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(Dossier de Politis) : - Engagement populaire : la relève est déjà là (Banlieues Climat). - L'école comme horizon commun

2026-08-18T07:40:42Z

Engagement populaire : la relève est déjà là (Politis)

Sanaa Saitouli (Banlieues Climat) revient sur l'émergence de nouvelles personnalités politiques issues des quartiers populaires, héritières de décennies de luttes souvent ignorées. À l'approche de 2027, ces voix sont indispensables. Elles reflètent celles d'habitants concernés et conscients des enjeux sociaux, écologiques et démocratiques qui traversent aujourd'hui le pays.

Pendant longtemps, les quartiers populaires ont été racontés par d'autres. Comme des territoires à problèmes, à surveiller, à réparer, à reconquérir électoralement. Rarement comme des espaces politiques capables de produire de la pensée, des luttes, des alternatives ou des formes puissantes d'organisation collective. Et pourtant, ce qui émerge aujourd'hui dans le paysage politique français n'est pas une génération sortie de nulle part.

Avant les nouvelles figures politiques issues des quartiers populaires, les maires, les élus, les candidates, les militants associatifs aujourd'hui mis en lumière, il y a eu des décennies de luttes souvent invisibilisées. Des combats menés dans l'indifférence générale, parfois même dans l'hostilité.

Il y a eu les marches pour l'égalité. Les luttes contre les violences policières. Les associations de quartier. Les éducateurs de rue. Les femmes qui organisaient déjà les solidarités du quotidien sans attendre les institutions. Les premières listes citoyennes qui tentaient de réinventer une autre manière de faire de la politique depuis les territoires populaires.

Des mouvements comme le Mouvement de l'immigration et des banlieues ont porté très tôt des paroles politiques fortes sur le racisme, les discriminations, la représentation et la dignité des habitants des quartiers populaires. Cette histoire-là est essentielle. Parce qu'elle rappelle que ce que certains découvrent aujourd'hui comme une « nouvelle vague » est en réalité le résultat d'un immense travail politique, social et associatif mené depuis des décennies par des habitants qui ont refusé de disparaître politiquement.

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Les dernières élections municipales ont marqué une rupture symbolique forte. Des maires issus des quartiers populaires ont émergé ou se sont imposés comme de nouvelles figures politiques locales. Leur présence change profondément le regard porté sur la représentation politique. Elle envoie aussi un message puissant à toute une génération qui, jusque-là, ne se voyait jamais dans les lieux de pouvoir.

À l'approche de 2027, ces nouvelles personnalités auront un rôle majeur à jouer. Parce qu'elles viennent de nos quartiers populaires, parce qu'elles en connaissent les fractures, les difficultés du quotidien, mais aussi les solidarités, les talents, les réussites et les solutions, elles portent une parole différente. Une parole ancrée dans le réel, loin des discours déconnectés et des réponses toutes faites.

Elles auront la responsabilité de démontrer qu'il existe une autre manière de faire de la politique : une politique de proximité, capable de transformer l'expérience vécue en solutions concrètes, construites à partir de nos territoires, de nos parcours, de nos réussites comme de nos échecs.

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Car derrière ces nouveaux maires, il y a une génération entière qui veut ne plus simplement être entendue, mais participer pleinement aux décisions qui concernent son avenir. Elle refuse d'être réduite à des statistiques, à des clichés ou à des périphéries politiques, et veut désormais prendre toute sa place dans la construction du pays. 2027 ne pourra pas se penser sans ces voix nouvelles. Elles seront indispensables pour réconcilier une partie des Français avec la démocratie, redonner confiance dans l'action publique et faire émerger des réponses à la hauteur des fractures sociales, démocratiques et territoriales que traverse notre pays.

Une immense soif de renouvellement démocratique
C'est aussi dans cette histoire collective que s'inscrit mon propre parcours. Je repense à cette femme issue d'un quartier populaire élue en 2014 dans sa commune. Pour la première fois, je pouvais observer la politique de l'intérieur, voir ce qu'elle devient lorsqu'elle est portée par celles et ceux qu'on entend rarement. Au fil de son mandat, je découvre aussi les angles morts du système. Les promesses faites aux habitants, les décisions prises sans eux, les mécanismes de pouvoir. Alors je décide de reconstruire un mouvement citoyen « Cergy Demain ».

Derrière l'écologie populaire, il y a aussi une bataille pour la dignité, la mémoire et la reconnaissance.

