- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Parcoursup et la sélection (The Conversation)

2025-01-16T08:41:07Z

Inscriptions post-bac : Parcoursup, l'orientation par algorithmes ?

À partir du 15 janvier 2025, les lycéens peuvent enregistrer leurs vœux d'orientation post-bac sur Parcoursup, la plate-forme nationale d'accès à l'enseignement supérieur qui a soulevé un certain nombre de critiques et d'interrogations lors de ses dernières sessions. Que nous dit la recherche sur son fonctionnement ?

C'est l'application Parcoursup qui gère depuis 2018 les vœux d'inscription des lycéens vers la majorité des formations de l'enseignement supérieur français. Cette plate-forme centralisée a pour but d'uniformiser et de simplifier la procédure d'orientation post-bac en réunissant toutes les demandes, avec des échéances standardisées.

Face à la massification de l'enseignement supérieur, une gestion coordonnée s'est imposée pour absorber les flux croissants de candidats. Il s'agit d'éviter les lourdeurs administratives qui seraient liées à une démultiplication des procédures et d'offrir à chacun une visibilité homogène sur l'offre de formation nationale.

Par rapport à son prédécesseur Admission Post-bac, Parcoursup a modifié légèrement les règles du jeu, d'une part en n'imposant plus aux élèves de hiérarchiser leurs vœux par ordre de préférence dès le mois de janvier et, d'autre part, en obligeant chaque formation à classer les élèves, y compris l'université.

Alors que s'ouvre du 15 janvier au 13 mars la session 2025 des inscriptions sur Parcoursup, retour sur quelques-unes des interrogations que soulève cette procédure, du rôle des algorithmes au principe de la sélection dans le supérieur.

Au vu des précédentes sessions, peut-on dire que le système d'affectations de Parcoursup fonctionne ?
Cela dépend de ce que l'on entend par « fonctionne », et cela dépend aussi des indicateurs sur lesquels on s'appuie. D'un point de vue technique et gestionnaire, la plate-forme attribue des places à une majorité d'élèves, mais elle en laisse un nombre non négligeable sur le carreau : plus de 24 000 candidats ont quitté Parcoursup sans recevoir la moindre proposition d'admission en 2024.

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On sait que d'après un sondage CSA, 78 % des candidats déclarent être « satisfaits » des réponses reçues, mais on sait également que 83 % des candidats de 2024 jugent la procédure stressante, un chiffre en hausse par rapport aux années précédentes et que confortent des travaux quantitatifs, comme ceux de l'Observatoire de la vie étudiante. D'autres enquêtes par entretiens, comme celles d'Annabelle Allouch et Delphine Espagno-Abadie dans Contester Parcoursup (éd. Presses de Sciences Po) montrent un sentiment d'injustice parfois très difficile à vivre pour les élèves.

La fin des inscriptions à Parcoursup et l'attente des réponses pour les nouveaux bacheliers (France 3 Hauts-de-France, 2020).
L'attente est également plus longue que sur Admissions Post-bac, même si la procédure s'améliore sur ce point en 2025. Les résultats de ma thèse sur l'épreuve et la gestion émotionnelle de l'orientation ont souligné que la lenteur de la procédure la rend inefficace, car elle pousse les candidats à des choix précipités qui aboutissent à des demandes de réorientation.

On peut dire que Parcoursup remplit une fonction administrative essentielle, mais il est difficile de dire que cela « fonctionne », car ça peut être très violent pour les élèves et leurs familles. On note d'ailleurs que les améliorations proposées par le ministère depuis sept ans reviennent à progressivement rapprocher Parcoursup de ce qu'était Admission Post-Bac, avec notamment un retour progressif vers la hiérarchisation des vœux.

Avec Parcoursup, confie-t-on l'avenir des lycéens à des algorithmes ?
Oui et non. Parcoursup est un ensemble d'algorithmes et d'interventions humaines. C'est un modèle bien connu nommé Gale-Shapley, conçu pour créer des appariements stables dans le sens où aucune paire étudiant-formation ne préférerait mutuellement être associée différemment au résultat. C'est ce que l'on appelle l'algorithme national de Parcoursup. Il est simple, et public.

Il y a aussi ce que l'on appelle les « algorithmes locaux », qui sont les pondérations de l'outil d'aide à la décision propres à chacune des 24 000 formations qui doivent remettre chacune un classement des candidats à l'application. Ce sont bien elles qui évaluent les candidatures, mais elles sont nombreuses à reposer sur une aide informatique dont les commissions d'examen des vœux auraient bien du mal à se priver tant le volume de dossiers est parfois élevé, et le temps imparti restreint.

