- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Aux enseignants de REP/REP+ : "Demandez à votre chef d'établissement votre nouvel #IPS pour l'année 2023-2024... il est sorti" (message sur X, ex-twitter)

2023-12-20T10:02:22Z

Emile Lanoe
@EmileLanoe
·
3h
Pour les enseignant.e.s de collège en REP et REP+, n'oubliez pas de demander à votre chef d'établissement votre nouvel #IPS pour l'année 2023-2024...il est sorti. #EducationPrioritaire #CarteEducPrio
Note du QZ :
Nous n'avons pas trouvé les IPS 2023-2024 sur la base de données publiques : https://data.education.gouv.fr/pages/accueil/
On y trouve seulement les IPS de 2022-2023 pour les écoles
et pour les collèges
Il est possible qu'en revanche (…)

Carte de l'éducation prioritaire : l'inéquitable répartition des moyens (dossier du Monde)

2022-12-17T14:20:04Z

Education prioritaire : l'inéquitable répartition des moyens
La carte de l'éducation prioritaire, révisée pour la dernière fois en 2014, exclut certains des collèges les plus défavorisés, selon les observations du « Monde » à partir des indices de position sociale des établissements. Le ministre, Pap Ndiaye, a promis de s'atteler à ce chantier.
Par Violaine Morin et Manon Romain(analyse de données)

Carte des collèges classés en réseau d'éducation prioritaire (REP et REP +) d'un côté, indices de position sociale (IPS) des établissements de l'autre : logiquement, les deux devraient se superposer. Cela signifierait que les aides pensées pour les enfants les plus en difficulté leur parviennent.

Mais, à regarder de près la carte des IPS des collèges, comme Le Monde s'y est attelé depuis la publication mi-octobre de ces outils de pilotage de l'éducation nationale, plusieurs incohérences se font jour. Ainsi, dans la catégorie des IPS supérieurs à la moyenne nationale pour les collèges publics (100), 20 établissements sont en REP – dans le nord-est de Paris, à Bordeaux et à Ajaccio, notamment. Dans celle des IPS inférieurs à la moyenne, 112 collèges ne sont pas classés REP. On trouve, enfin, un établissement très défavorisé, le collège Gérard-Philipe de Clermont-Ferrand, qui aurait de quoi mériter le label REP +, mais ne l'a pas obtenu lors de la dernière refonte de la carte, en 2014 – date à laquelle, cependant, les IPS n'existaient pas. Cet indice a été pensé en 2016 par l'éducation nationale pour associer les catégories socioprofessionnelles des parents aux chances de réussite scolaire, en observant les pratiques culturelles des familles et leurs capitaux économiques (taille du logement, connexion à Internet, etc.). L'IPS d'un établissement correspond à la moyenne des IPS de l'ensemble des élèves.

[...] "On a longtemps disposé d'indicateurs moins solides qu'aujourd'hui. Il faut attendre le milieu des années 1990 pour avoir des remontées fiables de la catégorie socioprofessionnelle des parents", rappelle Marc Bablet, de l'Observatoire des zones prioritaires, qui a participé à l'élaboration de la carte de 2014 en tant que chef du bureau chargé de l'éducation prioritaire à la direction générale de l'enseignement scolaire. En outre, "quand les ZEP sont lancées, en 1982, certains veulent à tout prix en faire partie, quand d'autres refusent tout net", indique-t-il. [...]

Extrait de lemonde.fr du 17.12.22

Note du QZ : le graphique publié en tête de cet article du Monde présente de façon éclairante les principales données de la comparaison entre l'IPS et la carte de l'éducation prioritaire. En voici quelques éléments :
– 20 collèges sont classés en EP et ont des IPS supérieurs à la moyenne des collèges publics.
– 112 collèges ne sont pas classés en EP et ont pourtant un IPS inférieur à la moyenne des IPS de collèges de collèges classés REP.
- 1 collège n'est pas classé en EP et a pourtant un IPS inférieur à la moyenne des IPS de collèges de collèges classés REP+.

L'IPS, un outil statistique particulièrement fin pour mesurer le profil social
L'indice de position sociale a été mis en place par l'éducation nationale en 2016 pour déterminer, à partir de la catégorie socioprofessionnelle des parents, le profil social des élèves et des établissements. Rendu public en octobre à la suite d'un recours en justice, il est désormais utilisé dans de nombreuses enquêtes journalistiques.

L'indice de position sociale (IPS) est un outil mis en place en 2016 par l'éducation nationale pour déterminer le profil social d'un élève – et, en faisant la somme de chacun des IPS obtenus, celui d'un établissement. Seul le score moyen de l'établissement est concerné par la décision du tribunal administratif de Paris du 13 juillet, qui obligeait l'éducation nationale à publier les IPS des collèges et des classes de CM2 (il a été choisi, à la place, de rendre public l'IPS des écoles), après le dépôt d'un recours par le journaliste Alexandre Léchenet. Depuis octobre, les indices de position sociale sont disponibles sur une base de données en libre accès.

