- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Préparer les élèves sortant de CM2 au travail personnel avec « des cahiers de vacances faits maison », action interdegrés au collège REP René Descartes de Blanc-Mesnil

2024-11-26T09:35:44Z

Préparer les élèves sortant de CM2 au travail personnel avec « des cahiers de vacances faits maison »

Dans une démarche innovante de continuité pédagogique, les professeurs de mathématiques et de français du collège René Descartes de Blanc-Mesnil (93) ont créé un cahier de vacances maison, spécialement conçu pour tous les élèves de CM2 des six écoles de ce réseau d'éducation prioritaire. Parmi elles, on retrouve les écoles Jean Macé, Édouard Vaillant ou Jules Guesde... Véritable pont entre l'école élémentaire et le collège, cette initiative valorise une liaison inter-degré riche et variée sur ce réseau.

Grâce à l'engagement des enseignants du collège et sous la houlette de la cheffe d'établissement, ce cahier a pu voir le jour et être distribué en Juin 2024 et ce pour la 2nde année consécutive. Ce projet ambitieux a été élaboré en étroite collaboration avec l'inspectrice de l'Éducation nationale du 1er degré, la conseillère pédagogique et la coordonnatrice du REP.

Une aide pour travailler en autonomie
Le cahier de vacances, conçu pour encourager le travail en autonomie, propose des exercices adaptés aux compétences des élèves. En mathématiques, les élèves retrouvent des activités portant sur la numération, le calcul, la résolution de problèmes, et la géométrie. En français, l'accent est mis sur la lecture, la conjugaison et la grammaire.

Pour faciliter l'apprentissage en autonomie, des QR codes sont intégrés au cahier, renvoyant vers des ressources éducatives interactives telles que celles proposées par la plateforme LUMNI. Les élèves peuvent ainsi approfondir leurs connaissances et bénéficier d'une aide supplémentaire adapté à leur niveau , tout en gardant une certaine autonomie.

Une continuité pédagogique renforcée
L'objectif de ce cahier est clair : éviter que le lien avec l'apprentissage ne se rompe pendant les vacances et préparer les élèves à leur entrée en 6e. Lors de la rentrée, les élèves ayant travaillé avec ce cahier arrivent plus confiants, ayant révisé les notions essentielles. Bien que facultatif, une grande majorité s'y engage avec sérieux, tandis que d'autres peuvent y voir une tâche plus laborieuse. Néanmoins, les professeurs de mathématiques et de français en 6e utilisent ce support comme base pour démarrer l'année avec des ateliers de révision et des séances de remobilisation, permettant un accompagnement plus personnalisé pour chaque élève.

Ce projet représente un exemple fort de collaboration et d'innovation pour favoriser la réussite des élèves dans les établissements d'éducation prioritaire.

Nous remercions la cheffe d'établissement, Madame DURET Christine pour le partage de ces cahiers élaborés par les professeurs de son collège.

Les cahiers de vacances sont consultables ici :
Cahier de vacances - français
Cahier de vacances - mathématiques

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 04.11.2024

Une nouvelle fresque Street Art réalisée dans le cadre de l'Ecole ouverte au collège REP+ Lumière d'Oyonnax

2024-09-20T08:54:47Z

Une nouvelle œuvre majeure au collège Lumière

Le secret de l'emplacement avait été bien gardé et ce n'est que le jour de la rentrée 2024 que les élèves et personnels du collège [REP+] Lumière à Oyonnax ont eu le plaisir de découvrir la nouvelle fresque Street Art.

Dans le cadre du dispositif Ecole Ouverte conduit depuis plusieurs années au collège, les élèves ont l'opportunité de s'initier aux techniques de l'art du graphe avec des pointures du Street Art. Encadrés par Antoine DEPIERRE, enseignant, les élèves de 6ème ont travaillé cette année avec Sylvain Chaix, alias HETAONE, artiste peintre urbain. De cette collaboration est née une nouvelle œuvre, symbole de mixité, d'égalité filles-garçons et d'ambition au titre évocateur « Viser la lune ».

Faute de pouvoir monter sur la nacelle aux côtés de l'artiste, les élèves se sont essayés à l'art du graphe, sur le thème du droit des élèves.

