- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Semaine de la presse et des médias dans des collèges en EP à La Seyne-sur-Mer et à Thiers

2026-03-31T08:00:17Z

Semaine de la presse et des médias
Nice

Collège [REP+] Henri Wallon, La Seyne sur Mer (83)
Les élèves de l'établissement inaugurent l'exposition interactive qu'ils ont conçue, mêlant dessins de presse et podcasts via QR codes. Ce projet pédagogique propose un travail sur les médias et l'égalité filles. En parallèle des visites de classes du quartier,garçons. En parallèle des visites de classes du quartier, des enregistrements auront lieu avec Fréquence Mistral.

Extrait de cafepedagogique.net (p.29)

Thiers : des élèves découvrent le journalisme avec Hélène Penot et explorent la poésie avec Marie Huot

Les élèves du collège Audembron et du lycée Montdory, à Thiers, ont bénéficié d'un temps d'enseignement un peu particulier ces derniers jours à l'occasion de la Semaine de la presse à l'école et de la Semaine de la poésie.

Dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l'école, les élèves de la classe de 6 e 6 du collège [REP] Audembron de Thiers ont rencontré Hélène Penot, journaliste sur Nostalgie, jeudi 26 mars. Les questions ont fusé, les élèves se montrant très curieux du métier de journaliste et notamment de la manière de vérifier ses sources ou de fabriquer un flash info. Il faut dire que ces jeunes ont eux-mêmes expérimenté l'écriture et l'enregistrement de brèves pour la radio qu'ils publieront sur le site de la webradio du collège.

Extrait de lamontagne.fr du 29.03.26

B* Printemps des poètes. Actions dans 3 établissements prioritaires

2026-03-27T08:45:09Z

Le Printemps des poètes concerne tous les élèves, de la maternelle au lycée afin de les sensibiliser à la poésie sous toutes ses formes.

Le thème 2026 du Printemps des poètes est "La liberté. Force vive, déployée".Des milliers d'événements sont organisés partout en France et dans le monde, dans les écoles et établissements scolaires, les bibliothèques, les théâtres, les librairies, les hôpitaux, etc.

Le Printemps des poètes dans l'académie de Nice

Des événements collectifs pour mobiliser les élèves
Dans certains établissements, la poésie prend la forme d'événements collectifs qui mobilisent l'ensemble de la communauté scolaire :
• Au collège [REP+] Maurice Genevoix de Toulon, de nombreuses actions sont proposées : affichage de poèmes grand format, ateliers de haïkus, commandos poétiques ou encore création de marque-pages et d'objets décorés de textes.

Extrait de ac-nice.fr de mars 26

Cransac. "Le Printemps des Poètes" a franchi les portes du collège Jean-Jaurès

Dans le cadre du « Printemps des Poètes », la poésie contemporaine a franchi les portes du collège [REP] Jean Jaurès, jeudi 12 mars. A l'initiative de l'association Les Nuits & les Jours de Querbes, l'établissement cransacois a accueilli le poète Jean-Pierre Chambon pour une rencontre privilégiée avec seize élèves de 5e.
Loin d'être improvisé, ce temps d'échange constitue l'aboutissement d'un travail mené en amont par les enseignantes de français.

Extrait de ladepeche.fr du 22.03.26

Behren-lès-Forbach. Poésie, fables et théâtre pour travailler l'oral au collège Robert-Schuman

À l'occasion du Printemps des Poètes, le réseau d'éducation prioritaire (REP +) de Behren-lès-Forbach a organisé une nouvelle édition du concours Les Voix de la Poésie, mettant à l'honneur l'expression orale et le patrimoine littéraire.

Un défi littéraire ambitieux pour les élèves de CM1,C%2, 6e et 5e des écoles de Behten-lès-Forbach, du collège Robert Schuman ainsi que des communes de Kerbach et Bousbach. Ils ont ensemble interprété des fables de Jean de La Fontaine ou des extraits de théâtre.

Extrait de republicain-lorrain.fr du 22.03.06

B* La Seyne-sur-Mer. Inauguration de la Salle des Égalités au collège REP+ Henri Wallon dans le cadre du dispositif « Ambassadeurs de l'Inclusion », mené par l'association Cap École au sein des Cités éducatives

2026-03-17T09:11:03Z

À La Seyne-sur-Mer, ces collégiens s'engagent pour l'inclusion et l'égalité

Au collège [REP+] Henri Wallon de La Seyne-sur-Mer, l'inauguration de la Salle des Égalités mettra en avant l'engagement des Ambassadeurs de l'Inclusion.

[...]