Trouver le bon chemin
Dans les formations, les commissions d'examen des vœux s'appuient sur des aides informatiques pour orienter les dossiers des candidats. Shutterstock
On confie donc l'avenir des lycéens à des commissions constituées d'enseignants, qui peuvent le confier à leur tour à des algorithmes, ce qui priorise forcément le poids des notes sur celui des lettres de motivation. Certaines ne le font pas, d'autres se reposent entièrement dessus, et la transparence sur la part informatisée de l'analyse des candidatures n'est pas toujours au rendez-vous.

Pourquoi tant de stress avec Parcoursup ?
A la pression de devoir faire des choix décisifs pour l'avenir s'ajoute le stress lié au fonctionnement de la plate-forme même.

D'abord, les élèves sont sans cesse renvoyés à l'enjeu d'obtenir un diplôme du supérieur, dans un pays où l'emprise du diplôme sur les trajectoires professionnelles est très forte. Parcoursup oblige à être stratège, à anticiper, à ne pas rater les échéances, à se connaître et à se vendre : c'est la quintessence de la dimension compétitive de l'école française. Les jeunes y sont confrontés à des décisions cruciales et aux influences des parents, des enseignants qui sont des obstacles ou des ressources dans cette épreuve.

À lire aussi : Orientation post-bac : l'inévitable stress de Parcoursup ?

La procédure est stressante également parce qu'elle est opaque. Les délibérations restent secrètes et les verdicts sont parfois difficiles et illisibles. Pire, ils peuvent altérer l'estime de soi des jeunes qui doivent capitaliser sur des compétences qui ne se limitent pas au résultats scolaires, mais s'étendent à leurs goûts, leurs pratiques sportives, culturelles, etc. C'est un processus qui renforce à la fois l'intériorisation de la réussite et de l'échec.

Parcoursup instaure-t-il une sélection généralisée dans le supérieur ?
La sélection dans le supérieur n'est pas nouvelle, mais Parcoursup l'a explicitée et généralisée. Sous le modèle Admission Post-Bac, il n'y avait pas de sélection en licence, il suffisait d'avoir le baccalauréat pour s'y inscrire, à quelques (rares) exceptions près où un tirage au sort avait parfois lieu dans les filières les plus tendues. C'est ce qui était très critiqué et qui a poussé à la réforme visant à mettre en place la sélection à l'université.

La fonction de Parcoursup est d'organiser le tri des élèves, c'est une procédure de sélection. Et en l'absence d'investissements en places dans l'enseignement supérieur, il n'y a pas d'autre choix que de sélectionner : s'il y a plus de demandes que de places, peu importe les critères sur lesquels l'on se base et peu importe la procédure, il y aura des élèves acceptés et d'autres, écartés.

Extrait de theconversation.com du 14.01.25

Note du QZ : la grande presse du 15.01.25 publie des suppléments très fournis d'informations pratiques, de témoignages et aussi de pages de publicité sur les très nombreuses formations (24 000) proposés par parcoursup, et sur le stress que cela provoque chez les jeunes et leurs parents.
Mais la situation des élèves de milieu populaire qui ne disposent pas dans leur famille de conseils ni d'appui y est plus rarement évoquée...

Voir :
Le Monde.fr/campus du 15.01.25

Mais la situation des élèves de milieu populaire qui ne disposent pas dans leur famille de conseils ni d'appui y est plus rarement évoquée

Parcoursup : à qui s'adresser quand on n'a aucune idée pour formuler ses vœux ? in Le Parisien/L'étudiant du 15.01.25

Parcoursup, la loi du plus fort ?, France Culture, Stratégies scolaires (2/4), 20.02.23

2023-02-23T10:08:05Z

France Culture
Série « Stratégies scolaires »
Épisode 2/4 : Parcoursup, la loi du plus fort ?
Lundi 20 février 2023

ÉCOUTER (55 MIN)