A l'école, j'ai le droit de RÊVER, AIMER, CROIRE…

Ces créations viennent rejoindre la déjà riche galerie d'œuvres réalisées les années précédentes avec d'autres artistes de renom d'envergure nationale, voire internationale. Jean-Noël ROGET, principal du collège Lumière, envisage d'ailleurs d'ouvrir les portes de l'établissement lors des futures Journées européennes du patrimoine.

Nul doute que cette collaboration, à valeur hautement symbolique, restera un temps fort pour les élèves résolument engagés dans le projet ainsi que pour tous les autres membres de la communauté éducative.

Extrait de ac-lyon.fr de septembre 24

L'École ouverte du collège REP Galilée d'Évry (91) : une sensibilisation à l'architecture et à l'urbanisme avec l'aide du département

2024-03-12T10:22:16Z

L'École ouverte du collège Galilée d'Évry lors des congés d'hiver

Du 12 au 16 février 2024, le collège Galilée a organisé une session spéciale de l'École ouverte d'hiver, offrant aux élèves une opportunité unique d'explorer divers domaines d'intérêt pendant les vacances scolaires.

Cette initiative, enrichie par la collaboration avec le Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement de l'Essonne (CAUE91), a permis de mettre en avant la richesse et la diversité des projets proposés, contribuant ainsi à l'enrichissement éducatif et au développement personnel des élèves. Madame Coq, directrice académique des services de l'Éducation nationale, ainsi que Madame Meynent, directrice académique adjointe, ont honoré l'événement de leur présence, soulignant l'importance de cette initiative.

L'École ouverte vise principalement à renforcer les apprentissages et à favoriser l'épanouissement des jeunes à travers des activités pédagogiques et ludiques durant les périodes de congé. Les élèves, participant sur la base du volontariat, ont été encouragés par la communauté éducative, qui joue un rôle clé dans l'identification et le soutien des jeunes susceptibles de bénéficier de ce dispositif. Un atelier d'architecture, soutenu par le CAUE91, a notamment captivé 12 élèves, leur permettant d'exprimer leur vision de l'aménagement urbain à travers la création de maquettes et la découverte de leur environnement sous un nouveau jour.

Le CAUE91, soutenu par la Direction régionale des affaires culturelles Île-de-France et en partenariat avec diverses organisations locales, a engagé une démarche participative pour co-construire le contenu d'une visite architecturale dans le quartier des Épinettes. Cette démarche a permis aux jeunes de s'immerger dans l'histoire et l'architecture d'Évry-Courcouronnes, tout en favorisant le dialogue intergénérationnel et la construction d'une mémoire collective. Les activités proposées, telles que les balades urbaines sensibles, les ateliers d'écriture et les balades architecturales commentées, ont contribué au dynamisme local et à la sensibilisation au patrimoine.

En parallèle, l'organisation de podcasts et de micros-trottoirs a enrichi l'expérience éducative, initiant les élèves au domaine de la radiodiffusion et permettant la diffusion de leurs découvertes et réflexions. Le programme des Pompiers juniors, engagé sur une durée de trois ans, a également marqué un moment clé de cette initiative, développant des compétences en sécurité et renforçant la cohésion de groupe parmi les participants.

Ainsi, la session de l'École ouverte au collège Galilée, soutenue par le CAUE91, a constitué une expérience particulièrement enrichissante pour les élèves. Elle leur a ouvert les portes vers de nouveaux horizons, favorisé l'acquisition de compétences inédites et intensifié leur sentiment d'appartenance à la communauté éducative, tout en mettant en lumière l'importance de la sensibilisation à l'architecture et à l'urbanisme dans la formation des citoyens de demain.

Extrait de ac-versailles.fr de février 2024

Ecole ouverte/Vacances apprenantes : le recteur visite les ateliers de mathématiques dans des classes de 6e et 3e du collège REP Gérard Philipe à Paris

2023-11-03T09:14:23Z

Les vacances apprenantes au collège Gérard Philipe (18e)

Dans le cadre de l'opération "vacances apprenantes", Christophe Kerrero, recteur de l'académie de Paris, a observé deux ateliers de mathématiques dans des classes de 6e et 3e du collège [REP] Gérard Philipe.

