- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Miramas. Inauguration de l'école REP+ Olympes-de-Gouges

2026-01-27T08:17:41Z

Miramas inaugure son école Olympe de Gouges, la deuxième en 2 mois !
À Miramas, l'école [REP+) Olympe-de-Gouges n'est pas seulement un nouveau bâtiment scolaire. Elle est un signal. En effet, samedi 17 janvier, à 11h, élus, équipes pédagogiques, parents et habitants ont officiellement inauguré cet établissement maternel et élémentaire qui accueille déjà, depuis une quinzaine de jours, près de 250 élèves. La deuxième école inaugurée depuis la rentrée scolaire, comme un marqueur fort d'une (…)

B* Chaumont. Inauguration du groupement scolaire REP de la Rochotte – Joséphine Baker qui remplace les écoles Prévert et Pillon

2026-01-26T09:48:44Z

Inauguration du groupement scolaire de la Rochotte – Joséphine Baker : un bel avenir tricolore et arc-en-ciel !

Ce samedi 8 novembre, a eu lieu l'inauguration du groupement scolaire de la Rochotte – Joséphine Baker à Chaumont. Un projet financé à hauteur de 3,7M€ par le Département affichant une réelle ambition de modernisation pédagogique.

Après avoir accueilli ses 245 nouveaux écoliers le 3 novembre dernier, le nouveau groupement scolaire de la Rochotte – Joséphine Baker de Chaumont a été inauguré ce 8 novembre en présence de Brain Bouillon-Baker, l'un des fils de la meneuse de revue et résistante qui a inspiré le nom de l'établissement. (voir encadré)

Ce groupement remplace les écoles Prévert et Pillon, aujourd'hui considérées comme vétustes, peu fonctionnelles et énergivores.

L'école [REP] Joséphine-Baker est un établissement innovant, pensé comme un véritable pôle éducatif, culturel et social au cœur du quartier. Elle est construite dans une logique de durabilité en accordant une attention particulière à la qualité de vie des élèves, à leur bien-être, et à leur éveil au monde numérique. Le Département a, de ce fait, participé à son financement. (Voir encadré)

Cet établissement, officiellement terminé d'ici quelques mois, accueillera : une école maternelle de 6 classes, une école élémentaire de 9 classes, un accueil périscolaire et extra-scolaire, un espace de restauration et une cour de récréation jouant un rôle central dans le projet. Cette nouvelle école est conçue comme un espace fédérateur, à la fois récréatif, éducatif et écologique.

Au-delà de sa mission éducative, le groupe scolaire ambitionne d'être un catalyseur de mixité sociale avec l'accueil des enfants du quartier et des zones pavillonnaires voisines.

Mutualisés, certains équipements seront partagés avec les habitants du quartier : une salle polyvalente, des espaces de loisirs (le Club 1000 jeunes), une bibliothèque, ou encore le restaurant scolaire.

Une femme artiste, engagée, universelle

Joséphine Baker a donné son nom à ce groupement scolaire pour plusieurs raisons comme l'a rappelé Christine Guillemy dans son discours d'inauguration. “C'est une source d'inspiration pour nous tous et toutes. Son engagement pour l'éducation et son pays était sans faille.”

L'un de ses 12 enfants, Brian Bouillon Baker a évoqué une parole de sa mère “Vous devez obtenir une éducation. Vous devez aller à l'école et vous devez apprendre à vous protéger avec le stylo, et non avec le pistolet.” Il précisa d'ailleurs que la citation originale parle d'un couteau et non d'un pistolet. “Nous sommes l'immense majorité à vouloir vivre en paix et ensemble. C'est pourquoi je souhaite un bel avenir tricolore et arc-en-ciel à cette école.” (Joséphine Baker avait l'habitude de parler de ses enfants adoptés dans plusieurs pays, sa tribu arc-en-ciel, NDLR).

