- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Angers. Créer un réseau de professionnels au service de l'orientation des élèves au collège REP Jean Mermoz (CNR)

2025-09-10T07:59:42Z

Les professionnels au service de l'orientation
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège [REP] Jean Mermoz Angers
Adresse complète 26 rue Maréchal Juin
Région Pays de la Loire
Nb élèves bénéficiaires du projet 100

Date de validation du projet 31/05/2023
Date de début du projet 5 février 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

1 : Promouvoir l'ouverture, lutter contre les stéréotypes de genres et les préjugés, lutter contre le déterminisme social (sortir les élèves de leur isolement dû à la notion de quartier, découvrir
le champ des possibles, se confronter à d'autres représentations).

2 : Développer l'ambition, travailler l'estime de soi, prendre conscience de ses capacités et mieux connaître ses centres d'intérêt.

3 : Rendre accessible le monde de l'entreprise aux jeunes de quartier prioritaire (prises de contacts directs et assimilation des codes de l'entreprise, instauration d'une relation de confiance).

Lutter contre le décrochage scolaire ;L'accompagnement des parcours et l'orientation ;Lien école-famille ;Alliances avec les partenaires économiques Lutter contre les assignations sociales et territoriales ;Egalité filles – garçons

Idées initiales

• Construire un environnement propice à la mise en place d'une politique d'orientation choisie et éclairée en associant les élèves, les entreprises locales et les partenaires en charge de l'orientation.

• Le volet orientation du projet d'établissement s'inscrit d'une part dans une dimension de parcours tout au long du collège. D'autre part, il prend appui sur les partenaires du territoire et du monde économique. Nous construisons ce projet dans un objectif principal d'ouvrir le champ des possibles pour les élèves en lien avec les familles.
– Dès la 5e, nous mettons en place et souhaitons intensifier, un partenariat direct avec les familles afin de présenter les métiers de l'environnement proche des élèves. Dans le cadre ordinaire du cours, les parents présentent leur activité professionnelle dans le but de permettre d'élargir chez les élèves leur vision des métiers.
– Dès la 4e et avec davantage d'intensité en 3e, nous proposons une découverte du monde professionnel. En 4e, les élèves repérés et volontaires sont préparés à la 3e prépamétiers (psyEN, recherches, entretiens, rédaction du dossier). Et par suite, les élèves de 4e seront sollicités pour participer au futur forum particulièrement dédié aux élèves de 3e.
– Ce forum des métiers et des parcours de vie occupera une place centrale dans l'année scolaire. En amont, les élèves auront accès à des informations générales en bénéficiant d'un dispositif construit par le centre jeunesse (centre Jean Vilar) du quartier sur les domaines professionnels (ce projet a été pensé en complémentarité avec les travaux menés au collège). Le forum du collège fera appel aux entreprises partenaires identifiées cette année et aux anciens de Jean Mermoz . Cette dimension positive activée par ces modèles variés de réussite vise à développer l'ambition des élèves, à stimuler la curiosité et à aller dans le concret du parcours avenir. En aval, les élèves partiront en stage avec des idées plus claires sécurisant ce temps d'apprentissage et découverte professionnelle.
– Dans la continuité, nous poursuivrons sur cette dynamique avec les familles afin de travailler les vœux d'orientation. C'est en effet un point crucial, par ce travail en fil rouge tout au long de l'année scolaire, nous souhaitons davantage impliquer, intéresser, mobiliser les familles au processus d'orientation. Ce facteur aura pour but de mieux soutenir les élèves dans cette éducation aux choix.

• Contexte
Les familles sont peu impliquées dans la démarche d'orientation, si nous les accompagnons sur le plan technique, avec un personnel et du matériel dédiés, les choix sont peu construits et réfléchis en coéducation.
La proportion d'élèves s'orientant vers une seconde générale n'est que de 50%, environ 10 points en dessous du taux au niveau départemental. Seulement 33% d'entre eux poursuivent ensuite leur scolarité en première générale (à comparer à 69% au niveau du département et 51% vers une première technologique). Après la seconde professionnelle, 78.4% poursuivent en première professionnelle. Après la 1ère année de CAP, 100% des élèves poursuivent en terminale CAP. Nous vous invitons à formuler des éléments de contexte : indicateurs sur l'orientation post 3ème, actions déjà mises en œuvre, évaluation de ces actions, limites et manques.

Plan d'action

• LES OBJECTIFS :

1 : Promouvoir l'ouverture, lutter contre les stéréotypes de genres et les préjugés, lutter contre le déterminisme social (sortir les élèves de leur isolement dû à la notion
de quartier, découvrir le champ des possibles, se confronter à d'autres représentations).

2 : Développer l'ambition, travailler l'estime de soi, prendre conscience de ses capacités et mieux connaître ses centres d'intérêt.

