvent être en situation d'absentéisme ou de déscolarisation

ne relèvent ni de l'enseignement spécialisé et adapté, ni d'un placement dans un cadre pénal

Le chef d'établissement peut proposer, à l'issue d'une décision d'exclusion définitive par le conseil de discipline, l'affection d'un élève dans un ERS à l'inspecteur d'académie. Cette proposition intervient après la décision d'exclusion définitive décidée en conseil de discipline. L'inspecteur prend la décision d'affectation, après avis d'une commission. La consultation et l'accord de l'élève et de sa famille sont nécessaires.

À l'issue d'un an de scolarisation en ERS, une commission départementale, en accord avec l'équipe pédagogique et éducative, propose une poursuite des études en collège, en lycée général et technologique, en lycée professionnel ou par la voie de l'apprentissage. L'élève ne retourne pas dans son établissement d'origine puisqu'il en a été exclu définitivement. Le maintien en ERS pour une année supplémentaire peut être envisagé.
Que proposent les ERS ?

Le programme d'enseignement des ERS est identique à celui du collège.

Un projet pédagogique adapté

Le projet pédagogique et éducatif est aménagé compte tenu de la situation des élèves. Ainsi, les enseignements doivent permettre à l'élève :
d'acquérir le socle commun de connaissances et de compétences
de prendre conscience de l'importance du respect des règles de la vie sociale et scolaire
de construire un projet de formation et d'orientation

Pour cela, des méthodes pédagogiques spécifiques et un parcours de formation personnalisé sont mis en place :
un bilan est réalisé pour chaque élève dès son arrivée
un bilan hebdomadaire est effectué, pour chaque jeune, par l'équipe pédagogique et éducative
un carnet de suivi individuel décrit les enseignements dispensés à l'élève et ses activités. Il indique les progrès observés, notamment dans le comportement, et permet de recueillir les commentaires de l'élève sur les apprentissages effectués

Le dialogue régulier avec les parents constitue un élément clé de la réussite de la réinsertion. Le suivi du travail scolaire et la participation aux réunions d'informations et aux bilans individuels sont obligatoires pour les parents. Des dispositifs d'accompagnement sont prévus si nécessaire pour les parents.
Un temps scolaire aménagé

L'organisation de la journée doit offrir un cadre structurant et être adaptée aux élèves :
une moitié de la journée est consacrée aux enseignements dans diverses disciplines

l'autre moitié de la journée, les élèves participent à des activités sportives, culturelles et des ateliers autour de la citoyenneté, de la santé
en fin d'après-midi ils bénéficient d'un accompagnement éducatif et peuvent suivre des ateliers

Des diplômes reconnus

Une validation des acquis est prévue en fin de cycle par le biais de diplômes et attestations. Les établissements peuvent proposer :
certificat de formation générale (CFG)
diplôme national du brevet (DNB)
attestation scolaire de sécurité routière (ASSR)
brevet informatique et internet (B2i)
attestation de prévention de secours civiques (PSC1)

jeunes officiels

brevets sportifs
etc.

Comment fonctionnent les ERS ?
Des structures de petites taille rattachées à un établissement scolaire

Les établissements de réinsertion scolaire sont rattachés à un établissement scolaire. Les élèves sont accueillis dans cet établissement ou ses annexes. Les établissements de réinsertion scolaires peuvent aussi être mis en place dans des locaux d'autres institutions ou organismes. Ils accueillent un effectif maximum de 20 élèves.

Une équipe éducative renforcée

L'équipe d'encadrement des élèves est constituée d'enseignants, d'assistants d'éducation et de personnels de la protection judiciaire de la jeunesse. L'affectation des enseignants s'effectue sur la base du volontariat et du profil des candidats.