Puis je me présente aux municipales de 2020, aux départementales de 2021 et aux législatives de 2022. Et là, une autre réalité apparaît. Celle des campagnes quand on n'est soutenu ni par un grand parti, ni par des réseaux puissants, ni par des moyens financiers importants. Une politique où il faut constamment prouver sa légitimité. Où certaines candidatures issues des quartiers populaires restent tolérées tant qu'elles ne deviennent pas réellement crédibles.

Je me souviens aussi des regards parfois condescendants. Des réunions où il fallait parler deux fois plus fort pour être entendue. Des moments où certains pensaient qu'une femme issue d'un quartier populaire ne pouvait pas porter une vision politique sérieuse sur l'écologie, la démocratie ou l'avenir des territoires. Et pourtant, sur le terrain, une autre réalité apparaissait. Je me souviens de ces portes frappées dans les halls d'immeuble, de ces discussions tard le soir avec des mères de famille épuisées mais lucides sur l'état du pays.

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Je me souviens de ces jeunes qui nous disaient ne plus croire à la politique mais qui restaient des heures à discuter dès lors qu'on parlait enfin de leurs réalités concrètes : le logement, les discriminations, les transports, la santé, la pollution, la précarité, l'avenir. Parce qu'au fond, les habitants des quartiers populaires n'ont jamais été dépolitisés. Ils ont surtout été abandonnés, caricaturés ou invisibilisés. Mais ces expériences ont aussi révélé une immense soif de représentation, de dignité et de renouvellement démocratique. Une même attente s'exprimait avec force : « Enfin, quelqu'un qui nous ressemble et qui parle de nos réalités. »

Une bataille pour la dignité
Dans ces territoires, les solidarités existent depuis toujours. Elles n'ont pas attendu les institutions pour se mettre en mouvement. Les associations, les collectifs, les éducateurs, les mamans, les habitants ont souvent tenu des quartiers entiers à bout de bras dans l'indifférence générale.

C'est précisément dans ces espaces qu'est née Banlieues Climat. D'un constat simple : l'écologie ne peut pas être pensée sans justice sociale. Parce que dans nos quartiers les questions climatiques ne sont jamais abstraites. Elles parlent de logements mal isolés, de pollution de l'air, de santé, d'alimentation, de mobilité, de précarité énergétique, d'enfants qui grandissent à proximité des axes routiers ou des industries polluantes.

Très vite, nous avons compris qu'il fallait reconstruire des espaces de transmission et de dignité. Former des jeunes, accompagner des mamans, créer des lieux où les habitants deviennent eux-mêmes des formateurs, des organisateurs, des élus parfois. Banlieues Climat participe aussi de cette dynamique plus large en train d'advenir dans le pays. Je pense aux Mamans pour le climat. À ces femmes à qui l'on a souvent fait croire qu'elles n'étaient pas légitimes pour parler d'écologie, de politique ou de démocratie. Et pourtant, ce sont elles qui tiennent les familles, les quartiers, les solidarités du quotidien.

Une équipe de jeunes participantes à un séjour en montagne organisé par Banlieues Climat. (Banlieues climat.)
Les voir aujourd'hui prendre la parole, animer des formations, transmettre à d'autres femmes, reprendre confiance en elles, est probablement l'un des plus grands bouleversements politiques que nous vivons. Je repense notamment à une campagne portée avec les Mamans pour le climat autour du thon servi dans certaines cantines scolaires. Derrière ce sujet qui pourrait paraître anodin, il y avait en réalité des enjeux sanitaires, écologiques et sociaux majeurs : exposition au mercure, qualité de l'alimentation dans les quartiers populaires, accès à une nourriture saine pour tous les enfants.

Ce combat est né d'échanges simples avec des mères de famille. Des femmes qu'on présente rarement comme des expertes des questions climatiques ou de santé publique, alors même qu'elles observent au quotidien les conséquences concrètes des inégalités environnementales sur leurs enfants. À partir de cette mobilisation, nous avons réussi à interpeller plusieurs collectivités territoriales et à ouvrir un débat public sur l'alimentation, la santé et la justice environnementale. Ce type de campagne dit quelque chose d'essentiel : les habitants des quartiers populaires ne sont pas uniquement des publics à sensibiliser.

Ils sont capables de produire de l'expertise, de porter des propositions et d'influencer les politiques publiques.

