- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

L'ambition des élèves de milieu populaire (Patrick Rayou sur le site du Cicur)

2026-06-11T07:34:27Z

De l'ambition des élèves

D'où vient que les élèves de milieux populaires réussissent moins bien à l'École que les enfants de cadres ? Il existe une réponse très simple à cette lancinante question : ils manquent d'ambition. Pratiquant l'autocensure, ils subissent leur orientation. Comment n'y avait-on pas pensé avant les années 2000 ?

Cette prise de conscience tardive a alors suscité une prolifération de dispositifs destinés à corriger une telle bévue. « Une grande école pourquoi pas moi ? »[1] de l'ESSEC[2] a inspiré, dès 2002, de nombreuses initiatives privées ou publiques censées développer l'ambition de jeunes prisonniers d'eux-mêmes. Parmi elles, le réseau Ambition Réussite[3] (2006) pour aider les élèves de l'éducation prioritaire à s'engager autant que les autres dans des filières d'excellence, les Cordées de la Réussite[4] (2008) pour ouvrir des élèves volontaires à des lieux et à des environnements professionnels différents de ceux qu'ils connaissaient, ou encore les Internats d'excellence[5] (2009), qui voulaient permettre à des élèves motivés mais ne bénéficiant pas d'un environnement propice aux études d'exprimer tout leur potentiel.

De telles initiatives d'ouverture sociale ont certes permis de renouveler partiellement les élites scolaires, mais sans effets décisifs sur la réduction des inégalités, car les dispositifs qui permettent de nourrir les ambitions élevées et de donner une place centrale aux apprentissages demeurent limités à un petit cercle d'élus[6]. On est d'autant plus ambitieux qu'on réussit et les effets des contextes sur les trajectoires individuelles sont puissants. Comment expliquer sinon que les jeunes femmes, désormais lauréates majoritaires des très sélectives études médicales, aient des carrières moins prestigieuses que celles de leurs homologues masculins ? Ou que les vœux pour Parcoursup[7] soient largement tributaires de l'offre locale d'enseignement post-bac ? Manque d'ambition ou calcul lucide de ce qui est possible et de ce qui l'est moins ?

L'ambition, cause ou effet ?
L'idée selon laquelle, à performances égales, les élèves issus de milieux socialement défavorisés auraient des projets moins ambitieux repose en fait sur l'ignorance de ce que l'égalité des notes ne signifie pas l'égalité des acquis. Le « toutes notes égales par ailleurs » ne vaut pas car les recherches montrent que les établissements qui scolarisent les meilleurs élèves sont les plus exigeants en matière de notation alors que les plus indulgents sont fréquentés par les moins performants. Ceux-ci sont les plus exposés à des risques d'échec et d'interruption d'études sans diplôme, leur problème n'étant pas tant l'autocensure que l'inégalité d'accès aux savoirs scolaires[8]. Mais il est plus facile d'imputer aux inégalités d'orientation et au comportement des acteurs des dysfonctionnements qui tiennent bien plus fondamentalement à l'existence d'un curriculum particulièrement élitiste.

Une approche curriculaire, qui s'intéresse à la construction sociale des savoirs, à leur mise en œuvre et à leur évaluation considère simultanément les objets et les sujets des apprentissages[9]. Dans cette optique, il est réducteur de ne regarder que « ce qui est au programme » indépendamment du type de personne qu'on veut éduquer et des dispositions, plus ou moins en phase avec les attendus scolaires, dont elle est porteuse. Il l'est tout autant de penser que les savoirs proposés sont transparents, sélectionnés et diffusés indépendamment de finalités éducatives. Or on n'apprend pas à l'École comme dans tous les foyers familiaux, on n'y a pas le même rapport au savoir que dans la vie quotidienne, on n'y est pas le même sujet que celui qu'on est dans sa famille ou avec ses pairs. C'est pourquoi, au lieu d'« ambition », il vaudrait mieux parler d'« aspiration » parce que cette notion met immédiatement en lien l'élève et le monde dans lequel il se meut et parce qu'elle interroge directement le rôle de l'école dans cette aventure[10].

Mais que fait l'École ?
L'École est une institution dont l'organisation reflète les choix politiques de la nation. Or, à l'issue de ce qui devrait être l'acquisition d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, les élèves ont à se déterminer pour des filières qui correspondent de fait moins à leur ambition qu'à ce qu'ils peuvent espérer compte tenu de leurs acquis inégaux, la voie professionnelle constituant pour nombre d'entre eux plus un pis-aller que le parcours de leurs rêves. Une réforme comme celle, récente, du baccalauréat[11], qui substitue aux filières générales des parcours plus individuels, a eu, entre autres, pour effet de diminuer la place des filles dans les voies scientifiques, en particulier en mathématiques[12].

Mais l'École existe aussi localement et les établissements sont marqués par la concentration de la pauvreté et de la richesse dans certains quartiers. On sait aujourd'hui que la faible mixité sociale et scolaire inter- et intra-établissements pèse beaucoup sur les résultats des élèves et sur les ambitions qui en découlent. Implanter des options d'excellence dans certains établissements jugés de bas niveau peut freiner leur évitement de la part de catégories sociales favorisées, mais y réinstaure des inégalités tout en promouvant des disciplines qui participent à la sélection des élites. Ces inégalités territoriales ne concernent pas que les disciplines dites nobles. En EPS, par exemple, la part d'élèves évalués comme ayant une maitrise satisfaisante est de 25,3 % pour ceux issus des établissements les moins favorisés (groupe d'IPS[13] 1) contre 43,4 % pour ceux issus des établissements les plus favorisés (groupe d'IPS 5) [14].

L'École, ce sont aussi les classes où se jouent et se rejouent au quotidien ces clivages. Légèrement en avance en mathématiques sur les garçons à l'entrée au CP,[15] les filles sont, dès le milieu de cette année et pour la suite, surpassées. Comment pourraient-elles avoir une ambition identique à celle des garçons en mathématiques lorsque, à niveau égal, elles y font l'objet d'appréciations genrées très stigmatisantes ? Là où les garçons sont souvent catégorisés comme « doués mais dissipés », les filles le sont comme « sérieuses mais en difficulté »[16].

Nos responsabilités sont, avec des statuts différents, à ces trois niveaux. Pour les exercer, l'approche curriculaire semble une bonne boussole car elle met en permanence en lien des structures et des actes et suggère fortement que, si nous souhaitons que tous les élèves aient de l'ambition, il faut aussi que l'École en ait pour eux et les aide à la construire.

[1] https://egalite-des-chances.essec.edu/egalit%C3%A9-des-chances/une-grande-ecole-pourquoi-pas-moi

[2] École supérieure des sciences économiques et commerciales.

[3] https://www.education.gouv.fr/bo/2007/14/MENE0700833N.htm

[4] https://www.cordeesdelareussite.fr/

[5] https://www.education.gouv.fr/bo/2010/29/mene1017641c.html

[6] A. van Zanten, « L'ouverture sociale bénéficie à tous les élèves ? », in L'origine sociale des élèves, P. Rayou (dir.), Retz, 2019, p. 61-72.

[7] Plateforme d'accès à l'enseignement supérieur.

[8] S. Broccolichi & R. Sinthon, « Comment s'articulent les inégalités d'acquisition scolaire et d'orientation ? Relations ignorées et rectifications tardives », Revue française de pédagogie, n°175, 2011, p. 15-38.

[9] B. Bernstein, Langage et classes sociales, Minuit, 1975.

[10] A. Allouch, Dictionnaire de l'éducation, PUF, 2008, p. 29.

[11] ELI : https://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2018/7/16/MENE1813135D/jo/texte

[12] Réforme du lycée : impacts pour les études scientifiques – Collectif Maths&Sciences

[13] Indice de position sociale.

[14] https://www.education.gouv.fr/depp/evaluations-des-aptitudes-physiques-sixieme-2025-premiers-resultats-469880

[15] Cours préparatoire.

[16]P. Charousset & M. Monnet, « À niveau égal, appréciation égale ? Comment les appréciations scolaires varient en fonction du sexe des élèves », Notes IPP,

Extrait de curriculum.hypotheses.org du 01.06.26

Les élèves des milieux populaires manquent-ils d'ambition ? (P. Rayou, CICUR)

"D'où vient que les élèves de milieux populaires réussissent moins bien à l'École que les enfants de cadres ?" Patrick Rayou pose la question dans le dernier éditorial du CICUR (le collectif d'interpellation du curriculum) et il doute que ce soit par manque d'ambition.

C'est pourtant cette réponse qui a "suscité une prolifération de dispositifs" destinés à y remédier. Le chercheur liste "Une grande école pourquoi pas moi ?", le réseau "Ambition Réussite", les "Cordées de la Réussite", les "Internats d'excellence"... "De telles initiatives d'ouverture sociale ont permis de renouveler partiellement les élites scolaires, mais sans effets décisifs sur la réduction des inégalités". Plutôt que de parler de manque d'ambition, ne faudrait-il pas évoquer un "calcul lucide de ce qui est possible et de ce qui l'est moins".

On sait que les notes ne sont pas l'expression d'un "niveau" mesuré objectivement, et que, dans certains établissements, on note plus ou moins sévèrement. Ceux qui ont eu de bonnes notes qui ne correspondaient pas à des acquis solides en ont parfaitement conscience et ils savent qu'ils "sont les plus exposés à des risques d'échec et d'interruption d'études sans diplôme". Leur problème n'est pas tant l'autocensure "que l'inégalité d'accès aux savoirs scolaires (...). À l'issue de ce qui devrait être l'acquisition d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, les élèves ont à se déterminer pour des filières qui correspondent de fait moins à leur ambition qu'à ce qu'ils peuvent espérer compte tenu de leurs acquis inégaux, la voie professionnelle constituant pour nombre d'entre eux plus un pis-aller que le parcours de leurs rêves." Et Patrick Rayou conclut, "si nous souhaitons que tous les élèves aient de l'ambition, il faut aussi que l'École en ait pour eux et les aide à la construire".