3 : Rendre accessible le monde de l'entreprise aux jeunes de quartier prioritaire (prises de contacts directs et assimilation des codes de l'entreprise, instauration d'une relation de confiance).

• LES ACTIONS :

– Action 1 : créer un réseau de professionnels désireux de construire un lien privilégié, une relation de confiance mutuelle avec le collège : accueil des élèves en stage, participation aux oraux de soutenance de stage, information sur les métiers, connaissance des jeunes issus de quartier prioritaire.

– Action 2 : créer et entretenir le vivier des Anciens de Jean MERMOZ pour susciter de l'ambition chez les élèves par des exemples de réussites. Faire découvrir différents parcours de vie .

– Action 3 : promouvoir la co-construction du projet d'orientation avec les responsables légaux tout au long de l'année scolaire. Favoriser l'engagement des élèves et l'implication des familles.

– Action 4 : implication des élèves dans la mise en place d'un forum des métiers prévu en décembre 2023. Les professeurs principaux de 3ème prendront en charge les élèves pour ce projet.

• LES PARTENAIRES :

La Région Pays de la Loire avec Mme HODE, référente orientation Maine-et-Loire
Le centre Jean VILAR de la ROSERAIE avec Mme CAPELLI coordinatrice jeunesse du CJV
L'association FACE ANGERS avec Mme MORIN,
Le Campus des métiers et des Qualifications (CMQ) avec Mme ROBIN, directrice opérationnelle
L'association Outil en Main
Le GRETA-CFA 49 - lycée Chevrollier
La Mairie d'Angers avec Mme JOUSSET, chargée de mission accompagnement jeunes et territorialisation

• Les objectifs en termes d'acquisition de compétences du socle :

Les élèves seront évalués sur les domaines du socle :
– D1.1 : les élèves seront en effet amenés à rédiger la documentation afférente au forum et à présenter à l'oral les intervenants et l'organisation du forum ;
– D2 : coopérer et réaliser des projets (le forum), rechercher et traiter l'information, mobiliser des outils numériques (recueil de l'information et présentation) ;
– D3 : Exercer son esprit critique ;
– D5 : Analyser et comprendre les organisations humaines et les représentations du monde.

• L'objectif stratégique visé :
Réduire au maximum les orientations subies (indicateur à mettre en place pour le niveau 3ème principalement).

• Cette action innovante s'inscrit dans les deux parcours éducatifs Citoyen et Avenir. Les objectifs et actions visés sont déclinés de façon pertinente et claire. Nous vous invitons cependant à inscrire votre plan d'action dans le cadre des parcours éducatifs et à traduire en termes de compétences et d'apprentissages les objectifs poursuivis.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 05.02.23

Premier forum des métiers réussi avec une cinquantaine de professionnels au collège REP+ Robert Doisneau à Clichy-sous-Bois (93)

2025-05-27T07:23:22Z

Un premier forum des métiers réussi !

« Le Collège REP+ Robert DOISNEAU à Clichy-sous-Bois (93) organise son 1er Forum des Métiers le jeudi 27/03/2025 :

Un évènement exceptionnel qui a réuni une cinquantaine de professionnels au collège.
Cette manifestation s'intègre dans le Parcours Avenir et permet lors d'une même journée de réunir un ensemble de professionnels, permettant aux élèves de découvrir et de s'informer sur les métiers, les formations et les différents secteurs professionnels qui existent. C'est l'occasion de faire ses premières recherches sur son orientation et un futur projet professionnel par exemple.

La découverte des métiers favorise le développement des connaissances et des compétences qui sont nécessaires aux élèves pour construire progressivement un projet d'orientation scolaire et professionnel. Il apprend aux élèves à se connaître, découvrir de nouveaux centres d'intérêt et se projeter dans le monde économique et professionnel, mission qui relèvent pleinement de l'Ecole Républicaine et de ses partenaires.

« Alors que les choix d'orientation sont encore trop souvent déterminés par l'environnement social ou familial des élèves, il s'agit de donner à ceux-ci le même niveau de connaissances sur les métiers, leurs évolutions et les formations qui y préparent. C'est un enjeu majeur de justice sociale, mais aussi de dynamisme des secteurs d'activité qui offriront des opportunités à l'avenir. La découverte des métiers constitue donc non seulement un enjeu essentiel pour l'épanouissement personnel de chaque élève, mais également un enjeu collectif de réduction des inégalités sociales ». Note de service du 23-5-2023 - MENJ – DGESCO.

Un pari réussi grâce à la collaboration de partenaires impliqués et conscients de la nécessité de ce genre de manifestation !
Un très grand MERCI aux nombreux professionnels (parents d'élèves, relations de collègues, partenaires institutionnels, dont le lycée Vionnet et Nobel) et MERCI à Mme DELETTRE, M. CHAPSAL, sans oublier MME JEZEQUEL !