Existe-t-il de "bonnes" stratégies post bac, et qu'en est-il des inégalités ressenties face à la plateforme et l'orientation dans le supérieur ? Émission en partenariat avec l'Étudiant.
Avec
Jérôme Teillard Chef de projet en charge de Parcoursup au ministère de l'Enseignement supérieur
Sylvie Amici Psychologue de l'éducation nationale, présidente de l'APsyEN, elle travaille au CIO d'Aulnay sous bois et dans les établissements du secteur
Anne-Claudine Oller Sociologue, Maître de conférences en Sciences de l'Education à l'UPEC (université Paris Est Créteil), et chercheure au LIRTES et rattachée à l'OSC et au LIEPP - Sciences Po
Thibault Cojean Rédacteur en chef adjoint de l'Etudiant, en charge des pôles scolaire, orientation, sciences et écologie
François Vatin Professeur de sociologie, chercheur au laboratoire IDHE.S de Paris Saclay, codirecteur du master de Sciences économiques et sociales à l'université Paris-Nanterre

Les futurs bacheliers et ceux qui veulent s'inscrire dans l'enseignement supérieur peuvent formuler leurs dix vœux jusqu'au jeudi 9 mars sur Parcoursup. La plateforme leur laisse jusqu'au 6 avril pour confirmer leurs souhaits. Les épreuves de spécialités, très importantes pour le bac, s'inscrivent entre ces deux dates, et se dérouleront du 20 au 22 mars.
Une récente note de l'Institut français d'éducation résume ainsi la situation des élèves devant la procédure d'orientation : "les indications fournies par Parcoursup permettent certes de construire son orientation d'une façon stratégique dès le lycée, à condition cependant d'être informé·e suffisamment tôt et de faire la démarche d'une recherche préalable. L'efficacité de la plateforme est largement corrélée à l'accès et au traitement de l'information ainsi qu'aux compétences et outils informatiques des individus. La qualité de l'accompagnement des candidat·es peut aussi faire naître des fractures."

Extrait de radiofrance.fr du 20.02.23

Parcoursup et les inégalités sociales (dossier)

2023-01-19T08:30:56Z

Parcoursup : selon l'origine sociale des lycéens, une orientation à armes inégales
Le site d'inscription dans l'enseignement supérieur ouvre mercredi 18 janvier. S'il offre un large accès à l'information pour tous, les élèves sont loin d'être sur un pied d'égalité.

« Avec un baccalauréat délivré massivement, le vrai enjeu de la terminale est de “réussir son Parcoursup”. » Pour les sociologues Cédric Hugrée et Tristan Poullaouec, coauteurs de L'université qui vient. Un nouveau régime de sélection scolaire (Raisons d'Agir, 2022), la plate-forme nationale relève d'une « emprise du tri ». Le processus s'impose très tôt : dès la classe de 1re, « les lycéens ont intégré qu'ils doivent se comporter en candidats, qu'ils vont être sélectionnés et passés dans une moulinette loin d'être uniforme sur le territoire ».

Depuis le mercredi 18 janvier, les élèves peuvent formuler librement leurs vœux sur Parcoursup. En apparence. Car leurs choix d'études postbac sont conditionnés par plusieurs facteurs, notamment leur origine sociale. « Le ministère de l'enseignement supérieur postule que les élèves optent pour une orientation rationnelle, qu'ils prennent en considération leurs notes, les taux de réussite dans les différentes filières pour déterminer le type d'études qui leur correspond, explique Leïla Frouillou, sociologue et maîtresse de conférences à l'université Paris-Nanterre. En réalité, l'orientation est un phénomène complexe impliquant non seulement des arbitrages conscients des candidats et candidates, mais aussi des éléments inconscients. »

Extrait de lemonde.fr du 18.01.23

« Le but de Parcoursup, c'est de trier, pas d'orienter »
[...] Selon Alban Mizzi, doctorant en sociologie et auteur d'une thèse en cours sur la plateforme, Parcoursup reste un système opaque, dont la finalité n'est pas d'aider l'orientation des élèves dans l'enseignement supérieur.

[...] La plateforme est donc inégalitaire par essence ?

Oui, puisqu'elle est faite pour sélectionner donc on ordonne les candidatures et on crée des inégalités. En soi, les gens n'ont rien contre le fait d'être classés parce qu'il y a une religion de la méritocratie en France. Mais ce qui les dérange, c'est l'incapacité jugée de Parcoursup, et des commissions d'examen des vœux, à mesurer correctement le mérite. Si on est obligé de sélectionner, il faut que ce soit fait de la façon la plus juste possible.

