- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Rouen. Des parents du groupe scolaire Les Fabulettes-Anne-Sylvestre souhaitent un classement en réseau d'éducation prioritaire

2026-03-16T09:27:45Z

Rouen. Pourquoi des parents d'élèves souhaitent que leur école soit classée en réseau d'éducation prioritaire

Des parents du groupe scolaire Les Fabulettes-Anne-Sylvestre, situé sur la rive gauche de Rouen, souhaitent que l'école obtienne un classement réseau d'éducation prioritaire.

« On a envie que nos enfants travaillent dans de bonnes conditions ». Nina Calippe est représentante des parents d'élèves au sein de l'école maternelle les Fabulettes, située boulevard d'Orléans sur la rive gauche de Rouen et qui forme avec l'école primaire le groupe scolaire Les Fabulettes – Anne-Sylvestre. Inquiète, la maman déplore « un climat scolaire très tendu ». Aux côtés de plusieurs parents d'élèves, Nina soutient une pétition* afin que le groupe scolaire obtienne un classement REP (réseau d'éducation prioritaire). Ainsi, ce classement en REP permettrait notamment de renforcer les moyens alloués à l'école et aussi de réduire les effectifs par classe. Une nécessité absolue pour les parents signataires.

Extrait de actu.fr/normandie du 13.03.26

B* Givors. Suite à une violente bagarre, les personnels demandent le classement du collège [hors EP] Paul Vallon en REP+

2026-03-13T09:03:46Z

Bagarre dans un collège de Givors : les personnels demandent le classement de l'établissement en REP+
Le lendemain de la violente bagarre du 10 mars, l'ensemble des enseignants et AED du collège Paul-Vallon a exercé son droit de retrait ce mercredi 11 mars. Les personnels réclament en urgence le classement en REP+.
[...]
Cette demande fait écho à celle portée par le maire de Givors Mohamed Boudjellaba et à la visite du ministre Edouard Geffray qui n'avait pu apporter de réponse (…)

B* Rassemblement à Nantes et à Saint-Nazaire pour l'éducation prioritaire, le samedi 14 mars à 11h00

2026-03-10T08:31:30Z

Rassemblement pour l'Education Prioritaire à Nantes et à St Nazaire, Samedi 14 mars à 11h00
48 écoles dans notre département devraient faire partie de l'éducation prioritaire mais en sont exclues. Cet abandon est une décision politique : le gouvernement refuse de donner plus de moyens à l'école publique et dégrade volontairement les services publics.
Le gouvernement refuse d'actualiser la carte de l'éducation prioritaire !!
NOUS REVENDIQUONS :
– La refonte de la carte et le retour des (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Nantes 44/, Syndicat (Positions) [Gén.] (gr 3)/, Enseignants (Mouvements d') [Act.] (gr 3)/ , **EDUCATION PRIORITAIRE [Gén.] (gr 5)/
, Carte scolaire en EP : Moyens [Act.] (gr 5)/, Carte EP (entrées, sorties) [Act.] (gr 5)/ , BASE ACTIONS LOCALES EP, *LYCEE [Gén.] (gr 4)/
, *LYCEE [Act.] (gr 4)/, Enseign. privé [Act.] (gr 5)/<50

B* Ivry-sur-Seine. Enseignants et parents se mobilisent pour être classés en REP ou y rester

2026-01-30T08:03:31Z

Ils veulent être classés en REP ou y rester, enseignants et parents se mobilisent pour défendre ce statut

Le collège Henri Wallon à Ivry-sur-Seine pourrait perdre son statut de Réseau d'éducation prioritaire (REP). Parents et enseignants s'inquiètent, ils y voient une menace pour les conditions d'apprentissage des enfants.

"Il y a un appel à la grève à l'échelle de la ville prévu vendredi 30 janvier", explique Pierre Bach, professeur de mathématiques au collège Henri Wallon et militant du syndicat SUD Éducation. La raison de la mobilisation : la possible sortie de ce collège du dispositif REP.

