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Etre parent : une responsabilité collective ? (Vers Le Haut). Le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité (PSFP)

2025-04-09T08:38:01Z

Être parent, une responsabilité collective ?

Être parent n'est pas de tout repos. Surtout si on se réfère au flot d'injonctions, parfois contradictoires, auxquelles les expose le champ médiatique. Au point de faire peser sur eux une responsabilité trop lourde à porter ? Si les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, ils ne sont pas les seuls. Avons-nous suffisamment considéré notre responsabilité collective à les soutenir et les accompagner pour tenir le rôle que nous attendons d'eux ?

« J'en appelle à la responsabilité des parents. La République n'a pas vocation à se substituer à eux. » C'est par cette formule que le président de la République avait réagi à la participation de nombreux mineurs aux émeutes ayant fait suite à la mort de Nahel Merzouk, tué par balle par un policier à Nanterre le 27 juin 2023.

Ce faisant, Emmanuel Macron amplifiait une interrogation largement relayée dans les médias : « mais que font les parents ? ». Ce qu'ils peuvent bien souvent. 60% des mineurs interpellés lors des émeutes étaient élevés par un parent seul – la mère la plupart du temps.

Dans un article du Monde, le sociologue Pierre Périer notait que ces parents menaient souvent « des vies d'incertitude et de vulnérabilité permanente, qui ne les mettent pas dans une position forte pour asseoir leur autorité sur les enfants » et regrettait que la parole publique « fasse abstraction des conditions sociales d'existence et des difficultés multiples que les familles doivent surmonter »[1].

Comme souvent, ces évènements dramatiques ont tenu lieu de révélateur. Des difficultés des parents à exercer leurs missions éducatives mais également de notre propension à invoquer la responsabilité parentale plutôt qu'à prendre acte de nos manquements collectifs. La tentation de punir les parents d'enfants « délinquants » a même été envisagée par certains responsables politiques, avec le soutien de l'opinion.

Avant d'endosser cette conception punitive de la responsabilité, avons-nous suffisamment pris la mesure des difficultés exprimées par les familles ? Et des réponses que nous leur apportons collectivement ? Quelques éléments de réponse.

Des difficultés exprimées de longue date
Sans nier la défaillance ou le déni de certains parents, les difficultés que rencontrent une large frange des familles dans l'éducation de leurs enfants sont exprimées de longue date. C'est d'autant plus vrai sur la question de l'autorité vis-à-vis de leurs enfants. [...]

Extrait de verslehaut/org. du 07.054.25

Le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité (PSFP)
Partout dans le monde, et quelle que soit la composition de leurs familles, de nombreux parents évoquent des difficultés à conjuguer l'éducation et l'épanouissement de leurs enfants avec leurs nombreuses tâches. Malgré leur amour et leur attention, certains perdent confiance dans leurs capacités à faire face au quotidien.

Cette plateforme a pour objectifs de vous donner des clefs de la parentalité, dont la plus aboutie est le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité, ou PSFP, premier programme de soutien à la parentalité évalué scientifiquement disponible en France. Vous trouverez sur ce site les informations détaillées du PSFP, et différentes ressources sous forme de documents, vidéos, actualités, points de vue et autres documentations qui ont pour objet la parentalité et son accompagnement.

Extrait de clefsparentalité-psfp

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Le PSFP (Ministère de la Santé)

A Grigny, des mères formées à aider les parents démunis face au « code du quartier » : reportage et témoignages (Libération)

2024-12-30T09:38:28Z

Reportage
A Grigny, des mères formées à aider les parents démunis face au « code du quartier »

« Libération » a assisté à la remise des diplômes de la première promotion des « Dames de cité », dans l'Essonne. Une formation unique en France de soutien à la parentalité.

