- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Le débat de la présidentielle : revalorisation, dédoublement, enseignement professionnel... (Le Café, ToutEduc)

2022-04-21T10:45:15Z

Macron - Le Pen : 14 minutes et quelques annonces pour l'école
On ne parle plus de "nouveau pacte" pour les enseignants. La revalorisation sera pour tous les enseignants a annoncé E Macron le 20 avril lors du débat du second tour. C'est une des annonces d'une soirée électorale qui n'a consacré que 14 minutes à l'école. Assez pour que chaque candidat défende son modèle d'école : ouverture sur l'entreprise pour E Macron, discipline et exclusions définitives pour M Le Pen.

Convergence sur le lycée professionnel

Citons tout de suite le point de convergence des deux candidats à l'élection présidentielle. "Je veux mener une grande réforme du lycée professionnel", a dit E Macron. "Les stagiaires n'étaient pas payés. Je veux les payer et m'inspirer du grand succès de l'apprentissage". "Je veux revaloriser la filière professionnelle, l'alternance, l'apprentissage", a dit M Le Pen. Pour une fois elle rend hommage à E Macron : "vous avez fait quelque chose de positif". E Macron veut doubler la durée des stages en entreprises, rémunérer ces stages. Une mesure qui réduira d'autant les enseignements généraux et professionnels délivrés dans les lycées. Et diminuera d'autant le nombre d'enseignants.

Dédoublements en 6ème et 2de

Emmanuel Macron a avancé quelques nouveautés dans son programme éducatif. Il a annoncé vouloir "mettre des moyens pour les classes de 6ème et de 2de en permettant de les dédoubler partout où c'est nécessaire". Aucun chiffre n'a été avancé. Mais il est clair que compte tenu des tensions dans les effectifs enseignants cette mesure ne pourrait pas être mise en oeuvre à la rentrée 2022 qu'à titre symbolique.

Macron promet une revalorisation sans contrepartie

La seconde annonce concerne la revalorisation des enseignants. Jusque là E Macron l'avait lié à des contreparties. Seraient réévalués les enseignants qui adhèreraient à un "nouveau pacte" où ils s'engageraient à effectuer de nouvelles tâches. Il avait été question de lier la paye au "mérite". C'est en partie balayé.

"On ira au bout de la revalorisation des professeurs", a dit E Macron. "On va tous les revaloriser. Mais on revalorisera très substantiellement, jusqu'à 20%, ceux qui iront sur les méthodes les plus innovantes". Un peu plus tard il ajoute que "la revalorisation a commencé. Je vais la poursuivre. De manière inconditionnelle la revalorisation sera d'environ 10%. Il n'y aura pas de démarrage de carrière sous 2000 €. C'est conditionné à rien".

E Macron a donc évolué sur cette question. Il propose maintenant une double échelle de la revalorisation : 10% sans condition et 20% pour les enseignants acceptant des contreparties, ceux du "nouveau pacte".

L'absence de contreparties lui a permis de dominer l'échange sur ce point avec M Le Pen. Celle-ci annonce 16% de revalorisation sur 5 ans. Mais dans le premier degré les enseignants devront faire 5 heures de travail supplémentaire. "Ils feraient une demi journée en plus au primaire mais ils seraient payés plus", précise t-elle.

Le Pen : l'école de l'exclusion

M Le Pen a mis en avant la sécurité à l'école. "Aujourd'hui il y a des classes entières persécutées par quelques individus qu'on laisse nuire à l'ensemble de la classe et gâcher l'avenir de certains élèves", dit-elle. "Il faut être beaucoup plus sévère... On n'ose plus prendre des exclusions définitives quitte à ouvrir des internats spécifiques pour ces enfants qui ont des problèmes de délinquance". Elle introduit ainsi la sélection qui est au coeur de son programme éducatif puisque les élèves seraient orientés dès la 5ème. Le brevet serait un examen d'entrée en lycée, permettant d'orienter entre les filières du lycée les élèves ou de les envoyer à la vie active en fin de 3ème.

Ce mépris pour les enfants des familles populaires s'est retrouvé dans l'échange sur la ruralité. "Les dédoublements vous les avez réservé aux quartiers difficiles", reproche M Le Pen. "C'est une bonne chose de l'ouvrir à l'ensemble de la France". E Macron répond que dédoubler les CP CE1 pour l'ensemble des classes n'est pas possible. "Regardez le nombre d'enfants par classe : c'est dans nos ruralités qu'il est le plus faible", dit E Macron. "Ce n'est pas vrai ", répond M Le Pen.

En fait les deux ont tort. Ce sont bien les classes rurales qui comptent le moins d'élèves même si depuis des années la tendance est au regroupement pour diminuer le nombre de postes en zone rurale.