Un belle réussite nécessaire pour favoriser l'Égalité des chances en Éducation Prioritaire et s'ouvrir les champs du possible !

Extrait de carep.ac-creteil.fr du 09.05.25

Immersion d'élèves de 4e du collège REP Jacques Jorissen de Drancy dans le salon professionnel Global Industrie à Lyon

2025-05-09T07:57:06Z

Immersion d'élèves de 4e dans le salon professionnel Eurexpo à Lyon

Du 11 au 12 mars 2025, des élèves de 4e du collège [REP] Jacques Jorissen de Drancy ont vécu une aventure peu ordinaire : participer au salon Global Industrie à Eurexpo Lyon, un rendez-vous majeur pour les innovations industrielles. Leur mission ? Tester en avant-première Industrium, un jeu pédagogique imaginé pour faire découvrir les métiers de l'industrie.

Un partenariat pour ouvrir les horizons

Ce projet est né de la rencontre entre Hiassine Merah, professeur et référent « découverte des métiers » du collège, et les membres du Gimélec, groupement des entreprises de la filière électronumérique française. Ensemble, ils ont imaginé un partenariat ambitieux avec un but clair : éveiller la curiosité des élèves pour les métiers industriels et favoriser une orientation éclairée pour construire leur projet professionnel.

Le Gimelec, en relation étroite avec la Direction Générale des Entreprises (DGE) rattachée au ministère de l'Économie et des Finances, a développé un outil pédagogique et ludique à destination des collégiennes et collégiens de 4e afin de contribuer à lever les stéréotypes et les freins, mais également, à ouvrir de nouveaux horizons sur les métiers de l'industrie. Le jeu propose plusieurs niveaux d'exploitation pédagogique :
– des séquences en classe avec un jeu de cartes pendant lesquelles les élèves doivent construire une usine, l'alimenter en énergie, recruter une équipe et produire un objet du quotidien,
– des kits pédagogiques pour accompagner les enseignants autour des compétences, des filières et des métiers d l'industrie,
– la possibilité de valoriser cette expérience lors de l'oral du brevet,
– l'ouverture de discussions élèves-parents sur les parcours d'orientation, via les forums étudiants,
– une passerelle vers le réel avec pour objectif le stage de 2nde au cœur d'un site industriel, en France ou en Europe.

Deux jours au cœur de l'innovation

Accueillis à Eurexpo Lyon, les élèves ont été formés par Céline et Nicolas, les concepteurs du jeu, avant de devenir les tout premiers bêta-testeurs d'Industrium. Leurs remarques ont permis d'en faire évoluer certains aspects.

Au fil des parties, ils ont pu rencontrer Lazhar et Hugo, champions du monde des WorldSkills dans la catégorie Industrie 4.0, qui les ont félicités pour leur implication. Ils ont aussi échangé avec les représentants de la Direction générale des entreprises et des personnalités politiques mobilisées autour de l'attractivité du secteur industriel.

Guidés par l'équipe du Gimélec, les élèves ont arpenté les allées du salon, découvert des machines en fonctionnement, assisté à des démonstrations autour de l'intelligence artificielle et été initiés à la modélisation 3D dans le cadre du concours GoldenTech2025, le concours de l'excellence professionnelle de Global industrie.

Durant ces deux jours, les collégiens ont brillé par leur curiosité, leur implication et leur esprit d'équipe. Le jeu a su éveiller en eux une véritable réflexion sur leur avenir.
« On a senti qu'il s'agissait d'un jeu fait pour nous. Qui nous était adressé spécifiquement. »
« J'ai particulièrement aimé jouer en équipe. Je me suis soucié de protéger au maximum l'usine de ma partenaire. »
« Maintenant, je visualise mieux dans ma tête ce qu'est une usine, comment elle fonctionne et quels sont ses métiers. »
Diana, Gabriel, Amira et Ekamjot, élèves du collège Jacques Jorissen

Un jeu pour changer les représentations

Pensé pour être intégré aux heures d'orientation dès la classe de 4e, Industrium vise à susciter des vocations, à familiariser les élèves avec les filières industrielles et à donner une image moderne, propre et inclusive du secteur.
« C'est dans le cadre des heures d'orientation que les collégiens joueraient à ce jeu et découvriraient l'industrie et ses différents métiers. », Sébastien Meunier, Vice-président relations institutionnelles, ABB France
« L'industrie a besoin de talents. Il faut faire rêver les jeunes, il faut attirer dès la formation collège. Avec le Gimelec dont on fait évidemment partie, on a travaillé sur un jeu qui est justement pour les collégiens, pour qu'avec nos confrères on puisse dès le collège sensibiliser à l'industrie et aux parcours qu'on peut avoir dans l'industrie. », Aymeric Renaud, Vice-Président Industrial Automation & End Users chez Schneider Electric France - Membre du Comité de Direction France
« L'idée c'est de faire découvrir aux jeunes le secteur de l'industrie tôt. Une façon de leur faire découvrir, ça a été d'utiliser un jeu de cartes qui s'adresse aux collégiens pour leur donner goût à l'industrie, aux nouvelles technologies, aux énergies renouvelables, au nucléaire, qu'est-ce que c'est qu'une industrie propre et casser un certain nombre d'idées préconçues. La féminisation de l'industrie est aussi un enjeu important. », Laurent Bataille, Président de Schneider Electric France et membre du comité exécutif de Schneider