Mais la mobilisation dépasse largement ce seul établissement : collèges et écoles de la ville font front commun pour demande d'une part, le maintien du statut du collège Henri Wallon, et d'autre part, son extension à l'ensemble des établissements scolaires d'Ivry-sur-scène. "On sait déjà que plusieurs établissements vont fermer leur porte vendredi", assure Pierre Bach.

[...]

Extrait france3-regions.franceinfo.fr du 28.01.26

B* Béziers. Demande renouvelée et "enterrement" pour le classement en REP+ des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac.

2026-01-29T07:59:13Z

Un "enterrement" pour alerter sur l'avenir scolaire dans le Biterrois - Echo des Tribunes

Ce samedi 31 janvier à 11h, une action symbolique est annoncée devant le théâtre municipal de Béziers. y organisera une mise en scène présentée comme "l'enterrement de la réussite scolaire". Cette initiative vise à attirer l'attention sur la situation des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac, ainsi que des écoles primaires de leur secteur, et sur l'absence d'évolution de leur classement en éducation prioritaire. [...]

{{À Béziers, une demande renouvelée pour le classement en REP+ des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac}}

En décembre dernier, à Béziers, enseignants, parents d'élèves et organisations syndicales avaient déjà fait entendre leur voix, une troisième fois, pour réclamer le classement en REP+ des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac, ainsi que des écoles de leur secteur. Un mois plus tard, aucun changement n'est intervenu dans la carte de l'éducation prioritaire

Ce mardi 20 janvier, plusieurs organisations — FCPE 34, Snudi FO 34, SNFOLC 34, SNES-FSU 34, CGT Educ'Action 34, SUD Éducation 34, CFDT Éducation Occitanie Montpellier et SNE — s'adressent directement au ministre de l'Éducation nationale. Elles lui demandent de prendre « dès aujourd'hui un arrêté de modification de la carte de l'éducation prioritaire avec prise d'effet au 1er septembre 2026 ». Selon elles, cette décision relève pleinement de ses attributions : « C'est de sa compétence, et c'est en son pouvoir légal ».
[...">Extrait de echo-des-tribunes.com du 30.01.26.

Extrait de echo-des-tribunes.com du 20.01.26

Note : ces deux collèges sont actuellement hors éducation prioritaire.

Carte de l'éducation prioritaire : le cas du collège REP Aubrac de Givors qui demande depuis 10 ans son classement en REP+ (Le café)

2026-01-19T10:24:10Z

Éducation prioritaire : des collèges en attente de moyens et de reconnaissance

Interrogé lors d'un déplacement dans le Rhône vendredi 16 janvier, le ministre Edouard Geffray a reconnu l'existence de collèges très défavorisés relevant de l'éducation prioritaire sans y être intégrés. « Il existe des collèges qui devraient bénéficier d'un classement et qui n'en ont aucun ». C'est le cas du collège Aubrac de Givors qui lutte depuis 10 ans pour le classement REP+. Pour autant, la réforme de la carte de l'éducation prioritaire n'est pas engagée immédiatement. Elle nécessite 15 à 18 mois de travail, avec un important chantier d'analyse et de concertation précise le ministre. À terme, environ 200 réseaux pourraient sortir du dispositif et 200 autres y entrer.

Des mesures d'urgence dès la rentrée 2026

Dans l'attente de la réforme de la carte de l'Education prioritaire, le ministère a annoncé vendredi 15 janvier répondre dès la rentrée 2026 aux situations les plus aigües. Ces mesures concerneront 21 collèges dans 11 académies (Clermont-Ferrand, Lyon, Montpellier, Versailles, Nancy-Metz, Strasbourg, Créteil, Lille, Guadeloupe, Martinique et Orléans-Tours), ainsi que 66 écoles.

Lors de son déplacement à Givors, il a reçu une délégation du collège Aubrac qui lutte depuis dix ans pour le classement de leur établissement en REP+ : il a l'IPS correspondant mais pas les moyens afférents alors même que tous les indicateurs sociaux et scolaires sont au rouge.