M Le Pen prévoit bien des dédoublements partout mais avec des seuils plus élevés qu'E Macron. Dans le premier degré les classes seraient limitées à 20 élèves (et non pas 12). Concrètement cela aboutirait à supprimer des postes en Rep et Rep+ pour en ouvrir dans l'enseignement privé, comme nous l'avons montré. Dans le second degré le plafond serait fixé à 30 alors que la moyenne des classes est à 25 au collège public et 28 au lycée public. Ce "dédoublement" à l'envers aboutirait à dégrader les conditions d'enseignement au collège. Compte tenu de la sélection tout au long du second degré, la réforme Le Pen se traduirait par des suppressions de postes finançant la revalorisation.

En 14 minutes, les deux candidats ont finalement peu développé leur vision d'une école où ils ne comptent pas que des partisans.

François Jarraud

Extrait de cafepedagogique.net du 21.04.22

Débat E. Macron/ M. Le Pen : tous les éléments concernant l'éducation
“Comment éviter le décrochage unanimement constaté de nos élèves en France ?“ était la question posée mercredi 20 avril aux deux candidats du second tour de l'élection présidentielle 2022, qui l'ont poursuivie en mettant en avant les mesures qu'ils souhaitent instaurer.

Emmanuel Macron a déclaré que “l'investissement qui a été fait en CP/CE1 dans les plus petites classes (..) a permis pour les enfants qui sont les plus en difficulté de rattraper (le retard, ndlr), puisqu'on a fait des classes plus petites“. Marine Le pen a proposé d'ouvrir ce dédoublement en classes de primaire “à l'ensemble de la France“, idée dont la faisabilité a été contestée par Emmanuel Macron pour les CP/ CE1 : “Vous ne pouvez pas le faire France entière“. Lui propose de “mettre les moyens sur les classes de 6ème et de seconde qui sont les classes charnières, où les décrochages se font, là aussi en permettant partout où c'est nécessaire, de dédoubler".

Le président-candidat veut en outre “continuer à investir sur notre école, sur les fondamentaux en remettant les mathématiques jusqu'au baccalauréat“, et donc “changer la réforme que nous avons faite“.

De même, une demi-heure de sport quotidienne est pour le candidat “un point très important y compris pour mieux apprendre“, tandis que l'éducation artistique et culturelle (EAC) “aux côtés des savoirs fondamentaux“ est un projet “décisif“ pour l'école. L'orientation dès la 5ème serait améliorée “en permettant au collège d'avoir accès à des métiers extérieurs, d'être ouverts au reste du monde pour comprendre ce vers quoi ils veulent aller, aider à l'orientation puisque c'est un des drames qu'a notre jeunesse aujourd'hui“.

Concernant le lycée professionnel, Emmanuel Macron voudrait pouvoir payer les stagiaires en lycée professionnel, filière pour laquelle il souhaite une grande réforme en s'appuyant “sur ce qui est un vrai succès du quinquennat en la matière qui est celui de l'apprentissage“.

Le président sortant propose d'“aller vers une réforme de l'université“, en ouvrant des filières “avec des débouchés plus clairs, en continuant d'aider nos étudiants, études gratuites, on va continuer ce qu'on a fait sur la baisse justement des mutuelles et de la sécurité sociale étudiante et en accompagnant mieux en particulier sur le logement.“

La méthode serait “profondément différente“, “les grands objectifs seront fixés nationalement, mais on déclinera ensuite localement les voies et moyens d'y arriver“. Il a assuré vouloir aller “au bout de la revalorisation commencée des professeurs, on va tous les revaloriser.“

Il a d'ailleurs expliqué que “la revalorisation des enseignants a commencé sous ce quinquennat“, et indiqué vouloir “la poursuivre, ce qui fait que de manière inconditionnelle, il y a une revalorisation d'environ 10 % de nos enseignants, il n'y aura plus de démarrage de carrière en dessous de 2 000 euros, ce n'est conditionné à absolument rien.“ Il a ajouté que seront revalorisés “très substanciellement, jusqu'à 20 % celles et ceux qui iront sur les méthodes qui sont les plus innovantes et en permettant plus de liberté sur le terrain à nos professeurs.“

Enfin, Emmanuel Macron donnerait aux enseignants “de la liberté sur le terrain“, ce qui signifie pour lui “reconnaître le fait qu'ils ont besoin de plus de liberté pour travailler avec les parents d'élèves, avec les directrices et directeurs d'école, avec celles et ceux qui font le périscolaire“.

Il a terminé son débat en évoquant la protection de l'enfance qui “sera au cœur des cinq années qui viennent“.

Marine Le Pen préconise de son côté de revaloriser les filières professionnelles, l'alternance, l'apprentissage, et d'“augmenter les revenus des apprentis et des alternants qui auront 200 à 300 euros par mois en fonction de leur âge".