Cette initiative s'inscrit dans le cadre du dispositif « Ambassadeurs de l'Inclusion », mené par l'association Cap École au sein des Cités éducatives. Déployé d'abord au collège Marie Curie puis au collège Henri Wallon, ce programme vise à sensibiliser les élèves aux enjeux de l'école inclusive, de l'égalité des chances et de la lutte contre les discriminations, notamment en matière de handicap.

[...]

Au collège Henri Wallon, ces Ambassadeurs de l'Inclusion ont désormais un rôle concret auprès de leurs camarades. Ils informent sur les différentes formes de handicap, participent à la prévention des discriminations et contribuent à diffuser des valeurs de respect, d'écoute et de solidarité dans la vie quotidienne de l'établissement.

Leur engagement ne s'arrête pas aux murs du collège. Ils représenteront également l'école inclusive lors du forum associatif « Handi sur Seyne », prévu le 11 juin prochain.

[...]

À l'occasion de cette inauguration, les Ambassadeurs présenteront plusieurs productions réalisées dans le cadre de leur mission. Le public pourra découvrir des affiches de sensibilisation, une charte des Ambassadeurs de l'Inclusion ainsi que des textes engagés, sous forme de slam et de rap, écrits par les élèves.

[...]

Dans un contexte où les questions de harcèlement, de discriminations et de vivre-ensemble occupent une place centrale dans le débat public, cette initiative illustre le rôle que peuvent jouer les jeunes dans la construction d'une société plus tolérante et plus attentive à l'égalité des chances.

Extrait de varactu.fr du 14 mars 2026

B* Collèges en progrès : le recteur de la région Paca a invité la presse au collège REP+ Anselme d'Avignon

2026-02-16T09:18:02Z

Collèges en progrès : une autre façon d'accompagner la réussite

Visite au collège Anselme Mathieu (REP+) à Avignon, mercredi 11 février 2026

Benoit Delaunay
Recteur de la région académique Provence-Alpes-Côte d'Azur,
Recteur de l'académie d'Aix-Marseille,
Chancelier des universités

a le plaisir de vous inviter :

Mercredi 11 février 2026 (8h-9h45)
Au Collège Anselme Mathieu
16 avenue Chevalier de Folard 84 000 Avignon

« Collèges en progrès : une autre façon d'accompagner la réussite »

Dans le cadre de la priorité nationale donnée à la lutte contre la grande difficulté scolaire, le collège Anselme Mathieu (REP+) à Avignon s'engage dans le dispositif « Collèges en progrès », une démarche innovante d'accompagnement des équipes et de renforcement des apprentissages fondamentaux.
À cette occasion, un temps de présentation autour de ce dispositif, de ses objectifs et de sa mise en oeuvre concrète au sein de l'établissement aura lieu.

Il permettra de :

présenter les enjeux du dispositif « Collèges en progrès » dans un collège REP+,
donner la parole aux équipes éducatives engagées,
mettre en lumière les leviers pédagogiques mobilisés pour réduire la grande difficulté scolaire,
échanger avec les acteurs institutionnels impliqués dans l'accompagnement.

Télécharger l'invitation presse :
Invitation presse - Collèges en progrès - Collège Anselme Mathieu
https://www.ac-aix-marseille.fr/media/39482/download

Contact presse rectorat d'Aix-Marseille : https://www.ac-aix-marseille.fr/media/39482/download

Marie Gaidoukoff, responsable du pôle communication du cabinet des recteurs - Tél : 06 89 10 02 55
Lilia Benlabidi, chargée des relations presse - Tél : 06 28 91 36 37

https://www.ac-aix-marseille.fr/colleges-en-progres-une-autre-facon-d-accompagner-la-reussite-126317

Publication de "L'état de l'Ecole 2025" (Depp), avec la traditionnelle fiche sur l'éducation prioritaire

2025-11-18T07:57:57Z

L'ETAT DE l'ECOLE 2025
Depp

À propos de la publication
Cette édition apporte des éléments sur les élèves, l'investissement, le contexte scolaire, la formation et les pratiques professionnelles des enseignants, les acquis des élèves, les parcours ou encore l'orientation et l'insertion.

Quarante fiches courtes pour une lecture synthétique des questions liées à l'éducation.
Des analyses et des séries chronologiques pour connaître les grandes tendances et évolutions du système éducatif.
Des mises en perspectives internationales pour établir des comparaisons et situer la France parmi d'autres pays.
Des fiches thématiques qui rendent compte des inégalités sociales, des disparités territoriales, ou encore des différences de parcours selon le genre.

EXTRAIT
6. L'éducation prioritaire (page 24)
L'éducation prioritaire (EP) regroupe un cinquième des écoliers et collégiens du secteur public. Ces élèves appartiennent beaucoup plus souvent aux catégories sociales défavorisées et maîtrisent moins bien les compétences de base en début de CP. En fin de troisième, les élèves de l'éducation prioritaire s'orientent plus souvent vers la voie professionnelle.