Les dispositions prévues pour les collèges comprennent la création d'un pôle médico-social à temps complet, avec un psychologue de l'Éducation nationale (PsyEN), un infirmier et un assistant social. Le ministre Geffray a assuré une attention particulière portée au nombre d'élèves par classe, à chaque niveau. Le ministère prévoit aussi la mise en place d'une indemnité pour mission particulière, à titre transitoire, pour les enseignants et une bonification de mobilité RH, accordée à partir de trois ans d'exercice dans l'établissement.

À Givors, dix ans de lutte pour le classement REP+ du collège Lucie Aubrac

« Voilà dix ans que nous réclamons pour notre établissement ce qui aurait dû être une évidence depuis longtemps : le classement en REP+ », écrivent les professeurs dans leur lettre ouverte au mnistre de l'Education nationale. Depuis dix ans, les enseignants du collège Lucie Aubrac, situé dans un quartier populaire de Givors, dans la métropole de Lyon se battent pour une reconnaissance qu'ils estiment évidente : le classement de leur établissement en réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+).

Des indicateurs sociaux alarmants

L'indice de position sociale (IPS) du collège Lucie Aubrac le situe parmi les établissements les plus défavorisés, à un niveau comparable, voire inférieur, à celui de nombreux collèges déjà classés REP+ dans le Rhône. Le taux de boursiers y est également plus élevé que dans la quasi-totalité de ces établissements. Pour les enseignants, cette situation relève d'une injustice manifeste : « Rien ne justifie son exclusion du classement REP+ ». Leur objectif, insistent-ils, n'est pas de mettre les établissements en concurrence, mais de corriger une anomalie ancienne : « Notre démarche vise à rétablir une injustice vieille de dix ans. »

Une usure humaine profonde

Au-delà des chiffres, le courrier témoigne d'une fatigue morale et professionnelle extrême. « Dix ans de dossiers, d'audits, de constats. Dix ans de réunions, de lettres, de promesses jamais tenues », rappellent-ils. En 2020, deux enseignants sont même allés jusqu'à entamer une grève de la faim pour alerter l'institution. « Ils en gardent des séquelles physiques, nous en gardons tous un traumatisme moral », écrivent leurs collègues.

Le sentiment d'abandon est d'autant plus vif qu'en janvier 2024, alors Premier ministre, Gabriel Attal avait reconnu publiquement que le collège était « orphelin » et annoncé un classement en REP+ à la rentrée 2025. Une promesse vécue comme « la fin d'une lutte ». Mais à l'été 2025, le Bulletin officiel actait l'entrée de nouveaux établissements dans le dispositif, sans inclure Lucie Aubrac. Preuve, selon les enseignants, que « l'on peut faire entrer de nouveaux collèges en REP+ sans chambouler toute la carte ».

« Un purgatoire éducatif »

Aujourd'hui, le collège reste, selon leurs mots, « suspendu dans un purgatoire éducatif où tout est reconnu mais rien n'est accordé ». Et ce sont avant tout les élèves qui en paient le prix. « Derrière les dossiers et les statistiques, il y a Inès, Eden, Mohammed, Yanis, Tessa, et ils vous regardent », écrivent-ils. « Ils ne demandent ni privilège ni passe-droit, mais que l'État tienne parole et respecte l'égalité. »

L'annonce, début 2026, du gel de la carte de l'éducation prioritaire jusqu'en 2027 a ravivé la colère. « Pour le collège Lucie Aubrac, cette annonce sonne comme une sentence », dénoncent-ils. Reporter toute décision, c'est, selon eux, « considérer que l'urgence éducative peut attendre une alternance politique », alors que les besoins sont immédiats.

Une politique jugée incohérente

Les enseignants critiquent également l'orientation du « Plan des 800 collèges », qui conditionne désormais les aides principalement aux résultats scolaires, notamment ceux du brevet. « Conditionner notre survie fragile à des seuils de résultats, tout en ignorant nos indicateurs sociaux explosifs, n'est pas tenable pédagogiquement », affirment-ils. En 2024, 63,1 % des élèves du collège sont issus de quartiers prioritaires de la politique de la ville, et dans le quartier des Vernes, d'où proviennent majoritairement les élèves, plus de la moitié des habitants vivent sous le seuil de pauvreté.