Le site du CICUR ici

Extrait de touteduc.fr du 09.06.26

Les différents types de lycées prioritaires (archives). Dossier OZP et listes mis à jour en nov. 2013 (avec additif février 2016)

2016-12-15T19:42:00Z

Voir la liste en pièce jointe
Voir aussi
– la grande rubrique L'INDEX DES MOTS-CLES (utile pour commencer)
– les mots-clés :
*LYCEE [Gén.] (gr 4)/ (comprenant aussi les lycées professionnels)
*LYCEE [Act.] (gr 4)/
– le mot-clé Enseign. professionnel et Apprentissage [Gén.] (gr 5)/
Pour les positions syndicales sur le maintien des lycées en éducation prioritaire : voir la rubrique Lycées en EP (Généralités, Dispositifs et Listes)
OU BIEN croiser les mots-clés "position (…)

Mouvement des profs du lycée Joliot-Curie de Nanterre contre la fin du régime des APV

2016-04-11T08:19:07Z

Les enseignants et parents d'élèves du lycée ZEP Joliot-Curie de Nanterre, dans les Hauts-de-Seine, craignent une baisse des vocations. Ils organisent une journée « école morte »...

[...] Fin des points de mobilité pour les professeurs
Ce dispositif faisait bénéficier aux enseignants en zones difficiles de points de mobilité, qui leur permettait de changer d'établissement plus rapidement et de choisir leur affectation. Pauline, professeur de Sciences et Vie de la Terre (SVT), détaille à 20 minutes : « Certains établissements anciennement APV sont aujourd'hui classés "politique de la ville". Les professeurs qui y travaillent continuent à toucher leurs points de mobilité. Nous, on n'a plus rien. ».

[...] Si de nombreux établissements anciennement APV sont considérés comme « Politique de la ville », ou classés REP (Réseau d'éducation prioritaire) et REP +, la situation du lycée Joliot-Curie de Nanterre est loin d'être unique. 23 établissements sont concernés sur l'académie de Versailles. Seul le département des Yvelines a vu tous ses collèges et lycées étiquetés REP ou « Politique de la ville »

Extrait de 20minutes.fr du 07.04.16 : Nanterre ; le lycée Joliot-Curie craint de voir partir ses profs

Liste OZP des "lycées prioritaires" (mise à jour oct. 2013, avec additifs 2016)

2013-11-10T11:59:00Z

LISTE OZP DES LYCEES PRIORITAIRES

novembre 2011, mise à jour octobre 2013

Note : voir en bas de cette fiche deux importants additifs 2016

Cette liste OZP regroupe les lycées relevant de plusieurs dispositifs prioritaires.

I - Plan Espoir banlieues
– les 33 lycées du dispositif "30 Sites d'excellence" (marqués ici "Site").
Présentation en 2008

– les 102 lycées des 350 établissements des quartiers Espoir banlieues (marqués ici "EQEB") (Voir liste complète en PDF ci-dessous (2008))

Soit au total 135 lycées liés à Espoir banlieues

II – Dispositifs Education nationale
– les 28 lycées entrés dans le dispositif Clair (marqués ici « ECLAIR ») à la rentrée 2010 et qui ont tous été maintenus (sans ajout) à la rentrée 2011 dans Eclair (BO du 07.07.2011) ;

– les 25 lycées "labellisés Ambition réussite" (marqués ici "Lab.AR »). B.O. n° 30 du 30.08.07. Ce label, tout à fait indépendant des réseaux RAR et RRS, semble toujours en vigueur.
Soit 42 lycées

III Dispositifs officiellement caduques (Education nationale)

– DERS : - les 206 lycées du Dispositif expérimental de réussite scolaire (marqués ici « DERS »).
Circulaire du 05.06.08
Ce dispositif n'a pas été reconduit à la rentrée 2011 en raison de la mise en œuvre progressive de la réforme du lycée (accompagnement personnalisé).

– « Les lycées ZEP » : les 152 lycées figurant dans la liste des "établissements en ZEP-REP à la rentrée 2005". AJOUTER LA LISTE
Ils sont ômarqués ici ("ZEP"). Ces lycées ne sont plus officiellement en éîducation prioritaire.
Dans cette liste, quelques lycées indiqués comme "hors-ZEP" c on deorrespondent à des établissements qui ont été classés en REP (réseau d'éducation prioritaire) - et non intégrés dans une ZEP - lors de la relance de 1999 (avec pour conséquence pratique le non-bénéfice de la prime ZEP (indemnité de sujétion spéciale : ISS-ZEP).
Soit 152 « lycées ZEP »

TOTAL tous dispositifs :
535 lycées, ce qui correspond dans la liste, à cause de l'appartenance de certains lycées à plusieurs dispositifs, à 408 items.

Nous n'avons pas pris en compte
- les lycées "sensibles " ou relevant du plan violence, dont la liste n'a pas été rendue publique en raison des risques de stigmatisation ;
- les lycées ayant signé une convention avec Sciences Po, qui relève de l'initiative d'une grande école privée.

Nous n'avons pas non plus pris en compte
- les lycées concernés par le dispositif des "cordées de la réussite", dont la liste s'accroît régulièrement ;
- les lycées relevant à l'époque des 33 CUCS expérimentaux, la liste des établissements concernés n'ayant pas été publiée ;
- les lycées accueillant un internat d'excellence « dédié » ou un internat de la réussite
- les 344 lycées « où se concentrent les difficultés sociales et scolaires » et qui bénéficient d'assistants pédagogiques depuis 2006-2007
- le millier d'établissements (collèges et lycées) – dont la liste n'a pas été publiée – qui se répartissent les 5 000 médiateurs de la réussite scolaire (dont le contrat doit prendre fin à la rentrée 2011)
- les 102 établissements (collèges et lycées) de 17 académies constituant « le groupe renforcé de lutte contre l'illettrisme » [ndlr : en fait il s'agit plutôt de « lutte contre le décrochage »] (BO du 01.01.09)
- les lycées concernés aussi par les banques de stages (plan banlieues)

Voir aussi une liste OZP des lycées prioritaires de 2009

Codes
DERS : dispositif expérimental de réussite scolaire L.G.T. Lycée Général et Technologique
Site : site d'excellence L.P. Lycée professionnel
EQEB : établissement des quartiers Espoir banlieues L.P.O. Lycée polyvalent
Lab.AR lycée labellisé Ambition réussite
ECLAIR : écoles, collèges, lycées pour l'ambition, l'innovation et la réussite
ZEP : ancien « lycée ZEP »
H.ZEP : ancien lycée REP

Académie d'Aix-Marseille
– L.P. L'Estaque - Marseille 16ème (DERS, ZEP)
– L.P. La Viste - Marseille 15ème (DERS)
– L.P. René Caillié - Marseille 11ème (DERS)
– L.P. Frédéric Mistral - Marseille 8ème (DERS)
– L.P. Camille Jullian - Marseille 11ème (DERS)
– L.P. Charles Mongrand - Port-de-Bouc (DERS, ZEP)
– L.P. Les Alpilles - Miramas (DERS, ZEP)
– L.G.T. Philippe de Girard - Avignon (DERS)
– L.P. Aristide Briand - Orange (DERS)
– L.P. La Calade - Marseille 15ème (DERS, EQEB, ZEP)
– L.P. Le Chatelier - Marseille 3ème (DERS, EQEB, Lab.AR, ZEP)
– L.P.O. Denis Diderot - Marseille 13ème (DERS, EQEB, Site, ZEP)
– L.G.T. Saint-Exupéry - Marseille 15ème (DERS, EQEB, Site, ZEP)
– L.G.T. Victor Hugo - Marseille 3ème (DERS, Site, ZEP)
– L.P. Colbert - Marseille 7ème (ECLAIR, DERS, , Lab.AR, ZEP )
– L.P. La Floride - Marseille 14ème (ECLAIR, DERS, ZEP )
– L.P. Robert Schuman - Avignon (ECLAIR, DERS, ZEP)

– L.P. Jean Moulin - Port-de-Bouc (ZEP)
– L.P. Frédéric Mistral - Marseille (ZEP)
- L.P. Jean-Baptiste Brochier - Marseille (ZEP)
- L.P. Blaise Pascal - Marseille ( H.ZEP)
- L.P. Louis Blériot - Marignane (ZEP)
– L.P. La Viste - Marseille (ZEP)
– L.P. René Char - Avignon (ZEP)
– L.P. Maria Casarès - Avignon (H.ZEP)
– L.P. Aristide Briand - Orange (ZEP)
– L.P. Argensol - Orange (ZEP)
– L.P. Mendes-France - Veygnes (ZEP)
– L.P. René Caillé - Marseille (ZEP)
– L.P. Camille Jullian - Marseille (ZEP)

Académie d'Amiens
– L.G.T. Condorcet - Saint-Quentin (DERS)
– L.P. Condorcet - Saint-Quentin (DERS)
– L.G.T. Jules Uhry - Creil (ECLAIR, DERS)
– L.P Jules Uhry - Creil (DERS)
– L.G.T. André Malraux - Montataire (ECLAIR, DERS, Site, EQEB, Lab.AR)
– L.G.T. Jean-Baptiste Delambre - Amiens (DERS, Site, EQEB, Lab.AR)
– L..P. Romain Rolland - Amiens (ECLAIR, DERS, ZEP)
– L.P. Montaigne - Amiens (Site,EQEB)

– L.P. Métiers André Malraux - Montataire (EQEB, Site, ZEP)
– L.P. Lavoisier - Meru (ECLAIR)
– L.P. Pierre Mendès-France - Péronne (ECLAIR)
– L.P. Métiers Léonard de Vinci - Soissons (EQEB)
– L.T. Métiers Léonard de Vinci - Soissons (EQEB)
– L.P. Métiers J.-B. Corot. Bâtiment - Beauvais (EQEB, H.ZEP)

– L.P. Mécharles de Bovelles-Noyon (ZEP)
– L.P. Alfred Manessier - Flixecourt (ZEP)
– L.P. J.-C. Athanase Peltier - Ham (ZEP)

Académie de Besançon
– L.P. Fernand Léger - Audincourt (DERS)
– L.P. Les Huisselets - Montbéliard (DERS)
– L.G.T. Armand Peugeot - Valentigney (DERS)

– L.G.T. Victor Hugo - Besançon (EQEB)
– L.P. Tristan Bernard - Besancon (EQEB)
– L.P. Albert Camus - Bethoncourt (EQEB)
– L.P.O. Jacques Duhamel - Dole (EQEB)