L'établissement a reçu plusieurs boîtes du jeu, désormais utilisées en classe. Les quatre élèves, devenus ambassadeurs d'Industrium, initient désormais leurs camarades au jeu.

Enthousiastes, curieux, fiers de leur badge et du coq bleu de la French Fab, les élèves ont découvert une industrie en pleine mutation, loin des clichés et pleine d'avenir.

« Diana, Gabriel, Amira et Ekamjot sont entrés dans le Game et ont engagé la partie pour fabriquer leur avenir… Bravo ! », Virginie Charles, déléguée Industrie GIMELEC

En s'immergeant dans un salon professionnel, ces élèves ont découvert une industrie innovante, collaborative, accessible et riche en perspectives. Ils ont non seulement pris conscience de la diversité des métiers industriels, mais aussi de leur propre capacité à s'y projeter. Une première étape enthousiasmante vers une orientation choisie et assumée et peut-être, qui sait, vers une future vocation.

Programme Égalité des Chances en École de métiers d'art et de design pour 5 collèges prioritaires de Paris

2025-05-07T07:19:24Z

Retour sur les séances de l'Étape 1 du Programme Égalité des Chances en École de métiers d'art et de design

Entre janvier et avril, les cinq collèges parisiens partenaires du programme ont bénéficié de séances d'information et de sensibilisation aux formations secondaires et supérieures dans les métiers d'art et du design.

Ces rencontres, constituant l'Étape 1 du Programme, ont été organisées pour des groupes de 15 à 20 élèves de Quatrième par établissement. Chaque collège a ainsi eu l'opportunité de visiter deux Écoles supérieures de métiers d'art et de design ainsi qu'un ou deux lycées proposant des formations en métiers d'art et de design. Les élèves ont pu échanger avec des enseignants et des étudiants, et se familiariser avec le quotidien d'une formation dans ce domaine.

En mars, ils ont également découvert les collections du Musée des Arts Décoratifs et participé à des ateliers animés par des artistes professionnels autour de la tapisserie, de la parfumerie, de la botterie, entre autres savoir-faire.

En classe de Troisième, 25 de ces élèves auront la possibilité de s'inscrire à l'Étape 1bis du Programme : un cycle de 10 séances de tutorat encadrées par des étudiants issus des quatre Écoles partenaires. Ces séances leur permettront d'approfondir leur connaissance des métiers d'art et du design à travers des ateliers pratiques et des sorties culturelles dans diverses institutions parisiennes.

La Fondation Culture & Diversité remercie chaleureusement l'ensemble de ses partenaires pour leur accueil et leur engagement, ainsi que les directions et les enseignants accompagnateurs des collèges Aimé Césaire [REP], Jean Perrin [REP], Georges Rouault [REP], Pierre Mendès France [REP+] et Georges Clémenceau [REP+].

Extrait de fondationcultureetdiversite.com d'avril 2025

B* Préparer le DNB avant la 3ème au collège REP+ Montaigne de Saint-Quentin (CNR)

2025-01-29T10:58:12Z

Ambition DNB - Un parcours au collège Montaigne pour un élève apprenant, compétent, candidat
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège [REP+] Montaigne Saint-Quentin
Circonscription d'inspection du 1er degré de Saint-Quentin
Adresse complète 12 rue Boileau
Région Hauts-de-France
Nb élèves bénéficiaires du projet 75

Date de début du projet 11 août 2022 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Amélioration et stabilisation du taux de réussite au DNB en REP en travaillant les objectifs opérationnels suivants :
– Poursuite du travail sur le climat scolaire serein, condition première d'entrée dans les apprentissages
– Une évaluation exigeante mais bienveillante dès l'entrée en 6°
– Une réflexion à mener sur la façon dont chaque cours réalisé prépare à l'examen en termes d'enrichissement des savoirs, des compétences et de la gestion du stress (Cogni'classes, sophrologie, méthodologie...)
– La valorisation du diplôme (et de son obtention) auprès des élèves et leurs familles

Lutter contre les difficultés scolaires ;Alliances avec les partenaires économiques Lutter contre les assignations sociales et territoriales

Idées initiales

Les résultats au DNB 2022 montrent une chute spectaculaire des résultats des élèves du collège Montaigne (environ 20%). On passe de résultats plutôt bons voire bons pour un collège REP+ à des résultats très en deçà de l'attention (cf fiche résulats en annexe).