Elle souhaite “que les étudiants qui travaillent soient aidés, qu'ils aient un complément de salaire, parce que ceux qui travaillent sont courageux, après tout travailler et faire des études c'est pas facile et pouvoir leur accorder 20 % de leur salaire jusqu'à 200 euros, ou 30 % jusqu'à 300 euros pour les boursiers c'est extrêment important.“

Elle voudrait de même “qu'ils puissent voyager, qu'ils puissent trouver un emploi“ et se dit ainsi “pour la gratuité aux heures creuses des trains même des grandes lignes pour les 18-25 ans.“

La candidate du Rassemblement national estime que de manière générale “les diplômes sont dévalorisés, d'abord le baccalauréat est dévalorisé“, aussi elle aimerait “en faire un examen où on ne détermine pas à l'avance si on va le donner à 95 % ou à 98 % de la classe d'âge parce que ça ne rend pas service en réalité à nos jeunes“ et elle souhaite le retour de filières littéraire, scientifique économique ainsi que “faire un effort particulier sur les fondamentaux en primaire parce que c'est effectivement là que tout se joue".

Elle estime que la réforme que propose Emmanuel Macron “consiste à rémunérer les professeurs en fonction du résultat de leurs élèves, ce qui est profondément injuste car selon l'endroit où les professeurs professent, les niveaux des élèves ne sont pas toujours les mêmes". Elle assure que les enseignants sont “très mécontents et ils ont raison d'ailleurs".

Le candidat LRM a rétorqué avoir “accordé une prime de 4 000 € à tous les professeurs qui sont en REP et REP+“, tandis que Marine Le Pen propose de les revaloriser de 3 % par an, soit environ 16 % sur la durée du futur quinquennat.

Les enseignants du primaire travailleraient selon la candidate une demi-journée rémunérée en plus, le mercredi matin, ce qui “permettra d'avoir des élèves qui arrivent en 6ème en maîtrisant la langue française, ce qui n'est pas le cas aujourd'hui car il y a 20 % des élèves qui ne maîtrisent pas les fondamentaux“.

Enfin, concernant la sécurité à l'école, la discipline et le respect des professeurs, la fille de Jean-Marie Le Pen a expliqué qu'il y a aujourd'hui “des classes entières qui sont persécutées avec leurs professeurs, d'ailleurs par quelques individus qu'on laisse nuire à l'ensemble de la classe, qu'on laisse gâcher l'avenir de certains élèves qui du coup n'arrivent pas à travailler parce que la transmission du savoir ça se fait dans la tranquillité, la paix, le respect du professeur.“

Elle considère dès lors “qu'il faut être beaucoup plus sévère, qu'il faut arrêter de mettre la poussière sous le tapis, avec le ‘pas de vagues‘ dont beaucoup de professeurs se sont plaints d'ailleurs, qui fait que le conseil de discipline n'ose plus prendre de sanction d'exclusion y compris définitive, quitte à ouvrir des internats qui soient spécifiques à ces enfants qui ont des problèmes de délinquance, de comportement mais qui ne doivent pas empêcher les autres de réussir.“

Extrait de touteduc.fr du 21.04.22

Voir la sous-rubrique Dédoublement (Positions syndicales)

Avant le débat : les programmes des deux candidats sur l'éducation prioritaire et le dédoublement (Les Echos)

2022-04-21T10:41:55Z

Présidentielle : sur l'école, Marine Le Pen et Emmanuel Macron sont aux antipodes
Les deux finalistes de la course à l'Elysée font de l'éducation une priorité. Mais pour s'attaquer aux maux de l'école, le président sortant veut l'ouvrir sur l'extérieur et la candidate d'extrême droite la recentrer sur l'essentiel.

[...] Dédoubler les classes
Sur le dédoublement des classes , engagé dès 2017, Emmanuel Macron a indiqué, lundi, vouloir « continuer ce travail sur le reste du primaire, surtout sur le collège et le lycée ». Il entend notamment « mettre plus de moyens dans les classes charnières, la sixième et la seconde », pour éviter les décrochages. Cela se traduirait, dans les établissements les plus en difficulté, par la possibilité « de prendre moins d'élèves par classe, d'avoir des professeurs référents ou de se donner plus de moyens d'accompagner des élèves décrocheurs ».

Pour y parvenir, Emmanuel Macron veut « donner beaucoup plus de liberté aux enseignants pour adapter les méthodes et beaucoup plus de liberté aux directeurs d'établissement ». Un fonds pédagogique de 1 milliard d'euros serait destiné au financement de projets adaptés aux élèves. Il bénéficierait en priorité aux écoles les plus défavorisées, dans l'esprit de l'expérimentation menée à Marseille qu'Emmanuel Macron souhaite « généraliser ».

Marine Le Pen reprend l'idée de « dédoublements » de classes au primaire, mais pour « toutes les classes de grande section de maternelle et de CP ». A partir du CE1, les effectifs seraient plafonnés à 20 élèves. Les dédoublements ne seraient donc plus réservés à l'éducation prioritaire. La candidate veut supprimer toute forme de discrimination positive. L'éducation prioritaire a « produit une discrimination entre les territoires », selon son équipe de campagne, alors que « la pauvreté est aussi forte dans certaines zones rurales que dans certains quartiers de banlieue ». Au primaire comme au collège, Marine Le Pen prévoit le port de l'uniforme. Et annonce « une reprise en main disciplinaire sans précédent ».

