- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Ile-de-France. Depuis 25 ans, l'association Môm'artre déploie sa pédagogie artistique de 4 à 11 ans contre les inégalités (Reportages vidéos)

2026-09-09T08:42:14Z

Le succès de l'association Môm'artre, dessin, théâtre, ateliers d'éveil créatifs... l'art pour mieux grandir
durée de la vidéo : 00h02mn41s

L'association Môm'artre déploie sa pédagogie artistique pour lutter contre les inégalités en Île-de-France
Une série de reportage d'Anaëlle Blanchard, Gilles Bezou, Cyril Brunet, Frédéric Maronier et Xavier Rousseau • ©FTV
Anaëlle Blanchard
Publié le
05/09/2026 à 06h00
Temps de lecture : 1 min
Paris Ile-de-France

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Des structures périscolaires aux protections maternelles infantiles de la région, l'association Môm'artre, qui existe depuis 25 ans, mise sur l'art pour favoriser l'égalité des chances dès le plus jeune âge. Immersion en quatre épisodes au cœur de ces ateliers créatifs et accessibles à tous en Île-de-France.

L'association révolutionne la prise en charge des enfants en proposant des ateliers artistiques et un soutien quotidien adaptés aux revenus des familles. Cette structure d'éducation populaire s'attaque directement aux inégalités culturelles.

Épisode 1 - Un accueil après l'école sur-mesure pour favoriser l'égalité des chances

L'association Môm'artre accueille les enfants de 4 à 11 ans après l'école, les mercredis et vacances jusqu'à 19 h 30. Pris en charge dès la sortie des classes, ils y font leurs devoirs, goûtent et suivent des ateliers artistiques et écologiques. Grâce aux aides publiques et au mécénat, les tarifs sont ajustés selon les revenus, de 0,50 € à une dizaine d'euros l'heure. Ce temps d'accueil prolongé libère la parole, favorise l'autonomie des enfants et encourage l'égalité des chances.

Épisode 2 - Dans les coulisses du métier de médiateur culturel chez Môm'artre

Au sein de l'antenne Môm'Frenay à Paris, le médiateur culturel Brice Mergny conçoit la programmation pédagogique et anime les rencontres pour les enfants. Son quotidien s'articule entre le terrain pour dénicher des intervenants, l'accueil des professionnels ou des métiers hors domaine artistique. En fin de journée, il assure également le suivi et le lien avec les familles venues récupérer leurs enfants. Cette pédagogie portée par Môm'artre touche près de 15 000 petits par an et s'exporte désormais dans d'autres centres de loisirs.
durée de la vidéo : 00h02mn48s
L'art comme éducation • ©FTV

Épisode 3 - À Vigneux-sur-Seine, le théâtre pour déconstruire les stéréotypes filles-garçons

Dans un quartier prioritaire de Vigneux-sur-Seine, un centre de loisirs adopte la méthode Môm'artre pour proposer des ateliers culturels. Une comédienne et une animatrice formée y guident les enfants lors d'un atelier théâtre axé sur l'égalité filles-garçons.
durée de la vidéo : 00h02mn37s
L'art comme éducation • ©FTV

Épisode 4 - À Saint-Denis, l'éveil artistique dès le berceau pour réduire les inégalités

Dans une structure de protection maternelle infantile de Saint-Denis, Môm'artre propose des ateliers d'éveil artistique et environnemental pour les enfants de moins de 3 ans. Menés par une plasticienne, ces temps créatifs intègrent parents et assistantes maternelles pour renforcer le dialogue éducatif. Lancée en 2014 pour lutter contre les inégalités dès la petite enfance, cette démarche a bénéficié à plus de 9 000 tout-petits en 2025.

Une série de reportages d'Anaëlle Blanchard, Gilles Bezou, Cyril Brunet, Frédéric Maronier et Xavier Rousseau

https://france3-regions.franceinfo.fr/paris-ile-de-france/paris/le-succes-de-l-association-mom-artre-dessin-theatre-ateliers-d-eveil-creatifs-l-art-pour-mieux-grandir-3409976.html

B* Ecole ouverte Art et nature et préparation au collège en EP dans l'académie de Clermont-Ferrand

2026-07-29T08:26:24Z

Art et nature : le collège [REP+] Charles Baudelaire ouvre ses portes à l'occasion des vacances apprenantes

Le 9 juillet 2026, la rectrice Virginie Dupont est allée à la rencontre de collégiens de Clermont-Ferrand et des équipes mobilisées dans le cadre du dispositif École ouverte.

Consolider les apprentissages dans un cadre bienveillant

Un engagement collectif qui permet aux jeunes de bénéficier, pendant les vacances, d'activités éducatives, culturelles, sportives et citoyennes, tout en consolidant leurs apprentissages dans un cadre bienveillant.

Merci à l'ensemble des personnels et des partenaires qui rendent cette belle dynamique possible.

– S'ouvrir à la nature et aux arts : programme du collège du 6 au 10 juillet 2026

– Au collège, découverte de l'œuvre de Matisse pour développer la langue écrite et orale (élèves allophones), conception et création d'objets textiles, création de bijoux et de sacs en tissus, initiation aux échecs et découverte de sites naturels proches de collège pour 65 jeunes inscrits.

– Séjour Art Trek à la Bourboule pour 18 jeunes encadrés par 3 professeurs des écoles du plateau Saint-Jacques : randonnée artistique, découverte des œuvres Horizons , atelier land art, orientation et exploration et réalisation d'un carnet de croquis.

Se préparer à la rentrée scolaire

– L'École ouverte reprendra du 24 au 28 août 2026 au collège [REP+] Baudelaire avec au programme :

ateliers linguistiques en anglais ;
ateliers de stratégie, de coopération, d'attention, de logique et de communication ;
ateliers gestion de budget, résolution de problèmes, comparaison d'offres, prévention des arnaques, analyse de documents, compréhension des pourcentages ;
découverte de sites naturels proches de collège.