Et ce n'est toujours pas le cas aujourd'hui ? Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche s'engage à plus de transparence avec notamment une nouvelle rubrique qui détaille les critères sur lesquels se basent les établissements pour sélectionner leurs candidats…

Parcoursup reste opaque en dépit des efforts annoncés. La filière Staps [pour sciences et techniques des activités physiques et sportives, ndlr], par exemple, a pris l'initiative de mettre un barème avec des points sur ce qui compte dans leurs dossiers et pas juste des indications comme les autres formations qui indiquent que tel critère est « important » ou « moyennement important » dans la sélection. Par ailleurs, il n'y a pas de micros ni de caméras au sein de commissions d'examen des vœux. C'est impossible d'assurer une totale transparence à partir du moment où on sélectionne.

Est-ce que cela veut dire que les commissions regardent de quels lycées viennent les candidats ?

On sait qu'il y a des tris sur la réputation du lycée d'origine parce que des professeurs de l'enseignement supérieur, qui sélectionnent les dossiers, l'ont dit de façon anonyme. Côté université, ils ont trop de candidatures pour s'embêter à le faire. Quand vous êtes trois pour lire 9 000 candidatures, c'est compliqué. Mais ça se fait très probablement dans des formations élitistes, prestigieuses. L'information n'apparaît pas clairement dans l'outil d'aide à la décision à disposition des professeurs. Mais elle peut apparaître si on exporte le document, parce que chaque lycée à un code qui lui est propre.

Extrait de liberation.fr du 18.01.23

Parcoursup, source de dégâts sociaux
Analyse Depuis ce mercredi 18 janvier, les élèves de terminale et les étudiants en réorientation peuvent commencer à s'inscrire et à sélectionner sur Parcoursup leurs vœux d'études. Cinq ans après son lancement, la plateforme d'orientation suscite toujours l'incompréhension des adolescents et de leurs familles. Face au sentiment d'injustice, le ministère promet plus de clarté.

Extrait de la-croix.com du 18.01.23

- L'accès à l'enseignement supérieur (Ifé, kadekol) - Parcoursup, sujet clivant de la campagne présidentielle (Le Monde)

2022-01-24T09:26:01Z

L'accès à l'enseignement supérieur
ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 40 (20/01/2022)

Avec les réformes récentes, tant du côté de l'enseignement scolaire avec la réforme du baccalauréat à la rentrée 2019, que du côté de l'enseignement supérieur avec la loi ORE (loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants) de mars 2018, sans parler de la mise en place d'outils comme Parcoursup, la question de l'accès à l'enseignement supérieur est devenu une préoccupation partagée, pour ne pas dire une question sensible, pour tous les acteurs impliqués, des professionnels aux parents d'élèves. D'autant que ces réformes se situent dans un contexte déjà tendu, où se retrouvent à la fois les enjeux de la massification de l'enseignement supérieur – avec en perspective une France de près de trois millions d'étudiants à l'horizon 2030, et de la saturation croissante de certaines formations. Sans parler de l'impact de la crise sanitaire sur la mise en oeuvre des réformes du lycée et portant sur l'enseignement supérieur et la recherche. Cette tension conduit, comme l'écrit le rapport récent de l'IGESR sur l'orientation, "à remettre en cause la frontière traditionnellement admise entre des filières sélectionnant les étudiants sur dossier et les formations universitaires ouvertes de plein droit aux bacheliers." (p.20)

Pour aborder l'ensemble de ces questions, nous avons le plaisir de recevoir deux chercheurs, éminents spécialistes de cette question. Tout d'abord, Leïla Frouillou, maîtresse de conférence en sociologie à l'université Paris Nanterre qui participe actuellement à une enquête sur Parcoursup et ses effets sur les parcours des étudiants, auteure avec Marie-Paule Couto et Fanny Bugeja-Bloch d'un article récent dans la revue Agora sur cette question. Et Mathias Millet, sociologue, professeur à l'Université de Tours, qui a coordonné avec Stéphane Beaud en 2021 L'université, pour quoi faire ? Dans la collection “La vie des idées” aux PUF.

Extrait de ife.ens-lyon.fr du 20.01.22

Parcoursup, sujet clivant de la campagne présidentielle
Alors que commencent les inscriptions, jeudi 20 janvier, sur la plate-forme d'affectation dans l'enseignement supérieur, tour d'horizon des positions des candidats sur ce dispositif qui génère beaucoup d'angoisse chez les lycéens.