Extrait de lesechos.fr du 20.04.22

Présidentielle. Les deux candidats et le dédoublement : la question des locaux [et du coût] (Le Parisien). Un dossier du Quotidien des ZEP

2022-04-19T09:52:35Z

Le match des programmes : ce que proposent Le Pen et Macron pour le bac
S'ils ont des idées parfois similaires en matière d'éducation, comme l'orientation précoce des élèves, Emmanuel Macron et Marine Le Pen s'opposent sur le bac. La seconde veut abroger la réforme mise en place par le premier.

[...] Enfin ils se rejoignent sur le dédoublement des petites classes visant à alléger les effectifs : Macron l'a entamé depuis cinq ans en grande section, CP et CE1 des zones prioritaires (350 000 élèves concernés) et pourrait, selon le journal Les échos, l'élargir aux CE2, CM1 et CM2. Le Pen veut aussi un "dédoublement programmé", pas limité aux zones défavorisées. Reste à embaucher des enseignants et convaincre les élus locaux, gestionnaires du bâti scolaire, qui devront pousser les murs pour créer des salles de classe.

Extrait de leparisien.fr du 19.04.22

Note du QZ : La question des locaux du doublement vient d'être rappelée par Véronique Decker dans un message forum sur le site de l'OZP en bas de l'article de Roland Goigoux sur "l'échec du dédoublement" : Un des éléments de l'analyse c'est le niveau d'ancienneté et de formation des enseignants, et la taille de la salle de classe allouée. Pour dédoubler, beaucoup d'enseignantes se sont retrouvées à 2 dans la même salle, sans se connaître ni forcément partager les mêmes fonctionnements. Alors qu'en général en REP on limitait les classes de CP à 18 / 20 élèves, là, ce sont 24 à 28 enfants qui se sont retrouvés dans la même salle...D'autres enseignants se sont retrouvés dans l'ancienne salle des maîtres, dans l'ancienne bibliothèque, dans l'ancienne salle informatique, sans matériel de manipulation qui lui n'était pas dédoublé....

Roland Goigoux, lui, mettait en avant le coût du dispositif : Il nous semble indispensable d'ouvrir un débat démocratique sur l'efficience du dispositif, c'est-à-dire sur son rapport coût-efficacité. Ce débat aurait pu être alimenté par une comparaison avec l'efficacité du dispositif « Plus de maitres que de classes » déployé lors du précédent quinquennat.

Ajoutons pour notre part sur ce point que l'extension du dédoublement à toutes les classes de grande section et CP prônée par Marine Le Pen représenterait un surcoût très important.

Voir sur le site OZP :
Présidentielle. Le programme du candidat Macron pour l'éducation (le programme officiel n'envisage que la "poursuite des classes dédoublées")

Présidentielle. Selon Les Echos, le candidat Macron entend "élargir" les dédoublements jusqu'au CM2 en éducation prioritaire et renoncerait à une réforme du collège

Présidentielle. Marine Le Pen veut généraliser le dédoublement des CP et GS mais n'évoque pas l'éducation prioritaire (ToutEduc)

Voir aussi :
Présidentielle : que propose Marine Le Pen pour l'Éducation nationale ?
école

Si la candidate du Rassemblement National était élue dimanche soir, comment transformerait-elle l'école ? Son programme pour l'éducation propose une série de mesures visant à lutter contre le "pédagogisme", rétablir la discipline et mieux valoriser la fonction des enseignants du primaire et du secondaire.
À quoi ressemblerait l'école si la candidate du Rassemblement National, Marine Le Pen, arrivait au pouvoir ? D'une part, à l'école primaire et jusqu'en troisième, les élèves porteraient un uniforme. Celui-ci serait choisi par l'établissement. À l'école élémentaire, chaque journée serait rallongée d'une heure, pour travailler davantage le français, les mathématiques et l'histoire-géographie. Mais une partie des devoirs seraient effectués en classe. Les programmes des matières seraient, quant à eux, soumis au vote du Parlement.

Autre aménagement important pour les écoles primaires : les emplois du temps comprendraient moins d'activités ludiques. Fini, par exemple, les goûters d'anniversaire. "Ceux qui durent toute l'après-midi", précise l'élu Gilles Pennelle, principal architecte au RN des mesures d'éducation.

Le dédoublement des classes, enfin, serait étendu à tous les CP et toutes les Grandes Sections, et non plus uniquement aux établissements REP et REP+.

La voie professionnelle et l'apprentissage dès 14 ans
D'autre part, pour les collégiens qui le souhaiteraient, la formation professionnelle pourrait être choisie dès la 5e. Les élèves commenceraient alors à travailler en apprentissage dès 14 ans. Pour les lycées généraux, l'ancien bac ferait son grand retour, avec les anciennes séries S, L et ES. Et au sein des établissements, les sanctions disciplinaires seraient renforcées, et la vidéoprotection généralisée.

Pour finir, les instituts de formation des futurs professeurs (les Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation) seraient supprimés, jugés trop "idéologiques" selon la candidate. Dotés d'un master 2, les enseignants se prépareraient au CAPES ou à l'agrégation, et seraient formés par des pairs. Leurs salaires seraient revalorisés : 3% de hausse chaque année pendant le quinquennat, a promis la candidate.