Car derrière l'écologie populaire, il y a aussi une bataille pour la dignité, la mémoire et la reconnaissance. L'extrême droite prospère sur la peur, la division et le rejet de l'autre. Elle s'oppose frontalement à des valeurs fondamentales comme l'écologie, le féminisme, l'antiracisme ou encore les solidarités collectives. Elle cherche à opposer les territoires entre eux, les ruraux aux habitants des quartiers populaires, les pauvres entre eux, alors même qu'ils vivent souvent les mêmes formes d'abandon et les mêmes inégalités environnementales.

À l'inverse, nous essayons modestement de construire autre chose. Ces dernières années, j'ai vu des jeunes devenir formateurs. Des mamans reprendre confiance en elles et transmettre à leur tour. Des habitants qui pensaient ne jamais avoir leur place dans les espaces politiques devenir aujourd'hui des élus, des responsables associatifs, des porte-parole de leurs territoires.

Nous sommes peut-être à un moment charnière de notre histoire démocratique. Soit nous continuons à reléguer les quartiers populaires aux marges du débat public et des décisions politiques. Soit nous reconnaissons enfin qu'ils sont déjà au cœur des grandes transformations démocratiques, sociales et écologiques qui façonnent l'avenir de notre pays. Partout en France, une génération est déjà en train de se lever. Mais elle ne se lève pas seule. Elle marche dans les pas de toutes celles et ceux qui, avant elle, ont refusé le silence.

Dans le même dossier…
L'école comme horizon commun
Quartiers populaires : une culture politique capable de mobiliser
Fraternité en résistance
Pour que MeToo éclate dans la grève féministe

Extrait de politis.fr du 17.07.26

https://www.politis.fr/articles/2026/07/lecole-comme-horizon-commun/

L'association Banlieues-Climat : un ouvrage, "Enracinée. Pour une écologie populaire" de Sanaa Saitouli (octobre 2025), et un documentaire, "L'air des autres" (juin 2026)

2026-07-28T07:48:47Z

Enracinée. Pour une écologie populaire avec Banlieues Climat
Sanaa Saitouli
Presses de la Cité
octobre 2026

Sanaa Saitouli, forte d'une longue expérience sur le terrain, agit pour que les quartiers populaires s'inscrivent en marche de la préservation du climat.

Une nouvelle voix citoyenne.
L'engagement de Sanaa Saitouli pour une écologie pour tous est le fruit d'un parcours unique et métissé. Elle le raconte dans ce livre. Enfant de Cergy, elle grandit dans les années 80, dans la triple culture du Maroc, de la Mauritanie et du quartier de la Croix-Petit, où elle développe un vrai esprit de solidarité. À l'automne 2022, elle cofonde, notamment avec Féris Barkat, Banlieues Climat, une école pionnière qui a formé plus de huit cents jeunes des quartiers populaires aux enjeux du climat, essaimant dans plus de vingt métropoles françaises mais aussi au Maroc, en Allemagne, en Italie... Ce succès n'est pas le fruit du hasard mais l'aboutissement d'une existence dédiée depuis plus de vingt ans aux plus vulnérables, d'une volonté de retisser du lien, par l'éducation populaire et l'action.

Fidèle à sa boussole, Sanaa Saitouli est désormais une personnalité reconnue, aux côtés de Laurence Tubiana ou d'Al Gore (prix Nobel de la Paix 2007) pour une écologie qui s'adresse à toutes et tous.
Enracinée est le récit d'une femme qui a tracé sa vie pour que d'autres enfants des quartiers populaires puissent inventer la leur demain, face à l'urgence climatique.

Un document salutaire et plein d'espoir.

De (auteur) : Sanaa Saitouli
Autre : Anne Pédron-Moinard
Préface de : Laurence Tubiana

Extrait de lisez.com du 09.10.25

Le site de banlieues-climat->https://banlieues-climat.org/]

L'air des autres, documentaire de Banlieues climat (juin 2026)

Chaque année en France, la pollution de l'air tue des dizaines de milliers de personnes. Invisible, silencieuse, elle traverse les villes, s'infiltre dans les écoles, les logements et les corps. Mais tout le monde n'y est pas exposé de la même manière.

À travers l'enquête de Sanaa, Feris et Abdelaali, cofondateurs de Banlieues Climat, L'Air des autres met en lumière une injustice environnementale qui frappe particulièrement les quartiers populaires. Le documentaire remonte aussi le fil de l'immigration ouvrière en France : des mines du Nord aux usines automobiles, des milliers de travailleurs immigrés ont sacrifié leur santé pour construire le pays, souvent sans reconnaissance ni protection. Aujourd'hui, leurs enfants et petits-enfants vivent encore à proximité du trafic routier, des zones industrielles ou des incinérateurs, là où l'air est le plus toxique.