Une exigence de reconnaissance immédiate

Malgré ce contexte, les équipes revendiquent aussi leur fierté : 40 % des élèves accèdent à la seconde générale et technologique, et y réussissent souvent mieux que la moyenne. « Nous construisons aussi de l'excellence », rappellent-ils, soulignant leur ambition pour tous les parcours, généraux, technologiques ou professionnels.

« Cependant, étant donné les promesses passées non tenues, nous restons d'une extrême vigilance. Notre position est claire : nous attendons désormais la traduction concrète de cet échange sous forme de moyens immédiats et pérennes » confient-ils.

Djéhanne Gani

Extrait de cafepedagogique.net du19.01.26

B *A Cergy parents d'élèves et élus réclament le classement en REP de deux écoles

2025-12-29T09:50:46Z

Val-d'Oise : parents d'élèves et élus réclament le classement en Rep de ces deux écoles
À l'unisson des parents d'élèves, les élus de Cergy demandent le classement en Rep des écoles du Gros Caillou et du Bontemps.
Le conseil municipal de Cergy a adopté une motion visant à obtenir le classement « rapide » en Réseau d'éducation prioritaire (Rep) des écoles du Gros Caillou et du Bontemps. ©Ville de Cergy
Par Jérôme Cavaretta
« Rétablir une juste égalité de traitement face aux enjeux (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Carte EP (entrées, sorties) [Act.] (gr 5)/ , Collectivité locale [Act.] (gr 3)/ , Parents [Act.] (gr 3)/, **ECOLE [Act.] (gr 4)/ , ***REP [Act.] (gr 4)/ , orpheline (école) [Act.] (gr 5)/<50, BASE ACTIONS LOCALES EP

B* Le Collectif Education prioritaire 44 demande aux écoles ayant un IPS inférieur à celui des écoles REP-REP+ d'écrire au recteur pour demander un classement en REP

2025-12-16T10:07:42Z

Ecoles orphelines : le 17 décembre on écrit à la rectrice !

S'il est du ressort du ministère de classer des établissements en REP+, les rectorats peuvent classer des établissements en REP. Nous en avons eu confirmation à deux reprises par le ministère. C'est pourquoi nous invitons toutes les écoles orphelines du département à envoyer un courrier à la rectrice ce mercredi 17 décembre.
Publié le 14-12-2025 - Mis à jour il y a 2 jours

Constatant de profondes inégalités entre les moyens attribués aux écoles, un collectif, à l'initiative de syndicats, de parent.es, de collègues et d'élu.es, multiplie les actions pour intégrer au réseau d'éducation prioritaire toutes les écoles ayant un indice de positionnement social (IPS) plus bas que celui des écoles classées en REP+ et en REP.

En tout sur le département, 50 écoles ont un IPS inférieur à la dernière école classée en REP, cela représente 7745 enfants (pour 7620 qui sont scolarisés en REP et REP+), dont le droit à l'égalité est bafoué.

Le collectif Education prioritaire 44 a vu le jour l'an dernier. Il ne cesse depuis de mener des actions : rencontres avec les équipes d'école partout sur le département, rassemblements et conférences de presse à Nantes et Saint-Nazaire, motion au DASEN, audiences à la Préfecture et au ministère, questions à l'Assemblée.

Des RIS vont avoir lieu sur tout le département. La première a eu lieu à Saint-Nazaire le 11 décembre. D'autres actions verront le jour en janvier puis en mars (rassemblement départemental).

Mais dès à présent, le 17 décembre envoyons un courrier de demande d'audience à la rectrice.
Voici le courrier type à envoyer, par voie hiérarchique

Extrait de 44.snuipp.fr du 14-12-2025

B* Rennes. Construction du nouveau collège Beauregard qui doit remplacer le collège REP Rosa Parks

2025-12-05T10:26:56Z

Le futur collège Beauregard : une étape clé pour les élèves du nord-ouest
[...]