Académie de Bordeaux
– L.G.T. Jean Condorcet - Bordeaux (DERS)
– L.P. Tregey Rive de Garonne - Bordeaux (DERS)
– L.G.T. Élie Faure - Lormont (DERS)
– L.P. Jacques Brel - Lormont (DERS, EQEB, Site, Lab.AR, ZEP )
– L.G.T. Odilon Redon - Pauillac (DERS)
– L.G.T. Marguerite Filhol - Fumel (DERS, ZEP)

– L.P.O. Antoine de St Exupéry - Terrasson-la-Villedieu (EQEB)
– L.P. La Morlette - Cenon (EQEB, ZEP)
– L.G.T. François Mauriac - Bordeaux (EQEB)
– L.P. Tregey Rive de Garonne - Bordeaux (EQEB)
– L.P. Les Iris - Lormont (EQEB)

– L.P. Emile Combes - Bègles (ZEP)
– L.P. Les Menuts - Bordeaux (ZEP)

Académie de Caen
– L.P. Maréchal Leclerc - Alençon (DERS)
– L.P. Jean Guéhenno - Flers (DERS)
– L.G.T. Jean Guéhenno - Flers (DERS)

– L.G.T. Augustin Fresnel - Caen (EQEB)
– L.G.T. Jean Rostand - Caen (EQEB)
– L.P. Marcel Mézen - Alençon (EQEB)

– L.P. Maréchal Leclerc - Alençon (ZEP)

Académie de Clermont-Ferrand
– L.P. Germaine Tillion - Thiers (DERS)
– L.P. Roger Claustres - Clermont-Ferrand (DERS, ZEP)

– L.G.T. Ambroise Bruguière - Clermont-Ferrand (EQEB)
– L.P Camille Claudel - Clermont-Ferrand (EQEB, ZEP)

Académie de Corse
– L.P. Jules Antonini - Ajaccio (DERS)
– L.P.O. de la Plaine Orientale - Prunelli-di-Fiumorbo (DERS)
– Lycée Paul Vicensini - Bastia (Lab.AR )
– Lycée Fred Scamaroni - Bastia (Lab.AR)

Académie de Créteil
– L.G.T. Jean Vilar - Meaux (DERS, Site)
– L.P.O. Flora Tristan - Montereau-Fault-Yonne (DERS)
– L.G.T. Henri Wallon - Aubervilliers (DERS, Site)
– L.G.T. Le Corbusier - Aubervilliers (DERS)
– L.G.T. Marcelin Berthelot - Pantin (DERS)
– L.P. Marcel Pagnol - Bondy (DERS)
– L.P. Condorcet- Montreuil (DERS)
– L.P. Théodore Monot - Noisy-le-Sec (DERS)
– L.P. Simone Weil - Pantin (DERS)
– L.P. Claude-Nicolas Ledoux - Les Pavillons-sous-Bois (DERS)
– L.P. Aristide Briand - Le Blanc-Mesnil (DERS)
– L.P. Jean-Pierre Timbaud - Aubervilliers (DERS)
– L.G.T. Jacques Brel - La Courneuve (DERS)
– L.P. Arthur Rimbaud - La Courneuve (DERS)
– L.P. Jean Moulin - Rosny-sous-Bois (DERS)
– L.P.O. Maurice Utrillo - Stains (DERS, Site)
– L.P.O. Léonard De Vinci - Tremblay-en-France (DERS)
– L.P.O. Lucie Aubrac - Pantin (DERS)
– L.P.O. Henri Sellier - Livry-Gargan (DERS)
– L.P.O. Suger - Saint-Denis (ECLAIR, DERS)
– L.P.O. Blaise Pascal - Villemomble (DERS)
– L.P.O. Georges Brassens - Villepinte (DERS)
– L.P.O. Léo Lagrange - Bondy (DERS)
– L.P. Camille Claudel - Vitry-sur-Seine(DERS)
– L.G.T. Maximilien Sorre - Cachan (DERS)
– L.P. Michelet - Fontenay-sous-Bois (DERS)
– L.P. Samuel de Champlain - Chennevières-sur-Marne (DERS, Lab.AR, ZEP)
– L.G.T. Samuel de Champlain - Chennevières-sur-Marne (DERS, Lab.AR)
– L.P.O. Jean Jaurès - Charenton-le-Pont (DERS)
– L.P.O. Jean-Jacques Rousseau - Vitry-sur-Seine (DERS)

– LGT Olympe de Gouges - Noisy-le-Sec (Site)
– LP Guillaumin - Orly (Site)

– L.P. Charles Baudelaire - Meaux (EQEB)
– L.P.O. Métiers - Melun (EQEB)
– L.P.O. Métiers André Malraux - Montereau (EQEB, Lab.AR )
– L.G.T. Flora Tristan - Noisy-le-Grand (EQEB)
– L.P. Métiers Gabriel Péri - Champigny-sur-Marne (ECLAIR, EQEB, ZEP)
– L.P. Métiers Armand Guillaumin - Orly (EQEB)

- L.G.T. Georges Brassens - Villeneuve-le-Roi (ECLAIR)
- L.P. Auguste Perdonnet – Thorigny-sur-Marne (ECLAIR)
– L.G.T. Voillaume - Aulnay-sous-Bois (Lab.AR)
– L.P. Voillaume - Aulnay-sous-Bois (Lab.AR)

– L.P.O. Frédéric Joliot-Curie - Dammarie-les-Lys (ZEP)
– S.E.P. du Lycée André Malraux - Aubervilliers (ZEP)
– S.E.P. du Lycée Alfred Nobel - Clichy-sous-Bois (ZEP)
– L.P. Denis Papin - La Courneuve (ZEP)
– L.P. Arthur Rimbaud - La Courneuve (ZEP)
– L.P. Jean-Pierre Timbaud - Aubervilliers (ZEP)
– L.P.O. Felix Faure - Pantin (ZEP)
– L.P.O. Marcel Cachin - Saint-Ouen (ZEP)
– L.P. Jacques Brel - Choisy-le-Roi (ZEP)

Académie de Dijon
– L.P. Antoine Antoine - Chenôve (DERS, EQEB)
– L.G.T. Henri Parriat - Montceau-les-Mines - (DERS)
– L.T. Gustave Eiffel - Dijon (EQEB)
– L.P.O. - Hilaire de Chardonnet - Chalon-sur-Saône (EQEB)

– L.P. Pierre Chevenard – Cosne Cours-sur-Loire (ZEP)
– L.P. de l'agglomération de Nevers – Fourchambault (ZEP)
– L.P. Blaise Pascal – Migennes (ZEP)
– L.P. Pierre et Marie Curie – Sens (H.ZEP)

Académie de Grenoble
– L.P.O. Xavier Mallet - Le Teil (DERS)
– L.P.O. Henri Laurens - Saint-Vallier (DERS)
– L.G.T. Charles Poncet - Cluses (DERS)
– L.G.T. André Argouges - Grenoble (DERS, EQEB)
– L.P.O. L'Oiselet - Bourgoin-Jallieu (DERS)
– L.G.T. Louis Armand - Chambéry (DERS, EQEB)

– L.P. Montesquieu - Valence (EQEB)
– L.P. André Argouges - Grenoble (EQEB, ZEP)
– L.P. Louis Armand - Chambéry (EQEB , H.ZEP)

– L.P. Hôtelier – Largentière (ZEP)
– L.P. L'Odyssée – Pont-de-Cheruy (ZEP)
– L.P.O. La Pléiade – Pont-de-Cheruy (ZEP)
– L.P. Jacques Prévert – Fontaine (H.ZEP)
– L.P. de la vallée de l'Arve – Cluses (ZEP)
– L.P. Le Salève – Annemasse (H.ZEP)

Académie de Guadeloupe
– L.P. Louis Delgrès - Le Moule (DERS)
– L.P. Blachon Lamentin - Le Lamentin (DERS)

– L.P. Carnot - Pointe-à-Pitre (EQEB)

– L.P.O. Iles du Nord Marigot - St Martin (ZEP)

Académie de Guyane
– L.P.O. Bertène Juminer - Saint-Laurent-du-Maroni (DERS)
– .L.P Balata - Matoury (DERS)

– L.G.T. Félix Eboué - Cayenne (EQEB)

– L.P.O. Bertène Juminer - St Laurent–du-Maroni (ZEP)
– L.P.O. Saint Laurent II - St Laurent–du-Maroni (ZEP)

Académie de La Réunion
– L.P. Roches Maigres - Saint-Louis (DERS)
– L.P.O. Jean Huglot - Le Port (DERS, Lab.AR)

– L.P. Isnelle Amelin - Sainte-Marie (ZEP)

Académie de Lille
– L.P.O. André Lurçat - Maubeuge (DERS)
– L.G.T. Pays de Condé - Condé sur l'Escaut (DERS)
– L.G.T. Jules Mousseron - Denain (DERS)
– L.P. Placide Courtoy - Hautmont (DERS)
– L.P.O. Camille Desmoulins - Le Cateau-Cambrésis (DERS)
– L.G.T. Jean Moulin - Roubaix ((DERS, Site, EQEB)
– L.P. Jean Moulin - Roubaix (DERS, EQEB)
– L.G. Maxence Van der Meersch - Roubaix (DERS, Site, EQEB)
– L.G.T. Jean Rostand - Roubaix (DERS, EQEB)
– L.P. Turgot - Roubaix (DERS)
– L.P. Lavoisier - Roubaix (DERS, EQEB)
– L.G.T. Sévigné - Tourcoing (DERS)
– L.P.O. Émile Zola - Wattrelos (DERS, Site, EQEB)
- L.G.T. Pablo Picasso - Avion (DERS)
– L.G.T. Auguste Béhal - Lens (DERS)
– L.P. Auguste Béhal - Lens (DERS)
– L.P. François Hennebique - Liévin (DERS, Site, EQEB)
- L.P. La Peupleraie - Sallaumines (DERS)

– L.P. Ile Jeantu - Dunkerque (EQEB)
– L.T. Ecole sup ; arts appl. textile - Roubaix (EQEB)
– L.G.T. Pablo Picasso - Avion (EQEB)
– L.P. Pablo Picasso - Avion (EQEB)
– L.G.T. Auguste Behal - Lens (EQEB)
– L.P. Auguste Behal - Lens (EQEB)