Accompagné par Sébastien Tavergne, directeur académique adjoint en charge des collèges, le recteur a observé le déroulement de deux ateliers "mathématiques" proposés par l'établissement dans le cadre du dispositif de "l'école ouverte", issu de l'opération "vacances apprenantes".

L'occasion, pour les élèves présents, de consolider les apprentissages et de les mettre en pratique grâce à des exercices supervisés par des professeurs : défis maths, calcul mental, résolution de problèmes...

Les élèves et l'équipe éducative se sont ensuite réunis pour échanger sur leur perception des ateliers et des activités proposés. Un moment riche qui aura permis aux élèves et aux professeurs de partager leur expérience.
Focus sur le dispositif "école ouverte"

Ce dispositif offre aux élèves la possibilité de bénéficier d'un programme associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles, pendant les vacances scolaires, dans leur école ou leur établissement (ou dans un établissement proche). Il se base sur le volontariat des élèves et vise à renforcer les savoirs fondamentaux.

Il repose sur trois enjeux essentiels :

lutter contre le décrochage scolaire ;
permettre à des enfants qui n'ont pas la possibilité de partir en vacances de bénéficier d'actions éducatives, culturelles, sportives et de plein air ;
ouvrir la sensibilité des jeunes aux enjeux contemporains du climat et de la biodiversité grâce à des activités de découverte de la nature.

► En savoir plus sur le dispositif "école ouverte"

Retour en images :
Les vacances apprenantes

Pour en savoir plus, consultez les sites ci-dessous :

► Le site du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
► Le site Eduscol

Mise à jour : octobre 2023

A Noyon, l'association de bénévoles SOS Devoirs propose pour la première fois un soutien scolaire pendant l'été (Le Parisien)

2023-08-23T08:29:09Z

« C'est comme un centre aéré » : à Noyon, SOS Devoirs aide aussi les enfants pendant les vacances
En 2017, des bénévoles d'un quartier populaire de cette ville de l'Oise se lançaient dans l'aide aux enfants en difficulté scolaire. Six ans plus tard, la demande est telle que l'association a décidé d'animer pour la première fois des séances durant l'été.
« Non, Muhamet, les Hauts-de-Seine ne sont pas à côté de la Réunion ! » s'exclame Marie-Pierre Bedos devant les pièces de puzzle. Au fond (…)

B* L'école ouverte au collège REP+ La Marquisanne de Toulon

2023-05-09T08:56:38Z

Note. Cette action a fait partie de la sélection nationale pour la Journée de l'Innovation 2023 du 17 mai 2023 à Grenoble

Ecole ouvre-toi !

Quoi ?

Notre école ouverte est basée sur des projets pluridisciplinaires engageant les élèves dans des actions motivantes, culturelles et citoyennes ! Travailler la proportionnalité pour créer des produits ménagers bio ou cuisiner de délicieux gâteaux, réaliser des émissions radiophoniques, s'investir dans des causes sociétales comme la protection animale ou les ressources en eau de la planète, découvrir de hauts lieux culturels, les vacances deviennent réellement apprenantes et joyeuses au collège La Marquisanne.

QUI ?

3 membre(s) dans l'équipe - 3 partenaire(s)

Une équipe de trois personnes (deux professeurs et une AED) définissent un projet commun à réaliser sur six demi-journées. Cette équipe cherche à construire la confiance des élèves en leurs capacités en stimulant leur créativité dans un climat sécure.

- Les partenaires

Structure	Participation
JBK	Réalisation d'objets en chocolat
Protection animale	Présentation de l'association et des besoins des animaux
AED du collège	Animatrices pendant l'école ouverte qui apportent leur expertise dans un domaine en lien avec le projet défini

- Les participants

• 26 élève(s)
• 2 enseignant(s)
• 1 autre(s) participant(s)

OÙ ?

LA MARQUISANNE, Toulon (83), académie de Nice (023)

Collège - 6ème, 5ème, 4ème

Pendant les vacances scolaires : au collège et dans des lieux culturels

• 1 académie(s)
• 1 établissement(s)
• 0 classe(s)

POURQUOI ?