Un collégien et un écolier sur cinq en éducation prioritaire
À la rentrée 2024, un écolier du secteur public sur cinq est scolarisé en éducation prioritaire : 8 % sont scolarisés dans une école en réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+) et 12 % dans une école en réseau d'éducation prioritaire (REP). Un collégien du secteur public sur cinq est scolarisé en éducation prioritaire : 7 % sont scolarisés dans un collège en REP+ et 14 % dans un collège en REP

6.1 Nombre d'établissements et proportion d'élèves en EP dans le secteur public à la rentrée 2024

Collèges :
1 094 au total en EP 21%
362 en REP+ 7%
732 en REP 14%

Ecoles :
6 589 au total en EP 20%
2 458 en REP+ 8%
4 131 en REP 12%
[...] Lecture : à la rentrée 2024, 1 094 collèges sont en éducation prioritaire et scolarisent 21 % des collégiens du secteur public.

La répartition des collèges en éducation prioritaire n'est pas homogène sur le territoire. Les REP+ concernent les zones urbaines ou rurales qui connaissent les plus grandes concentrations de difficultés sociales. Ces collèges bénéficient de moyens supplémentaires (classes moins chargées, personnels supplémentaires, temps de concertation, etc.). Quatre départements ont plus d'un collégien du secteur public sur cinq scolarisé en REP+ : la Seine-Saint-Denis (21 %), La Réunion (27 %), Mayotte (41 %) et en particulier la Guyane (96 %).
En revanche, 31 départements, plutôt ruraux, n'ont aucun élève en REP+

6.2 Part de collégiens et nombre de collèges du secteur public en REP+ à la rentrée 2024

[Carte des départements] Lecture : à la rentrée 2024, dans l'Ain, 1 200 élèves sont scolarisés dans 2 collèges REP+, représentant 4 % des collégiens du département.

Une concentration de collégiens d'origine sociale défavorisée en éducation prioritaire
Les collégiens de l'éducation prioritaire sont très massivement d'origine sociale défavorisée : c'est le cas de 70 % des élèves de REP+ et de 56 % de ceux de REP, contre 35 % dans les établissements publics hors éducation prioritaire et 17 % dans les collèges privés sous contrat

6.3. Inversement, si 10 % des élèves de REP+ sont d'origine sociale favorisée ou très favorisée, cette proportion est de 37 % dans les établissements publics hors éducation prioritaire et de 58 % dans les établissements privés sous contrat.
Chez les élèves entrant en sixième en REP+, 60 % se situent parmi les moins performants aux évaluations de mathématiques, contre 31 % dans les collèges publics hors EP. Les collèges de l'éducation prioritaire se caractérisent par la concentration de certains profils d'élèves. Ainsi, 83 % des collèges en REP+ et 32 % des collèges en REP accueillent au moins 60 % d'élèves d'origine sociale défavorisée, contre 2 % des collèges publics hors éducation prioritaire et 0,4 % des collèges privés sous contrat.

[Graphique] 6.3 Origine sociale et niveau scolaire en début de sixième à la rentrée 2024 (en %)
Lecture : à la rentrée 2024, 83 % des collèges en REP+ scolarisent plus de 60 % d'élèves de milieu social défavorisé, 70 % des élèves de collèges REP+ sont de milieu social défavorisé, 10 % des élèves de collèges REP+ sont de milieux sociaux favorisé ou très favorisé, 60 % des élèves de sixième dans un collège en REP+ sont dans le groupe des élèves les moins performants (groupes 1 et 2) en mathématiques.

Des écoliers en éducation prioritaire plus souvent en difficulté scolaire dès leur entrée en CP
Les élèves entrant dans des écoles en EP sont plus souvent en difficulté scolaire dès le début du CP que les autres. Les écarts les plus marqués en français entre les écoliers de l'EP et ceux hors EP sont constatés en compréhension orale, notamment pour la compréhension de mots lus par l'enseignant. Ainsi, à la rentrée 2024, la proportion d'élèves qui présentent une maîtrise satisfaisante dans ce domaine est de 74 % dans le secteur public hors EP, contre 52 % des 6.4

[Graphique] Lecture : à la rentrée 2024, en début de CP, 42 % des élèves de REP+ présentent une maîtrise satisfaisante dans le domaine « comprendre des mots à l'oral ».
élèves en REP et 42 % de ceux en REP+. Les différences sont moins prononcées dans le domaine de la manipulation des syllabes

6.4. En mathématiques, en début de CP, les différences les plus marquées sont constatées pour la résolution de problèmes. La proportion d'élèves du secteur public hors EP qui présentent une maîtrise satisfaisante dans ce domaine est de 71 %, contre 55 % des élèves de REP et 48 % de ceux de REP+. Les écarts dans l'écriture des nombres entiers sont moins élevés.

