- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Académie de Paris : liste des coordonnateurs et formateurs d'EP et de chefs opérationnels de cité éducative (2025-2026)

2025-10-03T08:38:57Z

Mission Académique pour l'Égalité des chances – juillet 2025

Répartition des postes de coordonnateurs en Éducation prioritaire
Année scolaire 2025-2026

• 2 Adjointes au responsable de l'Éducation prioritaire et de la politique de la Ville
Déborah GRAND, Émilie GROBOCOPATEL

• Formatrices Éducation Prioritaire Céline CHHÉTRI / Sophie HOSTEIN

• Secrétaire Richard GRÉGORI

• Réseaux Missions transversales Coordonnateur/trice

REP+ C. Besson Céline VALLÉE / Nathalie QUILLET

REP+ G. Clémenceau Éva CODOGNET

REP+ G. Rouault Julia FLACHER

REP+ M. Utrillo Florianne MONTHÉ

REP J. Perrin (CE)

REP F.Tristan Leïla KADA

REP P. Mendès-France (CE)
REP R. Doisneau Steven GUILLOUX

REP G. Méliès (CE)
REP S. Lacore Magali BLOCH

REP F. Villon (CE) Cité éducative Emmanuel GÉRAUD

Multisecteurs M. Curie / G. Philipe Hélène SABBAG

Multisecteurs E. Pailleron – H. Bergson
REP S. Delaunay Luce FONTAINE

Multisecteurs H. Berlioz - Coysevox

REP B. Vian Catherine HENRY

REP JB. Clément
REP F. Dolto Sylvie ROGUEDA

REP La Grange-aux-Belles Cordées de la réussite /
Liaison Collèges/Lycées Caroline POURTUGAU

REP L. et R. Aubrac Coup de Pouce / ALEM Nathalie GRISON
Coup de Pouce / ALEM Sophie HOSTEIN

REP G. Budé
REP E. Varèse Alice DESDEVISES

REP C. Claudel
REP E. Galois Florence PRAUD

REP W. A. Mozart
REP E. Michelet (CE) Camille CORNU

REP A. Césaire Nathalie QUILLET

REP M. Dormoy
REP D. Mayer (CE) Daphné ABIVEN

• CITÉ ÉDUCATIVE CHEF OPERATIONNEL

Paris 19ème OUEST Chloé AUBERT

Portes du 20ème Sylia ZIAT

Cité Éducative Paris 18 David BRÉE

Cité Éducative DiVa Paris 14 Emmanuel GÉRAUD

Liste

Extrait de ac-paris.fr de juillet 25

Nevers : Poste de Coordonnateur pédagogique de la Cité éducative au sein des trois REP

2025-07-16T08:54:49Z

Poste Coordonnateur pédagogique de la Cité éducative au sein des trois REP de Nevers
Fiche de poste à profil Coordonnateur REP CITE EDUCATIVE NEVERS pour un recrutement à compter de la rentrée de septembre 2025.
Fiche de poste Coordonnateur pédagogique de la Cité éducative au sein des trois REP de Nevers
Les enseignants intéressés par ce poste, sont priés d'adresser leur candidature accompagnée d'une lettre de motivation et d'un curriculum vitae par courriel pour le mercredi 27 (…)

Votre parole est prioritaire (Carep de Créteil) : un directeur d'école et coordonnateur EP

2025-03-31T08:41:54Z

- Luc Garreau, directeur de l'école Paul Langevin à Villetaneuse, coordonnateur sur
le réseau Vigo à Epinay-sur-Seine jusqu'à l'année dernière, partage ses visions sur
l'exercice de ses missions à la lumière de ces expériences, dans le premier degré
notamment.