- Problème identifié

• Au delà du besoin évident en renforcement scolaire, nous avions envie d'engager nos élèves dans des situations d'apprentissage authentiques, motivantes et ayant du sens pour eux. Les vacances sont généralement un moment où les enfants se reposent, où beaucoup partent avec leurs parents pour changer d'horizon.

• Ce n'est pas le cas de nos élèves et pour cela, nous voulions leur proposer des activités nouvelles, riches, surprenantes, à travers lesquelles chacun trouverait sa place et s'engagerait dans un projet collectif. Pour les engager dans les activités proposées, nous partons d'un thème fédérateur, d'expérimentations et favorisons les liens avec les familles et les partenaires extérieurs (MUCEM, zoo, jeunes pâtissiers, association de protection animale...)

- Indicateur(s) qualitatif(s)

• Le nombre d'élèves inscrits
• La participation aux activités proposées pour des élèves souvent démotivés dans les apprentissages scolaires
• La qualité du climat scolaire

QUAND ?

Du 28/08/2022 Au 29/02/2024

COMMENT ?

• Les journées de l'école ouverte consacrées au projet essaient de réactiver des notions travaillées en classe et de les contextualiser dans des situations de la vie réelle. On propose des tâches authentiques, des situations complexes qui amènent l'élève à se poser des questions et à trouver des solutions.

• L'idée est que les élèves entrent en action et puissent construire eux-mêmes leurs apprentissages en choisissant ce qu'ils aiment. Nos élèves sont obligés de se servir de leur tête et de leurs mains pour résoudre les situations- problèmes qu'on leur propose et ils doivent en même temps apporter des solutions aux défis de notre monde !

- Modalités de mise en œuvre

Le dispositif propose aux élèves d'expérimenter et de travailler sur des problèmes réels, les incite à explorer le monde et ses possibilités. A l'école ouverte, on peut "prendre le temps de refaire", on peut expérimenter, tester, partager, on peut se tromper et recommencer.

Le thème proposé permet de proposer des activités pluridisciplinaires développant des compétences fondamentales mais nécessitant l'engagement de chacun pour la réussite collective du projet. Ça peut commencer par la présentation du thème de la pollution et déboucher sur la mise en œuvre par les élèves d'un système de calcul pour trouver les bonnes quantités de produits pour réaliser un liquide nettoyant bio. Un élève intéressé par l'atelier radio pourra produire une rubrique de sensibilisation aux additifs, un autre passionné par les arts plastiques pourra décider de créer son recueil de recettes, pour le goûter de fin de session, il s'agira de réaliser des cookies pour 25 élèves alors que la recette est pour 6. Pour mettre à l'honneur leurs invités, certains choisiront de réaliser une interview qui sera diffusée dans l'émission du collège...

• Quelques thèmes :

◦ Maths/radio et pâtisserie (février 2022),
◦ Maths/radio et zéro déchets (octobre 2022),
◦ Maths/radio et protection animale (février 2023)

• Un exemple plus détaillé : Objectif Zéro Déchet

◦ Initier les élèves au Zéro Déchets et à la fabrication de produits ménagers faits maison, comme du nettoyant multi-usage, une crème à récurer, de la lessive, du gel anticalcaire et des Tawashis ...

◦ Apports disciplinaires :

◦ ◦ Maths et Sciences : Travailler la proportionnalité, les mesures de contenance, la chimie....
◦ ◦ Français : rédaction d'un article pour le blog du collège et écriture poétique autour du zéro déchet (calligrammes)

Quel bilan ?

- Modalités d'évaluation

https://lc.cx/4dhBkS

- Indicateur(s) qualitatif(s)

• On note un fort engagement des élèves qui participent aux activité activement du premier au dernier jour.

• En participant à la conception de produits et à la prise de décisions, les élèves apprennent à mieux se connaître.

◦ Développement de la notion "vivre ensemble", des liens d'amitié se tissent entre les élèves.
◦ Développement de la confiance en soi et de l'autonomie.
◦ Modification de la relation à l'adulte.

ET APRÈS ?