Au fil du documentaire, témoignages intimes, archives familiales et enquêtes de terrain se mêlent aux paroles d'experts pour comprendre les conséquences sanitaires et sociales de cette pollution invisible. Le film donne notamment la parole à un scientifique du CNRS, à une pneumopédiatre de l'hôpital Necker, à un élu de la Ville de Paris, ainsi qu'aux associations AJDB et Respire, qui alertent depuis des années sur les inégalités d'exposition à la pollution de l'air.

Entre mémoire ouvrière, santé publique et justice sociale, L'Air des autres raconte le combat de celles et ceux qui se battent pour que respirer un air sain ne soit pas un privilège.

https://www.instagram.com/p/DZSuZZnDbcD/

Former les jeunes de quartiers populaires franciliens à agir pour l'écologie : une recherche-action de l'association makesense

2026-07-24T07:26:53Z

Former les jeunes de quartiers populaires franciliens à agir pour l'écologie
Le dernier rapport du GIEC* rappelle que l'urgence climatique est l'une des principales préoccupations des moins de 25 ans. Dans les quartiers prioritaires, cette inquiétude s'accompagne pourtant d'un sentiment d'impuissance et d'inertie subie, qui éloigne le sujet du quotidien.

Il y a plusieurs raisons à cela. Les difficultés sociales et économiques occupent le devant de la scène et relèguent l'écologie au second plan. Les discours centrés sur les éco-gestes sont souvent perçus comme culpabilisants ou déconnectés de la réalité. Et lorsque l'envie d'agir existe, elle se heurte au manque d'espaces d'expression et à un sentiment d'illégitimité à parler d'écologie.

Avec son programme « Transition Juste », l'association makesense démontre que la transition écologique peut devenir un levier concret pour renforcer le pouvoir d'agir de jeunes de quartiers prioritaires de la politique de la ville qui s'en sentent éloignés. Et qu'elle n'est inclusive que lorsqu'elle est aussi un outil d'émancipation sociale.

Initier un mouvement écologique conduit par et pour les jeunes
Entre 2023 et 2025, le programme « Transition Juste » a mobilisé 1 566 jeunes franciliens, dont 75% issus de quartiers prioritaires, à travers 260 ateliers organisés dans 27 communes avec 53 associations partenaires. Pensés comme des formats courts et réplicables, ces ateliers s'articulent en deux temps : un travail sur l'adaptation au changement climatique, puis la découverte et l'orientation vers les métiers de la transition écologique. Avec, au cœur de la démarche, un passage à l'action concret dès la première session.

Sur le terrain, les jeunes ont mené des actions collectives telles que des diagnostics de quartier, des rencontres avec des commerçants ou des initiatives de sensibilisation à la biodiversité. L'étude d'impact réalisée par makesense montre que 89% des jeunes déclarent mieux comprendre les risques écologiques liés à leur territoire et 87% perçoivent davantage les liens entre enjeux sociaux et environnementaux. 75% des jeunes sont plus confiants dans leur capacité à agir collectivement. Un jeune sur deux – 2 sur 3 en Île-de-France - envisage un stage, une alternance ou un emploi dans la transition écologique à l'issue du second atelier.

Le programme a également structuré tout un écosystème de professionnels de terrain. 147 responsables associatifs ont été formés par les bénévoles de makesense. Plus de la moitié d'entre eux est passée à l'action avec les jeunes qu'ils encadrent, dont une part croissante anime désormais les ateliers en autonomie. Une communauté de pratique active réunit près de la moitié des responsables associatifs formés, favorisant échanges, mutualisation et co-construction d'outils.

Grâce au programme, des outils pédagogiques, un catalogue d'actions et des fiches-métiers accessibles en ligne ont été produits, puis enrichis tous les six mois à partir des retours d'expériences sur le terrain.

Au-delà de l'Île-de-France, une phase d'essaimage est engagée en Auvergne-Rhône-Alpes et en Provence-Alpes-Côte d'Azur.

« Transition Juste » révèle que l'écologie suscite l'adhésion des jeunes lorsqu'elle est reliée à leurs préoccupations sociales et professionnelles, et qu'elle s'adosse à des actions concrètes et portée par des acteurs de confiance. Par cette recherche-action, makesense montre qu'en combinant formation, outils pédagogiques et dynamique collective, la transition écologique peut devenir un moteur de confiance, d'engagement collectif et d'insertion durable.