Extrait de europe1.fr du 18.04.22

Présidentielle. Jean-Luc Mélenchon : « Je ne reviendrai pas sur le dédoublement » (entretien avec La Croix)

2022-03-24T09:09:20Z

Jean-Luc Mélenchon : « Il va falloir revenir sur le recrutement des instituteurs à bac + 5 » Entretien La Croix a choisi d'interroger des candidats à l'élection présidentielle sur leur projet pour l'école. Jean-Luc Mélenchon entend combattre « la marchandisation du savoir » et reconnecter l'école avec le peuple, en abaissant le niveau de recrutement des professeurs. Il entend aussi revenir sur la réforme du lycée et mettre fin à Parcoursup.
[...] "je ne reviendrai pas sur le dédoublement (…)

Présidentielle. Selon Les Echos, le candidat Macron entend "élargir" les dédoublements jusqu'au CM2 en éducation prioritaire et renoncerait à une réforme du collège

2022-03-10T11:18:14Z

EXCLUSIF - Emmanuel Macron entend « élargir » le dédoublement des classes à l'école
S'il est réélu, le président sortant entend généraliser le dispositif des dédoublements de classes dans l'éducation prioritaire, mis en place durant l'actuel quinquennat. Il s'appliquerait du CE2 au CM2.

Le sujet était évoqué depuis quelque temps « comme une évidence » par des proches d'Emmanuel Macron. Selon nos informations, l'extension du dédoublement des classes à l'école est désormais « actée » et figurera bien dans le programme du candidat. Dans le document écrit qui doit être publié au plus tôt en fin de semaine prochaine, la formulation devrait rester vague, Emmanuel Macron s'engageant sur un « dispositif élargi », circonscrit à l'éducation prioritaire.

« L'idée, confie un proche du candidat, serait de faire le dédoublement du CE2 au CM2 pour faciliter l'entrée au collège. Car le vrai problème en 6e, ce sont les élèves qui ne savent ni lire ni écrire. » C'est ce qui pourrait conduire Emmanuel Macron à ne pas s'engager sur une réforme du collège, contrairement au souhait de la députée LREM Anne-Christine Lang, exprimé dans une tribune au « Monde » . « Cela ne sert à rien de toucher au collège tant qu'on aura des élèves qui ne savent pas lire ni écrire, ce serait pisser dans un violon », poursuit la source précitée.

Extrait de lesechos.fr du 10.03.22

Présidentielle. Marine Le Pen veut généraliser le dédoublement des CP et GS mais n'évoque pas l'éducation prioritaire (ToutEduc)

2022-03-08T16:54:25Z

Le programme pour l'éducation de Marine Le Pen, “une des trois prorités“ de son mandat

“Concret, applicable à court terme et ambitieux“, définissait hier 7 mars Marine le Pen dans une conférence de presse son programme pour l'éducation intitulé “Bâtir l'école du savoir et du mérite“.

Elle estime que l'éducation nationale, a été depuis 50 ans en France “massacrée par la massification de l'accès à l'enseignement secondaire dans les années 1970, par le pédagogisme introduit dans les années 1980 qui a entraîné une dégradation continue de la qualité des diplômes, dans les années 1990 par des réformes qui ont définitivement transformé l'objectif de l'orientation des élèves vers l'emploi en péché mortel, et au cours des dix dernières années où les réformes de François Hollande, qui avaient au moins le mérite de la clarté quant à la stupidité de leur contenu, ont été encore aggravées par Emmanuel Macron“.

Ainsi, selon la candidate du Rassemblement National “le niveau des élèves français s'est effondré depuis 30 ans par un égalitarisme mal compris qui a créé la machine à échec du collège unique, qui a enlevé au baccalauréat son statut de diplôme d'excellence garantissant un socle de compétences“ et “l'école est devenue une machine à reproduire les inégalités sociales“.

L'école, par la “dégradations des contenus et des enseignements, s'est rendue incapable de donner aux élèves issus de l'immigration le goût de l'assimilation et le sens de l'effort“. Elle a de plus “par la logique purement comptable, réussi l'exploit de transformer le noble métier de professeur en sacerdoce sous payé“

Rétablir la noblesse et l'autorité

Marine le Pen souhaite “le rétablissement de la noblesse, de l'excellence et de l'autorité de l'institution scolaire“, et désigne la restauration du système éducatif comme “un enjeu de civilisation et de prospérité pour la France“.

Sa première mesure concerne “la définition systématique par la loi du contenu des enseignements“, au Parlement de “rechercher un nivellement par le haut“.

De plus, “à l'école primaire le nombre d'heures de cours dispensées sera significativement accru". Les effectifs seront limités à 20 élèves par classe, les classes GS et les CP toutes dédoublées.