Moins de poursuites d'études dans l'enseignement général et technologique pour les collégiens en EP
L'orientation après la troisième des élèves scolarisés dans un collège en EP diffère de celle des élèves scolarisés hors EP. Les élèves de REP+ et, dans une moindre mesure, ceux de REP poursuivent moins souvent leur scolarité en seconde générale et technologique (GT) : 53 % des élèves en troisième en 2022 en REP+ et 59 % de ceux en REP sont en seconde GT à la rentrée 2023, contre 66 % des élèves issus du secteur public hors EP 6.5. Les élèves de l'EP s'orientent plus souvent en voie professionnelle mais préparent moins fréquemment un diplôme en apprentissage. En effet, 8 % des élèves de troisième scolarisés en EP à la rentrée 2022 en voie professionnelle sont en apprentissage à la rentrée 2023, contre 19 % de ceux du secteur public hors EP

6.5 Orientation après la troisième à la rentrée 2023 (en %)

[Graphique] Lecture : 3 % des élèves de troisième scolarisés dans un collège REP+ en 2022-2023 ont redoublé en 2023-2024.

pour en savoir plus
– Evrard L., Le Breton S., 2025, « Évaluations Repères 2024 de début de CP : des résultats en français et en mathématiques comparables à ceux de 2023 et en légère hausse par rapport à 2019 », Note d'Information, n° 25.15, DEPP
.– Stéfanou A., 2022 (mise à jour avril 2024), « L'éducation prioritaire », Synthèse de la DEPP, n° 6, DEPP.
– Stéfanou A., 2017, « Éducation prioritaire. Scolarisation des élèves au collège de 2007 à 2012 », Éducation & formations, n° 95, DEPP

Extrait de education.gouv.fr de novembre 2025

Voir à la suite, mais sans données spécifiques sur l'EP

7. Le climat scolaire (page 26)
8. Le bien-être (page 28)

Le CNLE (Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale) publie son premier atlas de la pauvreté et des inégalités sociales (septembre 2025)

2025-11-04T08:53:28Z

Le CNLE publie son premier Atlas de la pauvreté et des inégalités sociales : un outil pour mieux comprendre les réalités territoriales de la pauvreté en France
Communiqué de presse Publié le 17/10/2025 | Temps de lecture : 3 minutes
Le Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale (CNLE) publie aujourd'hui la première édition de son Atlas de la pauvreté et des inégalités sociales, fruit du travail de son comité scientifique. Ce nouvel outil (…)

Académie de Nice : Retour sur la JAP'I, Journée Académique Pédagogie et Innovation 2025 : 17 projets en éducation prioritaire

2025-09-22T13:44:30Z

Retour sur la JAP'I, Journée Académique Pédagogie et Innovation 2025

La JAP'I, Journée Académique Pédagogie et Innovation 2025 rassemble, au rectorat de Nice, les professionnels de l'Éducation afin de valoriser la capacité de recherche, d'innovation et d'expérimentation de l'académie de Nice et de ses acteurs, à mutualiser les apports des projets innovants, en termes de contenu et de pratiques, et à partager ces expertises entre professionnels du premier et du second degré (inspecteurs, formateurs, chefs d'établissement, directeurs, personnels enseignants et d'éducation), mais aussi chercheurs et universitaires.

La Journée Académique Pédagogie & Innovation a eu lieu le mercredi 23 avril 2025 au rectorat de l'académie de Nice sur le thème 2025 de la JAP'I est : "Du territoire à l'environnement capacitant ou comment l'innovation en réseau favorise la réussite des élèves".

Retour en images et sons sur la JAP'I, Journée Académique Pédagogie et Innovation, pour valoriser la capacité de recherche, d'innovation et d'expérimentation de l'académie et de ses acteurs, pour mutualiser les apports des projets innovants, et partager ces expertises entre professionnels.

Les ressources sélectionnées ci-dessous concernent l'Education prioritaire.

• Ecouter le son de la JAP'I 2025

Cap'Radio

– JAP'I, Journée Académique Pédagogie et Innovation 2025

– Clg [REP] Jules Romains

StorIArts
JR news
⭢ Fiche OZP
AttRAPe tes cours hip hop

– LeAColect
⭢Fiche OZP

• Remise des trophées de la JAP'I 2025

– La DSDEN 06 a salué les réseaux Vallée des Paillons et Les rives du Var.
– La DSDEN 83 a salué les réseaux Les îles d'Or 2 et Ouest Var Méditerranée.
– La Cardie a salué la dynamique d'innovation des collèges Albert Camus à Mandelieu et Jacques Prévert aux Arcs-sur-Argens.
– Les coups de cœur de Natacha Chicot, rectrice de l'académie de Nice, sont allés au réseau Frégate pour le département des Alpes-Maritimes et au réseau Toulon Ouest Var pour le département du Var.

