- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* PhilOdyssée pour la citoyenneté, de la GS à la 6e à Clichy-sous-Bois, un projet fédérateur pour le réseau REP+ Romain Rolland

2024-07-29T07:42:31Z

PhilOdyssée à Clichy-sous-bois, un projet fédérateur pour le réseau Romain Rolland

S'émanciper et s'associer, apprendre à penser et produire du commun sont les deux objectifs prioritaires du projet PhilOdyssée dont la restitution s'est déroulée jeudi 06 juin à l'Espace 93 à Clichy sous Bois.

Ayant à cœur de tisser du lien sur le réseau, il regroupe 4 classes : la GS de Mme Lormelle, un CP de Mme Taam de l'école Claude Dilain, le CM2 de M. Auclert de l'école Joliot Curie 1 et la classe de sixième de M. Benzina (Lettres Modernes) et de Mme Couderc (HG-EMC) du Collège R.Rolland. Fruit d'une étroite collaboration entre enseignant.es, il a également bénéficié de la participation de Mme Sicard, directrice adjointe des affaires culturelles et de l'espace 93.

Né d'une volonté commune d'offrir aux élèves des espaces permettant une prise de parole sereine, une écoute active respectueuse ainsi qu'un cheminement réflexif personnel et collectif, « PhilOdyssée » a également été pensé comme un outil pour incarner et s'approprier les valeurs de la République.
Rassemblés lors du spectacle Dékoncert à l'Espace 93 début octobre, les élèves se sont retrouvé.es lors de la commémoration du 11.11, et ont tout au long de l'année, travaillé selon diverses modalités mais avec un esprit commun et des finalités partagées.

La GS et le CP se sont regroupés pour réfléchir sur les interdits, l'erreur ou encore les apprentissages. Afin de fixer les idées, des affiches ont été réalisées chacun.e ayant un rôle : scripteur, lecteur/rice ou illustrateur/rice. Les élèves ont ainsi pu donner leur avis, décider des illustrations en justifiant leur choix.

En CM2, M. Auclert a cherché à lier son livre de français qui aborde des thèmes et les illustrer avec des œuvres et une approche philosophique. Le but étant d'aider les élèves à une compréhension plus fine des textes en travaillant notamment sur le lexique et en les invitant à se questionner et à se mettre à la place des personnages. La réflexion s'est portée sur les émotions, la loi du plus fort avec les analyses des mécanismes du racisme, de la ségrégation, du nazisme, le pouvoir et le contrôle, la liberté et la loi, le mensonge-la vérité et le secret.

Enfin en 6e, les élèves ont été initié.es à la DVDP, la Discussion à visée Démocratique et Philosophique qui s'articule autour d'un temps de conceptualisation par groupe sous la forme de cartes mentales, une phase de problématisation où l'enseignant.e recueille les questions ouvertes formulées par chaque groupe avant d'inviter les élèves à voter pour celle qui constituera le point de départ de la discussion dans laquelle les connaissances seront utilisées comme matière pour se forger un argumentaire personnel enrichi par la réflexion collective.

Pour clôturer ce projet, une sortie commune en journée a été réalisée à Vincennes (parc Floral, pique-nique, zoo) afin de féliciter les élèves pour leur investissement dans cette Odyssée.

Le temps de restitution a permis à chacun.e de présenter son travail aux autres, de le partager, l'expliquer. Les parents présents ont été associés à cette culture commune à travers un coin lecture avec des livres prêtés par la Bibliothèque Cyrano de Bergerac sur les thèmes étudiés, une discussion partagée sur les héros et une visite guidée des autres projets effectués cette année : la participation au CNRD des CM2 qui ont reçu un prix spécial de la part de Thibault Leroy, le référent Mémoire et Citoyenneté de la DSDEN 93, avec des réalisations faites avec l'apport d'un Fablab, le travail sur les discriminations dans le cadre du projet “Sport, Mémoire et Citoyenneté” avec la fabrication d'un jeu de plateau sur les JOP par les CM2 et le voyage d'études mémoriel à Auschwitz pour les 3e.

Chaque élève est reparti avec des livres : Ariane contre le Minotaure et Les Philofables pour la Terre et le vivre ensemble pour les CM2-6e et Azuro et le dragon bleu et La princesse, le dragon et le chevalier intrépide pour les CP/GS.