*Etude du GIEC parue le 20 mars 2023

Ce projet a été sélectionné dans le cadre d'un appel à projets mené en commun avec la délégation Ile-de-France de la Fondation Macif.

Extrait de fondationsolidaritesurbaines.fr

Former les jeunes de quartiers populaires franciliens à agir pour l'écologie
Recherche-action
Association : makesense
Lieu : Île-de-France
Durée : 30 mois

Objectifs
Développer une offre de ressources et de parcours pédagogiques
Outiller et former les responsables associatifs afin qu'ils deviennent des relais pérennes de la démarche
Former et mobiliser les jeunes issus de quartiers populaires, par des formats courts, qui favorisent le passage à l'action

3,75 ETP
250K€
Equipement
Moyens mobilisés

Résultats
1 566 jeunes franciliens mobilisés, (75 % issus de quartiers prioritaires)
89% déclarent mieux comprendre les risques écologiques liés à leur territoire
75% sont plus confiants dans leur capacité à agir collectivement
52% envisagent un stage, une alternance, un emploi dans la transition écologique

FICHE TECHNIQUE
Découvrez tous les résultats et enseignements dans notre fiche technique

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L'adhésion républicaine des jeunes dépend bien plus des contacts concrets avec l'école et la police que des cérémonies et symboles promus par l'Etat (Sébastian Roché à La Croix)

2026-07-23T07:40:24Z

« Une nation doit faire adhérer chaque nouvelle génération »
Défilé du 14-Juillet, hommage au drapeau, hymne national : la République mise sur les symboles pour souder la nation. Mais selon le sociologue Sebastian Roché, c'est bien plus l'expérience quotidienne des jeunes avec l'école et la police qui façonne leur attachement à la République.

Lors de la formation des nations, les élites inventent des rituels et spectacles, une pratique assez communément partagée, présente dans tous les pays, sous différentes formes. Les chefs d'État aiment à se montrer à ces occasions comme chefs de la République unie et gardiens de la foi nationale. La république est un mot qui, en France, dans la bouche des responsables politiques fait référence à la nation (un collectif imaginé, la France) et à l'État (le chef de l'État, le vote). L'adhésion à la République combine donc le fait de se sentir français et de se reconnaître dans les figures et valeurs de l'État.

[...] L'expérience quotidienne de l'école
Dans une large étude des relations des jeunes à la République, La Nation inachevée, la jeunesse face à l'école et la police (Grasset, 2022), nous avons pu montrer que celles-ci dépendaient avant tout des contacts concrets avec des agents des administrations, l'école et la police. Les abstractions que sont la nation et l'Était ne peuvent être rencontrées, mais l'enseignant ou le policier oui. Et l'accumulation des expériences sensibles va leur donner sens.
Ce qui compte, ce n'est pas de pouvoir lire la devise républicaine et d'entonner l'hymne national, mais c'est l'expérience quotidienne de l'école : y être « bon », y avoir de « bonnes » relations avec les enseignants, constater qu'on n'est pas scolarisé dans un établissement ghetto, ou encore ne pas s'y voir discriminé en matière d'orientation en raison de son genre ou de son apparence physique – ce qui est hélas démontré par plusieurs travaux. C'est d'ailleurs peut-être la raison pour laquelle les jeunes musulmans se sentent plus français lorsqu'ils sont scolarisés dans des établissements privés.

Les expériences discriminatoires effacent l'adhésion républicaine
C'est également vrai pour la police. Lorsque les adolescents ont, par exemple dans un cadre scolaire visant à la prévention des risques ou des conduites addictives, des contacts positifs avec les policiers, ils adhèrent plus à l'idée de laïcité ouverte, ou croient davantage dans l'importance du vote.

À l'inverse, les expériences de discrimination qui se traduisent par des contrôles à répétition effacent toute cette adhésion républicaine. Les jeunes qui sont multicontrôlés, qui sont brutalisés lors des contrôles perdent leur foi dans les valeurs promues par l'État, et dans l'idée que le collectif national est fait pour eux. Faut-il préciser qu'ils sont plus souvent qu'à leur tour ceux des quartiers pauvres et appartenant aux minorités ethniques ? [...]