• Certains élèves qui ne se démarquaient pas lors de cours magistraux démontrent des qualités dont on ne se serait peut-être pas aperçu.
• Sans qu'il s'en aperçoive, l'élève a travaillé l'écriture, la communication, les mathématiques, a développé des compétences psycho-sociales et s'est épanoui.
• On voit une plus grande motivation chez les élèves parce qu'on essaie de donner à chacun la chance de toucher à ses intérêts et de démontrer ses compétences, ses forces.
• Cette manière de travailler a sollicité une plus grande collaboration entre les enseignants et favorisé l'interdisciplinarité.

- Diffusion

Diffusion	Type	Document, lien
Emissions radiophoniques	Texte	http://www.radio-active.net/emission-paroles-d-ecoles

- Développement et suite de l'action

A reconduire

Extrait d'Innovathèque du 30.03.23

Vacances apprenantes au collège REP+ Les Provinces à Cherbourg et dans des écoles en quartier prioritaire à Tours

2022-08-29T08:53:00Z

Vacances apprenantes, dispositif École ouverte à Cherbourg

Le collège Les Provinces à Cherbourg en Cotentin organise une opération « école ouverte » du 8 au 13 juillet 2022. Lors de ces 8 demi-journées, plusieurs types d'activités sont proposés aux élèves.

Lors de la journée du 13 juillet, les enfants ont confectionné des nichoirs pour les oiseaux ainsi qu'un enclos pour l'accueil d'un lapin. Puis, ils ont participé à un atelier autour d'une recette de cuisine permettant la révision des mathématiques. Pendant ce temps, un second groupe d'élèves a découvert de nouvelles activités nautiques à la plage.

Le dispositif écoule ouverte compte parmi les dispositifs de l'opération vacances apprenantes. Les vacances apprenantes ont pour objectifs d'assurer la consolidation des apprentissages et de contribuer à l'épanouissement personnel des jeunes à travers des activités culturelles, sportives et de loisirs, encadrées par des professionnels.

École ouverte

Le dispositif École ouverte permet de proposer aux élèves un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles, pendant les vacances scolaires, dans leur école ou leur établissement de scolarisation habituel ou dans un établissement proche.

Ce dispositif répond à trois enjeux essentiels :

Lutter contre le décrochage scolaire en conservant le lien avec l'école pendant la période cruciale des vacances scolaires et en proposant un programme de renforcement scolaire pour les élèves qui en ont besoin ;
Permettre à des enfants qui n'ont pas la possibilité de partir en vacances de bénéficier d'actions éducatives, culturelles, sportives et de plein air ;
Ouvrir la sensibilité des jeunes aux enjeux contemporains sur des thématiques d'actualités comme celle du climat et de la biodiversité autour d'activités de découverte de la nature.

Extrait de ac-normandie.fr, mise à jour août 2022

Vacances apprenantes à Tours : ils renouent avec les apprentissages avant la rentrée

Dans la classe d'à côté, Estelle Mauguin, 23 ans, a elle aussi lancé un jeu mathématique. Sur la table devant elle sont posées des étiquettes avec des syllabes. "Nous avons fait du Français ce matin, un bingo des syllabes où il faut reconstituer des mots, précise-t-elle. Je travaille avec des enfants qui vont entrer au CE1, donc qui sortent tout juste du CP. J'ai participé déjà l'an dernier, alors que j'étais encore en Master Meef [métiers de l'enseignement et de la formation]."

Extrait de lanouvellerepublique.fr du 24.08.22

Vacances apprenantes au collège REP+ Baudelaire de Clermont-Ferrand

2022-08-24T08:29:14Z

Vacances apprenantes au collège Baudelaire

Le recteur Karim Benmiloud a participé à l'activité "techno 3D et stop motion" qui est au programme des vacances apprenantes proposées par le collège [REP+] Charles Baudelaire de Clermont-Ferrand.

L'école ouverte au collège Baudelaire permet aux élèves de réaliser des expériences culturelles, techniques, scientifiques ou sportives qui amènent à réutiliser, découvrir, développer, mettre en situation et en sens des compétences scolaires vues et apprises durant le temps scolaire.

L'idée est d'intégrer dans une activité motivante la mobilisation et d'utilisation des apprentissages acquis durant l'année scolaire.

- Atelier 1 : "techno 3D et stop motion"

Cet atelier est animé par Claire Goncalves, une artiste plasticienne qui travaille avec le pôle d'éducation artistique et culturelle de l'Ecole supérieure d'art de Clermont métropole (La Balise).