Il en résulte que le mode de préparation à l'examen du DNB n'est pas adapté et qu'il faut modifier le rapport à l'examen des élèves, de leur famille et même des personnels du collège. L'orientation a peut-être trop pris le pas sur la préparation à l'examen du DNB.

Le conseil pédagogique propose donc un plan d'action qui intégrera tous les paramètres de validation du DNB et une temporalité plutôt longue de préparation à l'examen. Si le DNB se passe en fin de 3ème, il se prépare bien en amont.

Plan d'action ?

– Un calendrier prévisionnel établi en concertation avec la DAEP
– Une participation aux formations du plan Ambition DNB
– Un bilan de l'expérimentation

• Le contrôle continu :
– Une réflexion sur le poids des évaluations, sur l'ensemble du cycle 4, est amorcée. Les choix opérés lors du paramétrage PRONOTE modifient très sensiblement la valeur du contrôle continu. L'équipe de direction s'engage tester différentes options et procéder à des échantillonnages sur d'anciennes bases PRONOTE afin de déterminer le meilleur paramétrage.
– Le retour au trimestre (VS semestre actuellement) de l'année est posée. Ce découpage en 3 périodes plus courtes ne permettrait-il pas une meilleure projection dans l'examen pour les élèves ? Les occasions de faire un point d'étape, un bilan seraient peut-être mieux réparties dans l'année.

• Les épreuves ponctuelles- les épreuves communes :
– Les épreuves communes de 4° seront transformées en brevet blanc dès cette année. Cela implique de mettre les élèves en condition d'examen et de banaliser un temps de passation.
Le collège Montaigne organise déjà traditionnellement 2 DNB Blancs. Nous proposons renforcer l'aspect solennel du DNB Blanc n°1 qui ne se tenait pas auparavant en conditions d'examen. Les familles seront destinataires d'un document spécifique, une convocation sera établie pour les élèves, un relevé de notes établi et communiqué, etc….
– Il est envisagé de créer un temps fort entre les 2 examens blancs (journées ou demi-journées banalisées) afin de redonner du sens à l'examen et de permettre une véritable remédiation : professeurs d'une même discipline alignés pour une prise en charge mieux ciblée, y associer la Vie scolaire (AED et AP) et les documentalistes.
– Lors de ces temps forts, et en fonction des résultats aux DNB blancs, des groupes de compétences seront établis pour des ateliers de remédiation. Les ateliers de remédiation seront établis sur des compétences précises ou des exercices particulièrement échoués (méthodes d'analyse de documents, apprentissage de leçons, trucs et astuces à connaitre : comment récupérer des points faciles, que faire si je bloqué lors d'une épreuve, recours à la sophrologie ?).
– Une semaine de révisions avant le DNB en juin sur la même base que décrit ci-dessus.
Reconduction de la semaine objectif brevet lors des vacances de printemps en partenariat avec la Ville dans le cadre de la cité éducative.

• L'épreuve orale :
– Maintien des 2 oraux blancs.
– L'amélioration consiste à mieux guider les élèves. Chaque élève aura un référent adulte pour l'aider à préparer l'oral. Les thématiques possibles d'oral seront mieux encadrées.
A l'issue de sa prestation orale, chaque élève sera destinataire d'une fiche d'évaluation qui le renseignera sur ce qui fonctionné/ce qui n'a pas fonctionné/les points à retravailler- à améliorer.

• L'accompagnement individuel et collectif :
– Un travail de tutorat-mentorat-coaching est envisagé (il se fait déjà sur la base du volontariat pour certains élèves).
– Un calendrier annuel de l'orientation et du DNB, à destination des élèves et des familles va être proposé aux élèves. Sur un format marque page, recto verso (DNB et orientation), il reprendra les dates importantes et sera établi selon un code couleur qui permet à l'élève de se projeter et d'ajuster son travail personnel (en vert : je suis dans les temps, en jaune : je dois m'assurer que j'ai bien commencé, en rouge : la date est proche, je dois avoir réaliser toutes étapes préalables).
– En dernier lieu, une communication valorisante auprès des élèves et des familles sur les enjeux du DNB (et de l'orientation) est prévue (diffusion de la capsule vidéo de remise républicaine des diplômes par exemple).