Académie de Limoges
– L.T. Danton - Brive-la-Gaillarde (DERS)
– L.P. Danton - Brive-la-Gaillarde (DERS)
– L.P. Marcel Pagnol - Limoges (DERS)

Académie de Lyon
– L.P.O. Paul Painlevé - Oyonnax (DERS)
– L.G.T. Simone Weil - Saint-Priest-en-Jarez (DERS)
– L.P. Pablo Picasso - Givors (DERS, Site, EQEB, ZEP)
– L.G.T. Robert Doisneau - Vaulx-en-Velin (DERS)
– L.P. Les Canuts - Vaulx-en-Velin (DERS)
– L.G.T. Jacques Brel - Vénissieux (DERS, Site, EQEB)
– L.P. Jacques Brel - Vénissieux (DERS, EQEB)
– L.G.T. Marcel Sembat - Vénissieux (DERS)
– L.P. Marc Seguin - Vénissieux (ECLAIR, DERS)
– L.G.T. Frédéric Faÿs - Villeurbanne (DERS, ZEP)

– L.G.T. Louis Aragon - Givors (EQEB)
– L.G.T. La Martinière - Lyon 9è (EQEB)
– L.G.T. Albert Camis - Rilleux-la-Pape (EQEB)
– L.P. Sermenaz - Rilleux-la-Pape (EQEB, ZEP)
– L.P. Métiers Les Canuts - Vaulx-en Velin (EQEB)
– L.G.T. Robert Doisneau - Vaulx-en Velin (EQEB, Lab.AR)

– L.P.O. Saint Exupéry – Bellegarde/Valserine (ZEP)
– L.P. Méarbez Carme – Bellignat (ZEP)
– L.P.O. Paul Painlevé – Oyonnax (ZEP)
– L.P. Métiers Adrien Testud- Le Chambon (ZEP)
– L.P. Benoît Fourneyron – St Etienne (ZEP)
– L.P. Pierre Desgranges - Andrezieux Bouthéon (ZEP)
– L.P. Marc Seguin – Vénissieux (ZEP)
– L.P. Hélène Boucher – Vénissieux (ZEP)
– L.P. Jacques Brel – Vénissieux (ZEP)
– L.P. Métiers Les Canuts – Vaulx-en-Velin (ZEP)
– L.P. Henri Becquerel – Décines Charpieu (ZEP)
– L.P. Fernand Forest - St Priest (ZEP)
– L.P. Danielle Casanova - Givors (ZEP)
– L.P. Métiers Georges Lamarque – Rilleux-la-Pape (ZEP)
– L.P. Bâtiment et Travaux publics - Bron (ZEP)
– L.P. Jacques de Flesselles - Lyon (ZEP)
– L.P. LYC Métiers Diderot - Lyon (ZEP)
– L.P. François Cevert – Ecully (ZEP)
– L.P. Alfred de Musset – Villeurbanne (ZEP)

Académie de la Martinique
– L.G.T. Joseph Gaillard de la Pointe des Nègres - Fort-de-France (DERS)
– L.P.O. Joseph Pernock - Le Lorrain (DERS, ZEP)

– L.P. Dillon - Fort-de-France (EQEB)

Académie de Montpellier
– L.G.T. Albert Camus - Nîmes (DERS)
– L.G.T. Jean Moulin - Béziers (DERS, EQEB)
– L.P.O. Jules Guesde - Montpellier (DERS)
– L.P.O. Aristide Maillol - Perpignan (DERS)

– L.P. Léonard de Vinci - Montpellier (Site, EQEB, ZEP)
– L.P. Voltaire - Nîmes (Site, EQEB)

– L.P. Jean Mermoz - Béziers (EQEB)
– L.P. Jean Moulin - Béziers (EQEB, ZEP)

– L.P. Gaston Darboux - Nîmes (ECLAIR)
– L.P. Alfred Sauvay – Villelongues-Dels-Monts (ECLAIR)

– L.P. Paul Langevin - Beaucaire (ZEP)

Académie de Nancy-Metz
– L.P. Bertrand Schwartz - Pompey (DERS)
– L.G.T. Antoine de Saint-Exupéry - Fameck (DERS, Lab.AR, H.ZEP)
– L.P. Jean Macé - Fameck (DERS, Lab.AR, H.ZEP)
– L.G.T. Blaise Pascal - Forbach (DERS)

– L.P. Blaise Pascal - Forbach (Site)
– L.G.T. Métiers Pierre Mendès-France - Epinal (EQEB)

– L.P. Jean Victor – Metz (H.ZEP)
– L.P. Jouffroy d'Abbans – Moyeuvre Grande (H.ZEP)

Académie de Nantes
– L.G.T. Albert Camus - Nantes (DERS, EQEB)
– L.G.T. Vial - Nantes (DERS)
– L.G.T. Guy Môquet - Châteaubriant (DERS)
– L.P. Étienne Lenoir - Châteaubriant (DERS)
– L.G.T. Emmanuel Mounier - Angers (DERS, EQEB)
– L.G.T. Le Mans Sud - Le Mans (DERS)
– L.G.T. François Rabelais - Fontenay-le-Comte (DERS)

– L.G.T. Henri Bergson - Angers (EQEB)
– L.P. Henri Dunant - Angers (EQEB)
– L.P. Ludovic Ménard - Trélazé (EQEB)

Académie de Nice
– L.G.T. Beau Site - Nice (DERS)
– L.P. Beau Site - Nice (DERS)
– L.G.T. Guillaume Apollinaire - Nice (DERS)
– L.G.T. Beaussier - La Seyne-sur-Mer (DERS, Site)
– L.P.O. Raynouard - Brignoles (DERS)

– L.P.O. Métiers - La Seyne-sur-Mer (EQEB, ZEP)

- L.P. La Coudoulière – Six-Fours-Les-Plages (ZEP)

Académie d'Orléans-Tours
– L.P.O. Métiers Édouard Branly - Dreux (DERS, Site, EQEB)
– L.P.O. Blaise Pascal - Châteauroux (DERS)
– L.G.T. Voltaire - Orléans (DERS)
– L.P. André Ampère - Vendôme (DERS)

– L.G. Alain Fournier - Bourges (EQEB)
– L.P.O. Edouard Branly - Dreux (Lab.AR)

– L.P. Maurice Viollette – Dreux (ZEP)
– L.P. Gilbert Courtois – Dreux (ZEP)

Académie de Paris
– L.G.T. Henri Bergson - Paris 19ème(DERS)
– L.P. Armand Carrel - Paris 19ème (DERS)
– L.P.O. Edgard Quinet - Paris 9ème (DERS)
– L.G.T. François Rabelais - Paris 18ème (DERS)
– L.G.T. Turgot - Paris 3ème (DERS)
– L.G.T. François Villon - Paris 14ème (DERS)

Académie de Poitiers
– L.G.T. Saint-Exupéry - La Rochelle (DERS)
– L.G.T. Édouard Branly - Châtellerault (DERS, Lab.AR)
– L.P. Édouard Branly - Châtellerault (DERS, Lab.AR)

– L.G.T. Venise verte - Niort (EQEB)
– L.G.T. Louis Armand - Poitiers (EQEB)
– L.P. Louis Armand - Poitiers (EQEB)
– L.P. Auguste Perret - Poitiers (EQEB)

Académie de Reims
– L.P. Armand Malaise - Charleville-Mézières (DERS, Site, EQEB)
– L.P.O. Métiers François Arago - Reims (DERS, Site, EQEB)

– L.G. Colbert - Reims (EQEB)
– L.P. Métiers - Joliot-Curie - Reims (EQEB)
– L.G.T. Blaise Pascal - Saint-Dizier (EQEB)
– L.P. Blaise Pascal - Saint-Dizier (EQEB, ZEP)
– L.G.T. Jean Moulin – Revin (Lab.AR)
– L.P. Jean Moulin - Revin (Lab.AR)

– L.T. Blaise Pascal – St Dizier (ZEP)
– L.G.T. St Exupéry – St Dizier (H.ZEP)
– L.P. St Exupéry - St Dizier (H.ZEP)

Académie de Rennes
– L.P.O. Fulgence Bienvenue - Loudéac (DERS)
– L.P.O. Dupuy de Lôme - Brest (DERS)
– L.G.T. Beaumont - Redon (DERS)
– L.P. Beaumont - Redon (DERS)
– L.P.O. Brocéliande - Guer (DERS)

Académie de Rouen
– L.P. Augustin Hébert - Evreux (DERS, ZEP)
– L.G.T. Modeste Leroy - Evreux (DERS)
– L.P.O. Ferdinand Buisson - Elbeuf (DERS, ZEP)
– L.P. Val de Seine - Le Grand-Quevilly (ECLAIR, DERS)
– L.G.T. Robert Schuman - Le Havre (ECLAIR, DERS, Site, EQEB, Lab.AR)
– L.P.O. Porte Océane - Le Havre (DERS)
– L.P.O. Métiers Auguste Perret - Le Havre (EQEB, ZEP)
– L.P. Robert Schuman - Le Havre (ECLAIR, EQEB,)

– L.G.T. Georges Dumézil - Vernon (Lab.AR)
– L.P. Georges Dumézil - Vernon (Lab.AR)
– L.P. Colbert - Le Petit Quevilly (ECLAIR, ZEP)
– L.P. Fernand Léger – Grand-Couronne (ECLAIR, ZEP)
– L.G.T. Les Fontenelles - Louviers (ECLAIR)

– L.P. Emulation dieppoise - Dieppe (ZEP)
– L.P. Descartes – Fécamp (H.ZEP)
– L.P. Elisa Lemonnier - Le Petit Quevilly (H.ZEP)
– L.P. Antoine Laurent Lavoisier – Le Havre (ZEP)
– L.P. des 4 cantons – GRIEUX – Rouen (ZEP)
– SEP L.P.O. Le Corbusier - St Etienne-du-Rouvray (ZEP)

Académie de Strasbourg
– L.G.T. Marc Bloch - Bischheim (DERS)
– L.P.O. Le Corbusier - Illkirch-Graffenstaden (DERS)
– L.G.T. Albert Schweitzer - Mulhouse (DERS)
– L.P. Charles Stoessel - Mulhouse (DERS)
– L.P.O. Blaise Pascal - Colmar (DERS)

