- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Ce lundi 22 avril, un documentaire de France 3 sur le bilan de 18 ans d'ouverture sociale à Sciences Po. Une trentaine de sous-rubriques "Ouverture sociale" sur le site OZP

2019-04-25T07:58:05Z

Sciences Po : Quel est le bilan du dispositif d'ouverture sociale, 18 ans après son démarrage ?
France 3 consacre ce lundi soir un documentaire aux conventions éducation prioritaires qui ont permis à 1.929 élèves issus de lycées défavorisés de rejoindre Sciences Po depuis 2001

[...] « Comment je vais faire pour en arriver là, y a du taf », s'exclame Maryama, une lycéenne en terminale au lycée Jean Renoir de Bondy (Seine-Saint-Denis), qui veut essayer d'intégrer Sciences Po . Dans le documentaire Pourquoi pas moi ?*, qui sera diffusé ce lundi soir sur France 3, on suit le parcours de six jeunes préparant le concours dérogatoire permettant à des élèves issus d'établissements défavorisés d'entrer dans la grande école de la rue Saint-Guillaume à Paris. Certains réussiront, d'autres pas, mais tous auront changé en tentant cette aventure.

« On a tous grandi, on tous fait le choix d'études ambitieuses », conclut d'ailleurs Maryama, à la fin du reportage. L'occasion pour 20 Minutes de faire un point sur ce dispositif d'égalité des chances, créé en 2001 par l'ancien directeur emblématique de l'école, Richard Descoings.

Extrait de 20minutes.fr du 22.04.19

Note du QZ :
Sur le site OZP,
pour les 750 articles actuels relatifs à l'Ouverture sociale ou à aux programmes d'Egalité des chances des Grandes écoles (dont Sciences Po), des universités, de la Fonction publique et des entreprises,
préférer la recherche par la rubrique Ouverture sociale des Grandes Ecoles (par type de documents) (avec une trentaine de sous-rubriques)
au seul mot-clé Ouverture sociale (gr 5)/

Egalité des chances : Deux reportages sur les programmes de Sciences Po Paris pour les lycéens d'Ile-de-France

2018-07-23T05:07:17Z

Egalité des chances : « Tout le sens de notre travail, c'est la conquête de la légitimité »

Des lycéens de banlieue parisienne participent, en parallèle de leur scolarité, à un programme de Sciences-Po Paris destiné à mieux les propulser vers les études supérieures. Nous les avons suivis pour la deuxième année consécutive.

Extrait de libération.fr du 20.07.18 : Egalité des chances : « Tout le sens de notre travail, c'est la conquête de la légitimité »

Epinay-sous-Sénart : « Cinq élèves admises à Sciences-po, c'est inespéré »

Le lycée Maurice Eliot, situé en Réseau d'éducation prioritaire (REP), partage une convention avec Sciences-po depuis 2008. Grâce à ce programme, cinq de ses élèves sont admises dans la prestigieuse école à la rentrée.

[...] Quinze lycéens intégrés en dix ans
Leur candidature est passée par la Convention Education Prioritaire, une voie permettant aux élèves issus de REP d'intégrer l'Institut d'études politiques de Paris. En dix ans, si l'on compte cette année, le lycée a réussi à intégrer quinze élèves par cette procédure.
Extrait de leparisien.fr du 10.07.18 : Epinay-sous-Sénart : « Cinq élèves admises à Sciences-po, c'est inespéré »

Des élèves de banlieue parlent de l'égalité des chances à Sciences-Po (Emission Interclass du 17 juin 2018 sur FranceInter, 4mn)

2018-06-19T07:48:55Z

Interclass'
dimanche 17 juin 2018
par Emmanuelle Daviet

Franck Olivar : "L'autre détient toujours quelque chose une vérité nous échappe"
(4 minutes)

Franck Olivar est attaché de production et reporter à l'émission "La Marche de l'histoire". Cette année, il a aidé les élèves à tourner un reportage sur l'égalité des chances à Sciences Po.
[...]
Après sa rencontre avec les élèves, il explique avoir eu de la banlieue, "tout d'un coup, une vision émotionnelle par les récits que eux me faisaient de leur quotidien".