13 février 2025

Durée : 00:41:59

Dans cet entretien enregistré le 6 décembre 2024, Luc Gareau, directeur de l'école Paul Langevin à Villetaneuse, revient sur son parcours professionnel en éducation prioritaire. Après avoir enseigné dans l'académie, en tant que professeur des écoles, il devient coordonnateur de réseau sur la ville d'Epinay-sur-Seine et découvre dans cette nouvelle mission les multiples facettes de son rôle au sein d'un réseau. Depuis cette année, il est en charge d'une nouvelle mission, celle de directeur d'école. Il explique dans l'entretien de quelle façon la dynamique d'ouverture culturelle de l'école Paul Langevin permet de tirer les élèves vers une plus grande exigence vis-à-vis d'eux-mêmes. La participation d'un groupe d'élèves au projet musical DEMOS (dispositif d'éducation musicale et orchestrale à vocation sociale) en partenariat avec la Philarmonie de Paris, la municipalité et l'Education nationale, permet d'inscrire cette ouverture culturelle dans la durée et lutte, d'une certaine façon, contre l'intégration des stéréotypes sociaux par les élèves.

Extrait de podeduc.fr du 13.02.25

Extrait de carep/ac-ceteil.fr de mars 2025

Le réseau du coordo ! L'éducation à la vie affective et relationnelle et à la sexualité (CAREP Créteil)

2025-03-07T10:22:01Z

Le réseau du coordo ! L'éducation à la vie affective et relationnelle et à la sexualité
12 / 02 / 2025

Le 11 février, Adrien DAVID, IA-IPR de Lettres, co-pilote de la mission EVARS/ EVAR (Education à la vie affective et relationnelle et à la sexualité/ Education à la vie affective et relationnelle), a présenté les grands axes de la mission à la lumière des dernières transformations apportées en février 2025.

Vous trouverez le diaporama de la présentation ainsi que des documents annexes, comprenant le programme.
Diaporama support présentation EVARS
Infographie
Le développement des compétences psychosociales dans le cadre de l'éducation à la sexualité

Programme : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité

Documents joints

Programme : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité (PDF - 459.2 ko)
Le développement des compétences psychosociales dans le cadre de l'éducation à la sexualité (PDF - 285.8 ko)
Infographie (PDF - 453.5 ko)
Diaporama support présentation EVARS (PDF - 619.2 ko)

Extrait de carep.ac-creteil.fr du

Le compte rendu du deuxième séminaire académique des coordonnateurs de réseau le 27 Janvier 2025 sur la question de l'égalité des chances (CAREP de Créteil)

2025-01-31T07:41:17Z

Le deuxième séminaire académique des coordonnateurs et des coordonnatrices de réseau sur la question de l'égalité des chances

Le deuxième séminaire des coordonnateurs et des coordonnatrices de réseau s'est tenu ce lundi 27 janvier 2025 au collège [REP] Jean de la Fontaine au Mée-sur-Seine en présence Mme Aurélie Huillery-Perrin, correspondante académique pour l'éducation prioritaire, de M. Philippe Picard, DAASEN de la Seine-et-Marne, de M. Thomas Heuzé, DAASEN de la Seine-Saint-Denis, et de M. Sébastien Szelong, IEN en chargé de l'éducation prioritaire en Seine-Saint-Denis. Le département du Val-de-Marne était représenté par Mme Virginie Salvan, conseillère technique éducation prioritaire et politique de la ville.

Nous remercions madame la Principale pour son accueil chaleureux dans son établissement.

Ce séminaire a réuni l'ensemble des coordonnateurs et coordonnatrices autour de la thématique de l'égalité des chances.

Une présentation de la "Grande pauvreté" pour éclairer les enjeux scolaires sous-jaçents

Après l'ouverture de Mme Huillery-Perrin, M. Thomas Heuzé a proposé une présentation sur la question des inégalités scolaires au prisme des questions de la grande pauvreté. Il a présenté une cartographie de la grande pauvreté dans notre académie, après en avoir explicité les concepts associés. Sa présentation comprenait également les répercussions scolaires de la grande pauvreté sur les performances scolaires des élèves, mais également sur leurs choix d'orientation. Il a ainsi mis en évidence la corrélation entre le milieu social des élèves et leurs résultats scolaires. Cette présentation a permis d'éveiller la vigilance sur cette question tout en fournissant des pistes pour ménager des leviers qui juguleront une partie de ces répercussions. Vous trouverez le diaporama de cette présentation ci-dessous.