Le 12 décembre à Grigny, Amar Henni, éducateur et directeur du centre de formation de l'Essonne, avec la première promotion la 1ère promotion des « Dames de la cité ». (Ava du Parc)

Après les violences urbaines de l'été 2023, les parents ont été montrés du doigt. « Quand on a des enfants, on en est responsable », avait ainsi martelé Marine Le Pen, appelant à durcir la responsabilité pénale des parents. Ce que le gouvernement, dans sa réponse aux émeutes, s'est empressé de faire. Mais à côté de ce volet répressif, la ministre des Solidarités, Aurore Bergé, avait promis un grand « plan d'accompagnement à la parentalité ». Partant du constat, dressé par l'Inspection générale de l'administration, que 30 % des participants aux révoltes étaient mineurs et 60 % issus de familles monoparentales ou de parents séparés.

Ce plan, Amar Henni a décidé de le mettre en œuvre sans attendre, à l'échelle du département de l'Essonne, son terrain d'action et laboratoire de recherche depuis une vingtaine d'années. Docteur en anthropologie, cet éducateur chevronné, qui dirige le Centre de [...]

Extrait de liberation.fr du 28.12.24

Témoignages
A Grigny, après les révoltes urbaines de 2023 : « Dans les cités, les mères ont une compétence sociale irremplaçable »
Article réservé aux abonnés
Trois mères qui ont fait une enquête de terrain auprès d'autres mères, un étudiant et un anthropologue font remonter ce que pensent certains parents des cités, entre peur des « influences extérieures » et solutions pour les « remettre dans le droit chemin ».

Josiane, 42 ans, trois enfants. « Une mère m'a dit : “Mon enfant peut être tranquille à la maison, mais il peut être une autre personne dehors.” Le dehors, ce sont l'école et le quartier. Ce qu'il se passe à l'école, les parents ne le savent pas, ils l'apprennent par le carnet de correspondance ou par d'autres parents. Mais ils sont plus rassurés de savoir les jeunes à l'école que dans le quartier. Certains racontent : “Parfois, les enfants suivent les mouvements de leurs camarades, ils voient leurs camarades aller voler quelque part et les suivent.” Les parents font tout pour donner une meilleure éducation à leurs enfants, ils leurs enseignent des valeurs et comportements appropriés mais, très souvent, les influences extérieures et négatives l'emportent. Et puis, comme l'a souligné une mère, même si nous ne sommes pas tout à fait d'accord avec elle : “Vous savez, on éduque nos enfants du mieux qu'on peut, mais à un moment donné, ce sont eux qui font leurs choix.” Parmi les propositions des mères rencontrées : faire intervenir les anciens de la cité qui s'en sont sortis, pour qu'ils discutent avec les enfants et les remettent sur le droit chemin. Elles veulent aussi que l'éducation des enfants de cités soit l'affaire de tous pour qu'ils ne soient pas des laissés-pour-compte, des parias. »

Akila, 42 ans, trois enfants. « Très vite a été posé le sujet des fréquentations. Le risque que leurs enfants, une fois adolescents, basc [...]

Extrait de liberation.fr du 28.12.24

Les parents de milieu populaire et les parents clients (une enquête du Monde)

2024-09-10T07:58:44Z

Les parents consommateurs à l'école : « L'établissement nous plaît de l'extérieur, nous aimerions visiter pour savoir si on mettra notre enfant ici »
Par Violaine Morin

Enquête Ils se comportent à l'école comme des clients rois, exigent et contestent à tout-va. Ils agacent prodigieusement les enseignants – qui tiennent à les distinguer d'autres familles, celles qui alertent sur les carences au nom d'un service public de qualité.

[...] Les parents clients ont toujours le même profil. Plutôt « bobos », voire carrément aisés, on n'en trouve presque jamais dans les catégories populaires – lesquelles peuvent se trouver en tension avec l'école, mais pour d'autres raisons. « Les familles défavorisées sont déjà impressionnées par le fait d'avoir un rendez-vous avec l'enseignant, résume Salomé. Pour elles, réclamer plus d'informations ou, pis, un passe-droit, c'est inimaginable. » Johanna Cornou confirme : « Les parents qui ont un niveau d'éducation moins important ne viennent jamais contester la pédagogie. Ils peuvent être mécontents, mais cela proviendra plutôt d'un sentiment d'injustice que d'une critique de fond sur les méthodes du professeur. » [...]