Au collège, un plafond de 30 élèves par classe permettra aux enseignants de consacrer “plus de temps sur mesure au élèves.“

Orientation précoce

“Priorité absolue sera donnée à l'orientation précoce des élèves“, alors qu'en France le taux d'emploi des 15-24 ans est inférieur de 10 points à la moyenne des pays de l'OCDE, à 35,6 %.“

Les salaires des apprentis et alternants seront revalorisés de 200 à 300 euros, la formation professionnelle devenant “la voie royale pour la reconnaissance, un salaire digne, et l'emploi durable“.

“Tous les enseignements ineptes mis en place depuis 10 ans seront supprimés, par exemple les enseignements pratiques inter disciplinaires.“, tout comme ceux des langues et culture d'origine.

Concernant le lycée, elle souhaite supprimer la réforme mise en place par la mandature actuelle, et le bac redeviendra un examen national.

"L'exclusion de tout communautarisme"

Sont annoncés une “reprise en main disciplinaire et l'exclusion de tout communautarisme au sein des établissements scolaires“, par exemple en sanctionnant sévèrement l'absence d'assiduité, “entraînant la suspension des allocations familiales et des bourses scolaires, tout comme les perturbations graves et répétées“, avec des sanctions planchers qui seront mises en place. “Le déploiement de la vidéoprotection sera, ajoute-t-elle, généralisé dans tous les établissements du secondaire.“ Le “voile islamiste“ sera par ailleurs “interdit pour tous les accompagnants de sorties scolaires“.

Marine Le Pen souligne enfin son souhait de revaloriser progressivement en cinq ans le métier d'enseignant dont le pouvoir d'achat “s'est effondré“ et le niveau “tiré vers le bas“.

Leur grille indiciaire sera augmentée de 3 % par an. Sera créé un droit renforcé à la formation continue, tandis que les INSPE seront supprimés, les professeurs directement formés par des pairs expérimentés, et leur titularisation interviendra après une double inspection pédagogique. Le nombre d'inspections au cours de la carrière sera accru.

La vidéo ici

Extrait de touteduc.fr du 08.03.22

Présidentielle 2022 : Marine Le Pen dénonce une Éducation nationale « massacrée » et cible le communautarisme
Alors que la crise ukrainienne occupe le devant de l'actualité, la prétendante nationaliste a déroulé, presque comme si de rien n'était, son programme sur l'école.

Lundi matin, la prétendante du RN a donc joué la contre-programmation. À 34 jours du premier tour, celle qui se présente pour la troisième fois a tenu à détailler son projet sur l'Éducation nationale. Coûte que coûte. Malgré le fait que les projecteurs ne soient pas actuellement braqués sur les propositions des impétrants présidentiels. Un catalogue de mesures qu'elle qualifie de « concret, applicable à court terme et ambitieux » pour redresser la barre d'un système « massacré » depuis les années 1970. En cause, « la massification de l'accès à l'enseignement secondaire », « le pédagogisme » des années 1980 et « les réformes » initiées dans la décennie suivante. De quoi déplorer une énième fois l'« effondrement du niveau des élèves français » et « une école devenue une machine à reproduire les inégalités sociales ».

Hasard ou pas, les mots de Marine Le Pen recoupent en creux la pensée de son principal concurrent nationaliste. « Le culte de l'enfant, de sa spontanéité, le passage de la transmission du savoir détenu par le maître à une pédagogie active qui fait de l'enfant “l'acteur de la construction de ses savoirs” détruiront l'école primaire française qui s'enorgueillissait à juste titre d'être la “meilleure du monde” », écrivait l'écrivain Zemmour en 2014 dans son ouvrage phare Le Suicide Français.

Le Pen vante « le goût de l'assimilation et le sens de l'effort »
Ayant à l'esprit que ce dernier lui fait de la concurrence sur la question migratoire, sur l'islamisme, et sur la façon dont la France intègre les nouveaux arrivants, Marine Le Pen dénonce une organisation scolaire « incapable de donner aux élèves issus de l'immigration le goût de l'assimilation et le sens de l'effort ». Flèche décochée aussi à l'encontre du large phénomène « pas de vagues », qui a amené, selon elle, à l'assassinat de Samuel Paty il y a un an et demi ou au lynchage du professeur Didier Lemaire sur les réseaux sociaux. Elle en fait même l'un de ses mantras. « Dans tous les établissements, les infractions à la laïcité feront l'objet d'une tolérance zéro », met en garde la prétendante, qui souhaite notamment interdire le voile pour « les accompagnants de sorties scolaires ». Et ce, pour mieux annoncer une nouvelle mesure : « Toute pression religieuse » au sein des établissements scolaires « constituera un délit passible de prison ».

Extrait de lefigaro.fr du 07.03.22

Yannick Trigance (PS) met en doute l'efficacité des classes dédoublées et regrette l'arrêt du "Plus de maîtres que de classes"

2021-11-30T09:50:49Z

« Le dédoublement des CP et CE1 repose sur une logique chiffrée dont l'efficacité reste encore à démontrer »
TRIBUNE

Yannick Trigance, conseiller régional d'Ile-de-France et secrétaire national chargé de l'éducation au sein du PS, estime, dans une tribune au « Monde », que le ministre de l'éducation Jean-Michel Blanquer se satisfait un peu trop vite des mesures prises dans les écoles primaires des réseaux prioritaires.