« Vous devez obtenir une éducation. Vous devez aller à l'école et vous devez apprendre à vous protéger avec le stylo, et non avec le pistolet.”
Joséphine Baker

“Nous avons besoin d'entendre ces discours qui rassemblent, qui ne divisent pas. C'est un moment de fête dans le quartier. Nous devons être fiers de ce que fait le Département pour la jeunesse. Un département sans jeunesse, c'est un département sans avenir”, a insisté le Président du Conseil Départemental de la Haute-Marne, Nicolas Lacroix.

Un investissement important de la part du Département

Sur un montant total de 16 104 735 € que représente la création de ce nouveau groupement scolaire, le Conseil départemental de la Haute-Marne a décidé de le financer à hauteur de 23.04 %, soit 3 709 259 €. Ce qui en fait le deuxième plus important contributeur avec le GIP Haute-Marne qui a versé 4 546 929 €.

Un enjeu écologique non négligeable

L'ensemble du projet architectural a été guidé par une volonté forte de sobriété énergétique et de maîtrise des coûts. Il anticipe les exigences de la réglementation environnementale RE 2020, en privilégiant des matériaux durables et des dispositifs techniques performants (éclairage naturel, ventilation maîtrisée, récupération des eaux).

08/11/2025
https://haute-marne.fr/inauguration-du-groupement-scolaire-de-la-rochotte-josephine-baker-un-bel-avenir-tricolore-et-arc-en-ciel/

B* Nîmes. Le projet de recherche ExTrA-Cap sur les effets de l'activité physique en ULIS lancé à l'école REP+ Jean-d'Ormesson (ex-Albert Camus)

2026-01-14T09:15:00Z

NÎMES Le projet ExTrA-Cap lancé à l'école REP+ Jean-d'Ormesson

Le projet ExTrA-Cap a pour objectif d'évaluer les effets de l'exergaming sur l'activité physique, les compétences psycho-sociales et les apprentissages des enfants de 6 à 11 ans, avec ou sans trouble neurodéveloppemental (TND).
"ExTrA-Cap" pour "Exergaming chez les enfants avec et sans trouble neurodéveloppemental pour favoriser l'activité physique quotidienne, les compétences psycho-sociales et les apprentissages."

Mené dans un gymnase interactif auprès de classes ordinaires et spécialisées (type ULIS), ExTrA-Cap intègre des exercices physiques et l'apprentissage des mathématiques, dans le cadre de la réforme de l'éducation nationale des 30 minutes d'activité physique quotidienne (APQ) à l'école primaire (Exerg30'APQ). Il vise à lutter contre la sédentarité, prévenir le surpoids et promouvoir la littératie physique. L'étude repose notamment sur un essai randomisé contrôlé (ERC) et s'inscrit dans une approche globale de prévention des risques sanitaires.

Pour cela, une large cohorte d'enfants typiques et d'enfants dits atypiques (avec des TND) seront identifiés par le biais de classes ordinaires (CE1 et CE2) et de classes ULIS au sein d'écoles primaires du Gard.

Ce projet partenarial est réalisé dans le cadre du PIA4 Excellence sous toutes ses formes (Gardener) obtenu par Nîmes Université.

Le projet de recherche ExTrA-CAp vise ainsi à approfondir les résultats d'une étude pilote réalisée en 2023 et de l'étendre à des populations en situation de handicap. Pour ce faire, il se décline en deux études. Une première étude comprenant un essai randomisé contrôlé (ERC) de type cross-over, qui sera menée dans une école primaire REP+ du Gard, auprès d'enfants âgés de 6 à 11 ans.
L'entrée du pôle éducatif (Photo AAnthony Maurin)

Une seconde étude exploratoire avec le même design expérimental mais qui sera menée au sein de classes spécialisées en unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS), ciblant des enfants plus vulnérables avec des TND plus sévères.