Extrait de la-croix.com du 14.07.26

La ségrégation sociale entre les collèges : enjeux et mécanismes, article d'Olivier Monso (Diversité 208 | 2026 Les marges en éducation)

2026-07-10T15:27:42Z

La ségrégation sociale entre les collèges : enjeux et mécanismes
Olivier Monso

Dans le contexte du système éducatif français, la ségrégation sociale entre les collèges se définit par les écarts entre ces établissements suivant les milieux sociaux des élèves qu'ils scolarisent. L'objectif de réduire cette ségrégation a été au cœur de plusieurs mesures et plans lancés par le ministère chargé de l'Éducation nationale. Ma thèse s'inscrit dans le cadre des travaux qui ont accompagné la mise en œuvre de ces politiques, afin de mieux comprendre les dynamiques et les conséquences de la ségrégation. Elle me conduit à dégager trois résultats principaux. Premièrement, les effets de la ségrégation sociale entre collèges sur les inégalités sociales de compétences sont faibles, même s'il existe vraisemblablement des effets plus marqués sur les dimensions non cognitives et les parcours. Deuxièmement, la stabilité du niveau de ségrégation sociale entre collèges en France depuis vingt ans correspond à deux mouvements en sens opposé, la baisse de la ségrégation parmi les collèges publics, et la hausse des écarts de profil social entre collèges privés et publics. Cette situation peut s'interpréter par l'intermédiaire d'un report croissant des familles de milieu social favorisé du secteur public vers le secteur privé. Troisièmement, le rôle du secteur privé dans la ségrégation est malgré tout à nuancer au regard de la ségrégation de l'habitat, qui est déterminante.

[...]

Conclusions et perspectives
Pour améliorer la mixité sociale dans les collèges, ma thèse permet d'aboutir à un certain nombre de recommandations, qui concernent en premier lieu la collecte de nouvelles données. Cela inclut une meilleure remontée et exploitation des données de sectorisation des établissements scolaires, afin de reproduire de façon plus systématique les analyses présentées précédemment.

De telles données permettront également d'améliorer les outils d'aide à la décision, au service des politiques de mixité sociale. La mise en place de politiques efficaces nécessite en effet un ciblage adéquat de territoires où existent de forts contrastes de profils sociaux entre collèges proches, ce qui permet par exemple d'envisager la mise en place de secteurs multicollèges ou une modification de la sectorisation (Botton, Souidi, 2022 ; Botton, 2023).

De ce fait, les recherches précitées, tout en montrant l'existence de telles marges de manœuvre, interrogent également la capacité des politiques éducatives à progresser autrement que par ces « marges », et à bénéficier aux élèves sur tous les territoires, y compris ceux où les mesures de mixité sociale sont plus difficiles à concevoir. Par ailleurs, la faiblesse du lien entre profil social des collèges et acquis cognitifs incite à penser d'autres politiques, en complément de la mixité sociale, pour améliorer les compétences des élèves de milieux défavorisés. Dans un contexte où les inégalités sociales de compétences en France sont parmi les plus fortes de l'OCDE (DEPP, 2025b), les enjeux à poursuivre cet objectif sont importants, tout autant que les difficultés à y parvenir. Des recherches récentes ayant trait aux changements de pratiques pédagogiques, ou encore au soutien à l'implication des parents, ont toutefois ouvert des pistes prometteuses à cet égard (Barone et al., 2019 ; Azmat et al., 2022 ; Deauvieau, Gioia, 2024).

Extrait de journals.openedition.org de juillet 2026

Le dossier intégral

Canicule : « Dans les quartiers populaires, nos jeunes étouffent physiquement et psychologiquement » et sont l'objet d'une discrimination médiatique (Le Monde)

2026-06-24T08:24:56Z

Canicule : « Dans les quartiers populaires, nos jeunes étouffent physiquement et psychologiquement »
La jeunesse des quartiers populaires subit de plein fouet l'injustice climatique. Dans un entretien au « Monde », Inès Seddiki, fondatrice de l'association Ghett'Up, dénonce une précarité énergétique qui s'aggrave face aux chaleurs extrêmes sur fond d'indifférence institutionnelle et de stigmatisation sociale.

L'énième vague de chaleur qui déferle sur la France éprouve à nouveau les corps, en particulier de ceux qui ne peuvent pas se rafraîchir une fois rentrés chez eux. Parmi les plus exposés dans leur logement, on retrouve les personnes âgées, mais aussi les populations précaires urbaines : la jeunesse des quartiers prioritaires de la ville est ainsi en première ligne.