Extrait de lemonde.fr du 08.09.24

Un reportage du Monde sur le désarroi des mères des jeunes pris dans les émeutes

2023-12-15T08:30:04Z

« Vous donnez une éducation à vos gosses, mais la rue prend le dessus » : le désarroi des parents après les émeutes
Montrés du doigt et qualifiés de « défaillants » par le gouvernement depuis les émeutes qui ont suivi la mort de Nahel M., fin juin, des parents dont les enfants ont participé de près ou de loin à ces événements racontent leur incompréhension des derniers mois, leur souffrance, leur sentiment de honte, mais aussi d'injustice.
Extrait de lemonde.fr du 13.12.23

"Des parents dans la classe", un dossier du centre Alain Savary à partir de l'analyse de trois actions en éducation prioritaire (fin mars 2020)

2020-04-23T09:46:01Z

Des parents dans la classe
Le séminaire « Relations École-familles » IFÉ-Centre Alain Savary a organisé en décembre 2018 une session de travail entre enseignants, formateurs, chercheurs et coordonnateurs sur la question controversée de « faire entrer des parents dans la classe » en cycles 3 et 4. Retour sur les dispositifs présentés et la discussion à partir de ces présentations

Trois dispositifs d'ouverture de la classe
"Parents dans la classe"
Au collège REP+ Elsa Triolet à Vénissieux (69), une équipe d'enseignants, avec l'aide de la coordinatrice REP et d'une chercheuse, ont décidé d'accueillir des parents d'élèves volontaires afin de leur permettre de mieux comprendre ce qui se passe dans la classe. Ils présentent ici ce dispositif. Lire la suite

"Classes ouvertes"
Au collège REP+ Sonia Delaunay à Grigny (91), une équipe d'enseignants, dans le cadre d'un Léa accompagné par deux chercheurs, ont décidé d'ouvrir des cours à des parents volontaires afin de leur permettre de mieux comprendre la notion d'autonomie attendue à l'école. Ils présentent ici le dispositif. Lire la suite

R.E.P.E.R.E.
Dans des école élémentaires à Villiers-le-Bel (95), une association, en partenariat avec l'Éducation Nationale et la Ville, organise un dispositif d'ouverture de la classe à des parents volontaires de cycle 2, après leur avoir donné des éléments de compréhension de l'apprentissage scolaire. Le responsable de l'association présente ici le dispositif. Lire la suite

Points communs entre les trois dispositifs

Les trois dispositifs présentés, tous en Éducation Prioritaire ont des objectifs communs avec des modalités différentes. Leur présentation conjointe a également permis de discerner des effets et des points de vigilance [...]

Controverses
Ces trois modules d'ouverture de la classe aux parents d'élèves suscitent le débat parmi les professionnels de terrain et les chercheurs. Tout le monde peut donner un avis, pour ou contre... mais la réflexion avance bien davantage lorsqu'elle se nourrit de la réalité de l'expérience. Plusieurs professionnels ont pris le temps d'échanger suite à la présentation des projets. Extraits de cet échange [...]

Le regard d'une chercheure

Pascale Ponte, enseignante-chercheure en sciences de l'Éducation à l'Université de Cergy-Pontoise (95) a écouté les trois présentations de dispositifs visant à faire entre les parents dans les classes. Elle interroge ici les enjeux de cette ouverture et les effets du côté des parents comme des enseignants concernés. Elle constate que les effets pour les élèves eux-mêmes -premiers bénéficiaires en théorie- ne sont jamais mesurés directement. Sont-ils mesurables, ou peut-on postuler que les élèves bénéficient d'effets avérés au niveau des adultes ? [...]