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 26

Découvrez le programme des vacances apprenantes pour les vacances d'été 2026

Un programme associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles est proposé par certains établissements aux élèves vivant dans des zones urbaines ou rurales défavorisées.

Août

Allier

[...]

– Lurcy-Lévis > Collège [REP] André-Boutry
28 août 2026 • 35 élèves
Thème : devenir collégien

Chasse au trésor pour découvrir le collège
Randonnée à Tronçais
Réunion avec les parents des futurs sixièmes

– [...]

– Montluçon > Collège [REP+] Jules-Verne
Du 25 au 28 août 2026 • 24 élèves
Thème : Sciences, art et nature

Jeux mathématiques et autour de la langue française
Atelier slam
Découverte de l'environnement proche du collège
Découverte des animaux : petites bêtes de l'eau, papillons, criquets et autres petites bêtes de la prairie, oiseaux

– Montluçon > Collège [REP+] Jean-Zay
Du 25 au 28 août 2026 • 50 élèves
Thème : sport et culture

Activités sportives
Sortie cinéma
Découverte du Montluçon médiéval

– Moulins > Collège [REP] Émile-Guillaumin
27 et 28 août 2026 • 100 élèves
Thème : devenir collégien

Présentation du collège et jeu d'orientation
Questions relatives à l'appréhension de l'entrée en sixième
Expériences scientifiques, jeux mathématiques, travail sur les codes sociaux, jeux en français « Le jeu du REP », découverte historique du quartier à pied
Spectacle BG le collège, un spectacle interactif et participatif à destination des futurs élèves de 6e et de leur famille

Haute-Loire

– [...]

Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège Charles Baudelaire
Du 24 au 28 août 2026 • 155 élèves

Ateliers linguistiques en anglais
Ateliers de stratégie, de coopération, d'attention, de logique et de communication
Atelier gestion de budget, résolution de problèmes, comparaison d'offres, prévention des arnaques, analyse de documents, compréhension des pourcentages.
Découverte de sites naturels proches de collège

Juillet 2026

Allier

Le Veurdre > École primaire [REP]
Du 6 au 9 juillet 2026 • 6 élèves
Thème : Nature, sport et culture

Initiation à la poterie
Visite du Street art city à Lurcy-Lévis
Visite du musée micro-folies (parcours avec guide)
Sortie avec un animateur nature
Sortie au poney club
Descente de l'Allier en canoë
Jeux collectifs au city stade du Veurdre

Haute-Loire

– [...]

Puy-de-Dôme

– Clermont-Ferrand > Collège [REP+] Charles-Baudelaire
Du 6 au 9 juillet 2026 • 18 élèves (en hébergement dans le Massif du Sancy)
Thème : Art et nature

Randonnée artistique, découverte des œuvres Horizons
Atelier land art
Orientation et exploration
Réalisation d'un carnet de croquis

Du 6 au 10 juillet 2026 • 65 élèves (au collège)
Thème : Art et nature

Découverte de l'œuvre de Matisse pour développer la langue écrite et orale (élèves allophones)
Conception et création d'objets textiles
Découverte de sites naturels proches de collège
Initiation aux échecs
Création de bijoux et de sacs en tissus

– [...]

Extrait de ac-clermont.fr de juillet 26

Voir le mot-clé Intégration des élèves de 6e [Act.] (gr 4)/

B* Lille. Des colonies apprenantes gratuites organisées par la Ville de Lille et l'association Vacances au coeur pour 196 écoliers, et cette année aussi collégiens, des Cités éducatives

2026-07-27T07:34:03Z

Les colonies apprenantes permettent à 196 enfants de profiter d'un séjour gratuit : "c'est apprendre en s'amusant"

Cet été encore, la Ville de Lille et l'association Vacances du Cœur offrent la possibilité à 196 enfants des cités éducatives lilloises de partir en vacances grâce aux colonies. Entre priorité politique et première baignade à Merlimont, ces séjours fusionnent apprentissages, découvertes et émancipation. Un dispositif visant à accroître l'égalité des chances.

Depuis 2022, la Ville de Lille, en partenariat avec l'association Vacances du Cœur organise chaque été des colonies apprenantes destinées aux enfants et aux jeunes du territoire. Ce dispositif gratuit cherche à renforcer leurs apprentissages afin de préparer au mieux la prochaine rentrée, tout en offrant un cadre de vacances, mêlant activités pédagogiques, sportives, et de loisirs.

Au total, 196 enfants participent cette année aux six séjours se déroulant entre le 6 juillet et le 23 août. Les départs s'échelonnent vers plusieurs destinations : l'Aisne, les Hautes-Alpes, ou encore Merlimont dans le Pas-de-Calais.

"Un dispositif qui nous tient à cœur"

Pour Charlotte Brun, maire du quartier de Wazemmes ces colonies ont de l'importance pour de nombreuses familles lilloises. "Beaucoup d'enfants n'ont pas la possibilité de partir en vacances. Ce dispositif leur permet de goûter aux joies des vacances, en étant à Lille ou en colonie". Les séjours sont organisés autour de thématiques fortes : reprendre les fondamentaux scolaires, travailler des compétences comme l'anglais, ou s'initier à des activités sportives et en plein air. Des séjours qui restent "ludiques et créatifs", en conservant une "fonction de découverte importante". Un moyen d'apprendre en faisant autre chose que du travail scolaire.

Avec davantage de collégiens cette année, "c'est un peu la nouveauté", les six séjours ont été divisés en deux. Trois séjours pour les enfants d'école élémentaire et trois séjours pour les collégiens. Les colonies apprenantes s'adressent aux enfants des quartiers de Lille Sud, Faubourg de Béthune, Wazemmes, Moulins et Fives, territoires concernés par les cités éducatives lilloises. Pour les familles, le dispositif est entièrement gratuit. Son financement repose sur un montage associant la Ville de Lille, l'Etat, et la CAF, via le programme Droits aux vacances.