Présentation Grande pauvreté et réussite scolaire

Des ateliers pour mieux s'approprier la question des inégalités

La fin de matinée et le début d'après midi ont été consacrés à des ateliers sur les dispositifs d'égalité des chances et à la découverte du jeu du Monopoly des inégalités, conçu par l'Observatoire des inégalités. Ces ateliers avaient pour buts respectifs de consolider la culture commune des coordonnateurs de réseau autour de la question de l'égalité des chances et de leur permettre de comprendre "de l'intérieur", par le biais du jeu, le concept sensible et délicat des inégalités.

L'atelier consacré aux dispositifs d'égalité des chances avaient pour but d'acculturer les coordonnateurs à l'ensemble des dispositifs existant actuellement et qui, pour la majorité, ne sont pas l'apanage exclusif des réseaux d'éducation prioritaire.

Le livret construit par les coordonnateurs ce jour-là sera bientôt disponible.
Fiche atelier dispositifs égalité des chances

L'atelier consacré au jeu du Monopoly visait, quant à lui, à faire vivre cette question des inégalités par l'appropriation ludique. En vivant des situations profondément inégalitaires, à travers le jeu, il est possible d'en percer les enjeux et, in fine, d'en comprendre plus facilement les implications. Cette partie de jeu de Monopoly visait également à sensibiliser les coordonnateurs à ce type d'approche pédagogique. Une formation locale dédiée vous est proposée par le CAREP.

Une conférence sur l'égalité des chances au prisme du contexte socio-culturel actuel

La journée s'est achevée sur une conférence de M. Aziz Jellab, Inspecteur général de l'éducation nationale et scoiologue. Il a développé la question de l'égalité des chances dans un contexte de mutation sociétale, à l'ère des réseaux sociaux et de l'avènement de l'intelligence artificielle. La question de l'émancipation est devenue encore plus prégnante et il semble que le rôle dévolu à l'école soit précisément celui de contribuer, de renforcer même, cette émancipation des élèves. Il est également revenu sur le contexte de la crise sanitaire qui a joué le rôle de "miroir grossissant" des inégalités et qui a permis de comprendre l'étendue des malentendus socio-culturels associés à l'institution scolaire. La crise a eu le mérite d'éveiller la sphère parentale sur les défis que doivent affronter au quotidien les enseignants, mais aussi d'éveiller le monde enseignant sur l'optimisation nécessaire de sa communication avec les familles. L'école exerce indéniablement une influence sur le destin des élèves et c'est ce poids considérable sur le devenir des élèves qui doit exiger de la part du monde enseignant le maintien d'une exigence. Si l'école doit se fixer comme but de "réenchanter les savoirs scolaires", elle doit surtout veiller à construire pour tous les élèves un esprit éclairé pour soutenir leur émancipation. Plusieurs pistes de travail peuvent permettre de construire des perspectives pour une "école plus juste" : l'attractivité professionnelle des enseignants les plus chevronnés sur des postes en éducation prioritaire, l'aménagement de temps de travail en dehors de la classe, cadré par des professionnels de l'éducation, pour assurer à tous les élèves les mêmes chances de progresser et de réussir, et enfin l'attention portée sur la mixité sociale et scolaire pour permettre un brassage profitable au plus grand nombre.

Conference Aziz Jellab

Cette journée, riche et dense, a permis de poser les bases d'une réflexion profonde sur les gestes professionnels à développer, renforcer, systématiser pour juguler, à l'échelle de l'école, les répercussions des inégalités sociales sur les performances scolaires et offrir ainsi à l'ensemble des élèves les mêmes chances de réussir.

Diaporama support de la journée

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 28.01.25

L'égalité filles-garçons, thème du "Rendez-vous du coordo" du 10 décembre 2024 du Carep de Créteil (25 p.)