L'équipe peut être complétée d'éducateurs du conseil général, d'intervenants associatifs et de volontaires du service civique ou de personnels dépendant d'autres organismes.
Des partenariats pour une prise en charge adaptée

Pour venir appuyer l'action pédagogique et éducative des ERS, des partenariats peuvent être établis au niveau local ou national avec :
le ministère de la Justice et des Libertés
le ministère de la Défense
le ministère de la Jeunesse et des Solidarités actives
les collectivités territoriales
l'agence du service civique

des associations agréées
des fondations reconnues d'utilité publique

Liste des onze établissements de réinsertion scolaire (ERS)
Alpes-Maritimes : le collège Jean-Baptiste Rusca à Saint-Dalmas-de-Tende
Bas-Rhin : le collège Haute-Bruche à Schirmeck
Eure-et-Loir : le collège Paul Fort, désaffecté et rattaché au collège Pierre et Marie Curie à Dreux
Haute-Garonne : le collège Jean Monnet de Bagnères à Luchon
Hauts-de-Seine : le collège Jean Perrin à Nanterre
Lozère : le collège du Trenze à Vialas
Rhône : l'internat scolaire Mauchamp à Verney
Seine-Saint-Denis : le collège Fenelon à Vaujours
Val d'Oise : le collège Saint-Jean (fondation d'Auteuil) à Sannois

Deux établissements de réinsertion scolaire sont externalisés dans la Mayenne et la Manche :
le collège Volney à Craon (Mayenne)
le centre PEP Elie Monboisse à Port-Bail (Manche)

Lire la fiche complète (avec les textes officiels et une vidéo)

Lire la fiche du dossier de la conférence de presse de la rentrée 2011

La conférence de presse du 1er sept. 2011

Reportage de Nice-Matin sur l'ERS de Tende mis en place avec l'aide du conseil général présidé par Eric Ciotti

2011-12-06T10:22:20Z

L'année dernière, l'ERS de Tende a été le premier à ouvrir grâce au conseil général qui a mis à disposition « un lieu de rupture avec l'urbain », comme l'a souligné son président Eric Ciotti.

[...] Les élèves accueillis en ERS sont âgés de 13 à 16 ans, issus de 4e et 3e, qui ont été expulsés plusieurs fois, sont en situation d'absentéisme ou de déscolarisation. À Tende, [pour 11 élèves, bientôt 13] l'ERS compte un principal, 2 enseignants, 4 professeurs du collège Rusca, 4 assistants d'éducation, 2 éducateurs spécialisés, un cadre sportif, 2 agents TOS et un gardien de nuit.

Extrait de nicematin.com du 03.12.2011 : Tende : la nouvelle vie des élèves perturbateurs

Note du QdZ : Relevons le fort taux d'encadrement de l'ERS : 16 personnes (dont 3 professeurs en complément de service selon le site de l'académie).

L'ERS de Tende sur le site de l'académie

Ouverture d'un établissement de réinsertion scolaire à Montluçon dans l'Allier

2011-10-14T16:05:17Z

L'académie de Clermont-Ferrand ouvre à la rentrée 2011
son 1er établissement de réinsertion scolaire (ERS)

Le point presse de présentation du projet et la visite du futur internat,
situé dans les locaux de l'actuel LP Maurice Guyot de Montluçon, ont
eu lieu le 4 juillet 2011 en présence du recteur Gérard Besson, de
l'inspecteur d'académie de l'Allier Antoine Destrés, du maire de
Montluçon Daniel Dugléry, du président du conseil général de l'Allier
Jean-Paul Dufrègne, et du directeur territorial de la protection judiciaire
de la jeunesse Auvergne Bernard Poitau.

[...] L'ERS de l'Allier, dont les locaux appartiennent à la ville de Montluçon,
accueillera à partir d'octobre 2011 entre 7 et 15 internes de 5ème, 4ème et 3ème, originaires des bassins de Montluçon, Riom et Clermont-Ferrand. Le bâtiment d'internat, en parfait état, pourra recevoir par la suite jusqu'à 30 élèves.

[...] Le collège Marie Curie de Désertines, pilote jusqu'à la rentrée d'un dispositif relais, servira de support à l'ERS. [...]