Les élèves de son groupe ont eu de leur côté l'occasion de visiter une grande école de prestige : Sciences Po Paris. L'une pensait que "ce n'était pas pour elle", l'autre que les conditions d'admission excluaient les jeunes de campagne ou de banlieue.

Extrait de franceinter.fr/emissions/interclass du 17.06.18 : Franck Olivar : "L'autre détient toujours quelque chose une vérité nous échappe"

La diversité à Sciences Po et dans d'autres grandes écoles (émission "Droit de suite" du 02.10.13). En archive, une dizaine de courts enregistrements diffusés sur France Culture (1 à 6 mn)

2013-10-21T05:00:00Z

ll y a plus de dix ans, Richard Descoings, alors directeur de Sciences Po Paris, ouvrait l'institution à des élèves de ZEP (Zone d'Education Prioritaire). A l'époque, c'est une petite révolution rue Saint-Guillaume, et la réforme suscite un tollé auprès de certains intellectuels et d'élèves de la prestigieuse école.

EN ARCHIVE, une dizaine d'enregistrements sonores provenant de France-Culture sur le thème de l'ouverture sociale des grandes écoles

- Avril 2012. Peu de temps avant sa mort, le patron de Sciences Po expliquait l'idée derrière l'ouverture de l'école aux élèves de ZEP. C'était sur France Info :

- A l'époque, cette réforme constitue le point de départ de la discrimination positive et a été très froidement accueillie par une partie des étudiants et du corps enseignant.
Une opposition qui s'affichait plus ou moins ouvertement. Dans les toilettes de l'école, on pouvait notamment lire des tags : "Sciences Po n'est ni Aubervilliers, ni La Courneuve"
Mais depuis 2001 et les premières conventions signées entre Sciences Po et des établissements de ZEP, les mentalités ont évolué, et les élèves se sont intégrés.
Les explications d'Hakim Kasmi dans le journal de 8 heures :

- Douze ans après la réforme Descoings, nous revenons avec Frédéric Mion, le nouveau directeur de l'école, sur le bilan de la convention d'éducation prioritaire. Un bilan plutôt positif puisque depuis le début de la réforme en 2001 plus de mille étudiants ont été diplômés :

- Aujourd'hui diplômé avec mention de Sciences Po pour la plus grande fierté de ses parents, Wael Aabdelhamid travaille dans une entreprise de communication.
Il revient sur son parcours, du lycée de Vaux-en-Velin à son arrivée à l'école de la rue Saint Guillaume à Paris :

- Originaire de la banlieue lyonnaise, Céline a intégré Sciences Po en 2008. Dynamique et souriante, c'est avec beaucoup de détachement qu'elle aime à rappeler que même si elle était en ZEP elle n'est pas issue d'une famille défavorisée. Au début elle n'envisageait pas forcément de passer le concours. Mais, devant les encouragements de ses enseignants elle s'est lancée avec succès :

- Dans la foulée de Sciences Po, d'autres grandes écoles ont ouvert le recrutement à des élèves issus d'autres établissements que les quelques dizaines de lycées d'où proviennent habituellement les candidats.
Aujourd'hui, on compte plus d'une centaine de lycées de ZEP partenaires de Sciences Po. En septembre, 148 élèves passaient par la convention éducation prioritaire, alors qu'au lancement du programme en 2001 ils n'étaient que 17.
Pour mieux comprendre qui sont ces élèves et leur volonté d'intégrer un jour la prestigieuse école , Hakim Kasmi s'est rendu au lycée Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie dans les Yvelines.
Cet établissement est l'un des premiers à avoir signé un partenariat avec Sciences Po :

- Les classes préparatoires ont joué le jeu en lançant en 2008 "les cordées de la réussite", des partenariats entre établissements du supérieur et des lycéens.
Un accompagnement qu'a suivi Hakim Kasmi au lycée Saint Louis à Paris :