Les élèves conçoivent (sur logiciel spécifique) des personnages ou décors 3D qui sont ensuite réalisés avec l'imprimante 3D.

Ces personnages et décors sont mis en animation devant un appareil photo image par image pour constituer un court métrage en stop motion.

Les décors sont éventuellement complétés par des production manuelles.

Les objectifs pédagogiques sont de passer du 2D au 3D, du représenté au réalisé, pixellisation 2D et 3D (imprimante par pâtés successifs) en lien avec la "pixellisation" du temps principe du 24 images par seconde, perception de l'œil et du cerveau, créativité artistique, développement de l'imaginaire, narration visuelle.

- Atelier 2 : "carnets de nature"

Cet atelier est animé par Maud Pellet et Adeline Bonnefont, professeures des écoles.

Lors de sortie en pleine nature (Beaumont et Romagnat Montrognon, Chapdes Beaufort Chemin Fais'art et Royat chemin de Charade) les élèves prélèvent des éléments visuels (dessin, photos, collage, échantillons naturels...) pour réaliser des carnets de voyage à rapporter à la maison.

Les objectifs pédagogiques sont ici de développer la créativité, découvrir la nature, lieux de sorties, lutter contre le tout écran, apprendre des techniques de dessin, de collage, développer la minutie, le travail manuel, découvrir les grands principes du monde vivant, la géographie de la forêt et des espaces traversés.
Cet été vos enfants s'amusent et continuent à apprendre pendant les vacances

L'opération vacances apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs après la période de confinement qu'a connu notre pays.

Les enfants et les jeunes les plus privés de ces apports doivent se voir proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée.

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 2022

École ouverte : le cirque s'est invité au collège REP Jean Rostand à Arbent (Ain)

2021-11-30T10:00:25Z

École ouverte : le cirque s'invite au collège [REP] Jean Rostand à Arbent

Dans le cadre du dispositif Ecole ouverte, le collège Jean Rostand à Arbent (01) a accueilli lundi 25 octobre, un cirque traditionnel qui restera présent toute cette première semaine de vacances d'hiver.

Le chapiteau a été monté dimanche matin avec l'aide d'enseignants et de parents volontaires, afin que le cirque soit prêt dès lundi matin pour l'initiation aux arts du cirque des collégiens.

Le stage a ainsi démarré lundi pour le plus grand plaisir des 30 élèves inscrits à l'Ecole ouverte du collège. Ils vont pouvoir découvrir de nombreuses activités comme l'équilibre sur échasses, le mono-cycles, les ballons, le trapèze, le jonglage…

Trois enseignants du collège se sont portés volontaires pour se relayer durant cette semaine, avec l'équipe de l'école de cirque « va et vient », pour encadrer les élèves.

La semaine sera clôturée, vendredi soir, par un spectacle de restitution de l'atelier jonglage.

Extrait de ac-lyon.fr

Ecole ouverte au collège REP+ Albert Camus de Clermont-Ferrand

2019-10-25T08:58:28Z

Clermont-Ferrand : des écoles ouvrent leurs portes pendant les vacances

Depuis plusieurs années, les collèges en Réseau d'Éducation Prioritaire proposent des ateliers les trois premiers jours des vacances d'automne, d'hiver mais aussi de printemps.

Ces ateliers sont proposés dans le cadre de l'opération "école ouverte". Sports, géologie, initiation aux échecs, à l'expression écrite… Les élèves s'inscrivent aux ateliers qui les intéressent environ un mois avant les vacances. Des enseignants se portent ensuite volontaire pour les encadrer.

Fabrication d'instruments de musique

Du 21 au 23 octobre, ils étaient plus d'une centaine, du CM2 à la 3e, à venir au collège Albert Camus de Clermont-Ferrand. Jocelyn a participé à un atelier de fabrication d'instruments de musique recyclés à base de pots de fleurs, de morceaux de bois ou encore de conserves.

"C'est la première fois que je participe, j'ai bien aimé, je crois que j'en referai d'autres", confie cet élève de 5e au collège."J'aime bien bricoler, du coup je me suis dit que ça serait pas mal", ajoute le jeune garçon.

Extrait de radioscoop.com du 24.10.19

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