Grâce au financement de plusieurs organismes, les adolescents ont la possibilité de partir en vacances.
Même si l'Etat a considérablement réduit ses finances, dû à un contexte de fragilité, la municipalité affirme avoir maintenu les six séjours prévus, tout en soutenant d'autres initiatives locales : "La Ville de Lille porte directement cinq séjours à l'Ecole de la Forêt à Phalempin. Et nous accompagnons financièrement aussi les centres sociaux qui montent beaucoup de séjours". Charlotte Brun insiste : un engagement plus fort de l'Etat permettrait d'organiser plus de séjours l'été mais également pendant les petites vacances.

"Le droit aux vacances est essentiel

Charlotte Brun rappelle que le droit aux vacances est vraiment fondamental : "il y a une mobilisation du territoire pour faire du droit aux vacances un droit réel et effectif, et faire en sorte qu'elles soient sources d'émancipation". Pour elle, ces expériences jouent un rôle essentiel dans la construction d'un enfant : vie en collectivité, confiance en soi, découvertes de nouvelles activités, apprentissages informels. "On apprend en reprenant les fondamentaux, mais aussi en expérimentant, en touchant, en se construisant à travers des activités nouvelles", souligne-t-elle.

Pour la Ville de Lille, garantir le droit des enfants de partir en vacances est une priorité politique. Charlotte Brun le décrit d'ailleurs comme le "leitmotiv" de la ville depuis plusieurs années. "L'idée politique est de faire des enfants et de l'accompagnement des familles, y compris des parents solos une priorité politique. Pour garantir l'égalité réelle", insiste Charlotte Brun. Un engagement qui, d'après elle, ne doit pas dépendre des conditions de naissance ou du milieu social.

[...]

Combinés aux moments de loisirs, les jeunes contribuent à des activités éducatives en plein air. Lors d'une balade dans les dunes de Merlimont, les réactions sont au rendez-vous : "Oh la la, magnifique vue", s'exclame un adolescent. "C'est beau, la nature est restée comme elle est. Il y a beaucoup de choses à voir". Pour les engager à observer le relief, la faune et la flore, des questions leur sont posées et des croquis doivent être réalisés. [...]

En plus des activités pédagogiques, les adolescents vont pouvoir expérimenter le kayak, le char à voile, ou encore la voile. Un programme riche, pensé encore une fois pour mêler apprentissages, émancipation, et le plaisir de la découverte.

Extrait de france3-regions.franceinfo.fr du 23.07.26

B* Meurthe et Moselle. Le Département alerte sur la suppression par la Région de l'aide au départ en vacances

2026-04-27T08:18:15Z

Le Département alerte sur la suppression de l'aide au départ en vacances

Les comités départementaux de Jeunesse au Plein Air (JPA) du Grand Est, et en particulier celui de Meurthe-et-Moselle, expriment leur vive inquiétude suite à la décision de la Région Grand Est de ne pas reconduire son soutien au dispositif d'aide au départ en vacances pour les enfants issus des familles les plus modestes en 2026.

Un dispositif essentiel pour des centaines d'enfants en Meurthe-et-Moselle

Depuis 2018, ce partenariat a permis à de nombreux enfants du département de partir en vacances, alors même que leur situation sociale et économique les en éloignait. Chaque année, près de 700 enfants à l'échelle régionale, dont une part significative en Meurthe-et-Moselle, bénéficient de ce dispositif structurant.

Le Département a accordé une subvention de 55 400 € en 2025 pour l'opération de l'été dernier, soit une aide de 100 € pour 554 jeunes.

Au-delà d'un simple soutien financier, ce programme s'inscrit dans une démarche globale :

favoriser la mixité sociale
encourager l'autonomie des jeunes ;
lutter contre les inégalités territoriales et sociales.

Un signal alarmant pour la cohésion sociale

Dans un contexte de fragilisation accrue des familles, la suppression de cette aide constitue un signal préoccupant. Les vacances ne sont pas un luxe, mais un temps essentiel de construction personnelle, d'apprentissage et d'ouverture au monde. Sa disparition risque d'accentuer les inégalités entre les jeunes, de priver de nombreux enfants d'un accès à des expériences collectives structurantes tout en fragilisant l'écosystème local du tourisme social et de l'éducation populaire.
Un impact direct pour le territoire meurthe-et-mosellan

En Meurthe-et-Moselle, les acteurs associatifs, les structures d'accueil et les familles seront directement touchés par cette décision. Le retrait de ce soutien pourrait également entraîner un effet domino sur d'autres financements publics et privés.

Le Département de Meurthe-et-Moselle et les acteurs de la JPA appellent solennellement les responsables politiques à reconsidérer cette décision et à maintenir un dispositif essentiel à la cohésion sociale et à l'égalité des chances.

Une rencontre urgente est demandée afin d'examiner les solutions permettant de pérenniser ce dispositif au bénéfice des enfants du territoire.

Extrait de meurthe-et-moselle.fr du 09.04.26

B* Longueville (77). Vacances apprenantes pour l'école REP dans un écolieu de l'association "La nature des petits curieux"

2025-12-26T08:58:06Z

Découverte des « curiosités » de la nature

Lors d'une semaine de « vacances apprenantes » mises en place par l'école de Longueville, en Seine-et-Marne, l'association La nature des petits curieux a accueilli un groupe de dix enfants âgés de 6 à 11 ans pour un stage de quatre jours au sein de son écolieu pédagogique. Ils ont participé à un projet créatif et éducatif : la réalisation d'un cabinet de curiosités.