Une attention particulière sera accordée aux effets de cette intervention sur la littératie physique, la pratique d'activité physique, la condition physique, les compétences motrices, l'apprentissage des mathématiques, la réussite académique et les compétences psycho-sociales (gestion des émotions, estime de soi, collaboration inter-individuelle). 
Anthony Maurin

Dasen du Gard
Académie de Montpellier
scolarité gard
Nîmes Université

Extrait de objectifgard.com du 10.01.26

Extrait de apsy.unimes.fr

Le pôle éducatif et culturel Jean d'Ormesson de Nîmes a été reconnu Bâtiment Durable Occitanie niveau ARGENT en phase Usage en juin 2023, confortant ainsi le niveau ARGENT déjà obtenu pour les phases Conception et Réalisation.

Extrait de envirobat.oc.fr

B* Rennes. Construction du nouveau collège Beauregard qui doit remplacer le collège REP Rosa Parks

2025-12-05T10:26:56Z

Le futur collège Beauregard : une étape clé pour les élèves du nord-ouest
[...]

Ce nouveau collège entraînera le remplacement de l'actuel Rosa Parks, dont la situation géographique (près de la rocade) et les contraintes techniques empêchent une réhabilitation suffisante. Pour concevoir ce collège de plus de 8 000 m² capable d'héberger près de 700 écoliers, l'agence Ylé Architectes a été retenue par les services du conseil départemental.

Ces architectes mettront en avant un établissement pensé autour « d'espaces optimisés et mutualisés imaginés pour le bien-être et l'apprentissage ». Dès sa construction, cet établissement sera organisé autour d'une rue intérieure lumineuse qui reliera le bâtiment d'enseignement, la restauration et la SEGPA. Les salles de classe, « ouvertes sur des aires végétalisés créant un lien permanent avec la nature », bénéficieront d'un soin particulier apporté au confort acoustique et visuel. Les extérieurs ne sont pas en reste, grâce à une cour « conçue en gradins pour les usages pédagogiques et récréatifs. »

Envisagé comme un équipement partagé, l'espace de restauration, sera « ouvert sur le jardin ». Il permettra d'accueillir distinctement les collégiens et les agents du restaurant interadministratif. En complément, le département mise sur l'intégration paysagère et environnementale du projet. Il déploiera l'usage du bois pour la structure principale, de matériaux biosourcés « comme la paille hachée ou la ouate de cellulose » pour l'isolation, et l'installation de panneaux photovoltaïques. Ce nouveau collège s'inscrit enfin dans « la récente carte scolaire des publics rennais », votée en décembre 2023. Situé au cœur d'un quartier en expansion, Beauregard doit ainsi offrir « un établissement plus adapté aux besoins des élèves et des équipes éducatives ».

Extrait de rennes-infos-autrement.fr du 01.12.25

B* Le nouveau collège Floreska-Guépin à Nantes, créé après la fermeture du REP+ Rosa Parks, modèle de mixité sociale ? (Aef, Médiacités)

2025-11-20T09:19:07Z

Le collège Floreska-Guépin de Nantes, "appartement témoin" de la mixité sociale ?

Le pari de la mixité sociale est-il réussi au collège Floreska-Guépin, à Nantes ? Ouvert en septembre 2024, dans des bâtiments entièrement rénovés, le nouvel établissement accueille les élèves de deux anciens collèges de centre-ville, et d'un établissement excentré, classé en REP+. Après une année de fonctionnement, AEF info revient sur ce

Extrait de aefinfo.fr du 04.11.25

Le site du collège

Collège « idéal » de Nantes : des progrès en mixité sociale, mais peut encore mieux faire

« Rebattre les cartes » de la réussite scolaire... C'est avec cette ambition qu'a ouvert en septembre dernier le collège de Nantes-Centre / Floreska-Guépin, qui mélange 700 élèves issus de familles favorisées et défavorisées. Mediacités suit ce projet de mixité sociale unique en France depuis son lancement et rend le livret d'une première année aux résultats mitigés mais encourageants.