En pièces jointes les différents points déjà travaillés (évaluations 1er DNB blanc, groupe de remédiation, marque-pages orientation-DNB)

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR - Intervenant extérieur - - - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 11.08.22

Le collège REP Pierre de Ronsard à Poitiers a organisé pour les élèves de troisième son premier forum des métiers

2025-01-27T10:23:33Z

"Je veux aider les gens" : les élèves du collège Pierre de Ronsard à Poitiers découvrent leur futur métier

À Poitiers, le collège [REP] Pierre de Ronsard a organisé ce mercredi son premier forum des métiers. Une initiative qui a permis aux 130 élèves de troisième de découvrir une vingtaine de secteurs professionnels et de briser certains clichés.
[...]

Des vocations qui émergent dès la troisième
Une diversité de métiers et d'opportunités
Lutter contre les inégalités

Pour Arnaud Louis, principal du collège Pierre de Ronsard, ce forum n'a pas seulement pour but de présenter des métiers, mais aussi de promouvoir l'égalité des chances.

Pour ceux qui hésitent encore, cette journée a offert l'opportunité d'échanger avec des professionnels de secteurs variés.

[...]

Extrait de francebleu.fr du 22.01.25

Parcours avenir : Forum des métiers et des formations au collège Robert Desnos REP+ d'Orly, Forum Avenir et Réussites au collège REP Gustave Monod à Vitry-sur-Seine

2025-01-08T10:25:12Z

Parcours avenir

Dans le cadre du Parcours Avenir des élèves de troisième, le collège Robert Desnos, situé en REP+ à Orly, a organisé un Forum des métiers et des formations toute une journée en décembre.

Cet événement s'inscrit dans une démarche ambitieuse visant à accompagner les collégiens dans la découverte de secteurs d'activité variés, afin de les aider à mieux cerner leurs envies, à prendre conscience de leurs talents et à construire un projet de formation en adéquation avec leur potentiel.

Durant cette matinée, une soixantaine de formations et de métiers, répartis en treize pôles thématiques ont été présentés aux élèves.

Cet événement, en permettant les interactions avec des professionnels de tous les secteurs, constitue un levier important pour favoriser l'égalité des chances, en permettant à chaque élève, quelles que soient ses origines ou ses ambitions, d'accéder à une information claire, concrète et inspirante sur le monde du travail.

À l'issue des échanges, les élèves ont été invités à remplir des questionnaires. Ces supports seront exploités en classe lors de séances encadrées par les professeurs principaux. L'objectif est d'accompagner les collégiens dans une réflexion approfondie sur leur orientation et de les guider vers des formations adaptées à leurs aspirations et capacités.

60 métiers présentés

►Assurance
► Communication
► Luxe
► Petite enfance
► Santé
► Sport et loisirs
► Artisanat et compagnonnage
► Sécurité et défense
► Maintenance, logistique, transport
► Administration et juridique
► Métiers de la bouche et hôtellerie
► Ingénierie
► Éducation

Parcours Avenir

Le Forum Avenir et Réussites, organisé les 12 et 13 décembre 2024, a rassemblé près de 700 élèves de 3e des 13 collèges du District 6 du Val-de-Marne, comprenant les communes d'Ivry-sur-Seine et Vitry-sur-Seine.

Cet événement clé pour l'orientation post-3e s'est déroulé au collège Gustave Monod, tête d'un réseau d'éducation prioritaire (REP), avec pour objectif de soutenir les élèves dans la construction de leur projet d'avenir.

Le forum a proposé une grande diversité de stands tenus par le CIO (Centre d'Information et d'Orientation), le CFA (Centre de formation d'apprentis) Rabelais, ainsi que les six lycées du secteur offrant des formations professionnelles. Grâce à ces rencontres, les élèves ont pu explorer un large éventail de filières de 2nde professionnelle et de CAP, disponibles dans leur environnement proche.

Les élèves ont pu découvrir parmi d'autres les filières suivantes :

M2C : Métiers de la Couture et de la Confection,
2MV : Métiers de la Maintenance des Matériels et des Véhicules,
ASSP : Accompagnement, Soins et Service à la Personne,
MGATL : Métiers de la Gestion Administrative du Transport et de la Logistique,
MHR : Métiers de l'Hôtellerie-Restauration.

Ces découvertes ont permis aux élèves d'envisager des métiers concrets et de mieux comprendre les compétences attendues dans différents secteurs d'activité.

En amont du forum, un questionnaire structuré avait été remis à chaque élève. Cet outil pédagogique avait pour but de les encourager à visiter tous les stands, d'orienter leurs échanges avec les intervenants et de leur permettre de conserver une trace écrite de leurs découvertes. En complément, des questionnaires spécifiques invitaient les élèves à réfléchir à leur projet professionnel, favorisant une approche active et proactive de leur orientation.

Le Forum Avenir et Réussites illustre la volonté commune des acteurs éducatifs et des partenaires locaux de garantir une égalité des chances pour tous les élèves. En les confrontant directement à des professionnels et en leur offrant des informations concrètes sur les différentes voies possibles, cet événement contribue à démystifier l'orientation et à ouvrir des perspectives pour l'avenir.