L'idée de créer un cabinet de curiosités, ou minimuséum, nous est venue, au sein de l'association La nature des petits curieux, de notre envie de valoriser les découvertes faites par les enfants au fil des balades, des explorations et des ateliers pédagogiques réalisés en classe.

En observant leur enthousiasme face aux trésors de la nature — une plume, une pierre étrange, une graine aux formes étonnantes — nous avons eu l'intuition que ces trouvailles pouvaient devenir le point de départ d'un projet collectif, créatif et éducatif. Inspirés par les cabinets de curiosités de l'association Les passeurs de curiosité, qui a fourni le kit de construction et avec qui nous avons établi un partenariat, nous avons voulu offrir aux enfants un espace pour classer, raconter et partager des savoirs autour du monde naturel.

Du montage du meuble à la collecte

La première étape de ce projet a été la construction du meuble qui allait accueillir les spécimens. Le montage s'est révélé être une activité collective stimulante : assemblage et collage ont permis aux enfants de lire un manuel de construction, de développer leur motricité fine, leur sens de l'observation et leur esprit d'équipe.

Une fois le meuble monté, les enfants sont partis à la recherche des éléments à exposer. Lors de balades naturalistes, de séances de tri ou de moments de découverte à l'association, ils ont collecté ou observé divers spécimens : des crânes d'animaux (trouvés ou donnés), des empreintes de renards, blaireaux, chevreuils et même de végétaux (érable et chêne) en argile, un nid d'oiseaux abandonné, quelques plumes, des morceaux de bois, des feuilles et fruits forestiers, des galles, des insectes et autres petites bêtes séchées, des ossements, des pierres aux formes ou couleurs intrigantes et des fossiles.

Chaque trouvaille a été l'occasion d'échanges, de questionnements et d'observations approfondies.

Une fois la collection constituée, les enfants ont procédé à l'aménagement et à la décoration du meuble. Celui-ci a été peint et recouvert de papiers décoratifs, personnalisé avec des couleurs, des textures et des motifs inspirés de la nature.

[...]

Cécile Choisi
Enseignante de physique-chimie en lycée et présidente de l'association La nature des petits curieux

Extrait de cahiers-pedagogiques.com du 10.12.25

Un écolieu pédagogique

Depuis deux ans, l'école de Longueville, située en Seine-et-Marne, a vu son environnement s'agrandir grâce à un projet ambitieux : l'aménagement d'un terrain communal de plus de 2 000 m² en véritable écolieu pédagogique.

Un espace naturel en friche est devenu aujourd'hui un lieu d'apprentissage en plein air où se côtoient mare, potager, sentier des animaux forestiers avec terrier pédagogique (de blaireau), verger et, sur un autre espace, des ruches où les enfants enfilent leurs tenues d'apiculteur. Un écolieu pédagogique conçu et réalisé par les élèves de la Toute petite section (TPS) au CM2, les bénévoles de l'association La nature des petits curieux et des partenaires locaux.

Ce travail collectif a permis aux enfants de s'initier à la biodiversité, au jardinage, à l'observation des écosystèmes et même aux rudiments de l'élevage et de l'apiculture. Creuser une mare et l'aménager, planter des arbres fruitiers, des jachères fleuries et des haies mellifères, fabriquer des nichoirs ou encore installer des ruches : autant d'activités concrètes qui ont donné du sens aux apprentissages scolaires. Chaque classe volontaire a contribué selon ses capacités et participe à des ateliers d'éducation à la nature, renforçant ainsi l'esprit de coopération et le lien avec la biodiversité.

Grâce à cet engagement, l'écolieu pédagogique ne bénéficie pas seulement aux élèves de l'école de notre commune de Longueville, mais attire aussi d'autres établissements environnants. Désormais, des classes extérieures issues d'écoles maternelles et primaires voisines, et même des écodélégués de collèges viennent en bus ou en train pour y faire classe dehors, gratuitement, profitant de cet espace sécurisé et aménagé pour des expériences pédagogiques concrètes en plein air. Certaines journées, de type rallye nature ou vacances apprenantes, sont dédiées aux échanges entre élèves d'âges différents, favorisant le partage des savoirs et le travail intergénérationnel.

2 mai 2025 https://www.cahiers-pedagogiques.com/un-ecolieu-pedagogique/

LA NATURE DES PETITS CURIEUX

Chers lecteurs
Le temps file... et cette newsletter est déjà la douzième depuis la création de l'association, en 2021.
Que de chemin parcouru pour notre petit club nature ! Outre les investissements sur les deux terrains (écolieu et rucher), les enfants sont toujours plus nombreux à venir et le nombre d'adhérents à doublé cette année, grâce aux ateliers que propose Ambre, pour les deux groupes : 3-6 ans et 7-12 ans. Bravo et merci à elle !
Nous sommes complets, et ne pouvons plus accueillir d'enfant supplémentaire pour 2024/25.
La journée festive sur le thème des “5 sens” avec un rallye suivi d'un barbecue et nuit en tentes a été, une fois de plus, un succès et les familles ont été au rendez-vous ! C'est un plaisir de voir les
enfants évoluer dehors, en apprenant de la nature !
Les classes se font plus discrètes sur les inscriptions de cette nouvelles années scolaires. Je rappelle que l'écolieu leur est destiné et qu'elles peuvent le réserver gratuitement pour y faire
l'école dehors.
Au plaisir de vous revoir bientôt.
Cécile C., Présidente

N E W S L E T T E R M A I 2 0 2 4 - O C T O B R E 2 0 2 4 (19 pages)

B* Bordeaux. Le concert du jeudi, donné la veille de chaque départ en vacances par la classe CHAM du collège REP Jacques Ellul