– L.G.T. Emile Mathis - Schiltigheim (ECLAIR)
– L.G.T. Amélie Zurcher - Witilsheim (ECLAIR)

– L.P.O. Louise Weiss - Ste Marie-aux-Mines (H.ZEP)

Académie de Toulouse
– L.P. Mirail - Toulouse (DERS, Site, Lab.AR)
– L.G.T. Rive Gauche - Toulouse (DERS)
– L.G.T. Toulouse-Lautrec - Toulouse (DERS)
– L.G.T. Marcelin Berthelot - Toulouse (DERS)
– L.P. Docteur Clément de Pémille - Graulhet (DERS)
– L.G.T. Jean de Prades - Castelsarrasin (DERS)

– L.P.O. Rive Gauche - Toulouse (Site)
– L.P. Guynemer - Toulouse (ECLAIR)
– L.P. Dr Clément de Pénille - Graulhet (ECLAIR)

– L.G.T. av.Léo Lagrange – Decazeville (H.ZEP)
– LP av. Léo Lagrange – Decazeville (H.ZEP)
– LP Métiers Bâtiment – Aubin (H.ZEP)

Académie de Versailles
– L.G.T. Marcel Pagnol - Athis-Mons (DERS)
– L.P.O. Clément Ader - Athis-Mons (DERS)
– L.P.O. (Métiers) Robert Doisneau - Corbeil-Essonnes (DERS, Site, EQEB, ZEP)
– L.P.O. Georges Brassens - Courcouronnes (DERS)
– L.G.T. Maurice Éliot - Épinay-sous-Sénart (DERS, ZEP)
– L.P. Louis Blériot - Étampes (DERS)
– L.P. Pierre Mendès-France - Ris-Orangis (DERS, H.ZEP)
– L.G.T. Albert Einstein - Sainte-Geneviève-des-Bois (DERS, EQEB, ZEP)
– L.P.O. Jean Jaurès - Châtenay-Malabry (DERS)
– L.G.T. Guy de Maupassant - Colombes (DERS, ZEP)
– L.P.O. (Métiers) Galilée – Gennevilliers (DERS, Site, EQEB, ZEP)
– L.P. La Tournelle - La Garenne-Colombes (DERS)
– L.G.T. Joliot-Curie - Nanterre (DERS)
– L.P. Paul Langevin - Nanterre (DERS, ZEP)
– L.G.T. Georges Pompidou - Villeneuve-la-Garenne (DERS)
– L.P.O. Charles Petiet - Villeneuve-la-Garenne (DERS)
– L.G.T. Romain Rolland - Argenteuil (DERS, Site, EQEB, ZEP)
– L.P.O. Georges Braque - Argenteuil (DERS, ZEP)
– L.P. d'Arnouville-lès-Gonesse (DERS)
– L.P.O. Evariste Galois - Beaumont-sur-Oise (DERS)
– L.P. Grand Cerf - Bezons (DERS, ZEP)
– L.P.O. Charles Baudelaire - Fosses (DERS)
– L.G.T .Simone de Beauvoir - Garges-lès-Gonesse (DERS, ZEP)
– L.P.O. Jean-Jacques Rousseau - Sarcelles(DERS)
– L.G.T. François Villon - Les Mureaux (DERS)
– L.P.O. Vaucanson - Les Mureaux (DERS, EQEB, ZEP)
– L.P.O. Léopold Sedar Senghor - Magnanville (DERS)
– L.P.O. Jean Rostand - Mantes-la-Jolie (DERS, EQEB, ZEP)
– L.P.O. Camille Claudel - Mantes-la-Ville (DERS, ZEP)
– L.P.O. Antoine Lavoisier - Porcheville (DERS)
– L.P. Louis Blériot - Trappes (DERS, Site, EQEB , ZEP)
– L.G.T. Plaine de Neauphle - Trappes (DERS, EQEB, ZEP)

– L.G.T. ST Exupéry - Les Mureaux (EQEB)
– L.P.O. F. et N. Léger - Argenteuil (EQEB, ZEP)
– L.P.O. Arthur Rimbaud - Garges-lès-Gonnesse (EQEB, ZEP)

– L.G.T. Robert Doisneau Corbeil-Essonne (ECLAIR)
– L.G.T. Vaucanson - Les Mureaux (ECLAIR)
– L.G.T. Camille Claudel - Mantes-la Ville (ECLAIR)

– L.P.O. Métiers Jules Verne – Sartrouville (ZEP)
– L.P. Henri Matisse - Trappes (ZEP)
– L.P.O. Paul Matisse - Ste Geneviève-des-Bois (ZEP)
– L.P.O. L. Essouriau – Les Ulis (ZEP)
– L.P. de Prony – Asnières-sur-Seine (ZEP)
– L.P. Léonard de Vinci – Bagneux (ZEP)
– L.P. Valmy – Colombes (ZEP)
– L.P.O. Claude Garamont - Colombes (ZEP)
– L.P. Claude Chappe – Nanterre (ZEP)
– L.P.O. Louise Michel – Nanterre (ZEP)
– L.P.O. Jean Jaurès – Argenteuil (ZEP)
– L.P.O. Eugène Ronceray - Bezons (ZEP)
– L.P.O. Romain Rolland – Goussainville (ZEP)
– L.P. Pierre Mendès-France – Villiers-le-Bel (ZEP)
– L.P.O. de la Tourelle – Sarcelles (ZEP)
– L.P. industriel – St Ouen-l'Aumône (ZEP)
– L.P.O. Jean Perrin - St Ouen-l'Aumône (ZEP)
– L.P.O. Métiers Edmond Rostand - St Ouen-l'Aumône (ZEP)

EN GUISE DE CONCLUSION

Le premier objectif de l‘OZP en établissant cette liste unique des lycées est d'ordre utilitaire et pratique : répondre à la question : qui est dans quoi , ou à quel(s) dispositif(s) mon lycée appartient-il ?

Le second objectif est plus hasardeux : y voir plus clair dans le mille-feuille des dispositifs prioritaires concernant les lycées et tenter de discerner une cohérence dans un système de labels qui est plus complexe que celui des collèges (3 dispositifs sont spécifiques aux lycées : DERS, Site, Label Ambition Réussite).

LES CONSTATS

I – Les trois dispositifs du plan banlieues (DERS, Site, EQEB) :
Qu'est-ce qui justifie la création de 3 dispositifs ?
- 27 des 33 lycées en sites d'excellence sont également en DERS, ce qui révèle un taux de recouvrement fort (près de 90%). Qu'est-ce qui justifie alors la création de deux dispositifs différents ?

– Les 30 sites d'« excellence », comme leur nom l'indique, relèvent davantage du volet du plan banlieues qui vise à favoriser l'élite des élèves « méritants » des quartiers. Leur objectif est officiellement de « renforcer l'attractivité de ces lycées ».

– Le DERS, qui a une histoire compliquée, relève davantage du volet qui vise à l'amélioration de la réussite scolaire pour tous les élèves des établissements concernés (désignés au départ comme « les 200 lycées les plus en difficulté »). Son objectif officiel est de faire bénéficier les élèves « d'un appui personnalisé pendant l'année scolaire et lors de stages pendant les vacances ».
Lire la circulaire qui détaille les deux dispositifs http://www.education.gouv.fr/cid25332/mene0909985c.html
A noter que ce dispositif n'a en principe pas été reconduit à la rentrée 2011 en raison de la mise en place progressive de la réforme du lycée (accompagnement personnalisé).

– le dispositif EQEB, lui, est bien distinct des deux autres : seulement 31 lycées sur 308 (soit 10%) appartiennent à la fois à EQEB et à DERS ou aux Sites.
Mais n'oublions pas que cette liste de 102 lycées en EQEB a été établie à partir de critères propres à la géographie de la politique de la ville (les 350 quartiers du plan banlieues) et non pas de critères proprement éducatifs. La logique de la constitution de la liste EQEB est différente (sans pour cela que sa cohérence fonctionnelle apparaisse clairement).

Au total cependant, le taux de concordance (ou de recouvrement) à l'intérieur des 3 dispositifs du plan Banlieues est très faible puisque 43 lycées seulement sur 341 (soit 13%) appartiennent à plusieurs dispositifs.

II – Les deux dispositifs Education nationale (Label Ambition réussite et Eclair)
Ces deux listes présentent des points communs : ils recouvrent un petit nombre d'établissements et ils apparaissent comme des traces résiduelles des hésitations ou des remords de l'administration.
En effet, pourquoi l'Education nationale a-t-elle crée en 2007 ce « label Ambition réussite », un an après la création des RAR et des RRS, pour les ignorer ensuite en affirmant qu'il n'avait rien à voir avec le réseau Ambition réussite ?

De même, les lycées Clair ont été créés à la rentrée 2010, en lien avec l'objectif affiché de lutte contre la violence scolaire. Mais, devant les protestations soulevées par l'absence des écoles, l'Education nationale a réintroduit celles-ci dans le dispositif, qui devient « Eclair » à la rentrée 2011. Mais le MEN n'a pas pour autant jugé bon de faire entrer de nouveaux lycées, comme si le recentrage sur la liaison école-collège rendait caduque l'ancienne liaison collège-lycée.
Note : La solution cohérente qui aurait consisté à supprimer les lycées du nouveau dispositif s'est peut-être heurtée à un obstacle onomastique : ECLAIR amputé du L serait devenu l'incongru ECAIR.

III – Les « lycées ZEP »
Cette appellation vient de l'ancienne carte des ZEP-REP, rénovée après la relance de 1999, qui comprenait, des lycées et pas seulement des collèges. La très longue liste des établissements et écoles en ZEP datant de décembre 2005, désormais introuvable en ligne, a été sauvegardée à l'époque par l'OZP.
Officiellement, ces lycées ne sont plus en éducation prioritaire depuis la création des RAR et RRS en 2006. Cependant on fait encore souvent mention dans la presse de « lycées ZEP », parfois à l'instigation d'enseignants voulant souligner le caractère « difficile » de leur établissement.

L'OZP ignore si quelques académies ont conservé à ces lycées les avantages dont ils bénéficiaient auparavant.
Relevons que les choix académiques sont déterminants : ainsi l'académie de Lille ne comptait aucun lycée ZEP, Créteil n'en comptait que 11, mais Aix-Marseille 23 et Versailles 35.