Extrait du site de l'académie de Clermont-Ferrand le 11.10.2011 : Ouverture du 1er établissement de réinsertion scolaire

Le site Owni tente de faire un bilan des ERS mais le ministère et les IA communiquent très peu sur cette question sensible

2011-07-27T05:00:00Z

Puisqu'il n'est pas possible d'obtenir un bilan au terme de cette première année, OWNI s'en est chargé. Où l'on retient surtout que la communication reste aléatoire, en fonction de la réussite apparente de chaque établissement. Apparente, car, comme le rappelait Emmanuel Davidenkoff, il est prématuré de juger la réussite d'un projet de réinsertion scolaire à si court terme, qui arrive après d'autres dispositifs de ce type (classe-relais, SEGPA, etc) :

Réinsérer socialement oui, scolairement, c'est très rare. Toutes les études montrent que le retour dans le circuit scolaire reste l'exception.

Communication minimale

Dans un certain nombre d'ERS, nous n'avons pas eu de retour de l'inspection d'académie, et il a fallu faire avec les articles parus dans la presse locale le plus souvent pour se faire une idée, le cas échéant :
. du collège Haute-Bruche à Schirmeck : pas de réponse aux sollicitations

. du collège Paul Fort, rattaché au collège Pierre et Marie Curie à Dreux, où l'on a essuyé un « refus de communiquer à la presse ».
. de l'internat scolaire Mauchamp à Verney : pas de réponse aux sollicitations.

. des établissements rattachées à la Seine-Saint-Denis, collège Fenelon à Vaujours et ERS externalisés dans la Mayenne et la Manche, collège Volney à Craon (Mayenne) et centre PEP Elie Monboisse à Port-Bail (Manche) : pas de réponse aux sollicitations.

Extrait du site owni.fr du 20.07.11 : Etablissements de réinsertion scolaire : silence dans les rangs

Source : Le blog Eduveille

Une partie des rédacteurs des "écrans de veille en éducation" de l'ex-INRP (supprimés) ont décidé d'ouvrir un nouveau blog, Eduveille , sous leur seule responsabilité personnelle, dans le cadre des carnets de recherche publiés par le Centre pour l'édition électronique ouverte (Cléo)", annonce Olivier Rey, responsable du service "veille et analyse" de l'Institut français de l'éducation (IFE). Source : Tout Educ.fr

L'Humanité fait un retour détaillé sur "l'année maudite" de l'ERS de Nanterre (Hauts-de-Seine)

2011-07-20T05:00:00Z

Stage militaire qui vire au fiasco, absentéisme, mise à l'index des élèves décrocheurs… Retour sur l'année maudite de l'établissement de réinsertion scolaire (ERS) de Nanterre, qui a frisé le zéro pointé.

[...] En quelques jours, l'ERS a donc été déménagé à Nanterre, en lieu et place d'un atelier technique.

Quitte à aiguiser la réticence très vive de l'ensemble de la communauté éducative du collège (Jean Perrin, en RRS, ndlr]. « Nous avons déjà une section Segpa (section d'enseignement général et professionnel adapté – NDLR) et un internat d'excellence, qui n'a d'excellence que le nom », raconte un membre du personnel du collège, qui souhaite rester anonyme. Lui imposer un ERS, c'était pénaliser encore un établissement qui s'en serait bien passé en ces temps d'assouplissement de la carte scolaire.

Extrait de humanite.fr du 17.07.11 : ERS de Nanterre : chronique d'un échec annoncé

Stage difficile à l'école de l'armée pour des collégiens d'un ERS de Nanterre

2011-05-08T17:49:02Z

Les collégiens de l'établissement de réinsertion scolaire de Nanterre ont participé à un stage militaire cette semaine. Avec un résultat plutôt mitigé…
[...]
Selon nos informations, le stage a été marqué par des altercations à répétition et une hostilité ouverte à l'égard des encadrants militaires. [...] « L'Education nationale a sans doute compté sur nous pour les mater… » résume un militaire avec amertume. Raté ! Malgré tout, du côté des militaires comme de l'Education nationale, on (…)

- Etablissement de réinsertion scolaire / Convention partenar., Charte (gr 2)/
, Internat [Act.] (gr 5)/ , Versailles 92/, Défense (Epide, Ouv. sociale, Journées) [Act.] (gr 5)/

En visite à Bagnères-de-Luchon, Nicolas Sarkozy annonce que le nombre d'ERS passera de 9 à 20 à la rentrée

2011-04-15T09:06:23Z

Ces internats pour élèves en échec scolaire seront au nombre de vingt à la rentrée prochaine, a annoncé jeudi Nicolas Sarkozy, à l'issue d'une visite en Haute-Garonne dans l'un de ces collèges.