• Les projets en Education prioritaire

– Réseau Vallée des Paillons

◦ "Engageons-nous-Engrainons-nous"
Éducation à la citoyenneté / École-famille / Compétences psycho-sociales
École élémentaire [REP+] Ariane Piaget - Nice
⭢ Fiche CNR (9 janvier 2022)
⭢ Fiche OZP (4 septembre 2024)

◦ "Jeux sportifs inter-degrés"
Compétences sociales / Éducation à la citoyenneté / EPS
École élémentaire [REP+] Ariane Piaget - Nice
⭢ https://www.pressreader.com/france/nice-matin-nice-littoral-et-vallees/20230404/281711208918258
⭢ https://www.bfmtv.com/cote-d-azur/replay-emissions/bonjour-cote-d-azur/nice-lancement-de-la-semaine-olympique-dans-le-quartier-de-lariane_VN-202304040137.html

– Réseau Les rives du Var
◦ "Fil d'Ariane"
Lecture - débat - écriture / Parcours d'apprentissage / Nourrissage culturel
Collège [REP+] Maurice Jaubert - Nice
⭢ Fiche OZP (2 novembre 2013) d'après Expérithèque
⭢ Fiche OZP (18 août 2025)

◦ "Les contes voyageurs"
École-famille / Apprentissages fondamentaux / Ouverture culturelle
École maternelle [REP+] Digue des Français - Nice
⭢ Non trouvé

◦ "Classe dehors"
Compétences psychosociales / Lire, écrire, compter / Bien-être
École maternelle [REP+] Digue des Français - Nice
⭢ Fiche CNR (09.04.23) ??
⭢ Fiche OZP en cours (si c'est la fiche CNR correspondante)

◦ "ATTRAP'TES COURS"
Apprentissage / Création artistique / Hip-Hop
Collège [REP+] Jules Romains - Nice
⭢ Site Attrap' RAP Tes cours
⭢ Fiche OZP (26 août 2025)

◦ "STORIARTS"
IA et numérique / Écriture / Création d'images
Collège [REP+]Jules Romains - Nice
⭢ Site Storiarts
⭢ Fiche OZP (26 août 2025)

◦ "HACKATON sur le harcèlement scolaire"
Compétences citoyennes / Enseignement aux médias et à l'information / Engagement
Collège [REP+] Jules Romains - Nice
⭢ Fiche OZP

– Réseau Les îles d'Or 2

◦ "Les « mot-iquettes » : les mots en tête, sans prise de tête !"
Apprentissage de l'écrit / Tableau idéographique / Pratique de l'oral
École maternelle [REP+] la Tauriac - Toulon
⭢ Non trouvé

– Réseau Toulon Ouest Var
◦ "Écrire l'avenir des océans"
Éducation au développement durable / Apprentissages fondamentaux / Alliances éducatives
Collège [REP+] la Marquisanne - Toulon
⭢ Fiche OZP

• Retrouvez tous les projets des établissements participants dans le livret d'accueil de la JAP'I 2025.
Livret d'accueil de la JAP'I 2025 (40 pages)

Projets en éducation prioritaire

◦ Tableau de réussites : un levier de motivation et de progression
Confiance en soi et estime de soi / ProFAN Transfert / Climat scolaire et bien-être
Collège [REP+] Louis Nucéra - Nice
⭢ Non trouvé

◦ Collectifs apprenants et réussite des élèves
Collège [REP] Pablo Picasso - Vallauris
EPS / Recherche / Neurosciences
⭢ Non trouvé

◦ Apprendre l'Histoire en jouant
Collège [REP] Léotard - Fréjus
Ludification / Histoire / DN
⭢ Non trouvé

◦ Dispositif UPE2A et Espace Parentalité
Collège [REP+] Genevoix - Toulon
École inclusive / École-famille / Éducation au développement durable
⭢ Fiche Genially ?

◦ Sortie scolaire en forêt et le théâtre enchanté
SVT, français et physique / Coopération / Éducation au développement durable
École Françoise Hemeric - Bormes les Mimosas - Les îles d'or 1 / Var
École [REP] Saint Roch- Toulon - Toulon Ouest Var / Var
École Marius Gensollen - La Farlède - Du Coudon / Var
⭢ Non trouvé

Extrait de ac-nice.fr d'avril 25

Exemple d'appel à projets Cités éducatives : Hyères 2026

2025-09-19T08:38:37Z

Appel à projets - Cité éducative - Hyères 2026
08/09/2025

Ouverture de l'appel à projet "Cités Éducatives"pour la commune de Hyères. Dépôt des dossiers avant le 8 octobre 2025.