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 23.06.24

Quatre après-midis philo sur le bonheur animés par des lycéens pour les élèves de CE1 et CE2 de l'école REP Saint-Aignan de Pithiviers

2019-04-04T06:35:45Z

Quatre après-midis philo au lycée Duhamel du Monceau pour les élèves de CE1 et CE2 de l'école Saint-Aignan de Pithiviers

Faire découvrir la philosophie à des écoliers, c'est le pari de Laurence Cesarini, professeure de philosophie et surnommée la fée philo par les enfants. Sabine Potonié et Camille Begaut professeures des écoles ont été séduites par ce projet : travailler avec de jeunes élèves à partir d'une question importante : « pour toi, qu'est-ce que c'est, être heureux ? ».

Accompagnés par des élèves de seconde volontaires et intéressés par la philosophie, les écoliers ont découvert et travaillé autour de la recette du bonheur selon Epicure. Comment être heureux ? Pour le philosophe, il ne faut pas avoir peur de la mort, avoir des amis, oublier la douleur en se souvenant des jours agréables, choisir entre ses désirs, ne pas se laisser aller aux passions comme la colère ou la jalousie. Il faut aussi trouver une tranquillité de l'esprit sans avoir de regrets ni remords et faire preuve de sagesse et de modération.

Au cours de cette quatrième séance, les enfants réalisent de grands panneaux qui seront exposés lors de leur participation au concours académique de l'Esprit critique 2019. Chaque groupe, constitué d'un lycéen et de plusieurs écoliers, répond à une question précise comme « Que faire de mes désirs ? ».

Sabine Potonié est enthousiaste : « le travail a commencé en janvier dans nos classes. Une demi-journée par semaine y était dédiée. Les élèves sont enchantés. Ils sont très jeunes mais ils commencent à prendre du recul. Epicure a un rôle dans leur vie et une certaine influence sur leurs comportements ».

Candice, élève de seconde encadre un groupe travaillant sur la question « Que faire de mes désirs ? » avec un groupe d'écoliers. Elle leur explique bien la différence entre ce qui est nécessaire comme boire, dormir, manger et les petits plaisirs que l'on peut s'accorder de temps en temps. Elle est très heureuse de participer à ce projet : « j'amène les enfants à réfléchir en leur posant des questions mais en plus j'ai appris à leur parler. Par exemple, j'ai utilisé le mot hypocrite avec eux. Ils ne l'ont pas compris. J'ai essayé de l'expliquer par une situation. Je me suis adaptée. On a aimé travailler ensemble. Aujourd'hui c'est la quatrième fois qu'on travaille ensemble et c'est la dernière. On met en place l'exposition ».

Christopher, lycéen aussi, aime la philo et les enfants. Cet accompagnement des écoliers lui plait et il constate que les écoliers sont heureux de venir au lycée pour travailler avec des grands. Il explique pourquoi il aime la philosophie. « Ce que j'aime, c'est qu'on peut dire ce qu'on pense. Tout le monde peut dire quelque chose de vrai en philo. Il y a plusieurs vérités comme il y a plusieurs philosophes ».

Pour Alicia, travailler avec des enfants est une expérience nouvelle : « on pense qu'ils sont trop petits, qu'ils ne vont pas comprendre. Mais si, ils nous surprennent même. Travailler avec eux nous donne une expérience d'adulte et nous permet d'imaginer le futur ».

Cheik, élève de CE2, est heureux de faire le bilan de son expérience en philosophie : « j'ai appris à ne plus avoir peur de la mort. Mon désir imaginaire, c'est de devenir champion du monde mais en fait, champion d'Europe ce serait bien aussi ». Il a très bien compris Epicure, il faut renoncer aux désirs qui nous rendent malheureux car ils ont peu de chance de se réaliser. Et puis, champion d'Europe, c'est tout de même une belle performance !

Laurence Cesarini, professeure de philosophie, Camille Bégaud et Sabine Potonié professeures des écoles

Extrait de ac-orleans-tours.fr du 10.03.19 : Quatre après-midis philo au lycée Duhamel du Monceau pour les élèves de CE1 et CE2 de l'école Saint-Aignan de Pithiviers/

[...] Ils ont commencé par prendre note qu'"Épicure, c'est pas une piqûre", pour reprendre les mots de Clara. Elle est l'une des élèves de CE1 et CE2 de l'école Saint-Aignan (située en réseau d'éducation prioritaire), qui ont participé à un atelier philosophie, animé par leurs aîné(e)s, lycéen(ne)s à Pithiviers, à Duhamel-du-Monceau. [...]

Extrait de larep.fr/pithiviers-45300 du 12.03.19 : À Pithiviers, la philosophie vue par des élèves... de CE1 et de CE2