[...] Onze structures ont été ouvertes depuis la rentrée 2010. À mi-chemin entre les centres éducatifs fermés pour délinquants et les classes relais, ils accueillent pendant un an des élèves de 13 à 16 ans devenus imperméables à la sanction scolaire. « Cela permet aussi de ramener une certaine sérénité dans les collèges d'origine de ces élèves », a témoigné jeudi un principal de collège.

Extrait de lefigaro.fr du 15.04.11 : Réinsertion scolaire. Sarkozy promet vingt internats

[...] Il y aura "plus de sports" et les sanctions, en cas de manquement des élèves, seront "davantage dirigées vers les travaux d'intérêt général", a également précisé le président, qui s'est entretenu avec plusieurs adolescents de l'ERS et a joué au ping-pong avec l'un d'entre eux.

Extrait de lejdd.fr du 14.04.11 : Sarkozy parle d'éducation... et joue au ping-pong

Le communiqué de l'Elysée

Le dossier du MEN sur les établissements de réinsertion scolaire

Sécurité à l'école : Luc Chatel mise sur la formation. Eric Debarbieux est réservé sur la formule des ERS

2011-01-11T08:25:17Z

Dans l'actualité éducative du jour, on trouvera une interview conjointe de Luc Chatel et Éric Debarbieux dans Libération. Ils dressent un bilan des états généraux sur la sécurité à l'école qui se sont tenus le 8 avril 2010 à Paris et ce qui a été fait depuis. Selon le ministre, c'est dans la formation des enseignants face à la violence que les choses ont le plus progressé. [...]

Extrait de cahiers-pedagogiques.com du 11.01.11 : Sécurité

Vous aviez parlé de mieux former les enseignants face à la violence. Où en est-on ?

Luc Chatel : C'est l'un des sujets où l'on a le plus avancé. Le conseil scientifique a mis au point un module de formation spécifique à la gestion de classe, y compris aux situations de violence. D'ici la fin de l'année, chaque professeur stagiaire (qui enseigne pour la première année) va en suivre un. Chacun a eu aussi un DVD « Tenue de classe », un complément immatériel dont certains se sont moqués. Mais nous sommes au XXIe siècle… De plus, 70% des chefs des 184 établissements les plus difficiles ont aussi reçu une formation. Les 30% restants le feront au premier trimestre 2011.

Éric Debarbieux : En octobre, nous avons formé 80 « formateurs de formateurs » sur les questions de violence. Ce sont des gens de terrain - enseignants, CPE (conseillers principaux d'éducation) - qui vont ensuite dans les académies s'occuper de la formation des jeunes profs. L'idée est que s'attaquer à la violence, c'est aussi améliorer le climat scolaire, le travail en équipe, les relations pédagogiques…

Les ERS (établissements de réinsertion scolaire), réservés aux élèves « très perturbateurs », ont mal débuté. Vous y croyez toujours ?

[...]

E.D. : Ils ne résoudront pas le problème et sont plus adaptés au décrochage scolaire lourd. A 95%, les violences se déroulent en effet en interne, et sont perpétrées par des élèves sur d'autres élèves. Elles doivent être traitées en interne, et non en déplaçant quelques individus.

L.C. : Les équipes mobiles de sécurité (EMS), qui comptent aujourd'hui 484 membres (des policiers et des éducateurs), sont un autre succès. Ils se sont rendus indispensables et ont réalisé plus de 4 000 interventions à la demande des chefs d'établissement au cours du premier trimestre.

Extrait de liberation.fr du 10.01.11 : La sécurité à l'école. Une responsabilité partagée

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