Parmi les nombreuses mesures mises en avant par le ministre de l'éducation nationale Jean-Michel Blanquer à l'issue de son « quinquennat éducatif » rue de Grenelle, le dédoublement des classes de CP et de CE1 fait incontestablement figure d'étendard. Ne déclarait-il pas tout récemment encore au Sénat et en toute modestie qu'en matière de dédoublement, « nous avons atteint un “Graal éducatif” dans certains territoires » ?

A la rentrée 2019, l'ensemble des CP et des CE1 en réseau éducatif prioritaire (REP) et REP+ [là où se concentrent les plus grandes difficultés sociales] étaient dédoublés, auxquels s'ajoutent progressivement les classes de grande section de maternelle. Au-delà des effets de communication, cette mesure n'en cache pas moins une réalité qui devrait sérieusement tempérer l'enthousiasme ministériel.

Les conséquences sur les effectifs dans les autres classes sont dissimulées par un discours ministériel qui s'apparente à de la propagande. Malgré ce qui est affirmé dans une note de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP, qui dépend du ministère de l'éducation) – « les dédoublements (…) n'ont pas été mis en œuvre au détriment des autres niveaux. Ils n'ont pas non plus été réalisés aux dépens des écoles rurales, où le nombre d'élèves par classe diminue également » –, les observations des inspecteurs territoriaux comme généraux ont témoigné de l'existence de CM1 ou de CM2 anormalement chargés en éducation prioritaire.

Arrêt du dispositif « plus de maîtres que de classes »
A l'occasion de missions menées par ces mêmes inspecteurs, des conséquences importantes ont été observées sur les apprentissages de ces élèves plus âgés, sur les enseignants qui les ont en responsabilité (grande fatigue, maladies à répétition…) ainsi que sur l'ambiance au sein des écoles (des tensions entre les maîtres dues à une « concurrence » mal vécue entre ceux qui enseignent à douze élèves et ceux qui enseignent à vingt-quatre et plus).

Les classes des autres niveaux ne bénéficient plus aujourd'hui du dispositif « plus de maîtres que de classes » permettant, en fonction des besoins de l'école tout entière, d'être à deux dans une classe pour mettre en œuvre des pratiques de pédagogie différenciée, donner la possibilité à des élèves de travailler en petit groupe sous la conduite d'un maître expert.

Ce dispositif a été supprimé de façon arbitraire, sans évaluation préalable, au seul profit des classes de CP et CE1 dédoublées. Mis en place sous le quinquennat précédent, il avait occasionné dans tous les départements et toutes les circonscriptions un fort engagement des différents acteurs de la formation et ce faisant, avait été à l'origine d'une réelle professionnalisation des enseignants sur la question de la différenciation pédagogique et sur les pratiques favorisant une meilleure prise en charge des élèves à besoins particuliers. [...]

Extrait de lemonde.fr du 25.11.21

Le PS demande le maintien des classes à 12 "au moins sur un cycle complet (donc jusqu'en CE2) "

2018-10-08T08:38:01Z

Ecole de la « Confiance » ou de la « Défiance » ? (Yannick Trigance)

Le Ministre Blanquer vient de donner des éléments chiffrés sur le budget 2019 de l'Education nationale.
Force est de constater que l'Education ne figure plus au rang des priorités de l'actuel gouvernement, de la maternelle au lycée :
– Dans le premier degré : si le Ministre annonce la création de 1 800 postes, on est en droit de penser que les choses devraient aller mieux.
Il n'en est rien : la mise en place des CE1 à 12 en REP+ et REP (Réseau d'Education Prioritaire) représente à elle seule la bagatelle de 4 100 postes, le Ministre devant alors trouver environ 2 300 postes en plus des 1 800 créés.
Où va-t-il les prendre si ce n'est sur le dispositif « plus de maîtres que de classes » (PDMQDC) ou sur la scolarisation des enfants de moins de trois ans, l'annonce de l'obligation scolaire à 3 ans servant alors de contre-feu ?
Par ailleurs, mettre en place des classes à 12 élèves ne peut être bénéfique dans le temps qu'à la condition de maintenir cet effectif au moins sur un cycle complet (donc jusqu'en CE2) et sans avoir des classes de CE2, CM1 et CM2 surchargées comme cela est souvent le cas. [...]

Extrait de parti-socialiste.fr de septembre 2018 : Ecole de la « Confiance » ou de la « Défiance » ?

Sur le site OZP,
voir le mot-clé du groupe 3 Parti politique [Gén.] (gr 3)/
Pour croiser

"2 conditions pour que le CP à 12 élèves fonctionne", par Yannick Trigance (PS) : limiter à 20 élèves toutes les classes du primaire en éducation prioritaire ; maintenir les remédiations des Rased

2018-06-29T05:58:26Z

2 conditions pour que le CP à 12 élèves fonctionne
C'est à la rentrée de septembre 2018 que les problèmes posés par cette réforme vont émerger.