Apparemment, le plan banlieues a peu pris en compte ces anciens lycées ZEP pour établir ses propres listes de lycées prioritaires puisque les 2/3 de ces lycées ZEP (97 sur 151) n'appartiennent à aucune autre catégorie.
Notons au passage qu'il en est différemment avec les collèges prioritaires : notre étude récente a révélé que 84% des collèges des quartiers Espoir banlieues étaient en éducation prioritaire (RAR et RRS)
http://www.association-ozp.net/spip.php?article10218

IV - Le taux de chevauchement global
Si on ne tient pas compte des ZEP, le taux de chevauchement des différents dispositifs est faible (24%), c'est-à-dire que 76% (310 sur 383) des établissements n'appartiennent qu'à un seul dispositif.

Sur l'ensemble des dispositifs (ZEP compris), le taux de chevauchement est aussi relativement faible (un peu plus de 30%), c'est-à-dire que 69% des lycées (407 sur 534) n'appartiennent qu'à un seul dispositif.

V – Conclusion générale
La comparaison entre les listes de ces différents dispositifs ne permet pas de déceler une cohérence entre eux. L'ensemble donne plutôt l'impression d'une accumulation successive de listes au gré des aléas politiques (l'exemple de l'historique de DERS est significatif, celui d'Eclair également), des variations d'orientation des deux ministères concernés (politique de la Ville et Education nationale) et des effets d'annonce.
Le nombre impressionnant de listes prioritaires publiées depuis quelques années (si on ajoute les 9 listes que nous n'avons pas pris en compte) témoigne de l'imagination dont font preuve les administrations quand il s'agit de créer de nouvelles catégories, et, par la même occasion, de bénéficier d'un effet d'annonce.

ADDITIFS 2016

- Depuis la refondation de l'éducation prioritaire, aucun lycée n'est classé en éducation prioritaire.

- Mouvement 2015-2016. Liste nationale des lycées dits "politique de la ville", situés dans des "quartiers particulièrement difficiles" et donnant droit à une bonification au barème des mutations (Arrêté du 16.01.01)

Il semble que ce soit la seule liste des lycées "prioritaires" encore actuellement en vigueur. Elle a d'ailleurs été utilisée en mars 2015 dans les circulaires académiques sur les mouvements de mutations pour la rentrée 2015

La liste des écoles et établissements Eclair à la rentrée 2011 : 297 collèges + 28 lycées = 325 établissements. Le décompte OZP détaillé par académie et catégorie (ex-RAR, RRS et hors-ZEP), avec une liste sans les écoles

2011-07-08T17:15:00Z

B.O. Bulletin officiel n° 27 du 7 juillet 2011

Annexe
Liste des écoles et établissements scolaires publics participant au programme Éclair

Extrait de education.gouv.fr du 07.07.11 :
Liste des écoles et établissements scolaires publics participant au programme Éclair

voir le BO du 07.07.11

LE DECOMPTE DE L'OZP

La liste compte
297 collèges
dont 248 ex-RAR
36 RRS
et 13 hors-ZEP (ni ex-RAR ni RRS)

28 lycées
La liste des lycées est identique à celle de l'an dernier : 11 lycées généraux + 17 lycées professionnels, situés dans les académies d'Aix-Marseille (3), Amiens (5), Créteil (4), Lyon (1), Montpellier (2), Rouen (6), Strasbourg (2), Toulouse (2), Versailles (3)

TOTAL : 325 établissements en Eclair

CLASSEMENT PAR ACADEMIE ET CATEGORIE

En 2010, seules étaient concernées les 10 "grosses" académies suivantes ; Aix-Marseille, Amiens, Créteil, Lille, Lyon, Montpellier, Rouen, Strasbourg, Toulouse, Versailles.
Les 8 ex-RAR qui n'entrent pas en Eclair en 2011 sont en gras.
Pour les hors-ZEP, nous signalons s'ils sont nouveaux dans la liste ou s'ils figuraient déjà dans la liste de 2010.

– AIX-MARSEILLE - 29 collèges :
. les 26 ex-RAR
. 2 RRS : Stéphane Mallarmé (Marseille), François Raspail (Carpentras)
. 1 hors-ZEP : Dumas (Marseille, nouveau)
. + 3 lycées

– AMIENS - 17 collèges :
. les 13 ex-RAR
. 3 RRS : Charlemagne (Laon), Gaëtan Denain (Compiègne), Jean-Jacques Rousseau (Creil)
. 1 hors-ZEP (nouveau) : Matisse (Bohain)
. + 5 lycées

– BESANCON - 3 collèges :
. les 3 ex-RAR

– BORDEAUX - 3 collèges
. les 3 ex-RAR

– CAEN - 3 collèges :
. les 3 ex-RAR

– CLERMONT- FERRAND – 4 collèges :
. les 4 ex-RAR

– CORSE : 1 collège :
. le seul ex-RAR

– CRETEIL - 28 collèges :
.les 21 ex-RAR + 2 RRS : Beaumarchais (Meaux), Jean Lurçat (St Denis)
. 5 hors-ZEP (figurant déjà dans la liste 2010) : (La Rochefoucauld (La Ferté-sous-Jouarre), Les Maillettes (Moisy-Cramayel), René Descartes (Tremblay-en-France), Georges Brassens (Villeneuve-le-Roi), Jean Perrin (Vitry-sur-Seine)
. + 4 lycées

– DIJON – 2 collèges :
. les 2 ex-RAR

– GRENOBLE - 1 collège :
. le seul ex-RAR

– GUADELOUPE – 4 collèges :
. 3 ex-RAR sur 4 (manque Albert Baclet à Saint-Louis)
. 1 RRS : Germain Saint-Ruff (Capesterre Belle Eau)

– GUYANE – 13 collèges,

. les 12 ex-RAR
. 1 RRS : Saint-Louis V (St Laurent du Maroni)

– LA REUNION – 20 collèges :
.16 ex-RAR sur 19 (manquent Thérésa Cadet à Ste Rose, Alsace Corre à Cilaos, M. Texeira de Motta à La Possession)

. 3 RRS : Les Tamarins (St Pierre), Henri Matisse (St Pierre), Auguste Lacaussade (Salazié)
. 1 hors-ZEP (nouveau) : Paul Hermann (St Pierre)

– LILLE – 34 collèges :
. 26 RAR sur 28 (manquent Jean Zay à Escaupont, Lucie Aubrac à Dunkerque)
. 7 RRS : Jean Macé (Bruay-sur-l'Escaut), Bayard (Denain), du Moulin (Grande-Scynthe), Germinal (Raismes), Chasse Royale (Valenciennes), Paul Langevin (Boulogne-sur-Mer), Jean Zay (Lens)
.1 hors-ZEP (nouveau) : Albert Camus (Bruay-la-Buissière) (mais le hors-ZEP Anne Frank à Grande-Synthe est sorti d'Eclair)

– LIMOGES – 1 collège :
. le seul ex-RAR

– LYON – 15 collèges :
. les 9 ex-RAR
. 5 RRS : Ampère (Oyonnax), Louis Lumière (Oyonnax), Jules Vallès (La Ricamarie), Henri Longchambon (Lyon 8), Lamartine (Villeurbanne)
. 1 hors-ZEP : Jean Rostand (Saint Chamond, déjà dans la liste de 2010)
. + 1 lycée

– MARTINIQUE – 10 collèges :
. les 9 ex-RAR
. 1 hors-ZEP (nouveau) : Trianon (Le François)
. + 1 lycée

– MONTPELLIER – 10 collèges :
. les 6 ex-RAR
. 4 RRS : Elsa Triolet (Beaucaire), Katia et Maurice Krafft (Béziers), Les Guarrigues (Montpellier), Madame de Sévigné (Perpignan)

– NANCY-METZ - 6 collèges :
. les 5 ex-RAR
. 1 RRS : Jean Moulin (Uckange)

– NANTES – 8 collèges :
. les 8 ex-RAR

– NICE - 6 collèges :
. les 6 ex-RAR

– ORLEANS-TOURS – 7 collèges :
. 7 ex-RAR sur 8 (manque Louis Pasteur à Tours)

– PARIS – 4 collèges :
. les 4 ex-RAR

– POITIERS – 5 collèges :
. les 5 ex-RAR

– REIMS – 4 collèges :
. les 4 ex-RAR

– RENNES – 2 collèges :
. les 2 ex-RAR

– ROUEN - 12 collèges :
. les 11 ex-RAR
. 1 RRS : Georges Politzer (Evreux)
. + 6 lycées

– STRASBOURG – 10 collèges :
. les 6 ex-RAR
2 RRS : Sophie Germain (Strasbourg), Jean Macé (Mulhouse)
. 2 hors-ZEP : Kennedy (Mulhouse), Saint-Exupéry (Mulhouse)
. + 2 lycées

– TOULOUSE – 9 collèges :
. les 7 ex-RAR
. 2 hors-ZEP (déjà dans la liste de 2010) : Victor Hugo (Lavelanet), Vauquelin (Toulouse)
. + 2 lycées

– VERSAILLES – 26 collèges :
. 21 ex-RAR sur 22 (manque Edouard Vaillant à Gennevilliers)
. 4 RRS : Louise Michel (Corbeil-Essonnes), La Vallée (Epinay-sous-Sénart), des Petits Ponts (Clamart), Claude Monet (Argenteuil)
1 hors-ZEP (déjà dans la liste 2010) : République (Nanterre)
. + 3 lycées

8 ex-RAR n'entrent pas dans Eclair (en gras ci-dessus). En dehors de la Guadeloupe (1) et de La Réunion (3), cela concerne Lille (2), Orléans-Tours (1), et Versailles (1)

Consulter notre liste Clair juillet 2010 par catégorie

Note du Quotidien des ZEP :
Nous ignorons si celle liste sera suivie d'une circulaire.
Le fait que la liste comprenne les écoles confirme la survivance de "réseaux" écoles-collège, évoqués à plusieurs reprises dans le "vade-mecum".
L'extension en 2011 du programme à toutes les académies fait passer le nombre d'établissements de 105 à 325.
Mais c'est l'entrée massive des ex-RAR qui marque la nouvelle configuration d'Eclair. Ils représentent maintenant un peu plus de 75% des établissements (245 sur 325) contre 64% l'an dernier (49 sur 77), et un peu plus de 82% des collèges.
Le nombre de lycées (28) est resté inchangé.
Les RRS du programme sont passés de 17 à 34 et les hors-ZEP de 11 à 18.