Questionnaire Amont
Questionnaire CFA

Questionnaire Amont

Questionnaire CFA

L'association "De l'or dans les mains" fait intervenir des artisans dans des classes de 5e au collège REP de Vernouillet, Eure-et-Loir (Libération)

2025-01-02T09:41:42Z

Le Libé des solutions
« Montrer aux enfants qu'avec ses mains, on peut réfléchir » : quand les métiers manuels s'invitent au collège

En faisant intervenir des artisans dans les établissements scolaires, une association propose aux adolescents des ateliers susceptibles d'ouvrir leurs horizons professionnels. « Libé » s'est rendu dans l'un de ces collèges, dans l'Eure-et-Loir.

« J'aurais dû prévoir des pansements », dit en souriant Bénédicte Bonnouvrier. Tablier beige noué autour de la taille et tatouages fleuris sur les avant-bras, la relieuse d'art gère avec quiétude les aléas de son atelier. Certains élèves se piquent avec leur aiguille, d'autres appuient tellement fort sur leur punaise qu'ils ont l'index abîmé. Dans la salle 104 du collège Marcel-Pagnol de Vernouillet (Eure-et-Loir), chacun est concentré sur son petit bloc de feuilles et la couverture qui l'entoure. Ça mesure, ça tire des traits, ça coud : le petit groupe s'attelle à la confection de carnets à reliure japonaise, une technique qui consiste à assembler les feuilles grâce à une couture visible. « Mais je n'y arrive pas ! » se désespère Eliana, les mains sur la tête. Bénédicte Bonnouvrier passe voir chacun, montre et remontre les gestes. « C'est trop bien, je découvre des trucs », s'amuse Alexis en léchant son fil, avant de le passer dans le chas de l'aiguille. « C'est instructif, pour une fois on fait autre chose de nos mains que de jouer aux jeux vidéo », s'autotacle Benjamin.

Ce mardi de novembre, tous les élèves de cinquième de ce collège classé REP (réseau d'éducation prioritaire) y passent. Reliure, tapisserie, émaillage sur métal, plumasserie, broderie à l'aiguille… Réparti en petits groupes, chacun s'essaye, durant une demi-journée, à trois métiers manuels. Une initiative développée par l'association De l'or dans les mains, qui a touché plus de 4 000 élè

Extrait de liberation.fr du 30.12.24

A l'initiative d'une ancienne élève, une dizaine d'intervenants, dont d'autres anciens élèves, présentent leur parcours aux quatrièmes du collège REP+ Katia et Maurice Krafft de Béziers (Le Midi libre)

2024-12-31T10:15:11Z

"Le collège Krafft, c'était la meilleure période de ma vie" : une ancienne élève de l'établissement de Béziers organise le forum "Égalité des chances et ambition scolaire"

À l'initiative de l'ancienne élève Wissal El Mahmoudi, ce mercredi 18 décembre, les quatrièmes du collège Katia et Maurice Krafft ont eu l'occasion de rencontrer une dizaine d'intervenants venus leur présenter leurs parcours.

Une initiative saluée par les enseignants
"Je suis engagée avec l'association Article 1, qui fait partie d'un collectif appelé Differents leaders qui a créé la journée mondiale de l'égalité des chances, explique la Biterroise. Dans ce cadre-là, j'ai eu l'idée de l'organiser à Béziers : alors je me suis dit, pourquoi pas organiser un forum des métiers au collège Krafft. Pour cela, j'ai contacté Sébastien Riberprey, mon ancien professeur d'histoire."

L'initiative a immédiatement séduit l'enseignant, qui officie depuis 15 ans dans le collège du quartier de La Devèze. Avec le principal adjoint, Thierry Escarboutel, ils ont donné carte blanche à la jeune femme. Durant la matinée, une dizaine d'intervenants, dont trois anciens élèves de l'établissement, ont présenté, en une quinzaine de minutes, leur parcours professionnel aux élèves de quatrième.

"Faire preuve de fraternité avec son ancien collège"
"Dans cette action-là, il y a quelque chose qui m'a touché, s'émeut Sébastien Riberprey. C'est un projet complètement désintéressé financièrement, Wissal souhaite juste faire preuve de solidarité et de fraternité avec son ancien collège. Cela me plaît que ces valeurs soient transmises à nos élèves, j'espère qu'ils vont le ressentir." "C'est pour cela que l'on a souhaité appeler ça Forum égalité des chances et ambition scolaire, enchaîne la Biterroise. Ce n'est pas seulement de présenter des métiers, c'est plutôt de se baser sur le parcours personnel, le témoignage, de dire comment je m'en suis sorti ? Nous avons tous fait face à beaucoup d'embûches."