Pour Inès Seddiki, la fondatrice de Ghett'Up – une association qui travaille en faveur de la justice sociale pour et avec les jeunes de quartiers populaires –, les situations climatiques extrêmes mettent la lumière sur l'indignité des conditions d'habitat et le mépris que subit cette jeunesse.

En quoi les jeunes qui vivent dans les quartiers populaires sont-ils surexposés aux grandes chaleurs et au froid ?
Les habitants des quartiers populaires, et les jeunes en particulier du fait d'une plus grande fragilité sociale, sont confrontés à un millefeuille de problématiques et d'injustices climatiques. Ils sont à risque à l'extérieur de chez eux, du fait de la grande minéralisation de leur environnement qui renvoie la chaleur, de l'absence d'espaces verts, d'une sous-dotation en infrastructures où se retrouver au frais ou encore de la pollution qui est majorée. La journée, ils sont souvent contraints de travailler sous une chaleur excessive, dans des bâtiments scolaires massivement dégradés et non isolés ou parce qu'ils occupent des emplois où ils sont exposés au soleil. Mais ils se trouvent aussi à risque lorsqu'ils rentrent le soir, à l'intérieur de leur [...]

Ensuite, quand ils cherchent des îlots de fraîcheur, dans des zones urbaines où rien ne leur est proposé et où rester chez soi n'est pas vivable, ils subissent un traitement médiatique et politique dégradant qui ne prend jamais en compte leurs conditions de vie. [...]

Extrait de lemonde.fr du 21.06.26

Modes de garde et d'accueil des enfants de moins de 3 ans résidant en QPV (Etude de l'Anct, mai 2026, 26 p.)

2026-06-05T07:38:31Z

Modes de garde et d'accueil des enfants de moins de 3 ans résidant en QPV
Etude de l'Anct, mai 2026, 26 p.

Résultats principaux

D'après le recensement de la population :
• le profil socio-économique des ménages en QPV est différent : le taux d'emploi est plus faible (47 % en QPV vs 66 % en France hexagonale) et les familles monoparentales sont plus nombreuses (23 % en QPV vs 16 % en France hexagonale).

D'après l'enquête :
• Parmi les enfants de moins de 3 ans résidant en QPV :
> 81 % sont gardés à titre principal par leurs parents, au lieu de 52 % résidant hors QPV en milieu urbain.
> 15 % des enfants sont accueillis à titre principal par un mode de garde formel (9 % en crèche et 6 % par une assistante maternelle), au lieu de 42 % parmi ceux résidant hors QPV en milieu urbain (22 % en crèche et 20 % par une assistante maternelle).
• En QPV, les familles s'appuient davantage sur leur réseau personnel que hors QPV en milieu urbain pour trouver un mode de garde formel (47 % en QPV contre 32 % hors QPV en milieu urbain), devant les services publics.
• Les souhaits et les recours des familles en matière de mode d'accueil coïncident dans 75 % des cas dans les QPV contre 66 % hors QPV en milieu urbain.
• Le manque de places en crèche est le motif le plus souvent évoqué lorsque ce mode d'accueil n'a pas pu être obtenu.
• Tous modes d'accueil confondus, les parents vivant en QPV se déclarent plus souvent satisfaits des conditions d'accueil (85 %) que ceux vivant hors QPV en milieu urbain (77 %).
• Les parents qui gardent leur enfant à titre principal sont plus satisfaits des conditions d'accueils que ceux qui recourent à une crèche ou une assistante maternelle.
• La situation d'emploi des parents apparaît comme le déterminant central dans le choix du mode d'accueil, où l'absence d'emploi rend possible un mode de garde parental, mais complique le retour à l'emploi.

Extrait de onpv.fr de mai 2026

L'indice d'éloignement des collèges et des lycées (Depp, vient de paraître en open data)

2026-05-18T06:43:34Z

Vient de paraître en open data
L'indice d'éloignement des collèges et des lycées
DEPP
Ces indices synthétisent l'éloignement géographique des établissements selon plusieurs dimensions : le lieu de résidence des élèves qu'il scolarise, l'offre d'enseignement et les équipements alentour.

21/04/2023

Sommaire
Objectifs
Méthodologie
Jeux de données en open data
Publications

Objectifs
L'isolement des établissements scolaires est généralement caractérisé à partir de l'opposition entre milieux urbain et rural. Pourtant, cette opposition binaire ne reflète que partiellement la diversité de l'éloignement géographique des établissements français. Pour mieux capter ces variations, un indice d'éloignement a été calculé par la DEPP pour chaque lycée et chaque collège. Il intègre dans son calcul l'éloignement géographique des élèves qui y sont scolarisés, mais aussi l'offre de formation et l'offre culturelle et sportive autour de l'établissement.