La « Cité Éducative » a pour objectif de mobiliser tous les acteurs de la communauté éducative, État, collectivités locales, parents, associations, intervenants du périscolaire, travailleurs sociaux, écoles et collèges, pour améliorer les conditions d'éducation dans les quartiers défavorisés.
Il vise à intensifier les prises en charges éducatives des enfants et des jeunes de 0 à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire, par :

la mise en œuvre effective d'une coopération entre la Ville, les chefs d'établissement et directeurs(trices) d'écoles, les associations, et la CAF pour la connaissance de l'ensemble des actions existantes ou possibles à destination des enfants et des jeunes de ces quartiers ;
la mobilisation collective autour des intérêts de l'enfant ou du jeune (parents, associations, établissements scolaires...) ;
un réel effet levier pour proposer un accompagnement de qualité dans lequel le public ciblé pourra s'épanouir, avec une attention particulière portée aux enfants à besoins particuliers (porteur d'handicap, de troubles attentionnels et/ou des apprentissages) ;
une accélération de la prise en charge globale des enfants et des familles dès la petite enfance et au delà de l'offre crèche ;
une ouverture culturelle sur le temps scolaire et au-delà ;
la création des conditions favorables aux apprentissages

Encourager les jeunes à se projeter dans le futur est une étape essentielle, à la fois dans la construction de leur identité, comme dans l'aboutissement de leur projet professionnel. Aussi, il conviendra de :

développer la liaison entre le collège et les différents parcours au lycée : actions sur l'orientation et la promotion des filières, actions de déconstruction des stéréotypes de genre liés aux filières et métiers
le travail du projet professionnel avec le jeune afin de l'en rendre acteur, et éviter une orientation scolaire par défaut pouvant conduire à un décrochage scolaire
la connexion entre les compétences des jeunes et les enjeux économiques locaux
le développement de la coordination avec des parcours d'excellence et des cordées de la réussite
pour les décrocheurs et les jeunes en rupture : ouvrir les perspectives tout en favorisant les accompagnements innovants au plus proche des besoins du public.

Télécharger AAP- Cité Educative-Hyères 2026 PDF - 2,22 Mb - 08/09/2025

Extrait de var.gouv.fr du 08.09.25

B* Toulon : Des ateliers de pré-théâtre avec des intervenants pour mieux gérer ses émotions à la maternelle REP Rodeilhac (CNR)

2025-09-17T07:36:44Z

Des ateliers de pré-théâtre pour mieux gérer ses émotions
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice Professeur des écoles

Ecole maternelle [REP] Rodeilhac Toulon
Circonscription d'inspection du 1er degré de Toulon I
Adresse complète 278 boulevard Paban
Région Provence-Alpes-Côte d'Azur
Nb élèves bénéficiaires du projet 111

Date de début du projet 9 avril 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

– Le premier objectif de notre projet est d'instaurer un climat scolaire serein afin de permettre le bien-être des élèves, ainsi que des personnels, à l'école. Un apaisement des comportements difficiles de certains élèves pourra y contribuer directement.
– Le second objectif est, par ricochet, d'agir sur la réussite des élèves. Si les élèves parviennent à mieux gérer leurs émotions et à avoir un comportement mieux adapté aux attendus de l'école, la qualité des apprentissages en sera favorisée.

Lutter contre les difficultés scolaires Lutter contre les assignations sociales et territoriales ; Valeurs de la République et citoyenneté ;Climat scolaire (prévention et lutte contre les discriminations, les violences, le harcèlement) Autre

Idées initiales

- Lors de la concertation, l'équipe pédagogique a mis en lumière que, dans l'école, les apprentissages pouvaient pâtir du comportement des élèves. L'école est en REP et située au cœur d'une cité.
Les comportements agressifs sont assez fréquemment observés dans la rue comme dans l'école, de la part des parents mais également des enfants.
Plus précisément, les élèves montrent de la colère, de l'agressivité les uns envers les autres. Certains manifestent aussi de la peur ou de l'angoisse à l'idée de venir à l'école. Il serait donc souhaitable d'agir sur ces émotions, aider les élèves à mieux les appréhender et les gérer, afin de rétablir un climat serein à l'école propice aux apprentissages.