2025-10-24T22:00:00Z

LE RETOUR DU JEUDI !
Concerts

Les élèves de la CHAM (Classe à Horaires Aménagés Musique) du collège [REP] Jacques Ellul de Bordeaux renouent cette année avec une belle tradition musicale : le concert du jeudi, donné la veille de chaque départ en vacances. Ce rendez-vous régulier, attendu par les familles et l'ensemble de la communauté scolaire, met en lumière le travail musical mené tout au long de la période. Chaque niveau y présente un répertoire différent, reflétant à la fois la diversité des esthétiques abordées et l'ouverture culturelle de l'enseignement musical du collège.
Les 3e proposeront un voyage sonore au cœur du Japon, entre poésie et énergie, avec Sakura Sakura de Stanley Clarke et Flowers du groupe Cibo Matto. Les 5e exploreront quant à eux les racines du jazz et du rock alternatif avec deux pièces emblématiques : Now's the Time de Charlie Parker, véritable standard du bebop, et Sunday Morning du Velvet Underground. Enfin, les 6e offriront une interprétation de Sit in the Middle de Silver Mt. Zion. Une programmation éclectique, ambitieuse et inspirante qui témoigne du dynamisme artistique de la CHAM Jacques Ellul.

Extrait de ent2d.ac-bordeaux.fr du 09.10.25

La ville d'Ajaccio officialise son projet éducatif territorial (PEDT) et le plan "mercredi" pour offrir à chaque enfant un parcours de qualité

2025-09-19T08:36:33Z

La ville d'Ajaccio officialise son projet éducatif territorial pour offrir à chaque enfant un parcours de qualité

Ce mardi 16 septembre au matin, à l'école des Jardins de l'Empereur, la maire d'Ajaccio, le recteur de l'Académie de Corse et le secrétaire général de la préfecture de Corse-du-Sud représentant le préfet ont officialisé le projet éducatif territorial et le plan mercredi. Une convention qui veut donner de la cohérence aux temps scolaires et périscolaires pour mieux accompagner les enfants, de la petite enfance jusqu'à l'âge adulte.

La ville d'Ajaccio officialise son projet éducatif territorial pour offrir à chaque enfant un parcours de qualité
« Proposer à chaque enfant un parcours cohérent et de qualité avant, pendant et après l'école en organisant la complémentarité des temps éducatifs ». C'est l'objectif du projet éducatif territorial (PEDT) d'Ajaccio et du plan « mercredi » que le maire, Stéphane Sbraggia, le recteur de l'Académie de Corse, Rémi-François Paolini, et le secrétaire général de la préfecture de Corse-du-Sud, Xavier Czerwinski, représentant le préfet, ont officialisé ce mardi16 septembre au matin à l'école primaire [REP] des Jardins de l'Empereur.

« Ce projet éducatif formalise une démarche permettant à la ville d'Ajaccio de mettre de l'ordre dans les différents dispositifs autour de l'éducation afin d'assurer le meilleur suivi des enfants de 0 à 25 ans », a expliqué Stéphane Sbraggia, en rappelant l'engagement fort de la ville à faire de l'éducation une priorité au travers une vision portée par le projet éducatif Zitelli d'Aiacciu. Dans ce droit fil, le PEDT vise à organiser et structurer les activités périscolaires et les accueils de loisirs du mercredi pour les enfants âgés de 3 à 11 ans, scolarisés à Ajaccio. Pour ce faire, le dispositif visera à assurer « une cohérence éducative entre les temps scolaires et périscolaires, en proposant des activités diversifiées, de qualité, accessibles à tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap ».

« Les dispositifs ne sont pas toujours lisibles. La première des choses, et je pense que c'est la vertu de cette convention, c'est d'expliquer ce que nous faisons les uns et les autres. Ce point de convergence permettra d'assurer le meilleur épanouissement de nos enfants au long de la vie, pour mieux les préparer à l'avenir », a souligné le maire. « Et puis, on ne peut pas méconnaître les fractures sociales. À travers cette démarche, l'objectif est aussi de travailler sur l'égalité des chances », a-t-il ajouté en insistant sur le fait que le PEDT misera sur la collaboration entre tous les acteurs des la communauté éducative et s'appuiera sur les richesses du territoire pour offrir « un environnement éducatif stimulant, bienveillant et adapté au développement global des enfants ».

Pour ce faire, le projet éducatif territorial s'appuiera sur quatre grands axes qui se déclineront en 173 actions. Il visera ainsi à garantir un accueil de qualité et adapté à chaque enfant, à favoriser la coopération entre tous les acteurs éducatifs, à construire des parcours cohérents de la petite enfance à l'âge adulte, et à prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour favoriser sa réussite.

Le plan mercredi permettra pour sa part plus spécifiquement d'articuler harmonieusement les temps scolaires et périscolaires en proposant des mercredis pensés comme de vrais temps éducatifs, avec des activités de qualité, portées par une diversité d'acteurs.

« En structurant les actions, en organisant les services dans le cadre d'un partenariat avec l'Éducation nationale, la ville d'Ajaccio a fait le choix de placer l'enfant et le jeune au cœur du dispositif éducatif, d'harmoniser les dispositifs et de donner plus de sens aux différents projets pédagogiques », a salué le recteur en se réjouissant que les 25 écoles ajacciennes du premier degré puissent bénéficier de cette offre enrichie des temps scolaires et péri scolaires, tout en pointant le rôle essentiel des 7 accueils de loisirs sans hébergement, « qui accueillent plus de 400 enfants chaque mercredi ».

« L'éducation ne se limite pas à l'école. La ville avec l'ensemble de ces dispositifs nous aide à porter un projet de société », a-t-il encore noté avant de conclure : « En conjuguant nos efforts, nous pouvons construire cette école ouverte ambitieuse et inclusive au service de nos élèves ».

17 Septembre 2025 https://www.corsenetinfos.corsica/La-ville-d-Ajaccio-officialise-son-projet-educatif-territorial-pour-offrir-a-chaque-enfant-un-parcours-de-qualite_a86716.html

Télémaque, un accompagnement bienveillant pour collégiens boursiers du collège REP Debussy de Nantes

2024-12-02T23:00:00Z

Education : Télémaque, un accompagnement bienveillant pour collégiens boursiers
Ciné, accrobranches, sortie restaurant, textos, etc. Depuis deux ans, Aya, en troisième au collège [REP] Debussy, à Nantes, étoffe son bagage culturel avec la complicité de Camille, son mentor. Elle bénéficie du programme Télémaque, une « école » de bienveillance.
C'est Nora, mère d'Aya, qui parle peut-être le mieux de l'association Télémaque et de ce que vit sa fille. Sans doute parce qu'elle est un peu en (…)
- Collège - Dispos. (Accompagnement éducatif) / Nantes 44/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , ***REP [Act.] (gr 4)/ , BASE ACTIONS LOCALES EP, Association nationale (gr 3)/, Soutien périscolaire [Act.] (gr 5)/ , Médiation par les pairs, Tutorat [Act.] (gr 3)/ , Jeunes [Gén.] (gr. 5)/
, Vacances et Loisirs, VVV, Colos et Centres de loisirs [Act.] (gr 5)/<50

L'école ouverte (site du MEN, mise à jour juillet 2023). Déplacement de Gabriel Attal à une "colo apprenante" dans le Val-de-Marne

2023-08-02T10:12:10Z

Ecole ouverte
Le dispositif "École ouverte" s'adresse en priorité aux jeunes, dès l'école élémentaire, qui vivent dans des zones urbaines et rurales défavorisées. Il a été enrichi depuis l'été 2020 afin de permettre aux élèves du CP à la terminale de bénéficier de renforcement scolaire, d'activités éducatives et de loisirs pendant les vacances scolaires (d'hiver, de printemps et d'été).

Le dispositif "École ouverte" se déploie désormais dans tous les territoires fragilisés par la crise sanitaire et ses conséquences économiques afin de permettre aux élèves du CP à la terminale de bénéficier de renforcement scolaire, d'activités éducatives, culturelles et sportives.

Le dispositif a été enrichi depuis l'été 2020 et se décline en plusieurs types d'intervention : École ouverte classique, École ouverte buissonnière, Mon patrimoine à vélo et l'Été du pro.

Dans le cadre d'un dispositif École ouverte, les élèves pourront par exemple :

partir en excursions avec leur classe pendant plusieurs jours avec "École ouverte buissonnière "
réaliser des parcours à vélo à la découverte de leur patrimoine de proximité avec "Mon patrimoine à vélo"
découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'une réorientation ou d'une découverte des métiers pour les lycéens professionnels avec l'"Été du pro".
Objectifs
L'opération École ouverte a pour objectif de renforcer les apprentissages et contribuer à l'épanouissement des enfants et des jeunes grâce à des activités variées réalisées pendant les vacances scolaires ou le mercredi, dans l'école ou l'établissement de scolarisation de l'élève ou bien dans un établissement proche.

Elle est l'occasion de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs pendant les vacances scolaires qui peuvent pour certains élèves parmi les plus fragiles constituer un risque de rupture et de décrochage scolaire important.

Le dispositif École ouverte est proposé aux élèves qui s'inscrivent sur la base du volontariat. Il revient toutefois aux membres de la communauté éducative d'identifier les élèves qui pourraient tirer bénéfice du dispositif et de les encourager à s'inscrire. Ils engageront également les discussions nécessaires avec les familles.

Programme d'activités
De nombreuses activités éducatives dans les domaines scolaire, culturel, sportif et de loisirs sont proposées. Elles dépendent du projet éducatif intégré au projet d'établissement.

Les semaines d'ouverture sont principalement proposées pendant les petites vacances scolaires et pendant les vacances d'été.

Le dispositif École ouverte répond à plusieurs enjeux :

proposer en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des élèves, notamment dans l'acquisition des savoirs fondamentaux ;
proposer l'après-midi des activités culturelles, sportives et de découverte de la nature, en lien avec les enjeux climatiques et de biodiversité ;
offrir des temps d'actions collectives partagées pour renouer des liens sociaux ;
intensifier l'articulation avec les associations complémentaires de l'école, les partenaires jeunesse et sport, les centres de loisirs, mini-séjours et colonies de vacances pour donner une ambition collective à cette période d'été ;
renforcer le lien avec les familles et les accompagner dans le suivi du projet scolaire de leur enfant.
L'opération n'est pas proposée dans toutes les écoles et établissements. Elle repose sur le volontariat du chef d'établissement ou du directeur d'école, des membres de l'équipe éducative et de l'ensemble des intervenants impliqués dans l'opération. Pour connaître où trouver un dispositif École ouverte, les parents pourront interroger le chef d'établissement ou le directeur d'école afin qu'il l'oriente vers les interlocuteurs pertinents ou consulter le site académique.

Un dispositif enrichi
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L'Été du Pro
L'Été du Pro cible les lycéens professionnels souhaitant découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'une réorientation ou d'une découverte des métiers. Il cible notamment les élèves :

inscrits dans un cycle de formation professionnelle en 2022/2023 ;
n'ayant pas obtenu leur diplôme professionnel à la session de juin et qui doivent se présenter à la session de septembre ;
en fin de parcours en voie professionnelle, dans une perspective de préparation d'une insertion professionnelle, d'une poursuite d'études ou d'un contrat d'apprentissage ;
souhaitant découvrir une nouvelle filière professionnelle dans le cadre d'une réorientation ou d'une découverte des métiers

Mon patrimoine à vélo
Cette opération consiste, dans le cadre d'un dispositif École ouverte, en des excursions à vélo afin d'aller à la rencontre de son patrimoine culturel ou naturel, matériel ou immatériel. Ce projet, qui associe l'éducation physique et sportive, l'éducation artistique et culturelle et l'éducation au développement durable, se décline localement avec le soutien des clubs sportifs, mais également du secteur touristique et culturel et des collectivités territoriales. Les excursions à vélo peuvent être proposées sur la durée d'une journée ou sur un séjour plus long d'une à deux semaines, en fonction de l'âge des élèves concernés.

École ouverte buissonnière
Elle propose un séjour à la campagne ou en zone littorale pour permettre aux jeunes de découvrir un territoire différent de celui qu'ils connaissent au quotidien. Cette immersion favorise la sensibilisation au développement durable. Plusieurs modalités sont possibles, par exemple :

sur 2 à 7 jours sous forme itinérante ;
sur 5 à 14 jours en bénéficiant d'un accueil mis à disposition par la collectivité permettant un renforcement des apprentissages (école, établissement) ainsi qu'un hébergement (internat, accueil de loisirs notamment).
Des ressources pour les Vacances apprenantes
Sites à consulter
Éduscol
Accueillir les élèves pendant les vacances : objectifs, partenaires nationaux, chiffres, etc.
L'opération École ouverte

Ressources numériques
Une proposition de ressources numériques sur le réseau Canopé : https://www.reseau-canope.fr/

Les rendez-vous quotidiens Lumni
En partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, France Télévisions, avec Lumni et ses antennes France 2 et France 4, propose des rendez-vous quotidiens pour renforcer ses connaissances et bien se préparer à la rentrée.
A retrouver sur https://www.lumni.fr/

Texte de référence
Charte École ouverte - circulaire n° 2003-008 du 23 janvier 2003

Mise à jour : Juillet 2023

LES VACANCES APPRENANTES

L'opération Vacances apprenantes a pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs après la période de confinement qu'a connu notre pays. Les enfants et les jeunes les plus privés de ces apports doivent se voir proposer une offre d'activités spécifique et renouvelée.

Tout savoir sur les vacances apprenantes
PROFESSIONNELS DE L'ÉDUCATION ET PARTENAIRES ASSOCIATIFS

Retrouvez des ressources et les textes officiels sur
eduscol.education.fr

Extrait de education.gouv.fr de juillet 2023

"Colos apprenantes" : déplacement de Gabriel Attal et Prisca Thevenot dans le Val-de-Marne
Presse
Gabriel Attal, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, et Prisca Thevenot, secrétaire d'État auprès du ministre des Armées et du ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, chargée de la Jeunesse et du SNU, se rendront dans l'académie de Créteil le mardi 1er août pour visiter le domaine de Grosbois à Marolles-en-Brie.

Extrait de education ?gouv.fr du 31.07.23

Vacances apprenantes : le dispositif "école ouverte" à l'école des Bleuets

L'école des Bleuets (Lyon 9e) met en place pendant les vacances scolaires le dispositif « Ecole ouverte ».

Ce dispositif qui s'est renforcé à partir de 2020 suite à la crise sanitaire et ses conséquences économique s'inscrit dans le cadre des « vacances apprenantes » et se déploie dans tous les territoires fragilisés afin de permettre aux élèves du CP à la terminale de bénéficier de renforcement scolaire, d'activités éducatives, culturelles et sportives.

L'école des Bleuets accueille ainsi 26 élèves volontaires du CP au CM2, au cours de la semaine. Grâce à la mobilisation des enseignants de l'école, ils sont accueillis le matin dans la cadre d'ateliers permettant d'approfondir leurs apprentissages des savoirs fondamentaux.

L'approche individualisée et le travail en petit effectif sous une forme ludique est l'occasion de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs pendant les vacances scolaires qui peuvent pour certains élèves parmi les plus fragiles constituer un risque de rupture et de décrochage scolaire.

Quelques exemples d'activités :

en français, des dictées muettes (écrire le mot correspondant à l'image) ou encore un jeu de carte "l'image et le verbe" qui permet aux élèves d'améliorer leur vitesse de lecture, développer leurs capacités attentionnelles, apprendre à lire et à comprendre des consignes.
en mathématiques, à travers des jeux, l'objectif est d'engager les élèves dans une démarche de résolution de problème, ou encore calculer mentalement des sommes sans retenue.

Le dispositif dans l'académie de Lyon

Le dispositif école ouverte est mis en place dans 71 établissements cet été, dont :

7 collèges dans l'Ain
13 collèges, 14 écoles, 1 LP, 2 LGT dans la Loire
23 collèges, 5 écoles, 3 LP, 3 LGT dans le Rhône

Les vacances apprenantes regroupent plusieurs dispositifs en faveur de l'accueil des élèves :

l'école ouverte ;
les stages de réussite ;
l'été du pro (à destination des lycées professionnels) ;
mon patrimoine à vélo.

Extrait de ac-lyon.fr Mise à jour : juillet 2023

B* Un cahier de vacances pour préparer l'entrée en 6e au collège REP Germain Saint-Ruf de Capesterre-Belle-eau (Guadeloupe)

2023-02-10T10:17:13Z

Embarquement imminent pour la 6ème... Destination "Réussite"

QUOI ?

Pour garder le lien entre les notions traitées en CM2 et la 6ème et maintenir un rythme de travail durant les grandes vacances, nous avons souhaité élaborer un cahier de vacances sur lequel nous, enseignants des classes de 6ème, pourrions nous appuyer à la rentrée pour débuter et poursuivre l'année dans des conditions optimisées.

• Ainsi, ce cahier de vacances, illustré et en musique, propose sur une période de 5 semaines, des activités variées orientées principalement vers les mathématiques.
• Il fait un retour sur des notions importantes de début de cycle.
• Nous avons tenté de proposer des activités ludiques, de difficultés croissantes.
• On y trouve des coups de pouce, des mémos ainsi que des vidéos avec des rappels de cours, des QR code donnant accès à des questionnaires tels que socrative pour envoyer les réponses aux exercices aux enseignants et ainsi les aider à préparer la rentrée, cibler les élèves ayant le plus de difficultés et agir au plus vite dès la rentrée.