Pour aller plus loin
Ex-RAR : la plupart des académies entrant en Eclair en 2011 se sont contentées de faire entrer tous leurs ex-RAR.
RRS : en dehors de Nancy-Metz (1), les quelques "nouvelles" académies ayant fait entrer des RRS en Eclair sont en outre-mer : Guadeloupe (1), Guyane (1), La Réunion (3), Martinique (1).
Parmi les 10 "anciennes" académies (celles entrées en Eclair en 2010), 6 ont augmenté le nombre des RRS par rapport à l'an dernier : Aix-Marseille(+1), Amiens (+2), Créteil (+2), Lille (+5), Montpellier (+3), Strasbourg (+1) .
Hors-ZEP : seules 2 "nouvelles" académies ont fait entrer des hors-ZEP en Eclair : La Réunion (1) et la Martinique (1).
Quelques "anciennes" académies ont fait entrer d'autres hors-ZEP ; c'est le cas de Créteil (+1), qui en avait déjà 4, Lyon (+2), Montpellier (+1), Toulouse (+1).

Ci-dessous deux listes en PDF :
– une liste des collèges et lycées (sans les écoles) avec indication de la catégorie (ex-RAR, RRS, hors-ZEP) (9 pages)
– la même liste avec les écoles (47 pages)

MERCI de nous signaler toute erreur ou oubli par un mail à :
ozp[at]ozp.fr

LISTE COMMUNE de tous les lycées prioritaires : ECLAIR, DERS, sites d'excellence, quartiers Espoir banlieues, anciens lycées ZEP...

2011-05-12T05:15:00Z

Mise à jour juillet 2011

Liste des lycées prioritaires

Lycées prioritaires avec commentaires (12 p.)

Cette liste OZP regroupe les lycées relevant de plusieurs dispositifs prioritaires.

I - Plan Espoir banlieues
– les 206 lycées du Dispositif expérimental de réussite scolaire (en lycée). Circulaire du 05.06.08. Historique
– les 33 lycées du dispositif "Sites d'excellence en lycée". Présentation
– les 102 lycées des 350 établissement des quartiers Espoir banlieues
Soit 341 lycées liés à Espoir banlieues

II – Dispositifs Education nationale
– les 28 lycées entrés dans le dispositif Clair à la rentrée 2010 et qui ont été maintenus à la rentrée 2011 dans Eclair.
– les 25 lycées "labellisés Ambition réussite". BO. n° 30 du 30.08.07. Ce label, tout à fait indépendant des réseaux RAR et RRS, semble toujours en vigueur.
Soit 42 lycées

III – Education prioritaire
– les 151 lycées figurant dans la liste des "établissements en ZEP-REP à la rentrée 2005".
Ces lycées ne sont plus en éducation prioritaire (depuis la création des RAR et RRS) mais continuent souvent de se présenter, ou d'être présentés, comme des « lycées ZEP » Exemple du LP de Goussainville (93).
Dans cette liste de 2005, quelques lycées indiqués comme "hors-ZEP" correspondent à des établissements qui ont été classés en REP (réseau d'éducation prioritaire) lors de la relance de 1998, avec pour conséquence pratique le non-bénéfice de la prime ZEP (indemnité de sujétion spéciale : ISS-ZEP).
Soit 151 « lycées ZEP » (dont 97 n'appartenant à aucune autre catégorie)

TOTAL tous dispositifs :
534 lycées, ce qui correspond dans la liste, en raison de l'appartenance de certains lycées à plusieurs dispositifs, à 407 items.

Nous n'avons pas pris en compte
– les lycées "sensibles " ou relevant du plan violence, dont la liste n'a pas été rendue publique en raison des risques de stigmatisation ;
– les lycées ayant signé une convention avec Sciences Po, qui relèvent de l'initiative d'une grande école privée ;
– les lycées concernés par le dispositif des "cordées de la réussite", dont la liste s'accroît régulièrement ;
– les lycées relevant des 33 CUCS expérimentaux récemment définis, la liste des établissements concernés n'ayant pas été publiée ;
– les lycées internats d'excellence « dédiés » (2 ou 3 sur 12).

Tous les liens vers les listes citées ci-dessus sont disponibles : ici

Nous n'avons pas non plus pris en compte
– les 344 lycées « où se concentrent les difficultés sociales et scolaires » et qui bénéficient d'assistants pédagogiques depuis 2006-2007
– le millier d'établissements (collèges et lycées) – dont la liste n'a pas été publiée – qui se répartissent les 5 000 médiateurs de la réussite scolaire (dont le contrat doit prendre fin à la rentrée 2011)
– les 102 établissements (collèges et lycées) de 17 académies constituant « le groupe renforcé de lutte contre l'illettrisme » [ndlr ou plutôt de « lutte contre le décrochage »] (BO du 01.01.09)

Voir aussi la fiche OZP détaillée sur les différentes catégories de lycées prioritaires (avec d'autres liens)

VOIR CI-DESSOUS LA LISTE DES LYCEES PRIORITAIRES
mais sans les commentaires

Lycées prioritaires sans les commentaires (10 p.)

EN GUISE DE CONCLUSION

Le premier objectif de l‘OZP en établissant cette liste unique des lycées est d'ordre utilitaire et pratique. Il s'agit de répondre à la question : "A quel(s) dispositif(s) tel lycée appartient-il ?"

Le second objectif est plus hasardeux : tenter d'y voir plus clair dans le mille-feuille des dispositifs prioritaires concernant les lycées et de discerner une cohérence dans ce système de labels (qui est plus complexe que celui des collèges).

LES CONSTATS

I – Les trois dispositifs du plan banlieues (DERS, Site, EQEB) :

- 27 des 33 lycées en sites d'excellence sont également en DERS, ce qui révèle un taux de recouvrement fort (près de 90%). Comment expliquer alors l'existence de ces deux dispositifs ?

Les 30 sites d'« excellence », comme leur nom l'indique, visent davantage à favoriser l'élite des élèves « méritants » des quartiers. Leur objectif est officiellement de « renforcer l'attractivité de ces lycées ».

Le DERS, qui a une histoire compliquée, vise davantage l'amélioration de la réussite scolaire pour tous les élèves des établissements concernés (désignés au départ comme « les 200 lycées les plus en difficulté »). Son objectif officiel est de faire bénéficier les élèves « d'un appui personnalisé pendant l'année scolaire et lors de stages pendant les vacances ».
Lire la circulaire qui présente côte à côte les deux dispositifs

– le dispositif EQEB, lui, est bien distinct des deux autres. Seulement 31 lycées sur 308 (soit 10%) appartiennent à la fois à EQEB et à DERS ou aux Sites d'excellence.
Mais cette liste de 102 lycées en EQEB a été établie à partir de critères propres à la géographie de la politique de la ville (les 350 quartiers du plan banlieues) et non pas de critères proprement éducatifs. La logique de la constitution de la liste EQEB est différente (sans pour cela que sa cohérence fonctionnelle apparaisse clairement).

II – Les deux dispositifs Education nationale (Label Ambition réussite et Eclair)
Ces deux listes, qui comptent peu d'établissements, apparaissent toutes les deux un peu comme des traces résiduelles des hésitations ou des remords de l'administration.
En effet, pourquoi l'Education nationale a-t-elle créé en 2007 ce « label Ambition réussite » pour l'ignorer ensuite en insistant sur le fait que ces établissements n'avaient rien à voir avec les réseaux Ambition réussite ?

De même, les lycées Clair ont été créés à la rentrée 2010 avec l'objectif affiché de lutter contre la violence scolaire. Mais, devant les protestations soulevées par l'absence des écoles, l'Education nationale a réintroduit celles-ci dans le dispositif, qui devient « Eclair » à la rentrée 2011. Mais le MEN n'a pas pour autant jugé bon de faire entrer de nouveaux lycées, comme si le recentrage sur la liaison école-collège rendait caduque l'ancienne liaison collège-lycée.
Note : La solution cohérente qui aurait consisté à supprimer les lycées du nouveau dispositif s'est peut-être heurtée à un délicat problème de sigle : ECLAIR amputé du L serait devenu l'incongru ECAIR.

III – Les « lycées ZEP »
Cette appellation vient de l'ancienne carte des ZEP-REP, rénovée après la relance de 1999, qui comprenait des lycées et pas seulement des collèges. La très longue liste des établissement et écoles en ZEP datant de décembre 2005, désormais introuvable en ligne, a été sauvegardée à l'époque par l'OZP.
Officiellement, ces lycées ne sont plus en éducation prioritaire depuis la création des RAR et RRS en 2006. Cependant on fait encore souvent mention dans la presse de « lycées ZEP », parfois à l'instigation d'enseignants voulant souligner le caractère « difficile » de leur établissement.

Note : L'OZP ignore si quelques académies ont conservé à ces lycées les avantages dont ils bénéficiaient auparavant.
Relevons également que la répartition de ces lycées relève de choix académiques : ainsi l'académie de Lille ne comptait aucun lycée ZEP, Créteil n'en comptait que 11, Aix-Marseille 23 et Versailles 35.

IV - Le taux de chevauchement global
Si l'on ne tient pas compte des ZEP, le taux de chevauchement des différents dispositifs est faible (24%), c'est-à-dire que 76% (310 sur 383) des établissements n'appartiennent qu'à un seul dispositif.

Mais quel sens donner ici à la notion de chevauchement ? Répartir les labels prioritaires sur le maximum d'établissements est-il plus logique et fonctionnel que de les regrouper sur un petit nombre d'entre eux ?

V – Conclusion générale
La comparaison entre les différentes listes de lycées ne permet pas de dégager une véritable cohérence entre elles, en particulier en ce qui concerne le lien entre les dispositifs Education nationale et les dispositifs Ville.

L'ensemble donne plutôt l'impression d'une accumulation successive de listes au gré des aléas politiques (l'exemple de l'historique de DERS est significatif, celui d'Eclair également), de l'affaiblissement progressif de la politique éducative de la ville et des effets d'annonce.
Et encore n'avons-nous pas tenté d'étudier les avantages éventuels en moyens liés à chacun des dispositifs et à leur superposition pour certains établissements.