Ce qui peut étonner quand on arrive à Nantes Centre c'est l'immense mixité sociale, se réjouit Thomas Gilbert, le chef d'établissement du collège, ouvert en septembre dernier. Il y a 19 nationalités représentées, ainsi que toutes les catégories socio‐professionnelles. Nous accueillons des élèves aux origines, cultures et environnement de vie extrêmement variés. Ils se côtoient au quotidien, ils travaillent ensemble. J'ai connu d'autres établissements dits “mixtes”, mais avec autant de vrai mélange, jamais ».

L'an passé, le même Thomas Gilbert était le principal de Rosa Parks, collège classé réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+) situé entre les quartiers défavorisés du Breil et des Dervallières. « Ce qui peut étonner quand on arrive ici, c'est l'absence totale de mixité sociale », confiait‐il alors à Mediacités. C'est le premier bon point à souligner : la fermeture controversée de Rosa Parks a effectivement permis de renforcer la mixité scolaire dans l'ouest nantais [(re)lire nos précédents articles].

Parmi les 707 élèves scolarisés dans l'établissement public donc géré par le Département de Loire‐Atlantique, l'ensemble des milieux sociaux sont représentés, comme en attestent les données sociologiques obtenues par Mediacités et déjà détaillés par nos confrères de Ouest‐France. Les enfants sont en effet majoritairement issus des anciens collèges du centre‐ville Jules Verne, Guist'hau, plus huppés, et Rosa Parks donc.

À Nantes Centre, qui sera baptisé Floreska‐Guépin à la rentrée prochaine, du nom de cette pionnière de l'éducation des filles au XIXe siècle [lire l'encadré, plus bas] cinq collégiens sur dix sont issus d'un milieu favorisé ou très favorisé ; trois sur dix viennent d'un milieu défavorisé et deux sur dix font partie de la classe moyenne. Cette photographie est rarissime en France, un pays où, le plus souvent, collégiens précaires et aisés ne fréquentent pas les mêmes établissements.

Mediacités dresse un premier bilan de cette expérimentation novatrice adressant des encouragements et listant les points de vigilance. « On a vécu une année sous pression. Pour qu'on devienne le collège idéal il faut nous donner du temps », rappelle Cécile Peruchon, l'une des CPE du collège, qui invite à ne pas demander l'impossible à un établissement tout neuf.

https://www.mediacites.fr/enquete/nantes/2022/06/30/a …

Extrait de mediacites.fr du 19.05.25

La Seine-Saint-Denis publie un dossier Collège et offre un chèque réussite de 200 € pour l'entrée en 6e et un Pass Sport 5e (demande avant le 14 novembre)

2025-09-19T08:33:38Z

Au sommaire du dossier Collège du département de la Seine-Saint-Denis :

Des collèges toujours plus attractifs pour la rentrée 2025

Du beau et du neuf dans les collèges

Au collège international, on voit désormais les choses en grand

Is et elles nous racontent leurs années collège en Seine-Saint-Denis

Rentrée des collèges : le Département vous accompagne

Le Département accompagne les collégien·nes à travers le chèque réussite pour les 6e et le Pass Sport 5e.
Effectuez votre demande avant le 14 novembre.

Votre enfant rentre en 6e :
D'une valeur de 200€, le chèque réussite permet aux élèves rentrant en 6e dans un collège public de Seine-Saint-Denis d'acheter des fournitures scolaires, livres, équipements numériques et culturels.

Plateforme d'inscription
Votre enfant rentre en 5e :
Les élèves rentrant en 5e peuvent bénéficier du Pass Sport 5e, une aide de 100€ pour s'inscrire à une activité sportive (club ou Association Sportive Collège).

Plateforme d'inscription
On vous explique en vidéo

Extrait de seinesaintdenis.fr du 20.08.25

Voir la sous-rubrique Inégalités territ. : la Seine-Saint-Denis (Actions et Positions du Conseil départemental)

A Vénissieux, le nouveau collège Katia Krafft et la mixité sociale

2025-09-03T08:13:21Z

À Vénissieux, le nouveau collège Katia-Krafft ne va pas favoriser la mixité sociale
Ce lundi 1ᵉʳ septembre, le collège Katia-Krafft de Vénissieux va voir arriver ses premiers élèves. L'ouverture de l'établissement aurait pu être l'occasion de renouveler la carte scolaire et d'encourager la mixité sociale. Une occasion manquée, pour beaucoup.