En fin de matinée, un temps d'échanges était prévu pour les élèves volontaires, autour d'un buffet cuisiné par les troisièmes de la Segpa. Mais l'évènement devrait à nouveau avoir lieu, sûrement dès l'année prochaine. "On souhaite pérenniser cette journée-là pour pallier à ce manque d'information," affirme Wissal El Mahmoudi. Une volonté commune à l'établissement, ainsi qu'aux élèves, qui ont apprécié la matinée. "Nous avons appris plein de choses sur ce que l'on pourrait faire plus tard, avancent Yasmine et Camélia, 13 ans. Cela serait bien que nous ayons plus de journées comme celle-là."

Extrait de midilibre.fr du 18.12.24

Note : ce dernier article de l'année 2024 porte, tout à fait par hasard, le numéro 33 333 !
Mais, en raison de tâtonnements techniques dans la création de la nouvelle base de l'OZP au cours de l'été 2004, il n'y a actuellement en réalité que 32 964 articles en ligne, soit une différence de 369 articles entre les deux compteurs du logiciel Spip.

B* Construire sur les temps de concertation un programme de préparation des élèves au DNB d'avril à juin au collège REP+ César Franck d'Amiens (CNR)

2024-12-31T10:14:45Z

Ambition DNB
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Principal

Collège [REP+] César Franck Amiens
Circonscription d'inspection du 1er degré d'Amiens Nord
Adresse complète 1 rue César Franck
Nb élèves bénéficiaires du projet 112

Date de début du projet Invalid date

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

Améliorer les chances de réussite nos élèves au regard du processus d'orientation post-3ème.
Permettre aux élèves de mieux comprendre l'évaluation, ses enjeux et d'améliorer la confiance
en soi.

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L'évaluation des élèves ;Lien école-famille Lutter contre les assignations sociales et territoriales

Idées initiales

Nécessité d'optimiser la préparation des élèves au DNB (épreuves écrites et orales) suite à l'évaluation externe du collège (mai 2022) et au taux de réussite au DNB ces 2 dernières années.
Réflexions engagées tant sur le contrôle continu que sur les épreuves terminales : méthodologie, sens donné aux diverses préparations en lien avec les apprentissages, confiance en soi.

Plan d'action

Fédérer les équipes autour du projet Ambition DNB via des séances régulières sur les temps de concertation. Le projet global a été co-construit avec le corps d'inspection et une enseignante référente du niveau 3ème. Des séances d'étayage méthodologique et de coaching ont été planifiées selon un calendrier évolutif et progressif. En parallèle, nous engageons une refonte des supports de validation des compétences de la 6ème à la 3ème pour qu'elle soit plus pertinente et réponde davantage aux besoins de nos élèves.

Voici les séances d'Ambition DNB fléchées la semaine dernière en concertation sur 3 mardis (à la place d'un DS)
+ sur des heures de vie de classe.
?
Positionner entre le 27 mars et le 11 avril (en amont du DNBB2 début mai), sur des heures de vie de classe :
?
1 séance sur la mémoire en utilisant les ressources CF génial.ly 2 (mémoire)

1 séance sur ?Lire, analyser, comprendre, aller au bout d'une consigne
?
en réutilisant dans docs partagés 3è - DNB - les consignes des sujets du DNBB1 (ce que j'ai compris ou pas, ce qu'il faut comprendre, ce qu'on attend des candidats).
?
Mardi 11 avril 13h30 (DNBB2 à la rentrée) CF génial.ly 3 : Finir : Lire, analyser, comprendre, aller au bout d'une consigne.

+ Apprendre à faire un brouillon
?

Mardi 16 mai 13h30 : Comment mieux réviser, mieux préparer les épreuves ? : Partir des méthodes exprimées par les élèves, de leurs expériences après les 2 DNBBlancs (ce qui fonctionne bien ou pas). Leur donner des méthodes et des outils. PUIS : Gestion du temps et du stress. génial.ly 4 (stress) ET exercices de respiration, à réaliser et/ou également sur une heure de vie de classe courant mai/juin (avec des collègues en amont, EPS ? éducation musicale ?)
?
génial.ly 5 (? aller plus loin) en complément de cette séance. à positionner sur une séance Ambition DNB pendant une heure de vie de classe après le 16 mai
?
mardi ?30 mai : Quels sont leurs retours sur ce 2èDNBB ? Bilan du DNBB2 : Se tromper, fait aussi partie de l'apprentissage
Points d'amélioration ? CF Génial.ly 1
?
?
vie de classe sur la semaine du 19 au 23 juin : Séance de coaching / motivation : rassurer. Conseils pratiques pour passer l'examen dans de bonnes conditions (pensez aussi au rythme de vie).

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR - - - - Personnel EN - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr