- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Canicule : « Dans les quartiers populaires, nos jeunes étouffent physiquement et psychologiquement » et sont l'objet d'une discrimination médiatique (Le Monde)

2026-06-24T08:24:56Z

Canicule : « Dans les quartiers populaires, nos jeunes étouffent physiquement et psychologiquement »
La jeunesse des quartiers populaires subit de plein fouet l'injustice climatique. Dans un entretien au « Monde », Inès Seddiki, fondatrice de l'association Ghett'Up, dénonce une précarité énergétique qui s'aggrave face aux chaleurs extrêmes sur fond d'indifférence institutionnelle et de stigmatisation sociale.

L'énième vague de chaleur qui déferle sur la France éprouve à nouveau les corps, en particulier de ceux qui ne peuvent pas se rafraîchir une fois rentrés chez eux. Parmi les plus exposés dans leur logement, on retrouve les personnes âgées, mais aussi les populations précaires urbaines : la jeunesse des quartiers prioritaires de la ville est ainsi en première ligne.

Pour Inès Seddiki, la fondatrice de Ghett'Up – une association qui travaille en faveur de la justice sociale pour et avec les jeunes de quartiers populaires –, les situations climatiques extrêmes mettent la lumière sur l'indignité des conditions d'habitat et le mépris que subit cette jeunesse.

En quoi les jeunes qui vivent dans les quartiers populaires sont-ils surexposés aux grandes chaleurs et au froid ?
Les habitants des quartiers populaires, et les jeunes en particulier du fait d'une plus grande fragilité sociale, sont confrontés à un millefeuille de problématiques et d'injustices climatiques. Ils sont à risque à l'extérieur de chez eux, du fait de la grande minéralisation de leur environnement qui renvoie la chaleur, de l'absence d'espaces verts, d'une sous-dotation en infrastructures où se retrouver au frais ou encore de la pollution qui est majorée. La journée, ils sont souvent contraints de travailler sous une chaleur excessive, dans des bâtiments scolaires massivement dégradés et non isolés ou parce qu'ils occupent des emplois où ils sont exposés au soleil. Mais ils se trouvent aussi à risque lorsqu'ils rentrent le soir, à l'intérieur de leur [...]

Ensuite, quand ils cherchent des îlots de fraîcheur, dans des zones urbaines où rien ne leur est proposé et où rester chez soi n'est pas vivable, ils subissent un traitement médiatique et politique dégradant qui ne prend jamais en compte leurs conditions de vie. [...]

Extrait de lemonde.fr du 21.06.26

Inégalités : pourquoi on ne fait pas dire ce que l'on veut aux chiffres (Observatoire des inégalités)

2026-04-22T07:51:35Z

Inégalités : pourquoi on ne fait pas dire ce que l'on veut aux chiffres
L'idée commune selon laquelle on peut faire dire ce que l'on veut aux chiffres est pratique. Elle permet à tout le monde de prétendre avoir raison en même temps. Ce qui n'empêche pas de débattre de leur utilisation. Les explications de Louis Maurin, directeur de l'Observatoire des inégalités.

« On nous manipule », « on peut faire dire ce que l'on veut aux chiffres ». L'idée que les chiffres ne veulent rien dire est très répandue en France. Notre pays n'a pas l'âge de raison en matière de statistiques. La thèse selon laquelle on manipule les données est pratique : aucun discours ne peut prétendre l'emporter, tout le monde peut avoir raison en même temps.

Peut-on manipuler les chiffres ? Aussi bizarre que cela puisse paraître, on pourrait dire que pour répondre « non », il faut comprendre que « oui ». Expliquons ce paradoxe : toute information statistique est une construction qui repose sur des hypothèses, des choix faits par des statisticiens [1] qui sont des êtres humains, et non des robots. Pour mesurer la pauvreté par exemple, selon le seuil que l'on va choisir, le nombre de personnes pauvres varie presque du simple au double, de cinq à dix millions. De la même manière, l'utilisation d'échelles de temps ou de territoires variées aboutissent à des résultats différents. À la question « est-ce que les inégalités de revenus augmentent ? », la réponse ne sera pas la même si l'on observe ce qui se passe depuis 2, 5, 10 ou 30 ans.

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On peut multiplier les manières de « travailler » les chiffres et aboutir à des conclusions différentes. S'agit-il de « manipulation » ? S'agit-il de trucage ou de mensonge ? Non, il est question de choix statistiques : toutes les présentations sérieuses ont leur valeur. Personne, par exemple, ne peut dire qu'une mesure de la pauvreté est plus « objective » qu'une autre, mais c'est une question de convention qui, au fond, repose sur un choix subjectif. Cela n'empêche pas de préférer telle ou telle mesure.

L'important est de comprendre les hypothèses posées, de discuter leur valeur, ainsi que les représentations choisies. Par exemple, il faut observer les échelles des axes d'un graphique : parfois, elles ne partent pas de zéro pour que l'on puisse mieux observer les évolutions. Ce n'est pas une manipulation, mais il faut en tenir compte. Il est fondamental de mesurer la qualité des données : la taille et la composition de l'échantillon notamment, mais aussi la possibilité de suivre des évolutions dans le temps. La plupart des sondages, par exemple, n'ont pas grande valeur : ils ne reflètent qu'une opinion du moment, peu réfléchie, à un moment donné.

On ne fait pas dire ce que l'on veut aux chiffres, mais on fait des choix toujours discutables, qui doivent être débattus. Bien entendu, certains commentateurs sont plus ou moins honnêtes. Il ne faut pas être naïf quant au lien entre la présentation des données et l'argumentation. Certains savent manier les chiffres pour défendre leur point de vue : il faut savoir décrypter l'information.

Pour analyser les données, on a autant besoin d'interpréter les chiffres que de décrypter la méthode. S'interroger sur les sources, sur les concepts utilisés et sur les choix d'échelles, notamment de temps ou d'espace, constitue une part essentielle du travail de compréhension des inégalités. Pour beaucoup, ce travail semble une opération technique, alors qu'il s'agit également d'un exercice politique au sens large du terme.

Quand les inégalités font le buzz
Les Français se délectent de bons mots. Ces envolées permettent de briller en société. Celui qui les manipule avec aisance s'offre une belle audience. Le débat sur les inégalités est inondé de propos dramatisés pour faire le buzz, les médias raffolent des clashs. Il ne faut pas mésestimer les enjeux financiers de ces pratiques : un ouvrage qui se vend bien rapporte beaucoup d'argent ; une émission théâtralisée où l'on s'écharpe fait davantage d'audience qu'un débat sérieux. Ceux qui parlent de tout et de rien avec véhémence et assurance occupent l'espace. Dans le domaine des inégalités, la dénonciation de l'hyper-richesse marche aussi bien que le misérabilisme, mais l'un et l'autre ne font guère avancer l'analyse. Dans le vide des données, on peut débattre sans fin.

[1] Pour aller plus loin, lire les ouvrages d'Alain Desrosières, et notamment La Politique des grands nombres, histoire de la raison statistique, éd. La Découverte, 1993.

Extrait de inegalités.fr du 09.04.26

Le 16 avril à 18h15 à Gennevilliers (92) : Séminaire "Ville Education Jeunesse"

2026-04-15T18:49:05Z

Courrier reçu à l'OZP
Séminaire "ville-éducation-jeunesse" le 16 avril à 18h15 à la mairie de Gennevilliers
Le prochain séminaire "ville-éducation-jeunesse" organisé par le laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages) de CY Cergy Paris Université aura lieu le 16 avril prochain à 18h15 à la mairie de Gennevilliers.

Il s'agira de la première présentation publique du livre : "L'éducation recadrée. Des explorations visuelles pour former à l'urban education", rendant compte des productions visuelles, des recherches réalisées et des témoignages recueillis lors du projet BIP "Urban education in Europe" conduit en novembre 2024 sur le territoire de Gennevilliers, et entre autres au sein de l'école Henri-Wallon B (dans laquelle j'enseigne).

L'inscription peut s'effectuer via le QR code de l'affiche ou le lien suivant :

https://framaforms.org/seminaire-leducation-recadree-16-avril-2026-mairie-de-gennevilliers-18h15-20h15-1771936671

Compte tenu de ses thématiques - l'éducation et la jeunesse dans la ville, les quartiers populaires - et de notre souhait de resserrer les liens entre la Ville, les habitants et l'université qui a ses locaux à Gennevilliers, le séminaire se tient donc dans les locaux de la mairie de Gennevilliers.

Il s'agit de présenter/discuter des travaux portant empiriquement sur la ville de Gennevilliers, des publications de sciences humaines et sociales intéressant tout à la fois enseignants, chercheurs, universitaires, parents d'élèves, agents de la ville et habitants intéressés par ces questions.

Pour votre complète information, le séminaire suivant est prévu le mercredi 13 mai à 18h15. Le sociologue et professeur d'Université Eric Marlière (dernière publication : "Matériaux pour une sociologie des quartiers prioritaires de la politique de la ville"), s'exprimera sur "Le sentiment d'injustice des nouvelles générations post-ouvrières". Prochainement en ligne le lien d'inscription.

"La France périphérique" : une notion critiquée par la recherche mais consacrée par le champ médiatique (The Conversation)

2026-03-13T09:00:30Z

Pourquoi l'image d'une « France périphérique » peuplée d'électeurs en colère ne résiste pas à l'examen

Auteur
Aurélien Delpirou
Maître de conférences en urbanisme et aménagement, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)

À l'approche des élections municipales, la notion de « France périphérique » revient comme une évidence dans le débat public. Pourtant, derrière son succès médiatique, ce cadre d'analyse fait l'objet de critiques solides en sciences sociales. Que nous dit vraiment la recherche sur les inégalités territoriales ?

La notion de « France périphérique » revient avec une régularité mécanique dans le débat public. Popularisée au début des années 2010 à la suite des travaux du géographe Christophe Guilluy, elle repose sur une opposition désormais bien installée entre une France des métropoles mondialisées, dynamiques et favorisées, et une France des campagnes et des villes petites et moyennes présentée comme reléguée, homogène et peuplée de « gens ordinaires » durablement en colère.

Cette grille de lecture, séduisante par sa lisibilité et sa force narrative, a largement structuré les discours médiatiques et politiques sur les inégalités territoriales. Pourtant, plus de dix ans de travaux en sciences humaines et sociales ont montré que cette opposition rend mal compte des dynamiques sociales et spatiales contemporaines. Loin de constituer deux blocs homogènes, les territoires français sont traversés par des inégalités multiples, imbriquées et évolutives, souvent localisées à des échelles fines, au sein même des bassins de vie, des communes et parfois des quartiers.

Quant aux élections locales, elles portent précisément sur des enjeux – logement, mobilités, services – que la grille métropole/périphérie tend à invisibiliser.

Une notion critiquée par la recherche mais consacrée par le champ médiatique
Si la « France périphérique » s'est imposée comme une évidence dans le débat public, ce n'est pas à l'issue d'une validation scientifique collective. Elle doit plutôt son succès à une consécration médiatique progressive, portée principalement par la presse nationale et les grands médias généralistes de tous bords politiques. Tribunes, entretiens fleuves, essais largement commentés ont installé cette notion comme une clé de lecture quasi incontournable, fréquemment présentée comme un « diagnostic courageux » rompant avec les prudences supposées de chercheurs réduits à une posture trop technicienne ou déconnectée du « peuple ». Ainsi, la notion a été récemment consacrée par Marianne comme « le concept le plus puissant des vingt dernières années ».

Cette dynamique a produit un effet paradoxal. Alors même que les critiques académiques de la « France périphérique » se sont multipliées, de façon argumentée et convergente, elles ont rarement trouvé un véritable espace de confrontation dans le débat médiatique.

Les travaux qui discutent empiriquement cette thèse sont fréquemment disqualifiés d'emblée. Ils sont assimilés à un refus de voir le « réel », à une posture intellectuelle jugée abstraite ou à un goût excessif pour la complexité. Ce traitement contribue à neutraliser le débat contradictoire et à substituer à la discussion scientifique une opposition artificielle entre « lucidité » et « déni ».

Cette situation est d'autant plus problématique que la mise en discussion publique constitue un principe fondamental de la production du savoir scientifique. Or, les propositions de confrontation de la « France périphérique » avec des résultats empiriques contradictoires ou des analyses alternatives ont rarement donné lieu à de véritables échanges, nourris et argumentés, que ce soit dans l'espace médiatique ou dans des formats accessibles au grand public.

Ce refus persistant de la mise en discussion au profit d'une opposition entre « ceux qui voient » et « ceux qui nient » contribue à figer la notion dans un registre davantage narratif qu'analytique. Il transforme une spéculation en récit stabilisé, protégé de la critique par sa rentabilité médiatique et politique autant que par sa capacité à produire des oppositions simples dans un monde social complexe.

Cette naturalisation médiatique de la « France périphérique » n'est pas sans conséquences : elle oriente durablement la manière dont sont pensées – et souvent mal pensées – les inégalités sociales et les réponses publiques qui leur sont apportées.

Des inégalités transversales plutôt que territorialisées
Les recherches en sciences sociales convergent sur un point central : les inégalités ne se distribuent pas selon une ligne de fracture simple opposant métropoles « gagnantes » et territoires « perdants ». Les grandes aires urbaines concentrent simultanément des niveaux élevés de richesse et des proportions importantes de populations précaires. Au contraire, de nombreux espaces périurbains, ruraux ou de villes petites et moyennes connaissent des trajectoires démographiques et économiques positives, attirent de nouveaux habitants et développent de multiples formes d'innovation locales.

Les données de l'Insee montrent ainsi que certains territoires ruraux ou villes moyennes (Aurillac, Annecy, par exemple), présentent des niveaux de pauvreté inférieurs à ceux de plusieurs métropoles attractives (comme Montpellier ou Lille).

De même, les dynamiques de l'emploi ne se superposent pas à l'opposition entre métropoles et hors métropoles : certaines zones d'emploi non métropolitaines figurent parmi les plus dynamiques du pays, notamment dans l'industrie (vallées de l'Arve et de la Bresle, Choletais, Vendée).

Enfin, les difficultés d'accès aux services essentiels – soins, emploi, logement ou mobilité – se retrouvent dans des configurations territoriales très diverses. Les « déserts médicaux » concernent aussi bien certains territoires ruraux que des quartiers populaires de grandes agglomérations.

Ces constats invitent à déplacer le regard : plutôt que de penser les territoires comme des blocs opposés, il s'agit d'analyser les mécanismes qui produisent les inégalités, indépendamment de la seule localisation géographique.

Comportements électoraux : le mythe des blocs territoriaux
Les recherches en géographie électorale confirment cette complexité. Contrairement à l'idée d'une France politiquement scindée en deux blocs territoriaux homogènes, les comportements électoraux apparaissent marqués par une forte diversité et une grande instabilité. Les votes se distribuent dans l'ensemble des types de territoires, sans correspondance mécanique entre lieu de résidence et choix politiques.

Les variables explicatives du vote – âge, diplôme, trajectoires professionnelles – pèsent bien davantage que l'opposition entre métropole et périphérie. Les métropoles ne constituent pas des ensembles politiquement homogènes, pas plus que les espaces ruraux ou les villes petites et moyennes. En ce sens, la spatialisation excessive du politique tend moins à éclairer les comportements électoraux qu'à masquer les recompositions sociales à l'œuvre, en produisant des lectures simplificatrices peu opérantes pour comprendre les dynamiques locales.

Montpellier, place de la Comédie
Métropole dynamique, Montpellier affiche pourtant un niveau de pauvreté plus élevé que beaucoup de villes moyennes. Kwon Junho/Unsplash, CC BY

Un cadre narratif politiquement efficace mais problématique pour l'action publique
Si la « France périphérique » continue de prospérer, c'est donc moins en raison de sa robustesse empirique que de son efficacité discursive. Elle offre une grammaire prête à l'emploi, qui permet de parler des inégalités sans en analyser finement les mécanismes, de désigner des responsables sans interroger les structures, et de transformer des situations hétérogènes en un récit unifié, émotionnellement et électoralement mobilisateur.

Cette lecture simplificatrice a des effets directs sur l'action publique. À l'échelle locale, les enjeux territoriaux ne se réduisent pas à une opposition entre centres et périphéries. Ils tiennent à la capacité des collectivités à organiser conjointement l'accès au logement, aux mobilités, aux soins, à l'éducation, à l'emploi et aux services publics dans des territoires socialement diversifiés. L'efficacité des politiques locales dépend ainsi moins de catégories spatiales globales que de la prise en compte des interdépendances territoriales et de la coordination entre acteurs, à différentes échelles d'intervention.

Ainsi, dans des territoires ruraux fortement industrialisés, la localisation de logements à bas coût sans articulation avec les bassins d'emploi et les réseaux de transport a renforcé la dépendance automobile, notamment pour les salariés aux horaires atypiques.

Au contraire, en Vendée, les fusions de communes – comme celles observées autour de La Roche-sur-Yon ou dans le bocage vendéen – ont permis de mutualiser services publics, équipements et ingénierie territoriale, tout en gagnant en capacité de planification et de projet. Ici, la réduction des inégalités d'accès passe par une gouvernance locale renouvelée, capable de penser conjointement logement, services et mobilités, au-delà des catégories spatiales héritées.

De tels exemples invitent à déplacer le regard : des territoires conçus comme des blocs vers l'analyse fine des usages, des mobilités et des trajectoires sociales, condition indispensable pour « faire tenir ensemble » des populations hétérogènes.

Pourquoi il devient urgent de tourner la page
Si la critique scientifique de la notion de « France périphérique » est désormais bien établie, la persistance de cette dernière dans le débat public tient aux conditions de sa diffusion médiatique et politique. À l'approche des élections municipales, l'enjeu n'est pas de prolonger une controverse théorique, mais de sortir d'un cadre de pensée peu opérant pour l'action publique locale.

Renoncer à ce récit ne revient pas à nier les inégalités territoriales. C'est, au contraire, se donner les moyens de les analyser dans leur complexité réelle et d'y répondre par des politiques publiques plus ciblées, plus justes et plus efficaces. La prise en compte de cette complexité n'est pas un luxe intellectuel : elle constitue une condition essentielle à la fois pour penser des configurations sociales et spatiales différenciées et nourrir une action publique démocratique à la hauteur des réalités territoriales contemporaines.

Extrait de theconversation.fr du 11.03.26

Jeunesses populaires en ligne. Enquête sur les « nouvelles » sociabilités numériques des jeunes de cité, par Rosa Maria Bortolotti, Edit. du Cygne, septembre 2025

2025-09-22T08:15:40Z

Jeunesses populaires en ligne
Enquête sur les « nouvelles » sociabilités numériques des jeunes de cité
Rosa Maria BORTOLOTTI
Préface de Benjamin MOIGNARD & Audrey BOULIN
Editions du Cygne, septembre 2025
ISBN : 978-2-84924-839-3
14 x 21 cm
160 pages
19,00 €

Les usages numériques des jeunes de quartiers populaires cristallisent une série de préoccupations sociales, éducatives et politiques. Naïfs face aux technologies, dangereux ou en danger sur Internet, obsédés par la visibilité sur les réseaux sociaux : autant de représentations qui construisent une inquiétude collective.
Que font-ils concrètement sur les réseaux ? Quels sens donnent-ils aux fonctionnalités de Snapchat, application qu'ils affectionnent le plus ? Comment organisent-ils leurs interactions sur leurs stories ? L'enquête révèle que, loin des conclusions toutes faites, ces jeunes structurent en ligne un « régime de sociabilité » dans l'ensemble bienveillant fondé sur l'amitié, l'amour, l'estime de soi et l'esprit collectif. Ce livre invite aussi à considérer que leurs sociabilités numériques sont novatrices – par les formes inédites de communication, d'expression de soi et d'émancipation qui s'y développent – autant qu'elles prolongent les tensions et réalités propres aux milieux populaires urbains : inégalités, souffrances, banalisation de la violence, injonctions de genre.
L'ouvrage restitue les résultats d'une enquête doctorale menée entre sur les sociabilités numériques de jeunes de cités franciliennes. À la frontière des sciences de l'éducation, de la sociologie de la jeunesse et des usages du numérique, cette recherche présente une lecture nuancée de leurs pratiques en ligne, replacée dans leur contexte social, leur vie de quartier et leurs conditions matérielles d'existence.

Extrait de editionsducygne.com de septembre 2025

Allocations de rentrée : des pauvres dans le (télé)viseur (Le Café)

2025-08-26T07:36:29Z

Idées / Débats
Allocations de rentrée : des pauvres dans le (télé)viseur

L'idée fausse de la rentrée : allocation de rentrée scolaire et écrans (plats), mais y a-t-il en 2025 d'autres écrans que plats ? preuve, s'il en fallait, que cette idée est une bonne vieille idée fausse, pourtant ressassée. Cette idée fausse véhicule au passage un soupçon sur les pauvres, accusés de détourner l'argent destiné à l'éducation de leur enfant au profit de consoles et téléviseurs. A cette polémique de rentrée, il est utile de rappeler les chiffres publiés en juillet 2025 qui confirment que la pauvreté augmente depuis le milieu des années 2000. Selon l'observatoire des inégalités, le nombre de personnes vivant sous le seuil de pauvreté a augmenté en 2023.

Téléviseur ou les pauvres dans le viseur

Cette idée fausse de rentrée avait même été colportée par Jean-Michel Blanquer alors ministre de l'Éducation nationale. Il déclarait en 2021 que l'aide versée aux familles pouvait être utilisée pour des achats d'écrans plats : « On sait bien qu'il y a parfois des achats d'écrans plats plus importants au mois de septembre qu'à d'autres moments ».

« On sait bien » vs ce que l'on sait ; rumeur vs faits

L'allocation de rentrée scolaire variable selon l'âge des enfants permet « d'acheter matériel, fournitures et équipements pour l'école » à la rentrée. L'ARS a été versée le 19 août et bénéficie à plus de 5 millions d'enfants âgés de 6 à 18 ans sous conditions de revenus. Revalorisée cette année de 1,7%, son montant s'élève de 423,48 euros à 462,33 pour un lycéen.

Selon les enquêtes de la Caisse Nationale des allocations familiales (CNAF), rien ne permet de « savoir » que l'allocation soit utilisée à d'autres fins. Les mois d'aout et septembre sont les plus mauvais mois pour les ventes de téléviseurs. Côté écran, les achats de télévisions comme de consoles connaissent le pic de vente autour des fêtes de fin d'année et des soldes. Les achats réalisés à la rentrée concernent les fournitures et vêtements.

Dans les différentes enquêtes, quasi tous les sondés affirment acheter des fournitures, suivaient des achats de vêtement et d'équipement informatique. La rentrée, c'est aussi les dépenses de restauration scolaire, d'assurance, transports, centre de loisirs, activités.

Ce qu'on sait et ce que cela dit : un discours anti-pauvres

Derrière ces polémiques et idées fausses : un fait, la pauvreté augmente et les écarts se creusent. « Quel que soit le seuil utilisé, la pauvreté augmente en France depuis le milieu des années 2000 » analyse l'Observatoire des inégalités. Selon lui, « la France compte 5,4 millions de pauvres si l'on fixe le seuil de pauvreté à 50 % du niveau de vie médian [1] et 9,8 millions si l'on utilise le seuil de 60 %, selon les données 2023 (dernière année disponible) de l'Insee. Dans le premier cas, le taux de pauvreté est de 8,4 % et, dans le second, de 15,4 %. »

La pauvreté à l'école, une vraie question

De nombreux enfants grandissent aujourd'hui dans la pauvreté, ce qui a un impact direct sur leur parcours scolaire. Loin d'être toujours un lieu d'égalité et de réussite, l'École aussi peut devenir, pour les plus défavorisés, un espace d'exclusion ou de douleur. L'ancien Inspecteur général Jean-Paul Delahaye consacre ses travaux et écrits à cette question. Il rappelle que la réussite scolaire dépend encore largement du milieu social, et que l'École ne parvient pas à corriger ces inégalités. Dans son rapport « Grande pauvreté et réussite scolaire » de 2015, toujours d'actualité 10 ans plus tard, il dresse un constat alarmant : l'École française ne parvient pas à compenser les effets de la grande pauvreté sur les élèves. Loin d'être un lieu d'égalité, elle peut parfois accentuer les inégalités et exclure les plus fragiles. « L'école n'est pas faite pour les pauvres » résume-t-il dans son essai paru en 2022 comme dans le roman publié à cette rentrée Frapper les pauvres.

Djéhanne Gani

Extrait de cafepedagogique.net du 25.08.25

Le site du Comité d'histoire de la politique de la ville : un site de référence avec de nombreuses ressources

2025-05-19T08:28:17Z

Le comité d'histoire de la politique de la ville

FAIRE L'HISTOIRE DE LA POLITIQUE DE LA VILLE AVEC LES ACTEURS, LES CHERCHEURS, LES TERRITOIRES.

Créé par arrêté ministériel le 14 avril 2022, le comité d'histoire de la politique de la ville a pour missions :
d'encourager l'étude et la recherche sur l'histoire de la politique de la ville et du développement social urbain ;
de promouvoir la diffusion des travaux historiques sur la politique de la ville à des fins de connaissance et de formation ;
de favoriser le recensement et la valorisation des sources archivistiques et mémorielles relatives à la politique de la ville et de collaborer avec la mission des archives nationales et les services d'archives des collectivités territoriales ;
d'organiser des recueils de témoignages, des journées d'études et toutes manifestations intéressant l'histoire de la politique de la ville ;
de mobiliser les réseaux de la politique de la ville et de susciter des partenariats pour faciliter l'émergence de projets locaux autour de l'histoire de la politique de la ville ;
d'intéresser l'opinion à l'histoire de la politique de la ville et des actions menées en faveur des quartiers concernés et de leurs habitants.

Appuyé par un comité d'orientation et un conseil scientifique composé d'experts et d'acteurs reconnus, le comité d'histoire de la politique de la ville est porté juridiquement par l'association pour l'étude de l'histoire de la politique de la ville.

https://www.comitehistoirepolville.fr/

Le séminaire 2024-2025 : Politique de la ville, décentralisation, gouvernances locales

"Embrouilles et échecs scolaires", entretien des Cafés de l'EP (Carep de Créteil) avec Marwan Mohammed, auteur de "Y a embrouille"

2025-03-17T11:28:31Z

"Embrouilles" et scolarités

Marwan Mohammed, sociologue au CNRS, spécialiste des questions de violence urbaine, auteur de plusieurs ouvrages dont Y'a embrouille, paru en 2023 aux éditions du Seuil, nous a fait l'honneur de sa participation au treizième épisode des Cafés de l'EP. Dans cet entretien, il revient sur les différents éléments qui l'ont poussé vers cette question des liens entre la jeunesse et les phénomènes de violence pour ensuite proposer des éléments d'analyse et de réflexion sur les liens entre échecs scolaires et "embrouilles".

Ecouter

Un parcours personnel qui a déterminé son domaine de recherches

Il revient dans cet entretien sur son propre parcours personnel qui l'a mis directement au contact de cette violence. Ayant grandi au cœur de Paris, à l'âge de 13 ans il arrive à Villiers-sur-Marne, où il se retrouve malgré lui en rivalité contre la ville de Champigny-sur-Marne. Il évolue professionnellement au plus près de ces questions en rejoignant des équipes de vie scolaire, des animateurs et des éducateurs. Ce questionnement personnel a été transformé en problématique sociologique dans sa démarche de chercheur. Cette trajectoire personnelle a d'ailleurs eu une influence sur le choix de ses sujets d'études ; dès lors, il a été question de décoder l'implicite, d'analyser l'ensemble des éléments qui construisent ces tensions entre les jeunes sur le terrain.

« L'embrouille » n'est pas la « rixe » : décodages

Après avoir distingué la « rixe » de « l'embrouille », en soulignant le rôle de cette terminologie dans les médias, il retient le terme « embrouille » qui recouvre l'historicité des tensions entre les bandes, alors que les « rixes » sont des phénomènes plus ponctuels. « L'embrouille » s'inscrit dans une temporalité plus longue, dans un faisceau de liens plus étendu, qui en fait une culture à part entière dans les quartiers populaires. L'épaisseur sociale du mot « embrouille » s'explique ainsi par l'inscription de conflits plus ou moins latents, entre un nombre d'individus très importants, pour des raisons qui se sont complexifiées au fil du temps. Marwan Mohammed explique également que ces embrouilles jouent un rôle de régulation sociale.

Le rôle central de l'échec scolaire dans l'ancrage des embrouilles

De fait, il existe tout un écosystème de l'embrouille qui comprend les individus qui composent cet engrenage ; entre ceux qui alimentent les conflits et ceux qui les tempèrent, les rôles sont nombreux et complexes. Le sociologue souligne d'ailleurs que la disponibilité à l'embrouille augmente dès lors que l'échec scolaire est marqué. Les jeunes qui connaissent une trajectoire scolaire complexe et surtout marquée par l'échec scolaire sont ceux qui alimentent, de façon substantielle, le vivier des « embrouilleurs ». Les difficultés scolaires de ces élèves « non accrocheurs », souvent issus des quartiers politique de la ville (QPV), impliquent un déclassement symbolique dans les foyers familiaux. Ces élèves cherchent alors une forme de reconnaissance sociale en rejoignant des « bandes », ce qui peut être considéré comme une forme de réponse à un besoin de narcissisation.

Le principe de loyauté et le besoin de protection à la base des phénomènes de bande

Le basculement se fait également en raison d'une économie morale. Ils rejoignent les « bandes » par loyauté, dans une logique qui rappelle une certaine forme de "féodalité" et de respect de codes de l'honneur. Certains contextes d'adversité poussent les jeunes à rallier ces bandes ; le besoin de sécurité, de protection prévaut et explique un basculement plus subi que choisi. Ces contextes d'adversité peuvent même parfois se déporter dans l'espace scolaire.

L'école lieu de socialisation ou de fragilité ? Un véritable casse-tête dans les bassins de rivalité

Loin d'être envisagé comme un terrain neutre, l'espace scolaire, espace public par excellence, est un lieu où les conflits existent mais restent en suspens. Cependant, les alentours des espaces scolaires, notamment les parvis, sont d'ailleurs les lieux où les conflits se produisent le plus souvent. Pour les élèves en échec scolaire, dans les bassins de rivalité, cette fragilité est décuplée. La cartographie scolaire reste un point d'achoppement et mériterait une réflexion collective selon le sociologue.

Le poids de l'embrouille sur l'orientation scolaire

La concentration est impossible pour les élèves qui sont impliqués dans les embrouilles. Cette situation a un retentissement sur sa ponctualité, car les débuts de journée et les fins de journées sont des moments d'instabilité pour ces jeunes, souvent ciblés par des guet-apens au cours de leurs trajets. Les jeunes de ces bandes sont socialisés à l'embrouille mais cette socialisation n'empêche pas de socialisation scolaire mais peut parfois la court-circuiter. Ce qui peut expliquer aussi certains choix d'orientations qui dépendent plus de questions de sécurité que de questions de choix professionnels mûrement réfléchis. Les élèves impliqués dans ces embrouilles subissent leurs parcours scolaires plus qu'ils ne les décident pour éviter de se retrouver dans un lieu géographique risqué ; les familles soutiennent le choix de leurs enfants, conscients de cette dangerosité pour leurs enfants et se sentant impuissants dans la plupart des cas, étant eux-mêmes freinés dans leurs mobilités pour des raisons économiques.

L'école pourrait-elle être un espace d'apaisement ?

Le sociologue souligne la spécificité de la cartographie des bassins de rivalité, qu'on retrouve davantage en Ile de France. Des solutions scolaires pourraient être apportées pour apaiser ces tensions et permettre à ces jeunes de regagner en sérénité. L'école peut donc jouer un rôle dans l'accrochage scolaire en améliorant le climat scolaire. La réduction du vivier des jeunes impliqués dans les embrouilles peut être rendue possible par la mise en place de politiques publiques plus efficientes. Le déploiement d'un réseau de partenariats associatifs intervenant en lien avec l'école et les familles peut permettre d'optimiser la coéducation. Un système de mentorat auprès d'élèves en fragilité peut s'avérer efficient. Les ressources éducatives disponibles à la maison, comprenant ainsi la notion familiale en son sens le plus large, peuvent faciliter le raccrochage scolaire. Les parents sont mobilisés sur ces questions mais leurs marges d'actions se limitent à leur autorité éducative, que certains ont perdu. L'école, en éducation prioritaire, peut jouer un rôle de contrepoids à condition qu'elle se saisisse de l'ensemble des codes et de l'implicite de cet environnement social marqué par les violences urbaines. Une formation des enseignants, couplée à une réflexion sur leur expérience, peut permettre de juguler certains effets liés aux violences. Cet accompagnement peut permettre de jouer sur la qualité du climat scolaire. La sensibilisation des jeunes, par le truchement de partenaires associatifs, peut aussi sensiblement influer sur la réflexion collective des jeunes sur les phénomènes d'embrouille mais aussi, plus largement, sur des constats liés aux stéréotypes de genre, la question de la masculinité notamment. L'école peut ainsi contribuer à la déconstruction des codes qui fondent l'écosystème même des bassins de rivalité.

Le traitement médiatique de « l'embrouille »

Certains médias renforcent les représentations stéréotypées sur les jeunes des quartiers ce qui les prédispose mal vis-à-vis de ceux-ci. Un certain rééquilibrage des visions est apportée par les réseaux sociaux, ils peuvent même jouer un rôle de contrepoids dans la construction même du phénomène de « l'embrouille ». Les réseaux sociaux sont des caisses de résonnance des conflits ; ils peuvent les amplifier, par le biais d'une éditorialisation des embrouilles et un jeu de scénarisation. Cependant ils n'ont pas influé de façon nette sur l'augmentation du nombre de conflits. Selon le sociologue, le rapport aux quartiers a changé en raison de la représentation transmise par ces médias.

Extrait de carep-ac-creteil.fr du 13.03.2025

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"La banlieue, c'est le paradis", documentaire sur France2 le mardi 18 février à 21h10

2025-02-17T09:56:49Z

La banlieue c'est le paradis
Documentaire
Diffusé le 18/02/2025 à 21h10 - Disponible jusqu'au 24/08/2025

Dans les années 60, les banlieues devaient être des paradis modernes et confortables, véritables eldorados pour les nouveaux venus : ceux qui affluaient des campagnes vers la ville et ceux qui arrivaient du Portugal, d'Espagne, du Maghreb et d'Afrique pour aider à reconstruire la France d'après-guerre et développer son industrie. Les grands ensembles tels qu'on les voit se construire à l'époque en témoignent : au départ, tout était bien en place pour du bonheur en barre d'immeubles. Les appartements offrent alors chauffage et électricité. Mais très vite, dès les années 80, surgissent les grandes désillusions : crise et chômage, pauvreté et délinquance, racisme et violences policières, drogue et alcool.
Mohamed Bouhafsi raconte l'histoire d'une idéal qui n'a fonctionné qu'un temps.

Maison de production : Mediawan / Troisième Oeil Productions / France Télévisions
Réalisé par : Nathalie Conscience

Extrait de france.tv

Mohamed Bouhafsi : « Je m'appelle Mohamed et c'est comme ça »

Le chroniqueur de « C à vous » Mohamed Bouhafsi signe pour France 2 une fresque très personnelle retraçant soixante-dix ans d'histoire des banlieues. Entre idéaux et désillusions.

« La Tribune Dimanche » a rencontré Mohamed Bouhafsi.

Il a conscience que le titre de son film documentaire - La banlieue, c'est le paradis - ne manquera pas de susciter des commentaires plus ou moins aimables. « Mon but, c'est qu'il interpelle, assume sans ambages Mohamed Bouhafsi. Quand on regarde la télévision, on a l'impression que la banlieue, ce sont des scènes de combat, des fusillades et des émeutes. En réalité, dans 99 % des cas, ce ne sont pas des zones de non-droit. On n'est pas à Tijuana. Mais il ne s'agit pas pour autant de mettre les problèmes sous le tapis. Cette fresque, je l'ai voulue fédératrice et républicaine, ni de gauche ni de droite. Et surtout pas moralisatrice. »

Au menu : un récit passionnant émaillé de témoignages percutants de personnalités qui livrent leur vérité et racontent leur histoire, celle de 5,5 millions de banlieusards. Avec au casting des artistes comme Franck Gastambide, Akhenaton ou Sabrina Ouazani, des acteurs du monde associatif ou des industriels venus de quartiers modestes, comme Xavier Niel. Mais également des figures politiques comme Jean-Louis Borloo, Fabien Roussel et, last but not least, les trois derniers présidents de la République : Emmanuel Macron, François Holla[...]

Extrait de latribune.fr du 16.02.25

Voir le mot-clé Médias et quartiers [Gén.] (gr 5)/<50

Les pratiques numériques dans les quartiers prioritaires : inégalités et opportunités (rapports et études)

2023-08-17T09:29:45Z

[Dossier] Les pratiques numériques dans les quartiers prioritaires : inégalités et opportunités

Sommaire
Quelles pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires de la politique de la ville ?
Recherche d'emploi dans les quartiers populaires de la Métropole de Lyon : une dématérialisation, mais à quel prix ?
Data & Quartiers : Quand le big data se met au service des quartiers
Numérique et emploi dans les quartiers prioritaires de la ville : quand les inégalités se croisent

Près de 5,5 millions d'habitant·e·s vivent dans les 1 514 quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) en France métropolitaine et en outre-mer.

Coup sur coup, plusieurs études et enquêtes ont entrepris de cerner les pratiques numériques des habitant·e·s de ces quartiers :

Dans son son sixième rapport, l'Observatoire national des politiques de la ville (ONPV) fait le point sur les vulnérabilités et les ressources des quartiers prioritaires : il consacre un chapitre détaillé du rapport aux pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires qui s'appuie sur l'enquête Capuni réalisée en 2019 auprès de 7500 personnes.
Les Cahiers du développement social urbain consacrent un dossier très consistant (plus de vingt contributions) aux pratiques numériques des habitant·e·s des quartiers prioritaires, notamment pour l'accès à l'emploi et à la formation.
Richard Nordier y rend compte d'une enquête réalisée pour la Métropole de Lyon sur les usages que ces publics font d'Internet lorsqu'ils recherchent un emploi, un stage ou une formation. Il pointe des difficultés « pratiques » (disposer d'un ordinateur, savoir utiliser aisément un clavier...) mais aussi « psychosociales : avoir peur de mal faire ou de commettre un impair, sous-estimer ou surestimer ses capacités réelles, être démotivé·e après avoir essuyé de nombreux refus ou en l'absence de réponse ».
D'une tout autre nature est le programme « Data & Quartiers » qui visait à jeter une passerelle « entre deux univers qui ne se connaissaient pas : celui de la politique de la ville et celui de la data ». Avec le soutien de l'Agence Nationale de la Cohésion des Territoires (ANCT), le programme « Data & Quartiers » a expérimenté de nouveaux outils et de nouveaux usages de la donnée que l'on retrouve plus fréquemment déployés dans les quartiers centraux au titre des projets de « ville intelligente ».
Le Compas, un bureau d'étude spécialisé dans l'observation sociale des territoires, pour sa part, a entrepris d'évaluer la part des travailleurs des plateformes résidant dans un quartier prioritaire : selon cette étude, 24% des livreurs en activité en France résident dans un QPV. De même, parmi les 52 700 chauffeurs VTC en activité à cette date, près d'un sur cinq (19%) vit dans un QPV. La part des chauffeurs résidant dans un quartier prioritaire est quatre fois supérieure à celle de l'ensemble des travailleurs.
Dans le cadre de la 5ème édition de Numérique en Commun[s], qui se tenait le 28 septembre 2022 à Lens (Pas de Calais), un atelier contributif a examiné les enjeux d'inclusion numérique spécifiques aux quartiers prioritaires. Pour ses participant.e.s, « le numérique doit irriguer l'ensemble des contrats de ville, comme un pilier transversal et non pas comme un axe spéciﬁque. Si ce choix fait prendre le risque d'une dilution, il permet de créer des exigences partagées à tous les acteur·rice·s du contrat de ville, et une véritable culture commune ».
Le présent dossier se propose de revenir plus en détail sur ces études et enquêtes afin de dessiner une vision d'ensemble du sujet.

Extrait de labo.sociéténumerique.gouv.fr du 20.08.23