L'image paraît, à première vue, idyllique. Avec sa structure en bois, sa cantine bio et son amphithéâtre dans la cour, le collège Katia Krafft – du nom de la vulcanologue ayant parcouru le monde pour documenter des éruptions – a été inauguré vendredi 29 août. « Les enfants seront fiers d'y entrer et les habitants du quartier seront fiers d'avoir un bâtiment d'une telle qualité », promet Véronique Moreira, vice-présidente de la Métropole de Lyon en charge de l'éducation.

Ce nouvel établissement, situé au nord de Vénissieux, près de Saint-Fons, accueillera des élèves venus des écoles élémentaires des environs (Salvador-Allende, Parmentier, Gabriel-Péri et du Centre). Une bonne nouvelle pour la population vénissiane ? Pas si sûr. Car cette ouverture intervient dans un contexte géographique bien particulier.

Extrait de rue89lyon.fr du 01.09.25

Après des années de polémiques, le collège Katia Krafft ouvre enfin ses portes à Vénissieux/Saint-Fons

Trop beau pour être un outil d'égalité des chances ?

C'était vendredi après-midi, l'inauguration officielle du collège Katia Krafft.

Ce lundi 1er septembre le nouveau collège de Vénissieux accueille des élèves de 6e et de 5e , habitants de la ville, en plus de ceux de la ville voisine de Saint-Fons. Il y a un an exactement c'était justement à Saint-Fons que Bruno Bernard de la Métropole (qui a payé les travaux), et le rectorat de Lyon (qui fournit les profs), inauguraient le nouveau collège Alain avec le maire de Saint Fons, Christian Duchêne.

Mais cette année, ni la rectrice ni la cheffe des constructions de collèges de la Métropole, Véronique Moreira, n'étaient présentes pour encadrer la petite classe politique, si bien que très vite l'ambiance fin de 4e s'installe pendant que l'on traverse au pas de charge les somptueux bâtiments imaginés par Yan Beretta (bbc & associés) réalisé par les équipes d'OMB (construction bois).

Ici il n'y a que des meilleurs. Dans la salle commune en format paysage, gigantesque, baignée de lumière pourvue de tables individuelles la remarque fuse : "Pas moyen de copier". Bruno Bernard se vante : "Moi j'étais celui qui aidait les autres".

Puis dans la salle de musique, à peine plus petite, carrée, sans table et des panneaux acoustiques au mur pour réguler le bruit, le vice-président de la Métropole Pierre Athanaze, impressionné par le rendu, à Christian Duchêne : "Alors : il en dit quoi le vieil instit quand il voit ça ?". "D'abord je suis pas vieux", gémit le maire de Saint Fons dans les rires de l'assistance.

Bien sûr il faudra voir à l'usage – et personne n'a visité les 22 salles de classes "normales" du deuxième étage. Mais les parents d'élèves qui participent à l'inauguration pourraient se réjouir du cadre offert à leurs enfants. Une fois franchis les abords du collège dévastés par l'éternel chantier du tramway T10 qui décore de ses affreuses barrières rouge/blanche les trottoirs défoncés de l'avenue de la République obligeant à chercher son chemin pour le rebrousser, on peut entrer dans Katia Krafft.

Idir Boumertit, le député LFI du coin n'est pas venu à l'inauguration non plus. Plus tôt dans l'année il avait fait part de son scepticisme face au projet Katia Krafft à propos duquel il estimait sur X que "le risque est grand de voir se reproduire les mêmes mécanismes d'échec scolaire".

L'association No Ghetto semble renchérir : "Les écoles maternelles qui vont alimenter ce nouveau collège sont plutôt plus mixtes que les autres à Vénissieux. Mais les parents d'élèves les plus investis ne vont jamais scolariser leurs enfants dans un collège construit dans un quartier aussi stigmatisé. Exactement en face du bâtiment de France Travail, à quelques dizaines de mètres du café où un homme a été tué il y a quelques années, sans doute en lien avec les points de deal. Ils vont tous envoyer leurs enfants dans le privé."

Difficile de savoir qui aura raison des institutions qui offrent un superbe outil ou de ceux et celles qui prédisent un accroissement de la ghettoïsation du quartier.

D'un côté, le collège offre une classe à horaires aménagés dans le numérique permettant à ses élèves des partenariats avec des entreprises du secteur. Mais de l'autre, quand Michèle Picard, maire PCF de Vénissieux, évoque "le fab lab de l'établissement", le doute nait. Si les architectes de bbc & associés ont bien prévu un emplacement pour des imprimantes 3D dans certaines salles, les outils ne sont pas là. Alors le "fab lab" n'est pas pour demain.

Marion Boudehane, la dynamique principale du collège Katia Krafft, ancienne professeure de français, et principale à Décines jusqu'ici l'assume parfaitement : "Tout ce qui n'est pas absolument indispensable à la rentrée, ce sera à l'équipe de décider qu'on va l'acheter. Nous allons tous co-construire ce collège".

Pour l'instant, l'heure est aux derniers réglages. "J'ai hésité à les actionner, et évidemment ça ne marche pas", reconnait un brin dépité Yan Beretta de bbc & associés le doigt sur l'interrupteur des volets coulissant de la salle des profs baignés de lumière, un peu trop peut-être. Pierre Athanaze (VP à la Verdure) ne s'en inquiète pas. Il est en extase devant le petit potager du collège donnant directement sur les cuisines de l'établissement qui disposera d'un chef en propre pour des repas plus bio et courts que possible : "Oh ! du basilic ! De la ciboulette".

Une piste de course à pieds est attenante au jardinet, dans un environnement verdoyant, espace auquel les élèves auront accès avec l'accord des enseignants, au bout d'une cour dont on ne devinerait jamais, sans explication, les miracles technologiques qu'elle abrite. Une gigantesque citerne enterrée recueille les eaux pluviales pour alimenter les sanitaires qui grâce à cela ne fonctionneront pas à l'eau potable.

En dessous, une cuve supplémentaire permet que l'excès d'eau en cas de pluie ne ruisselle pas dans les égouts mais diffuse dans le sol. Tout cela est réglementaire et explique sans doute que le coût total du collège soit monté à 37 millions d'euros contre 21 au moment des premières études, en 2018. Sur le toit du collège, pas moins de 1300 m² de panneaux solaires avec une puissance de 250 kilowatt crête (quand il fait beau) devraient permettre de produire entre mars et octobre assez de courant pour alimenter toute l'année les 9 logements, les salles de classes et l'immense salle polyvalente du collège, soit pas loin de 250.000 kw/h.

On le sent bien : techniquement tout semble prêt pour qu'une aventure éducative se passe au mieux. Mais rien ne sera possible sans la volonté de tous les parents des écoles maternelles d'adhérer au projet.
@lemediapol

Extrait de lyonmag.com du 01.09.25

Le Blanc-Mesnil (93) : lancement de la rénovation énergétique du collège REP René Descartes

2025-07-28T08:50:28Z

Le collège René Descartes se (re)met au vert !

Au Blanc-Mesnil, le collège René Descartes qui accueille 770 élèves va bénéficier de travaux de modernisation.
Ce chantier s'inscrit dans un projet de rénovation énergétique en phase avec le Plan Eco-Collège du Département.
Cette rénovation-extension du site bénéficie d'un investissement de 6,9 millions d'euros de la collectivité.

Lundi 23 juin, le Président du Conseil départemental Stéphane Troussel et la directrice académique adjointe des services de l'Education nationale de l'Académie de Créteil Florence Maron étaient présent·es en compagnie de quelques élèves pour assister au démarrage du chantier du collège René-Descartes.

Le projet de travaux présenté aux participant·es s'échelonne sur 4 phases jusqu'à la fin de l'été 2026. Il prévoit des réductions de 41% de la consommation d'énergie du collège et de 46% des gaz à effet de serre, grâce à une isolation thermique en façade et en toiture, le remplacement des fenêtres et de l'éclairage par des LED et l'installation des équipements de chaufferie ainsi que l'installation d'une ventilation double-flux. Des innovations sont également prévues pour réduire la consommation d'énergie : menuiseries avec protection solaire adaptable en fonction des orientations, mise en place de l'éclairage double-flux dans les salles de classe…

Des aménagements fonctionnels sont également à l'étude incluant l'agrandissement du foyer des élèves, l'aménagement du bureau de la vie scolaire, la création d'un plateau sportif couvert, la mise en place de sanitaires accessibles, de locaux d'entretien, la réfection des sanitaires et l'aménagement d'une cours Oasis.

Pour embellir l'établissement, des travaux de peinture et de rénovation seront aussi effectués dans les circulations, les halls, le CDI et la salle d'études du site situé au 58 avenue Lénine au Blanc-Mesnil.

De quoi rendre les collèges publics de Seine-Saint-Denis plus attractifs et plus verts, en accord avec les Objectifs de développement durable de l'Organisation des Nations Unies.

Extrait de seinesaintdenis.fr du 23.06.25

A Bethoncourt, un nouveau collège avec moins de 400 élèves prend le relais du collège REP+ Anatole France, "vieillissant" (Les Echos)

2024-10-28T08:56:49Z

A Bethoncourt (Doubs), le nouveau collège Claude Lorius accueille un peu moins de 400 élèves depuis le 2 septembre.
Dans le Pays de Montbéliard, il a fallu de longues années de discussions et quarante mois de chantier pour qu'un collège flambant neuf sorte de terre à Bethoncourt, commune populaire de 5.300 habitants. Baptisé Claude Lorius, en hommage au glaciologue et pionnier de la climatologie né à Besançon, ce bel établissement a été construit sur la nouvelle zone des Fenottes pour (…)

- Collège - Dispos. (Mixité sociale) [170 articles] / Besançon 25/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , ***REP+ [Act.] (gr 4)/, BASE ACTIONS LOCALES EP, Mixité sociale [Act.] (gr 5)/, Reconstruction, Rénovation collège/école [Act.] (gr 5)/

La Cour des comptes dresse un premier bilan du volet éducation du plan "Marseille en Grand" (ToutEduc)

2024-10-24T09:01:50Z

Le volet éducation du plan "Marseille en grand" éreinté par la Cour des comptes

La Cour des comptes vient de publier un "premier bilan" de la mise en oeuvre du plan "Marseille en grand", particulièrement sévère en ce qui concerne le volet éducation. Alors qu'ont été annoncés, pour la réhabilitation des écoles plus de 1 milliard (400 M de subventions et 650 M de garantie d'emprunt), seuls 17,4 millions ont été décaissés (1,6 %). Les mesures prévues "sont insuffisantes pour atteindre l'objectif d'amélioration des conditions de la réussite scolaire des élèves. Le plan Marseille en Grand n'intègre aucune mesure spécifique visant à améliorer le climat scolaire, renforcer la santé des élèves ou accroître la mixité sociale des établissements. L'opportunité que représente le caractère multithématique du plan n'est pas mise à profit pour proposer une politique intégrée adaptée au caractère multifactoriel de la réussite scolaire (...). De nombreux facteurs pesant sur la réussite scolaire ne sont pas pris en compte."

Le volet éducation du plan Marseille en grand intervient dans trois domaines, la réhabilitation des écoles publiques, l'expérimentation des écoles innovantes et la création de 10 micro-collèges et 10 micro-lycées réservés aux élèves en décrochage scolaire.