2024-12-17T10:14:17Z

L'égalité filles-garçons
Mardi 10 décembre, de 9h à 10h, s'est déroulée la deuxième édition du "Rendez-vous du coordo" de l'année 2024-2025 destinée en priorité aux coordonnateurs de réseaux des réseaux d'éducation prioritaire de l'académie. Elle portait sur l'égalité filles-garçons.
Estève AUBOUER, IA-IPR économie et gestion et Stéphanie PAKPE de la mission égalité filles-garçons sont intervenus auprès des coordonnateurs et des coordonnatrices.
⭢ Support de la présentation (25 pages) (…)

- Coordonnateurs (Formations et colloques) / Carep (gr 3)/ , Créteil 77/ , Créteil 93/, Créteil 94/, Egalité filles-garçons, Evars [Gén.] (gr 5)/, Coordonnateur EP [Act.] (gr 3)/ , Formations académiques [Act./Gén.] (gr 4)/, **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, TEXTE OFFICIEL (gr 2)/, Discriminations [Gén.] (gr 5)/
, Audiovisuel de formation (gr 2)/, Padlet, Digipad, Infographie (gr 2)/
, Egalité filles-garçons, Evars [Act.] (gr 5)/

Paroles de trois coordos : à Provins, Montfermeil, Aulnay-sous-Bois ("Votre parole est prioritaire", Carep de Créteil, septembre 2024)

2024-11-08T09:54:40Z

• Parole de...coordo !
Entretien avec Thomas Caffiaux, coordonnateur de réseau
23 septembre 2024

Durée : 00:25:40
Dans cet entretien enregistré le 16 mai 2024, Thomas Caffiaux, coordonnateur de réseaux à Provins, évoque son parcours professionnel et son investissement dans la mission de coordonnateur de réseau. Véritable levier du réseau, le coordonnateur est celui qui joue aussi le rôle de "chef d'orchestre" en assurant le lien et l'harmonie au niveau de la communication des différents partenaires, pilotes, enseignants et personnels éducatifs. Evoquant de nombreux projets menés sur son réseau, musicaux notamment, il souligne l'importance du collectif dans la bonne conduite des actions mais surtout dans leur réalisation.

Mis à jour le : 23 septembre 2024 10:20
Chaîne :

Extrait de podeduc.apps.education.fr

• Parole de...coordo !
Entretien avec Mamadou Sidibe, coordonnateur de réseau
23 septembre 2024

Durée : 00:18:17

Dans cet entretien enregistré le 29 avril 2024, Mamadou Sidibe, coordonnateur de réseau sur la circonscription de Montfermeil, revient sur son parcours jalonné par des rencontres qui ont marqué sa vision de l'enseignement. Il a commencé comme professeur des écoles avant d'évoluer vers des missions de coordonnateur de réseau. Ses missions lui ont appris à voir sous un autre angle la synergie à l'oeuvre dans les réseaux. Force de propositions, le coordonnateur doit être celui qui relie, conseille, guide dans un souci d'accompagnement des besoins.
Mis à jour le : 23 septembre 2024 10:05

Extrait de podeduc.apps.education.fr

• Parole de...coordo !
• Entretien Alain Touron coordonnateur de réseau
6 juin 2024

Durée : 00:27:30
Dans cet entretien, Alain Touron, coordonnateur de réseau à Aulnay-sous-bois, revient sur son parcours professionnel, riche et varié. Il a rejoint l'éducation nationale après une longue expérience professionnelle dans le secteur privé. Son goût pour la transmission, à toutes les échelles, a orienté ses choix d'évolution professionnelle, le menant des missions d'enseignement à celles des personnels de direction, en passant par celles du coordonnateur de réseau. Il délivre dans cet échange son recul sur le métier et propose quelques judicieux conseils à tous les coordonnateurs qui viennent de prendre en charge leurs fonctions.