– La concertation s'est déroulée le temps de plusieurs conseils de maîtres, en novembre et en décembre (21/11/2022, 05/12/2022, 12/12/2022). Elle a été ouverte à l'ensemble de l'équipe éducative ainsi qu'aux agents du périscolaire. En fin de concertation, le projet a été finalisé avec notre partenaire, la Compagnie Rêve Lune.

Plan d'action

– Partant du postulat qu'il fallait aider les élèves à canaliser leurs émotions pour mieux les gérer, et partant, d'agir sur les apprentissages, l'équipe pédagogique souhaiterait mettre en place des ateliers de pré-théâtre avec des intervenants qualifiés sur le thème des émotions.

– Lors de ces ateliers, les intervenants permettraient aux élèves de s'exprimer, par la parole et la gestuelle, afin de libérer leurs émotions mais aussi d'apprendre à les canaliser.

– Dans un premier temps, les ateliers seraient organisés sur une période à raison de 6 interventions par classe, afin d'évaluer les bénéfices directs du projet sur le comportement des élèves.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - - - Personnel EN -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.04.23

B* Toulon (Année de la mer). Projets UPE2A au collège REP+ Genevoix dans le cadre de Quartiers en liberté avec la compagnie Théâtre en liberté

2025-09-08T07:46:57Z

Projet UPE2A Collège Genevoix Toulon

A l'occasion de l'année 2025, année de la mer, présentation du projet de classe pour le public allophone

– Projet Basinga et Parentalité
Quartiers" en Liberté est une commande de la ville de Toulon en partenariat avec le Théâtre Liberté. Les artistes de la compagnie BASINGA seront en résidence dans le quartier de Ste Musse du 23 novembre au 8 décembre 2024. Les habitants seront invités à participer aux ateliers et à la préparation du spectacle du 8 décembre au coeur du quartier.

Vidéo https://youtu.be/_ZK6i8GPMyw

Un projet NEFLE pour élèves et parents allophones

7 Mai 2025

Un projet NEFLE rayonnant associant café des parents, atelier OEPRE, atelier couture, tutorat entre élèves et familles, et classe environnementale transplantée, à l'initiative de Sandrine Cousin, professeure en UPE2A et formatrice OEPRE au collège Genevoix de Toulon.
vidéo

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Japi' : Témoignages d'enseignantesPrécédent

https://www.pedagogie.ac-nice.fr/casnav/japi-temoignages-denseignants/

Projet Manufacto : les métiers de l'artisanat
vidéo
https://www.pedagogie.ac-nice.fr/casnav/manufacto/

En savoir plus sur le projet Manufacto
https://www.fondationdentreprisehermes.org/fr/programme/manufacto

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22 mai 2025
Kamishibaï plurilingue et captures audio
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28 mars 2025
Japi' : Témoignages d'enseignantes
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23 avril 2025

Le CASNAV sur le site de l'académie de Nice
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– MANUFACTO, fabrique des savoir-faire
Un programme de la fondation d'entreprise Hermès en partenariat avec les Compagnons du Devoir

Découvrir les métiers de la main à travers la réalisation d'un objet
Découvrir les métiers d'art
Découvrir des savoir-faire et des gestes créateurs
Collaborer au sein d'un projet et valoriser l'estime de soi dans le processus créatif

MANUFACTO avec les UPE2A
2025-03-06 par Monsieur le Principal

Les élèves allophones du dispositif UPE2A du collège Genevoix participent cette année au projet Manufacto, la fabrique des savoir- faire, un programme de la Fondation d'Entreprise Hermès, en partenariat avec les Compagnons du Devoir et avec la Villa Noailles à Hyères.

Sous la houlette de Jean- Michel Martinez, artisan plâtrier et de Laurence Merle, assistante, les élèves expérimentent la matière et la création. Ils découvrent lors des ateliers, les gestes, techniques et outils des artisans afin de concevoir un objet avec lequel ils repartiront ( vide-poche miroir).

Un beau projet permettant de sensibiliser le jeune public aux métiers de la main et de développer également les compétences linguistiques à travers les gestes.

Une exposition des réalisations sera prochainement organisée à la Villa Noailles à Hyères.