Deux tendances lourdes sont cependant notables
– l'imagination dont font preuve depuis quelques années les administrations ministérielles pour créer et empiler de nouvelles catégories. Avec celles que nous n'avons pas pris en compte dans notre étude, nous avons compté pas moins d'une quinzaine de listes d'établissements pouvant être qualifiés de "prioritaires".
– a contrario la perplexité des familles et des enseignants et même des chefs d'établissement devant cette accumulation de mesures, classifications, dispositifs, programmes, labels et listes prioritaires.
Que devient la lisibilité de la politique éducative prioritaire dans un tel découpage ?

Lire le compte rendu de l'Expresso

Lire le compte rendu de la Lettre de l'IRdsu

B* Le label "lycée Ambition réussite" semble toujours en vigueur : exemples récents à Montataire (Oise) et à Montceau-les-Mines (Saône-et-Loire)

2011-04-26T18:28:06Z

Le lycée André Malraux a obtenu le label « ambition réussite » en juin 2007. Il est l'un des vingt-cinq lycées ainsi mis en valeur, accueillant de nombreux collégiens des « réseaux ambition réussite » (RAR).

Ce label marque la volonté de proposer un accompagnement scolaire renforcé, afin de développer l'ambition de tous les élèves et de construire des parcours de réussite diversifiés, depuis la seconde jusqu'à l'enseignement supérieur ou l'insertion professionnelle.

Extrait du site de l'académie d'Amiens, janvier 2010 : Un lycée Ambition réussite

Au fil des années, le LGT et le LP ont reçu différents labels : ZEP, REP, APV, Ambition réussite, lycée des métiers, espoir banlieue, site d'excellence pour l'ouverture internationale. Le travail et l'engagement des équipes pédagogiques permettent progressivement une pleine appropriation de ces appellations : développement du dispositif d'accompagnement scolaire, passerelles et parcours de réussite, sections européennes, expériences et voyages internationaux. Ces labels offrent des opportunités en termes de moyens, de dispositifs et d'image mais imposent aussi un très fort investissement humain et des pratiques innovantes exigeantes.

En juillet 2010, le lycée André Malraux a été désigné pour expérimenter le nouveau dispositif d'éducation prioritaire : le programme CLAIR « Collèges et Lycées pour l'Ambition, l'Innovation et la Réussite », ECLAIR désormais puisque des écoles primaires y seront associées. L'empilement des dispositifs d'éducation prioritaire serait ici presque caricatural s'il n'était pas, sur le terrain, le reflet d'une recherche constante des pratiques favorables à la réussite des élèves : accompagnement, ouverture culturelle, valorisation et responsabilisation des élèves. Le personnel d'éducation et d'enseignement, très jeune et dynamique, connaît cependant un trop fort turnover ; un des enjeux majeurs est de pouvoir inscrire notre politique pédagogique dans la durée en favorisant la stabilité des équipes.

Extrait du site de l'académie d'Amiens du 23.03.11 : [Lycée André Malraux - LGT et LP

À Montceau-les-Mines en Saône-et-Loire, le lycée labellisé "ambition réussite " dispense des cours intéressants pendant les vacances scolaires. Outre des cours de soutien, des cours de préparation aux grandes écoles sont proposés aux élèves.

Cette année sur 900 élèves, 200 se sont inscrits à ces cours.

Un label "ambition réussite"

Fort de son projet mélangeant élèves en difficulté et très bons élèves, le lycée a reçu le label "ambition réussite", une reconnaissance créée en 2007 par l'Éducation nationale. Le dispositif mis en place par le lycée, rentre en effet, en plein dans les objectifs du gouvernement :

* "conduire davantage d'élèves vers une orientation positive et ambitieuse en accompagnant les lycéens dans leur projet scolaire et professionnel, en leur proposant des aides et un soutien scolaire gratuit organisé par le lycée" ;
* "coordonner et mobiliser l'ensemble des dispositifs et partenariats existants" ;
* "impliquer plus largement les parents dans le suivi scolaire de leurs enfants, en les associant au projet d'orientation et en les faisant bénéficier d'un accompagnement personnalisé" ;
* "ouvrir les voies de l'excellence à ceux qui n'ont pas la chance d'évoluer dans un environnement familial économiquement fort ou culturellement porteur".

À la fin de chaque année scolaire, les autorités académiques évaluent les actions mises en place par chaque lycée et décide de la réattribution ou non du label sur l'année suivante. Ces actions devant reposées sur "l'existence d'un projet d'établissement pertinent s'appuyant sur l'implication de toute la communauté éducative, professeurs et parents notamment".

Extrait de aladom.fr du 26.04.11 : Lycée . Les vacances entre cours de soutien et préparation

Note du QdZ :Aucun lycée de Montceau-les Mines ne figure dans la liste des 25 lycées labellisés "Ambition réussite de 2007". Mais la formulation de la phrase de l'article peut laisse entendre que ce lycée a obtenu le label postérieurement à la création de celui-ci en 2007 par l'Education nationale.

La liste et la charte des lycées (2007)

Les 4 lycées "sites d'excellence" de l'académie de Lille sont aussi dans le dispositif expérimental de réussite scolaire (DERS). Le détail des activités des 2 lycées Van-Der-Meersch et Jean-Moulin à Roubaix

2011-01-24T07:47:56Z

Les sites d'excellence de l'académie de Lille sont au nombre de quatre. Il s'agit des lycées suivants :

– Lycée Van der Meersch ROUBAIX, qui a accepté de recevoir l'équipe du SEPIA pour expliquer les actions développées au sein de son établissement dans ce cadre,
– Lycée Jean Moulin ROUBAIX
– Lycée Emile Zola WATTRELOS
– LP François Hennebique LIEVIN

Leurs objectifs sont de :
– Redonner sa place à l'excellence scolaire dans les quartiers
– Rendre attractifs les lycées concernés
– Favoriser la mixité sociale

Descriptif

Extrait du site de l'Education prioritaire de Lille le 22.01.2011 : Les sites d'excellence

Voir le (riche) site du lycée Van Der Meersch à Roubaix
Voir le site du lycée Jean Moulin ROUBAIX à Roubaix
Voir le site de la Cité Scolaire Émile Zola à Wattrelos

Le dispositif expérimental de réussite scolaire au lycée comporte des actions d'accompagnement personnalisé, concernant l'aide au travail scolaire, l'entrainement aux épreuves d'examen, l'élaboration du projet d'orientation, la préparation à la poursuite d'études supérieures, ainsi que le renforcement de l'expression orale en langues vivantes.

Fiche détaillée du lycée général

Fiche détaillée du lycée professionnel

Extrait du site de l'Education prioritaire de l'académie de Lille le 22.01.2011 : le DERS aux lycée et lycée professionnel Jean Moulin de ROUBAIX

Voir le site des lycées Jean Moulin

Consulter la rubrique SEPIA (Soutien à l'Expérimentation Pédagogique et à l'Innovation en Académie) de l'académie de Lille.

Note : L 'académie de Lille compte 18 lycées en DERS

La liste des 28 lycées ÉCLAIR

2010-11-25T11:38:00Z

Voir ci-dessous en format PF la liste des 28 lycées participant au programme ÉCLAIR

- Lycées Eclair et lycées labellisés "Ambition réussite " (Liste) / Aix-Marseille 13/ , Amiens 80/, Créteil 93/, Lyon 69/, Montpellier 34/, Rouen 76/ , Strasbourg 67/, Versailles 91/, Créteil 94/, Lycées "prioritaires" (listes)/<50 , Annuaire, Liste (gr 2)/ , *LYCEE [Gén.] (gr 4)/
, Versailles 78/, Aix-Marseille 04, 05, 84/ , Rouen 27/ , Montpellier 11, 30, 48, 66/, Strasbourg 68/

Académie de Guyane - Les 13 réseaux Eclair, les 10 RRS et les sites plan Banlieues

2010-09-21T16:56:00Z

Dernière mise à jour : 18 octobre 2011

Tous les articles récents du site OZP concernant l'académie

Les ECLAIR dans l'académie à la rentrée 2011
– 13 collèges, dont
. 12 ex-RAR
. 1 RRS
– pas de lycée en Eclair
Total : 13 établissements en Eclair

Voir aussi
– Liste des Eclair avec les écoles (BO du 07.07.11)
– La même liste avec le statut des établissements (ex-RAR, RRS, hors-ZEP) :
avec les écoles
sans les écoles

Les RRS dans l'académie
– La liste des 10 réseaux, regroupant 10 collèges, (+ 1 réseau en Eclair) avec leurs écoles
(liste officielle 2010 reconduite en principe à la rentrée 2011)

Liste commune - très pratique - de tous les collèges ECLAIR et RRS de l'académie (10 collèges RRS pour 10 réseaux)
– Voir la liste et le tableau Excel récapitulatif

Listes des lycées "prioritaires" de l'académie
– Les lycées prioritaires (tous dispositifs)

Lycées prioritaires avec commentaires 12 p.

Cartes et ressources académiques
– Carte géographique académique des Eclair et RRS, avec les ressources (extrait du site Education prioritaire)

LE DISPOSITIF ESPOIR BANLIEUES DANS L'ACADEMIE
– Le seul lycée en "Quartiers Espoir banlieues"
– Internats d'excellence et établissements labellisés (développer la liste). Cette liste est régulièrement actualisée.
– Dispositif expérimental de réussite scolaire en lycée (rentrée 2009)
– Sites d'excellence en lycée (juin 2008)
– Ecoles de la deuxième chance (E2C), classées par région
– La carte des cordées de la réussite par académie

LE PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE (Loi de Cohésion sociale 2004)
– Liste des projets de réussite éducative en avril 2009. Classés par numéro de département.
– Liste des internats de réussite éducative (IRE) (par département)->http://www.ozp.fr/spip.php?article7259] : ils ont en principe tous été transformés en internats d'excellence fin 2009.

LISTES DES ZUS, ZRU, ZFU et CUCS DE LA POLITIQUE DE LA VILLE
– Pour consulter les différentes listes de ces zones, par région, département, ville, ou leur délimitation par quartier, cliquer ici

Merci de nous signaler toute erreur ou oubli, ou toute mise à jour de votre part (discrétion assurée).
Quelques mots suffisent : ozp[at]ozp.fr