Mis à jour le : 2 septembre 2024 12:18

Extrait de podeduc.apps.education.fr

Le 4e séminaire des coordos de réseau de l'académie de Créteil : le temps du bilan avec un projet de "kit" et de "dico" des coordos (16 mai 2024)

2024-05-21T09:49:14Z

Le quatrième séminaire des coordonnateurs et des coordonnatrices de réseau : le temps du bilan !
17 / 05 / 2024 | Olpha JAZIRI-SKHIRI

Le quatrième séminaire académique des coordonnateurs de réseaux a eu lieu ce jeudi 16 mai 2024 au collège Améde Laplace de Créteil, en présence de Madame Aurélie HUILLERY-PERRIN, IA-IPR correspondante académique pour l'éducation prioritaire, Messieurs Phillippe PICARD, IA-DAASEN de la Seine-et-Marne, Thomas HEUZE, IA-DAASEN de la Seine-Saint-Denis accompagné de M.Sébastien Szelong, IEN chargé de l'éducation prioritaire et d'Olivier GREZES, IA-DAASEN du Val de Marne. Mesdames Camille LEUXE, conseillère pédagogique, mission éducation prioritaire pour le département de la Seine-Saint-Denis, Virginie SALVAN, conseillère technique éducation prioritaire et politique de la ville pour le département du Val de Marne, Olpha JAZIRI-SKHIRI, chargée de mission académique pour l'éducation prioritaire, ainsi que Monsieur Jean-Paul GAUDIN, chargé de mission éducation prioritaire pour le département de la Seine-et-Marne, étaient également présents.

Ce séminaire a réuni l'ensemble des coordonnateurs et coordonnatrices de réseaux pour une matinée dédiée au bilan des actions d'accompagnement proposées à leur égard par le CAREP. Un nouvel outil, en cours d'élaboration, "le kit du coordo", leur a ainsi été présenté comme le produit final de ces nombreux moments d'échanges menés cette année pour définir les contours des missions du coordonnateur réseau, interlocuteur essentiel au sein des réseaux d'éducation prioritaire. Ce "kit du coordo", en cours de finalisation, réunit l'essentiel des informations nécessaires pour construire et parfaire son accompagnement des réseaux, sur de nombreux sujets ; il sera disponible dès la fin de l'année scolaire, en format numérique, consultable sur le site du CAREP.

Le séminaire a également proposé un questionnaire sur le nouveau créneau de formation continue proposé cette année, "le réseau du coordo". Ce questionnaire a permis de recueillir différents éléments sur ce moment conçu comme une pause instructive dans le quotidien chargé des coordonnateurs et des coordonnatrices de réseau. Un sondage a permis de recueillir les impressions sur ce nouveau format, son impact sur le quotidien des coordonnateurs et des coordonnatrices de réseau mais il a surtout permis de rassembler des idées de nouveaux thèmes à explorer lors des prochaines sessions, tels que la co-éducation, la différenciation ou encore le travail personnel de l'élève, autant de perspectives qui nourriront la réflexion.

Enfin, la matinée s'est achevée sur un atelier de conception d'un "dico des coordos", ultime outil proposé cette année. Ce "dico des coordos" vise à réunir, sous la forme d'un glossaire, l'ensemble des termes nécessaires à maîtriser lorsqu'on assume les missions d'un coordonnateur de réseau. Réunis en ilôts, les coordonnateurs et les coordonnatrices, munis de quelques lettres piochées au hasard, ont dû trouver, pour chacune de ces lettres, un ou plusieurs mots utiles à connaître si l'on est coordonnateur de réseau. Les propositions composeront ce nouvel outil qui complètera les apports du "kit du coordo".

En guise d'exemples, voici quelques mots suggérés par les collègues présents à cet atelier :

A comme...Accompagner : soutenir la réflexion, la mise en oeuvre de projets
E comme ...Ecouter : Recevoir la parole avec l'intention de comprendre et d'analyser pour apporter une réponse ou des pistes de réflexion
T comme... Tissage et Tricot : Le cœur du métier de coordonnateur est de tisser des liens 1er/ 2D degré, entre les partenaires, entre les enseignants …

D'autres propositions, aussi surprenantes que pertinentes, prennent leur place dans ce glossaire, comme "Urgence", "Xénophile" ou "Yaourt" et bien évidemment des acronymes et des termes familiers pour les coordonnateurs et les coordonnatrices de réseau, tels que "OEPRE" ou encore "Vacances apprenantes".