[...] C'est à la rentrée de septembre 2018 que les problèmes vont émerger. En effet, la mise en place promise des dédoublements dans le reste des CP de Rep+ mais aussi dans les Ce1 de Rep+ et dans une partie des CP de Rep va nécessiter environ 5500 postes et le ministre devra, pour tenir les engagements présidentiels, récupérer des postes sur le dispositif PDMQDC – plus de1300 postes-, sur l'école maternelle -850 postes- mais également sur les écoles rurales –environ 810 postes-.

Cette stratégie qui consiste à démanteler un dispositif pour palier un manque de moyens a récemment suscité la colère des syndicats d'enseignants, des associations de parents d'élèves et des élu(e)s locaux, ajouté au fait que pour ouvrir les classes dédoublées il faudra immanquablement augmenter les effectifs des classes des autres niveaux, provoquant ainsi une dégradation des conditions d'encadrement et d'enseignement.

Enfin, soulignons deux éléments qui doivent absolument retenir toute notre attention et notre vigilance :

1) afin d'obtenir des résultats à long terme, la diminution des effectifs doit non seulement se prolonger sur le cycle 2 des apprentissages fondamentaux (CP-CE1-CE2) mais au-delà, avec une limitation à 20 élèves par classe toutes les classes de l'éducation prioritaire au primaire, condition indispensable pour la mise en place d'une pédagogie différenciée au service de chaque élève.

Certains brandiront inévitablement le coût en postes d'une telle mesure : elle représente l'équivalent de 7178 postes, soit à peine 2000 de plus que les moyens mis en œuvre pour les dédoublements.

2) la question du devenir des élèves qui ne maîtrisent pas les fondamentaux en CP se pose avec acuité afin d'éviter l'instauration d'un tri scolaire – et donc social- dont les conséquences sont dramatiques en termes d'aggravation des inégalités, d'où l'impérieuse nécessité de maintenir les remédiations mises en place par les enseignants des Réseau d'Aide Spécialisée aux Élèves en Difficultés (RASED)

Le temps du politique n'étant pas le temps de l'École, et quand bien même la question financière n'est pas la seule problématique, pour autant la priorité budgétaire en faveur de notre système éducatif doit être menée dans la durée : c'est le prix à payer pour réaliser la démocratisation de la réussite, partout sur le territoire de la République au moment où, rappelons-le, la France est le pays de l'OCDE qui compte le plus d'élèves par classe.

Extrait de huffingtonpost.fr du 28.06.18 2 conditions pour que le CP à 12 élèves fonctionne

Dédoublement. Le mouvement Osons la France reproche au ministre d'avoir déshabillé Paul pour habiller Jacques (le Figaro)

2018-03-02T08:28:12Z

FIGAROVOX/TRIBUNE - Des élus de droite, membres du mouvement « Oser la France », reprochent au ministre de l'Éducation Jean-Michel Blanquer de ne pas avoir de réelle ligne directrice pour l'école, malgré des réformes dont certaines vont dans le bon sens. Eux plaident pour un retour à une « école de la transmission ».

[...] Néanmoins, on ne peut pas être aussi positifs sur toutes les décisions. Ainsi, le dédoublement des classes de CP pour faciliter les apprentissages fondamentaux a été uniquement réservé aux ZEP et ZEP +, c'est-à-dire essentiellement dans les quartiers dits sensibles et très peu dans la France périphérique ou dans la France des « classes moyennes ». Jean-Michel Blanquer a déshabillé Paul pour habiller Jacques et c'est la ruralité qui a de nouveau été sacrifiée au profit de la fameuse « politique de la ville ». L'avenir de ce pays n'est-il pas également dans les replis de son territoire millénaire ? Où est passé le service public dans cette inégalité de traitement ?

Extrait de lefigaro.fr du : A-t-on encore le droit de critiquer Jean-Michel Blanquer ?

Chalon-sur-Saône

[...] De plus, les écoles placées en REP (Réseau d'Education Prioritaire) semblent menacées de perdre leur statut.

Les écoles Pauline Kergomard et St-Exupéry pourraient sortir de ce dispositif qui apporte moyens supplémentaires avec des classes moins chargées ce qui est totalement incohérent du fait du classement du quartier des Près-St-Jean en quartier prioritaire de la Ville.

Enfin, Gilles Platret a plaidé pour que l'école des Aubépins, pourtant classée en Quartier de la Politique de la Ville, puisse bénéficier d'un classement REP
Il est à craindre que ces fermetures de classes et ces changements de statut d'école soient la conséquence du dédoublement des classes de CP en zone REP+, idée intéressante en soi, mais dont les conséquences seraient dramatiques si pour la mettre en œuvre, le Gouvernement déshabillait certains territoires pour en doter d'autres.
[...]

Extrait de info-chalon.com du 08.02.18 : Fermetures de classes et Réseau d'éducation prioritaire : Gilles Platret interpelle l'Etat