Extrait de centre-alain-savary.ens-lyon.fr du 23.07.20

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Après les attentats. Compte rendu d'une réunion du café des parents dans une maternelle en ZEP à Paris (Chronique de Véronique Soulé)

2015-11-24T06:00:00Z

Quatre jours après les attentats, un café des parents s'est tenu dans une école maternelle parisienne. Tranquillement, sans angoisse manifeste. Preuve que l'école, lorsqu'elle s'ouvre aux parents, rassure toujours. Reportage.

La directrice de cette école maternelle située dans un quartier populaire du nord de Paris, et classée en Education prioritaire, salue un à un les parents qui arrivent. Elle les connaît tous par leurs noms, demande des nouvelles, prévient de l'absence d'une enseignante … A ses côtés, le gardien fait aussi les entrées. Ce matin-là, le responsable des activités périscolaires est aussi venu : il est à l'extérieur, devant la porte.

[...] Il était toutefois exclu d'annuler ce café des parents. A quoi bon rajouter à l'anxiété générale et relâcher le lien avec les familles, d'autant plus précieux en ces temps d'incertitudes ?

Ce matin-là, une quarantaine de personnes – en grande majorité des mamans – sont installés sur les petits bancs de la salle multi-activités où se tient la réunion Moins que pour le café organisé après la rentrée, mais en début d'année, il y a toujours plus d'affluence.

[...] La responsable annonce dans la foulée une nouveauté, dans le cadre de la Refondation de l'école : la Charte de la laïcité doit désormais être annexée au règlement intérieur.

Puis elle en rappelle le sens : « On accueille tous les enfants, toutes les religions, toutes les croyances. Mais pour garantir la neutralité de l'école, les enfants et les enseignants ne doivent pas porter de signes ostentatoires ». « En revanche, il n'y aucun problème pour les parents qui sont des usagers du service public (et non pas des agents, ndlr) », précise-t-elle à l'adresse des mères portant des foulards. Elle confiera plus tard qu'elle le rappelle à chaque fois et sent un grand soulagement. « La laïcité, ça se vit en actes, poursuit la directrice, en maternelle c'est de l'entraide en classe, des débats… »

Extrait de cafepedagogique.com du 23.11.15 : La chronique de V. Soulé : Au café des parents, une école qui rassure

Les effets de la "mallette des parents" et l'implication des parents de milieu populaire vus par différents chercheurs : le dossier d'une journaliste indépendante

2014-12-16T06:30:00Z

Un dossier d'Aude Lorriaux, journaliste indépendante

[...] Le dispositif a d'abord été testé en 2008 dans une quarantaine de collèges puis étendu en 2010 à environ 1300 établissements, la plupart labellisés ÉCLAIR (Pour « écoles, collèges et lycées pour l'ambition, l'innovation et la réussite », soit des établissements situés en zone difficile et bénéficiant de plus de moyens d'actions). Il est aussi testé pour les classes de 3e et de CP.

[...] Est-ce que ça marche ? Selon l'Ecole d'économie de Paris, une fondation qui a évalué le programme, la réponse est oui

[...] Si tout le monde s'accorde sur les résultats, certains soulignent les limites de la Mallette. Un des points faibles notamment réside dans la participation.

[...] La Mallette touche-t-elle, dès lors, les parents qui en auraient le plus besoin ? « Il y a tout un continent de parents invisibles qui ne rentrent pas dans ces dispositifs », regrette Pierre Périer, sociologue en sciences de l'éducation à l'université Rennes II.
Le chercheur souligne par ailleurs les effets pervers que peut induire un tel système. Mélanger sphère scolaire et sphère éducative présente ainsi le risque de brouiller les rôles, avec pour effet que les parents se sentent jugés.