Les élèves ont hâte de vous faire découvrir le résultat final !

https://www.clg-genevoix.fr/index.php?id_menu=67&id_article=564

https://www.clg-genevoix.fr/index.php?id_menu=55&id_article=579

– PAL et fondation TARA
Participer à un projet de sciences participatives au collège

Enquêter sur la pollution plastique sur les plages
Donner le goût de la pratique scientifique en participant à un véritable programme de recherches avec des scienfifiques
Engager les jeunes dans l'action citoyenne
Développer l'esprit critique

Public : 5°4 et UPE2A
Enseignants : Mmes Colzi, Cousin, Dehoey, Founeau et M. Trousselier

Partenariat avec FORMED

– Mercredi 5 juin 2025
Journée d'action à Ste Musse :
Journée Mondiale de l'Environnement

Ateliers de jeux (pour les primaires et familles)
Affichage de sensibilisation sur la démarche éco-citoyenne et éco-gestes
stands des partenaires associatifs et de l'institution
Présentation des projets de l'année

– Atelier de biologie marine
Atelier d'étude de la faune et de la flore en milieu naturel
Calcul de points GPS, repères

Sciences :
SVT/ Maths
Mme Colzi/M. Trousselier
Acitivité nautique : initiation voile
Course d'orientation
randonnée
relaxation

EPS
Mme Founeau
Animation d'un blog et enregistrement de capsules audio/vidéo
Rédaction d'articles
Elaboration d'affiches et de jeu pour la journée de sensibilisation

COMMUNICATION/MEDIAS
Mmes Cousin/Deloey

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Atelier de biologie marine
Atelier d'étude de la faune et de la flore en milieu naturel
Calcul de points GPS, repères
Sciences :
SVT/ Maths
Mme Colzi/M. Trousselier
Acitivité nautique : initiation voile
Course d'orientation
randonnée
relaxation
EPS
Mme Founeau
Animation d'un blog et enregistrement de capsules audio/vidéo
Rédaction d'articles
Elaboration d'affiches et de jeu pour la journée de sensibilisation

COMMUNICATION/MEDIAS
Mmes Cousin/Deloey

Projet UPE2A Collège Genevoix Toulon, Sandrine Cousin

Créé le 16 septembre 2024

A l'occasion de l'année 2025, année de la mer, présentation du projet de classe pour le public allophone

Explorer tous les modèles
Transcriptions

5 juin,JOURNEE MONDIALE DE L'ENVIRONNEMENT

MANUFACTO, la fabrique des savoir-faire

CLASSE MER"Tous dans le même bateau !"

PLASTIQUES A LA LOUPE, les sciences participatives

2025, ANNEE DE LA MER AVEC FORMED

Projet BASINGA, Quartier et Parentalité

Projet de classe dispositif UPE2A Genevoix 2024 2025
COMMUNICATION/MEDIAS Mmes Cousin/Deloey

Animation d'un blog et enregistrement de capsules audio/vidéo Rédaction d'articles Elaboration d'affiches et de jeu pour la journée de sensibilisation
EPS Mme Founeau

Acitivité nautique : initiation voile Course d'orientation randonnée relaxation
Sciences : SVT/ Maths Mme Colzi/M. Trousselier

Atelier de biologie marineAtelier d'étude de la faune et de la flore en milieu naturel Calcul de points GPS, repères
Journée Mondiale de l'Environnement
Mercredi 5 juin 2025

Journée d'action à Ste Musse :

Ateliers de jeux (pour les primaires et familles)
Affichage de sensibilisation sur la démarche éco-citoyenne et éco-gestes
stands des partenaires associatifs et de l'institution
Présentation des projets de l'année

"Quartiers" en Liberté est une commande de la ville de Toulon en partenariat avec le Théâtre Liberté. Les artistes de la compagnie BASINGA seront en résidence dans le quartier de Ste Musse du 23 novembre au 8 décembre 2024. Les habitants seront invités à participer aux ateliers et à la préparation du spectacle du 8 décembre au coeur du quartier.
PAL et fondation TARA
Participer à un projet de sciences participatives au collège

Enquêter sur la pollution plastique sur les plages
Donner le goût de la pratique scientifique en participant à un véritable programme de recherches avec des scienfifiques
Engager les jeunes dans l'action citoyenne
Développer l'esprit critique

Public : 5°4 et UPE2A
Enseignants : Mmes Colzi, Cousin, Dehoey, Founeau et M. Trousselier

Découvrir les métiers de la main à travers la réalisation d'un objet
Découvrir les métiers d'art
Découvrir des savoir-faire et des gestes créateurs
Collaborer au sein d'un projet et valoriser l'estime de soi dans le processus créatif

MANUFACTO, fabrique des savoir-faire

Un programme de la fondation d'entreprise Hermès en partenariat avec les Compagnons du Devoir
Partenariat avec FORMED

LES METIERS DE LA MER

UPE2A "Mission Océan"
3ème Classe défense Marine (Parcours découverte des Métiers)
4ème Parcours d'Excellence "Mer et avenir"

https://img.genially.com/5cc5fc7c3868b00fd48581df/ca0883b2-8ade-4ed3-a6ed-65cf377c18e5.jpeg

16 septembre 2024
https://view.genially.com/66e861f249062c1e4cb88725/interactive-content-projet-upe2a-college-genevoix-toulon-sandrine-cousin