Les regards se braquent sur Parcoursup, à l'heure où s'ouvre, jeudi 20 janvier, la phase d'inscription des lycéens qui, ensuite, formuleront leurs choix de filières dans l'enseignement supérieur. Parmi les candidats à l'élection présidentielle d'avril 2022, certains voient dans cette plate-forme créée au début du quinquennat soit un total repoussoir, soit un bon outil, encore perfectible.

Dans son discours aux présidents d'université, lors du congrès de France Universités, le 13 janvier, le probable candidat à sa propre succession Emmanuel Macron a salué en Parcoursup une « formidable réussite », tout en concédant la persistance d'une marge d'amélioration. Le sujet de l'orientation postbac n'est « pas complètement traité » et nécessite « un travail de clarification, d'orientation de terrain, de simplification ». « On laisse parfois des familles bien démunies quand il s'agit d'entrer [les choix de filières] dans l'application », a-t-il souligné, déplorant des lacunes quant au « lien entre le lycée et l'université ».

[...] La candidate du parti Les Républicains (LR), Valérie Pécresse, souligne aussi des failles, « sans pour autant remettre en cause l'existence de la plate-forme, qui est un outil », explique son conseiller, Max Brisson, sénateur des Pyrénées-Atlantiques.

[...] A gauche, les candidats se prononcent largement pour la suppression de Parcoursup, sans toutefois détailler concrètement par quoi ils remplaceraient la plate-forme.

[...] A l'extrême droite, Eric Zemmour, candidat de Reconquête !, estime que « le vrai problème n'est pas Parcoursup, mais la qualité des dossiers » des lycéens. « Ces dossiers sont illisibles, relate le pôle éducation de son équipe de campagne. Pour les rendre lisibles, il faut cesser les notes de complaisance, artificiellement gonflées, et s'intéresser aux seules notes obtenues dans les matières qui participent à la transmission des savoirs. » Exit, les encarts où le lycéen peut faire valoir son engagement associatif et citoyen, « qui ont pris aux yeux de certains enseignants une importance démesurée ».

Extrait de lemonde.fr du20.01.22

Voir :
la sous rubrique Parcoursup (Articles généraux )
le mot-clé Parcoursup [Gén.] (gr 5)/

"Dans sa procédure, Parcoursup abandonne les candidats à la réorientation" (The Huffingtonpost)

2021-08-12T09:02:25Z

Dans sa procédure, Parcoursup abandonne les candidats à la réorientation - BLOG
Les critiques se concentrent sur certains critères de classement, tels que le lycée d'origine.
Par
Fanny Bugeja-Bloch
et
Marie-Paule Couto
Maîtresse de conférences Paris-Nanterre
Maîtresse de conférences Paris 8 Vincennes-Saint-Denis

[...] L'analyse de la position des candidats en réorientation dans les classements Parcoursup des différentes formations de l'enseignement supérieur (comparativement à celle des néo-bacheliers) permet de pointer (au-delà du seul cas des réorientés) les limites d'un système, présenté à tort comme juste, humain et méritocratique.

D'après le bilan de la Cour des comptes, le MESRI compare et calcule “la performance d'affectation d'APB et de Parcoursup uniquement sur la part de propositions acceptées par les néo-bacheliers en classe de terminale […] Comme [les autres candidats] ne sont pas pris en compte [cette] mesure […] conduit à une surévaluation importante de la performance globale du service public d'accès à l'enseignement supérieur, les néo-bacheliers présentant un taux d'affectation largement supérieur aux autres catégories de candidats” (2020, p. 48). Oublier les réorientés dans les statistiques contribue donc à dissimuler certaines failles du système, explicitées ci-après.

Extrait de huffingtonpost.fr du 16.07.21

Sur Parcoursup, les "classes préparatoires aux études supérieures" (CPES) permettent de tester ses capacités à rejoindre une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) ou une formation du supérieur

2021-05-10T09:01:28Z

CPES : entre le bac et le supérieur, « un sas pour se tester et mûrir un choix »
Les classes préparatoires aux études supérieures (CPES) visent à apporter connaissances et méthode. Les candidats sont nombreux à tenter de rejoindre ces formations sélectives.

Sur Parcoursup, une trentaine de classes préparatoires aux études supérieures (CPES) sont présentées. sont présentées. À dominante artistique, scientifique, littéraire, économique ou plus généraliste, elles permettent, majoritairement en un an, de tester ses capacités à rejoindre une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE) ou une formation du supérieur.

Extrait de ouest-france.fr du 08.05.21