La situation sociale

La situation justifiait un tel plan. "Les lacunes de l'action publique à Marseille ont placé le territoire en situation d'urgence, notamment dans les domaines du logement, de la santé, de la sécurité et des écoles." Le rapport de la chambre régionale des compte publié en 2020 "faisait état d'un patrimoine scolaire très dégradé, principalement dans les 3ème, 13ème, 14ème et 15ème arrondissements (...). Les faits de violences liés au trafic de produits stupéfiants concernent également les abords d'établissements scolaires."

La Cour s'inquiète aussi de la situation sociale. La ville compte 73 000 enfants pauvres, "soit 39% des personnes de moins de 18 ans" contre 21 % au niveau national. La part des enfants pauvres s'élève à 16% dans le 8ème arrondissement, contre 66% dans le 3ème arrondissement (...). Dans ce contexte, la santé scolaire revêt une importance particulière" mais 40 % des postes de médecins scolaires du département ne sont pas pourvus et aucune action spécifique en la matière n'est prévue.

La Cour note aussi que l'IPS moyen dans les écoles publiques est "sensiblement inférieur à l'indice moyen des écoles du département", de la Région ou au niveau national, tandis que l'IPS des écoles privées sous contrat est supérieur aux moyennes académique et nationale. Mais aucune mesure destinée à accroître la mixité scolaire n'est prévue, alors que le plan "aborde des thématiques structurantes" comme l'implantation des établissements, le logement et les transports urbains.

Absence de liens entre architecture et pédagogie, absence d'informations sur la pérennisation des mesures

"Le plan Marseille en Grand ne développe pas d'action particulière en matière de climat scolaire (...). Des opérations de construction, reconstruction ou réhabilitation sont prévues dans 188 écoles de la ville" tandis que 82 écoles ont adhéré au dispositif "écoles innovantes" mais "la conduite des opérations bâtimentaires et l'expérimentation de nouvelles modalités d'organisation pédagogique ne sont pas suffisamment mises en lien, alors même que l'ampleur du programme de travaux représente une occasion de prendre en compte les nécessités pédagogiques dans la conception du bâti scolaire."

La Cour note aussi que 2,5 M€ sont prévus pour les écoles innovantes mais que le ministère "n'a pas informé le rectorat "de la période de temps que cette enveloppe doit couvrir, ni des modalités de son renouvellement". Quant aux micro-collèges et micro-lycées, ils "font également l'objet d'incertitudes quant au caractère durable de leur financement", ce qui fait que "les affectations sur les postes de coordonnateurs sont annuelles" et que les professeurs qui y enseignent effectuent par ailleurs leur service à temps complet dans les classes de droit commun de l'établissement et sont rémunérés en heures supplémentaires.

Absence de réflexion partenariale

Plus globalement, le "premier bilan" souligne que la relation entre la Ville et l'Education nationale "s'est construite progressivement" et que "des désaccords persistent". "Un volet éducation davantage coconstruit aurait pu permettre de formaliser une doctrine en matière de prise en compte des enjeux pédagogiques dans les opérations bâtimentaires prenant en considération les préoccupation financières et opérationnelles de la ville, mais également celles de l'Education nationale. À défaut de réflexion partenariale dès la conception du plan, l'État a pris le risque de faire reposer la réussite du volet éducation sur la capacité des acteurs à collaborer dans un domaine où leurs intérêts sont pour partie divergents."

Il n'a pas non plus prévu d' "ajustement réglementaire" permettant de déroger au droit commun, obligeant parfois les acteurs à composer avec un cadre réglementaire inadapté" ni de distinguer les mesures de remédiation aux principales urgences des projets de développement à long terme du territoire.

A noter que le rapport, téléchargeable ici (PDF), porte sur tous les aspects du plan "Marseille en grand" et que les éléments portant plus spécificiquement sur le volet éducation ont été ici isolés.

Extrait de touteduc.fr du 23.10.24