Expérimentation

QUI ?

2 membre(s) dans l'équipe - 1 partenaire(s)

La collaboration entre les enseignants du premier degré et du second degré favorise la cohérence des apprentissages et la continuité pédagogique

- Les partenaires

Structure Participation Période

Canopé Impression des cahiers Du : 01/06/2022

- Les participants

• 115 élève(s)
• 2 enseignant(s)
• 4 autre(s) participant(s)

OÙ ?

GERMAIN SAINT-RUF, Capesterre-Belle-Eau (971) , académie de Guadeloupe (032)

Collège - 6ème

Le collège appartient à un réseau d'éducation prioritaire lui même rattaché à la cité éducative du sud Basse Terre. La cité éducative constitue le volet éducation du pilier 1- cohésion sociale du contrat de ville Grand sud Caraibes. En effet, la commune de Capesterre Belle Eau regroupe des habitants cumulant précarité sociale et difficultés économiques et sociales dans des quartiers fragiles et défavorisés. "La commune de Capesterre Belle Eau est très impactée par les problématiques des quartiers prioritaires (QPV) " ( Note de cadrage Contrat de ville CAGSC et cité éducative 2023). Le cahier de vacances propose des activités qui seront dans un premier temps abordées en toute autonomie par les élèves à la maison hors de la classe pendant les vacances scolaires avec toutefois, le lien pédagogique avec l'enseignant grâce à l'interactivité du support proposé.

• 1 académie(s)
• 1 établissement(s)
• 5 classe(s)

POURQUOI ?

- Problème identifié

• Depuis plusieurs années, en raison de nombreux évènements que nous avons vécus, nous, enseignants comme élèves, avons appris à travailler autrement, en distanciel, à échanger par le biais des ENT , de questionnaires en ligne, à travers des programmes de travail...afin de rendre plus efficaces les séances en présentiel ( trop rares pendant le pandémie ) et ainsi se concentrer sur les difficultés croissantes des élèves en classe d'une part et entretenir un lien constant entre élèves et apprentissages d'autre part.

• Ces dernières années les élèves semblent avoir perdu les habitudes de travail, en décrochage dans ma discipline certes mais de manière plus large face au travail en raison de trop longues périodes en distanciel (pandémie)

• Le cahier de vacances est un moyen de maintenir ce lien entre l'élève et l'école grâce aux "nouveaux" outils déployés lors de la pandémie (comme les QRcode) et garantit une meilleure prédisposition aux apprentissages à la rentrée.

- Indicateur(s) quantitatif(s)

Indicateur Périodicité Source Date initiale Valeur initiale

Démotivation des élèves Annuelle 10/12/2021 40%

- Indicateur(s) qualitatif(s)

• Démotivation
• Travail irrégulier voire inexistant en raison de difficultés grandissantes (les fondamentaux ne sont pas maîtrisés)
• La discipline n'a pas bonne presse . Les mathématiques font "peur".

QUAND ?

Du 28/06/2022 Au 28/06/2025

COMMENT ?

• Le cahier de vacances est proposé en Juin lors de l'inscription des élèves de CM2 en 6ème.
• Les élèves sont invités à traiter les activités proposées sur une période de 5 semaines (entre le 15 juillet et le 25 août) ...ces activités ludiques sont à faire sur le cahier . Pour certaines ( 15 pages sur 26 ) , les réponses sont aussi à envoyer par le biais de QRcode aux enseignants du collège.

- Modalités de mise en œuvre

La date limite d'envoi des réponses est fixée au 25 août pour permettre aux enseignants de procéder à la correction des exercices proposés avant la rentrée et de repérer les points forts et les points faibles des élèves selon les notions présentées...les éléments recueillis permettront tout au long de l'année de mettre en place une remédiation avant d'aborder la notion en classe en cette fin de cycle 3..

QUEL BILAN ?

- Modalités d'évaluation

• Auto-évaluation de l'action par l'équipe pédagogique

Il s'agira de :

◦ comparer les élèves ayant joué le jeu en réalisant toutes ou la majorité des activités proposées dans le cahier et les élèves ayant une maitrise satisfaisante des compétences ciblées dans ce cahier ;
◦ comparer les résultats des élèves de 6eme à leurs résultats de CM2 sur les compétences ciblées dans le cahier
◦ mesurer la confiance et le bien-être dans la discipline avant les vacances ( auprès de la maitresse à l'aide d'un questionnaire) et après les vacances voire à la fin de l'année scolaire

- Indicateur(s) quantitatif(s) actualisé(s)

Indicateurs permettant de caractériser le problème identifié, actualisés après l'action
Indicateur Date initiale Valeur initiale Date finale Valeur finale
Démotivation des élèves 10/12/2021 40% |Indicateur|Date initiale|Valeur initiale|Date finale|Valeur finale|
|Démotivation des élèves |10/12/2021|40%|xx|xx|

- Indicateur(s) qualitatif(s)

• Les élèves montrent de meilleures prédispositions aux apprentissages et ce depuis la rentrée.
• Le retour sur le cahier de vacances avant d'aborder une notion en classe rassure les élèves qui gagnent en confiance et réactivent plus efficacement leurs connaissances antérieures.

ET APRÈS ?

- Développement et suite de l'action

Un cahier de vacances à destination des élèves de 4eme rentrant en 3eme est en cours de préparation , réunissant des activités des disciplines du diplôme national du brevet offrant les outils à maitriser pour aborder une année sereinement malgré tous les enjeux qu'elle comporte.

Extrait d'Innovathèque du 02.02.23

Structure	Participation	Période
Canopé	Impression des cahiers	Du : 01/06/2022

Indicateur	Périodicité	Source	Date initiale	Valeur initiale
Démotivation des élèves	Annuelle		10/12/2021	40%