[...]

Avec l'IPS, l'idée est d'avoir, au contraire, une mesure continue, un « score » qui permette de placer un établissement sur une échelle : plus le score est élevé, plus l'établissement est favorisé. Pour définir l'IPS, la DEPP a utilisé une enquête statistique complète sur un groupe de 35 000 élèves entrés en 6e en 2007, qui lui permettait d'avoir accès à de nombreuses informations sur les capitaux culturels et économiques des parents.

Des critères directement liés aux chances de réussite ont ainsi été observés : l'accès à Internet, la taille du logement et la présence de biens culturels à la maison, l'accès aux infrastructures culturelles et sportives. Chaque métier a ensuite été associé à un score moyen, en fonction des capitaux culturels et économiques, pour déterminer l'IPS. Pour chaque enfant, la catégorie socioprofessionnelle des deux parents est utilisée, chaque croisement aboutissant à un score différent : le croisement « mère enseignante » et « père ingénieur », par exemple, déclenche un IPS plus élevé que « mère ingénieure » et « père enseignant ». De même, le fait d'avoir un père cadre et une mère inactive ne produit pas le même IPS qu'un père ouvrier et une mère inactive.

Extrait de lemonde.fr du 17.12.22

Voir les deux autres articles du dossier du Monde du même jour :
Le Rassemblement national et l'éducation prioritaire : une mission parlementaire présidée par le député RN Roger Chudeau
A Clermont-Ferrand, un des collèges qui ont l'Ips le plus faible de France n'est pas classé en REP (Le Monde)

"L'indice IPS témoigne des inégalités sociales entre collèges et des défauts de la carte de l'éducation prioritaire" (ToutEduc)

2022-11-07T09:01:13Z

L'indice IPS témoigne des inégalités sociales entre collèges et des défauts de la carte de l'éducation prioritaire

Dans quelque 1 344 collèges, l'indice moyen IPS (indice de position sociale des parents) est inférieur à 90, soit près de 20 % des établissements, et même 10 % ont un indice compris entre 51,3 et 82,3, selon les données collectées par ToutEduc sur le site "data" du ministère de l'Education nationale. Rappelons que cet indice existe depuis 2016 et que les valeurs possibles s'étendent de 38 (profession du père non renseignée et mère au chômage n'ayant jamais travaillé) à 179 (père ingénieur et mère professeure des écoles). L'IPS d'un collège correspond à la moyenne des IPS de tous les élèves de l'établissement. Le collège qui a l'indice le plus élevé a un IPS de 157,6, il est situé dans l'académie de Versailles, 10 % des collèges ont un indice supérieur à 125, les 10 % suivant un indice supérieur à 116. L'IPS le plus faible est de 51,3

L'IPS maximal pour les 729 collèges classés REP est de 113,9 et le minimum de 55,6, 78 % (729) d'entre eux ont un IPS inférieur à 90.

Tous les 361 collèges classés en REP+ ont un IPS inférieur à 90, sauf 3 dont l'un a un IPS de 105,4. Le collège qui a l'IPS le plus faible, 51,3, est en REP +.

Hors éducation prioritaire, les IPS vont de 63,9 à 157,6, et 7 % des établissements (424) ont un IPS inférieur à 90.

Les académies qui ont les collèges les plus en difficultés socialement sont, outre Mayotte et la Guyane, Aix-Marseille, Amiens, La Réunion, Lille, la Martinique, Montpellier et Reims. Les académies qui ont les collèges les plus favorisés sont Aix-Marseille, Créteil, Lille et Paris.

Dans l'enseignement privé sous contrat, le collège le plus favorisé a un IPS de 154,9, et les académies les plus privilégiées sont Paris, Lille, Versailles. Le collège qui a l'indice le plus faible est à 79,1. 60 % des collèges privés ont un indice supérieur à 117 alors qu'll faut descendre à 103,7 pour trouver 60 % de collèges publics.

Le site du ministère ici

Extrait de touteduc.fr du 05.11.22

Le quotidien "La Dépêche" explique longuement la substitution des RRS aux ZEP et présente la situation de l'éducation prioritaire dans le Lot-et-Garonne

2010-06-01T07:12:25Z

Pour Christophe Delieux, principal du collège Ducos-du-Hauron et responsable du RRS agenais, la question ne se pose pas. « On ne joue pas avec les mots, insiste-t-il. On est toujours dans l'éducation prioritaire, mais on est passé d'une logique géographique à une logique de personnes ». Traduisez : ce sont davantage les publics qui sont ciblés que les territoires.
Extrait de ladepeche.fr du 31.05.10 : Un millier d'élèves agenais prioritaires

- Carte de l'EP (Audiovisuel, Presse) / Bordeaux 24, 40, 47, 64/, Carte EP (entrées, sorties) [Act.] (gr 5)/ , Carte de l'EP [Gén.] (gr 5)/, Pilot. académique (gr 5)/ , **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/