Ce nouveau collège entraînera le remplacement de l'actuel Rosa Parks, dont la situation géographique (près de la rocade) et les contraintes techniques empêchent une réhabilitation suffisante. Pour concevoir ce collège de plus de 8 000 m² capable d'héberger près de 700 écoliers, l'agence Ylé Architectes a été retenue par les services du conseil départemental.

Ces architectes mettront en avant un établissement pensé autour « d'espaces optimisés et mutualisés imaginés pour le bien-être et l'apprentissage ». Dès sa construction, cet établissement sera organisé autour d'une rue intérieure lumineuse qui reliera le bâtiment d'enseignement, la restauration et la SEGPA. Les salles de classe, « ouvertes sur des aires végétalisés créant un lien permanent avec la nature », bénéficieront d'un soin particulier apporté au confort acoustique et visuel. Les extérieurs ne sont pas en reste, grâce à une cour « conçue en gradins pour les usages pédagogiques et récréatifs. »

Envisagé comme un équipement partagé, l'espace de restauration, sera « ouvert sur le jardin ». Il permettra d'accueillir distinctement les collégiens et les agents du restaurant interadministratif. En complément, le département mise sur l'intégration paysagère et environnementale du projet. Il déploiera l'usage du bois pour la structure principale, de matériaux biosourcés « comme la paille hachée ou la ouate de cellulose » pour l'isolation, et l'installation de panneaux photovoltaïques. Ce nouveau collège s'inscrit enfin dans « la récente carte scolaire des publics rennais », votée en décembre 2023. Situé au cœur d'un quartier en expansion, Beauregard doit ainsi offrir « un établissement plus adapté aux besoins des élèves et des équipes éducatives ».

Extrait de rennes-infos-autrement.fr du 01.12.25

B* - A Tourcoing, forte mobilisation d'enseignants pour demander le classement d'écoles en REP ou en REP+ (Le Café) - Mouvements au collège Jules Verne de Buxerolles (86) et à l'école de Cergy

2025-11-28T09:32:42Z

À Tourcoing, la carte de l'éducation prioritaire enflamme les écoles
27 novembre 2025

À Tourcoing, la colère ne retombe pas. Depuis plusieurs semaines, des enseignants de plusieurs écoles publiques se mobilisent pour demander leur entrée en REP ou en REP+, dénonçant une carte de l'éducation prioritaire figée depuis près de dix ans, devenue, selon eux, « injuste », « incohérente ». La mobilisation est partie de l'école Charles-de-Gaulle, ouverte en 2019 dans l'un des quartiers les plus défavorisés de la ville. Chaque vendredi, les enseignants organisent désormais un rassemblement devant la mairie avec un slogan répété : « Écoles en colère, on est dans la galère ».

Depuis la grève du 13 octobre et une audience à la DSDEN, les équipes pédagogiques, soutenues par les familles et syndicats se mobilisent à Tourcoing. « Si l'institution ferme les yeux, il va forcément y avoir un effet boule de neige », estime un enseignant. Car le mouvement s'étend : au moins cinq écoles tourquennoises ont rejoint la contestation. « L'union fait la force », résume une professeure. « Ce n'est pas une histoire d'argent : on se bat pour les enfants, pour les familles. Il faut que ça bouge.

L'école Marcel-Hénaux : la seule école non classée en éducation prioritaire dans un secteur très défavorisé

Particulièrement mobilisée, l'école maternelle Marcel Hénaux incarne aux yeux des enseignants « l'incohérence » d'une carte inchangée depuis 2015 malgré des indicateurs sociaux relevant de REP+. C'est d'ailleurs aujourd'hui la seule école maternelle du secteur Tourcoing-Est qui ne relève pas de l'éducation prioritaire.

Caroline*, enseignante à Marcel-Hénaux, témoigne : « Beaucoup d'écoles autour de nous sont en REP+. Nos IPS sont pourtant ceux d'une école REP. On réclame juste d'être remis sur un pied d'égalité. On donne le maximum, mais l'institution doit aussi faire un pas vers nous. »

Elle évoque un engagement des équipes dans un contexte de grande pauvreté : « Tourcoing, c'est beaucoup de misère sociale. On essaie de proposer des projets attractifs pour créer de la mixité, par exemple l'anglais et l'espagnol dès la toute petite section. Mais on est pieds et poings liés : même pas en REP. On ne demande pas la lune : la labellisation REP dépend seulement de la rectrice. C'est une question d'équité. »

Les familles soutiennent la démarche. « Les parents nous disent : pourquoi les enfants de la rue d'en face ont droit à être 15 par classe, et pas les nôtres ? » rapporte l'enseignante. « Ils veulent être écoutés. Ils veulent le meilleur pour leurs enfants. »

Chaque vendredi, enseignants et parents se retrouvent devant la mairie : « On veut qu'on nous voie, qu'on nous entende. »

À Charles-de-Gaulle, les enseignants dénoncent un « deux poids, deux mesures »

L'école Charles-de-Gaulle, elle, réclame un classement REP+ depuis son ouverture. En 2019, faute d'IPS disponibles, elle avait été rattachée en simple REP. Les premiers indices, arrivés en 2022, font pourtant état d'IPS très bas (62 et 76,7), compatibles avec un classement renforcé.

Reçue par le DASEN en octobre, l'équipe dit avoir reçu comme argument le rôle du collège de secteur. Cependant, la carte est floue. « Au départ, on avait deux collèges de secteur : Albert-Roussel en REP+ et Marie-Curie en REP », expliquent les enseignants. « Après nos courriers, le collège Roussel a disparu de notre secteur administratif. On a eu l'impression d'un choix fait pour nous priver du REP+ » explique un personnel.

La situation est d'autant plus étrange que, dans les faits, « nos élèves ne partent pas au collège Curie ». Beaucoup rejoignent le collège Albert-Roussel, sans dérogation, preuve selon l'équipe que la réalité du terrain contredit la carte scolaire. D'autres, en grand nombre, basculent dans le privé.

Les enseignants rappellent que le classement en REP+ changerait profondément leur quotidien : décharges horaires, formation renforcée, stabilité des équipes, travail en interdisciplinarité. Aujourd'hui, seuls six enseignants sur les dix-sept présents en 2019 sont restés. « Le turn-over est immense », déplore une professeure. « Beaucoup partent chercher un poste en REP+. »

L'accélérateur Jacques-Chirac : le point de rupture

La tension est montée d'un cran en octobre, lorsque l'ouverture annoncée de la nouvelle école Jacques-Chirac, déjà classée REP+ pour la rentrée 2025, a été révélée.

« Normalement, il faut une enquête sociale préalable », rappelle Xavier Leroux, représentant du SNUipp-FSU. « Là, tout a été validé immédiatement. C'est un traitement accéléré qui a choqué, alors que les écoles comme Charles-de-Gaulle attendent depuis des années. »

Il évoque un « deux poids, deux mesures » d'autant plus frappant que plusieurs écoles REP+ du secteur ont récemment fermé, libérant des possibilités de requalification.

Une carte jugée obsolète dans une ville où les besoins explosent

Depuis, la mobilisation s'élargit. Certaines écoles hors éducation prioritaire, comme l'école Marcel-Hénaux, demandent désormais leur entrée en REP. D'autres souhaitent un passage en REP+. Toutes dénoncent une carte devenue illisible, opaque, et surtout déconnectée des réalités sociales.

« Les IPS sont là, les difficultés sont là, tout le monde le voit », insiste une enseignante « on n'est pas tous sur la même marche, mais on a tous besoin d'ajuster les marches pour être à la même hauteur. »

Pour le SNUipp-FSU, l'attractivité du REP+ est indéniable à Tourcoing : réduction des effectifs, formation, primes, stabilité des équipes. « C'est un cercle vertueux. À Roubaix comme à Tourcoing, l'éducation prioritaire a vraiment amélioré le fonctionnement des écoles », rappelle Xavier Leroux.

En toile de fond, l'attente d'une révision nationale

Au-delà de Tourcoing, la mobilisation révèle un malaise national : la carte de l'éducation prioritaire n'a pas été révisée depuis 2015. Les enseignants réclament une mise à jour générale, permettant d'intégrer les écoles dont les indicateurs sociaux le nécessitent, sans pour autant sortir celles déjà classées. « Ce qu'on demande, c'est simple », résume un professeur : « que la carte reflète enfin la réalité. »

À Tourcoing, la contestation continue de prendre de l'ampleur. Les enseignants comptent bien maintenir la pression : « C'est pour les enfants qu'on se bat. Pour qu'ils aient les mêmes chances que les autres enfants de la ville. »

Djéhanne Gani

Extrait de cafepedagogique.net du 27.11.25

Soutien aux personnels du Collège J. Verne de Buxerolles et interpellation du ministre

Publié le 27 novembre 2025
Communiqués

Communiqué de presse : Classement du collège Jules Verne en REP+, accompagner n'est pas stigmatiser

Ce jeudi 27 novembre de 10 h à 16 h, la communauté éducative du collège Jules Verne se mobilise devant l'établissement pour demander son classement en Réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+). Une revendication légitime, appuyée sur l'expérience quotidienne des enseignant·es et des indicateurs objectifs, que je soutiens pleinement.

Loin de « stigmatiser » un établissement déjà classé en zone REP, le classement en REP+ permettrait de renforcer les moyens dédiés au collège Jules Verne : dédoublement des classes, encadrement amélioré, dispositifs pour développer l'autonomie et les perspectives d'avenir des élèves. Au-delà des indicateurs socio-économiques, qui démentent une quelconque « progression de la mixité sociale », les besoins exprimés par la communauté éducative, qui travaille quotidiennement avec les collégien·nes, doivent être entendus.

Refuser aux enseignant·es les moyens humains, financiers et structurels nécessaires pour mener à bien leur mission reviendrait à s'asseoir sur le principe d'égalité des chances de notre système éducatif.

J'ai donc décidé d'interpeller le ministre de l'Éducation nationale sur les revendications du collège Jules Verne par un courrier assorti d'une question écrite. Je suis également mobilisée quotidiennement au sein de mon groupe Écologiste et Social à l'Assemblée nationale pour soutenir un renforcement des moyens de l'Éducation nationale et permettre l'inclusion des établissements qui en ont besoin dans le dispositif des zones d'éducation prioritaires.

Extrait de web86.info du 27.11.25

"Travailler ici, c'est passionnant, mais épuisant." Ces enseignants réclament le dispositif REP+ dans leur collège
Pour les enseignants et parents d'élèves, faire passer le collège Jules Verne en REP + est une nécessité, le 27 novembre 2025, à Buxerolles (Vienne).

Des enseignants et des parents se mobilisent pour demander le classement du collège Jules Verne de Buxerolles, près de Poitiers, en Réseau d'éducation prioritaire (REP+). L'établissement affiche le taux de boursiers le plus élevé du département et cumule les difficultés. [...]

Extrait de france3-regions.franceinfo.fr du 27.11.25

Val-d'Oise
« Tout le monde est en REP sauf nous » : les parents d'une école de Cergy réclament l'égalité des chances

Un quartier, trois écoles, mais seulement deux en Réseau d'éducation prioritaire (REP). Les parents d'élèves du Gros-Caillou, à Cergy (Val-d'Oise), ont lancé une pétition pour que leurs enfants bénéficient des mêmes moyens que les autres.

« Pourquoi tout le monde est en REP sauf nous ? » Les parents d'élèves des écoles du Gros-Caillou, à Cergy (Val-d'Oise) ont beau essayer de comprendre, rien ne semble expliquer le fait que leur établissement soit moins bien doté que celui de leurs voisins. Pour permettre à leurs enfants d'étudier dans les meilleures conditions, ils se mobilisent à travers une pétition et prévoient même une manifestation, mardi 2 décembre.

Extrait de leparisien.fr du 29.11.25