- Dans le journal de 12h30, l'invité du droit de suite est Bernard Ramanantsoa, directeur général d'HEC. Il répond aux questions d'Hakim Kasmi :

- Pour les étudiants modestes, l'un des moyens d'intégrer une école prestigieuse est aussi l'apprentissage. Puisque c'est l'entreprise qui finance la formation. Mais, l'ESSEC n'a pas attendu la réforme Descoing. En effet, l'apprentissage existe depuis 1994, et l'ESSEC est la première grande école de commerce à l'avoir mis en place.
Le reportage d'Hakim Kasmi :

Extrait de franceculture.fr : Emission Droit de suite

Des lycéens de ZEP vers Sciences Po dans l'émission « Envoyé spécial »

2006-11-09T07:37:56Z

Extrait du site de « France 2 », le 08.11.06 : Envoyé spécial

Jeudi 9 novembre, à 20 h 50, France 2 diffuse un numéro d'Envoyé Spécial consacré pour partie à l'intégration à Sciences Po d'étudiants venus de lycées en ZEP

Le reportage permet de suivre le parcours d'étudiants parmi lesquels Salem BELGOURCH, actuellement en 3ème année de Sciences Po et qui vient du Lycée Maupassant de Colombes.

La convention mise en place en 2001 entre Sciences Po et des lycées situés en ZEP (aujourd'hui plus de 30) a eu des effets très positifs ; elle a permis, sans avoir recours aux quota ou à la discrimination positive, de donner un contenu à l'intégration sur la base des compétences. Il serait tout à fait souhaitable que ce type d'approche soit étendu à d'autres grandes écoles

Les Conventions d'éducation prioritaire

Un téléfilm sur les conventions Sciences Po

2006-01-12T07:46:01Z

Extrait de « Libération » du 11.01.06 : Sciences-Po, sauce sociale

Traiter un problème actuel de société par le truchement de la fiction à bons sentiments comporte toujours quelques risques dont, particulièrement, celui de sonner faux. Ce téléfilm, abordant sabre au clair la question de la fameuse discrimination positive en suivant les mésaventures de la première promotion d'étudiants de ZEP à Sciences-Po, illustre hélas le mécanisme du piège.

Tahira, jeune fille d'origine pakistanaise timide et un peu paumée débarque, via le RER, de sa Courneuve natale dans l'ambiance de « consanguinité sociale » de Sciences-Po. Nous assistons à sa tentative de survie dans cette jungle hostile où elle doit affronter, par ordre d'apparition à l'écran, la morgue des petits bourges à préjugés de sa promo, le mépris ostentatoire des professeurs, la honte de sa propre condition (elle n'a pas d'ordinateur) ou encore les tracasseries dont l'administration française a le secret. Dans leur minifresque contemporaine, les scénaristes Laurent Jaoui et Alexandra Deman n'ont pas oublié de dépeindre abondamment le poids de la famille et de l'entourage de la jeune fille, qui vit comme une trahison communautaire l'emprunt de cet ascenseur social en surexposition médiatique.

Et, au bout de l'heure et demie d'un téléfilm un peu mollasson qui n'épargne pas même un happy end, l'effet de compilation produit son oeuvre. Chaque situation, chaque ligne de dialogue est nimbée d'une dimension hautement symbolique qui finit par prendre des airs de compilation de clichés. Et le fait que les anecdotes décrites dans le film soient proches de la réalité ne change pas grand-chose. Il y a comme une incompatibilité entre les conventions de la fiction et toute la littérature consacrée au sujet. Comme si les centaines d'articles de journaux, les innombrables reportages à la télévision ou les débats animés sur le sujet n'avaient finalement servi à rien. On peut se demander quel souci pédagogique au juste a servi de prétexte pour produire un film qui ne ralliera à sa cause qu'un public déjà convaincu.