[...] Plus fondamentalement, sans contester les résultats bénéfiques de ces réunions, c'est la démarche qui gêne certains chercheurs. Car il y aurait, sous-jacente à la Mallette des parents, l'idée que les familles, notamment au sein des classes populaires, ne s'impliqueraient pas assez dans la scolarité de leurs enfants. Or cette idée de parents « démissionnaires » serait tout bonnement… fausse, comme le montre une étude de l'INSEE publiée en décembre 2004.

Selon cette analyse, réalisée par Marie Gouyon, plus de 90% des parents –surtout les mères– aident leurs enfants et les classes populaires y passent même plus de temps. Cette aide diminue ensuite en effet plus tard dans la scolarité, mais elle ne serait pas liée à un manque d'implication : l'origine de ce désinvestissement subi et accepté faute de mieux s'expliquerait par un sentiment d'incompétence. Les parents seraient « désemparés » plutôt que « démissionnaires ».

[...] Comment des parents qui ne comprennent plus le contenu des cours de leurs enfants peuvent-ils se rendre utiles ? Faut-il simplement les inciter à s'impliquer plus ? Une telle injonction pourrait s'avérer contre-productive, selon Séverine Kakpo, maîtresse de Conférences à l'Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis, car on risque fort de les voir prescrire trop de devoirs et de renforcer des « malentendus déjà constitués » dans l'apprentissage [...]

Extrait de slate.fr du 15.12.14 : L'école veut aider les familles à aider leurs enfants

Des espaces parents, surtout pour "les publics les plus éloignés de l'école", plus facile à dire qu'à faire...

2013-11-09T06:30:00Z

Chronique d'Emmanuel Davidenkoff

Sur le papier, rien de plus simple effectivement : les établissements doivent prévoir une salle, accessible de manière autonome aux parents et à leurs délégués.

[...] Objectif lui aussi très simple : favoriser la réussite des élèves
[...] Si toute la famille ne se sent pas impliquée, la réussite est plus difficile, a fortiori pour les publics les plus éloignés de l'école. L'Education nationale veut donc, je cite " Rétablir la confiance entre l'Ecole et les parents d'élèves et permettre ainsi une élévation générale du niveau de tous les élèves ". Les fédérations de parents et le syndicat majoritaire de chefs d'établissements sont d'accord.

[...] Physiquement d'abord : ces salles, il va falloir les trouver...
Oui. Et quand des aménagements seront nécessaires discuter avec les collectivités – ce sont elles qui gèrent le bâti – les mairies pour le primaire, les conseils généraux pour les collèges, les conseils régionaux pour les lycées. Ensuite il faudra trouver quoi faire dans ces salles, ce qui renvoie à la notion de communauté éducative.

Logiquement, les parents font partie de cette communauté...
Oui. Depuis 1989 et la loi Jospin qui instituait le parent coéducateur. [...]

[...] Et il y a bien une méfiance à défaut d'une défiance d'un certain nombre d'enseignants à l'endroit des familles qui, parfois, le leur rendent bien. C'est donc aussi tout le poids de cette histoire qu'il va falloir bousculer.

Extrait de franceinfo.fr du 07.11.13 : Salle des parents. Plus facile à dire qu'à faire

Un lieu réservé aux parents devra être créé dans tous les établissements scolaires, du premier et du second degré. Les personnels de direction de l'éducation nationale et les parents d'élèves saluent l'intention, avec quelques réserves sur sa concrétisation.

[...] Claire Petitot, secrétaire générale adjointe du SNPDEN, syndicat des personnels de direction de l'éducation nationale, « il est essentiel que les parents puissent bénéficier d'un lieu d'accueil, ce qui n'est pas toujours le cas ». Elle insiste : « il faudra être d'autant plus attentif à leur création dans les zones d'éducation prioritaire où le chemin vers l'école n'est pas toujours naturel. Beaucoup de parents éprouvent des réticences, liées aux difficultés qu'ils ont eux-mêmes rencontrées. »

Extrait de vousnousils.fr du 04.11.13 : Bientôt des espaces parents dans tous les établissements

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