Séminaire académique des coordonnateurs et coordonnatrices 16-05-24 (18 pages)

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 17.05.24

Coordonnateurs et Formateurs EP pour la formation dans les réseaux (diaporama du 3e séminaire des coordos du 12 mars 2024, Carep Créteil, 157 p.)

2024-03-25T10:29:16Z

Le troisième séminaire des coordonnateurs de réseau : échanges et partages entre coordonnateurs et FEP

Le 12 mars, de 14h à 17h, s'est tenu, au collège Amédée Laplace, à Créteil, le troisième séminaire académique des coordonnateurs de réseau.

Mme Aurélie Huillery-Perrin, correspondante académique pour l'éducation prioritaire, ainsi que M. Olivier Grezes, Directeur académique adjoint des services de l'Éducation nationale du Val de Marne, Mme Camille Leuxe, conseillère pédagogique départementale chargée des missions Éducation Prioritaire et Politique de la Ville (93)chargée de mission, Mme Virginie Mommignot-Salvan, conseillère technique Éducation prioritaire, politique de la ville (94) et Jean-Paul Gaudin, chargé de mission politiques éducatives du 2nd degré (77) et Mme Olpha Jaziri-Skhiri, chargée de mission académique éducation prioritaire, ont accueilli l'ensemble des coordonnateurs académiques ainsi que les formateurs éducation prioritaire de l'académie.

La thématique de ce séminaire portait sur la formation continue dans les réseaux d'éducation prioritaire.

Comment faire vivre la formation dans les réseaux ? Comment renforcer la coopération des formateurs éducation prioritaire et des coordonnateurs ? Comment faire de ces formations un temps de réflexion et d'apports qualitatif adapté aux situations repérées de façon précise sur le terrain ? Quelle optimisation des pratiques peut-on proposer ?

C'est au cours des ateliers, qui ont regroupé les FEP et les coordonnateurs d'une même section géographique, que des éléments de réponses et des pistes de réflexion ont pu être apportés. Mais ces ateliers ont aussi offert l'occasion de renforcer les liens qui unissent les FEP aux coordonnateurs de réseau ; ces moments d'échanges avaient pour but d'optimiser la prise en charge des besoins spécifiques à chaque territoire en termes de formation. La présentation du panel, étendu, des outils de formation disponibles a pu également permettre aux coordonnateurs de réseaux de s'outiller davantage pour accompagner au mieux les équipes pédagogiques sur le terrain mais aussi pour solliciter des formations par le biais de l'EAFC.

Le diaporama support de la présentation.
Seminaire académique des coordonnateurs et coordonnatrices

Le prochain séminaire, synthèse d'une année riche en rencontres et en échanges, se tiendra d'ici la fin de l'année scolaire. La date sera communiquée ultérieurement.

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 14.03.24

Persévérance et lutte contre le décrochage scolaire : thème du 3e réseau du coordo de l'académie de Créteil du 27 février 2024 (enregistrement audio et diaporama)

2024-03-15T10:41:10Z

Persévérance et lutte contre le décrochage scolaire : la thématique du troisième réseau du coordo

Cette édition était dédiée à la persévérance et à la lutte contre le décrochage scolaire.
Nous avons reçu Tanya Gouzouguec, coordonnatrice académique et Stéphanie Combelasse, chargée de mission, du pôle Persévérance et Lutte contre le Décrochage Scolaire.

Lors de cette intervention, elles nous ont présenté la politique de lutte contre le décrochage scolaire depuis une dizaine d'années, la déclinaison au niveau académique et la mobilisation sur le terrain en développant la partie acteurs, dispositifs et partenaires mobilisables.

Enregistrement de cette session

Diaporama Lutte contre le décrochage (16 pages)

Vous pouvez retrouver les éléments évoqués et des informations complémentaires sur le site dédié

Le prochain rendez-vous est fixé au mardi 30 avril, de 9h à 10h. Il sera dédié à la question de l'évaluation. Nous accueillerons Hélène Delpont, IA-IPR anglais et Alexandre Silveri, IA-IPR Physique-Chimie.

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 27.02.24