Bruno Icher

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Extrait du « Figaro » du 11.01.06 : Une grande école de la vie

C'est l'Institut d'études politiques de Paris, plus connu sous le nom de Sciences po, qui le premier, en 2001, a accepté que des élèves défavorisés issus de zep (zone d'éducation prioritaire) intègrent l'école sans passer le concours. Sous condition, bien sûr, d'un excellent dossier scolaire.

Aujourd'hui, ces derniers ont su trouver leur place et réussir parfois avec brio. Mais, au départ, leur intégration au sein de la prestigieuse institution n'a pas été facile. Discrimination, mépris, hostilité de certains profs et élèves, scepticisme, si ce n'est une franche hostilité de la part des parents. La scénariste Alexandra Deman a eu envie de décrire le parcours d'une élève issue d'une zep, Tahira (Maria Kiran), une jeune fille née à La Courneuve de parents pakistanais. Alexandra Deman s'est en effet rendu compte que les difficultés de Tahira et de ses semblables étaient très proches de celles qu'elle avait ressenties quand, venant de La Rochelle, elle avait intégré Sciences po Paris.

Deux visions de la formation

Elle a parlé de son projet à la productrice Simone Halberstadt Harari qui, elle-même issue de la grande école, a non seulement accepté avec enthousiasme le projet mais s'y est impliquée avec ferveur. « A la différence d'Alexandra, je ne garde que de bons souvenirs de Sciences po, dit-elle. Je n'étais pas toujours d'accord avec sa vision de l'école et il fallait trouver un point d'équilibre entre nous deux ! Je souhaitais préserver l'impression d'ouverture de l'Institut. » La productrice a fait appel à Laurent Jaoui pour réaliser le téléfilm. « Cela faisait un moment que j'avais envie de parler de la formation des élites en France, explique-t-il. Le sujet d'Alexandra m'intéressait beaucoup, d'autant que je suis sorti d'une grande école vétérinaire et que tout ce genre d'établissements ont des points communs. »

Pour autant, il ne s'agit pas d'un documentaire ou d'un film à thèse sur l'école de la rue Saint-Guillaume. D'ailleurs, les responsables de l'Institut n'ont pas voulu que le nom de l'école soit utilisé ni que l'équipe tourne dans les locaux. Dans le téléfilm, l'école s'appelle Idhep, Institut des hautes études politiques... « On a montré le scénario aux dirigeants de Sciences po. Ils n'avaient rien contre le scénario mais n'aimaient pas l'image véhiculée par le film. Entre 2001 et aujourd'hui les mentalités ont évolué et les zep ne sont plus considérées de la même façon », souligne Laurent Jaoui. Simone Halberstadt Harari va plus loin : « Avant, beaucoup trouvaient cette voie parallèle choquante.

Aujourd'hui, ils sont plus nombreux à être pour que contre ! Le politiquement correct a changé de côté ! »
Certains pourront trouver des situations ou des personnages, notamment les élèves, caricaturaux. Le fils à papa insupportable de suffisance et de mépris envers les zep ; la fille bobo à qui ses parents très riches passent tout ; le prof démago et l'autre trop rigide. Pourtant, comme le souligne Laurent Jaoui, rien d'excessif ni de choquant : « Nous avions donné au personnage de Stanislas, très hostile à Taira et aux zep en général, un autre prénom. Mais quand nous avons fait lire le texte à des zep, ils ont éclaté de rire en reconnaissant un ancien élève ! Pourtant, c'était un hasard total ! Nous avons changé le nom... »

Autre aspect du téléfilm : le choc des cultures entre les traditions pakistanaises et la volonté d'émancipation de Tahira qui doit faire preuve d'une sacrée volonté pour ne pas baisser les bras et surmonter deux obstacles : l'hostilité de sa famille et celle de l'Idhep. « Une jeune fille dans son cas qui a vu le téléfilm nous a expliqué que le contraste était encore plus grand dans son milieu », insiste Laurent Jaoui. Aujourd'hui seule grande école à être ouverte aux zep, Sciences po fait figure d'exemple. Il ne lui reste plus qu'à « contaminer » les autres...