L'objectif de cet indice est double :

Proposer une mesure de l'éloignement des établissements qui soit adaptée aux enjeux scolaires, et qui va au-delà du caractère rural ou urbain ;
Fournir un outil d'analyse destiné aux études et travaux statistiques, qu'ils soient nationaux ou académiques.
Méthodologie
L'indice d'éloignement caractérise de manière continue l'isolement des établissements. Il permet de comparer les lycées et les collèges du point de vue de leur éloignement et de fournir ainsi une approche relative.

Il synthétise pour cela plusieurs dimensions de l'éloignement :

L'éloignement des élèves scolarisés dans l'établissement : éloignement moyen entre la résidence des élèves et leur établissement, proportion d'élèves résidant dans une commune rurale éloignée ;
L'éloignement de l'établissement par rapport à l'offre d'enseignement : densité en collèges ou lycées aux alentours, éloignement aux formations de niveau collège, lycée ou de l'enseignement supérieur les plus proches ;
L'éloignement de l'établissement par rapport à des équipements théâtres, gymnases, gares ferroviaires, etc.
Jeux de données en open data
Indice d'éloignement des lycées
Indice d'éloignement des collèges depuis 2022
Indice d'éloignement des collèges : données exhaustives de 2019 à 2021 (ancienne version)

Publications
Dauphant F., (2023). "Indice d'éloignement des collèges : actualisation 2022" ; Document de travail - série méthodes n°2023-M02, novembre 2023, DEPP.
Dauphant F., (2023). "Une mesure de l'éloignement des lycées", Note d'Information n°23.19, DEPP
Maugis S., Touahir M., (2019). "Une mesure de l'éloignement des collèges", Note d'Information n°19.36, DEPP
Maugis S., Touahir M., (2019). "Indice d'éloignement pour les établissements scolaires", Document de travail - série méthodes, n°2019-M02, DEPP

Extrait de education.gouv.fr du 21.04.23

La Classe dehors. Webinaire "Politique de la ville et classe dehors : le plein air dans les QPV"

2026-05-18T06:42:55Z

La lettre d'information mensuelle de l'éducation dehors
Site de La Classe dehors

LES RENDEZ-VOUS DE LA CLASSE DEHORS

Le replay du mois dernier

• Politique de la ville et classe dehors : le plein air dans les QPV
Comment développer les pratiques de classe dehors dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville ?
Ce webinaire revient sur les liens entre éducation dehors, inégalités territoriales et accès des enfants à la nature.

Le webinaire présente deux expériences, à Bagnolet et à Mulhouse, qui montrent que la classe dehors peut se déployer avec pertinence dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville. Malgré des freins réels liés au contexte social, urbain et scolaire, elle favorise les apprentissages, l'oralité, le climat de classe, le bien-être et l'engagement des élèves. Sa réussite repose sur un accompagnement étroit des enseignants, un travail avec les familles, des partenariats locaux solides et une inscription dans le temps long. Le dehors apparaît ici comme un levier de réussite éducative, de justice sociale et de transformation des pratiques.

Intervenant-es :

Fabio Bortolin, directeur pédagogiques du Moulin Nature.
Chloé Besson-Magdelaine, coordo REP à Bagnolet.

Regarder le replay

Extrait de classe-dehors.org

Le 16 avril à 18h15 à Gennevilliers (92) : Séminaire "Ville Education Jeunesse"

2026-04-15T18:49:05Z

Courrier reçu à l'OZP
Séminaire "ville-éducation-jeunesse" le 16 avril à 18h15 à la mairie de Gennevilliers
Le prochain séminaire "ville-éducation-jeunesse" organisé par le laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages) de CY Cergy Paris Université aura lieu le 16 avril prochain à 18h15 à la mairie de Gennevilliers.

Il s'agira de la première présentation publique du livre : "L'éducation recadrée. Des explorations visuelles pour former à l'urban education", rendant compte des productions visuelles, des recherches réalisées et des témoignages recueillis lors du projet BIP "Urban education in Europe" conduit en novembre 2024 sur le territoire de Gennevilliers, et entre autres au sein de l'école Henri-Wallon B (dans laquelle j'enseigne).

L'inscription peut s'effectuer via le QR code de l'affiche ou le lien suivant :

https://framaforms.org/seminaire-leducation-recadree-16-avril-2026-mairie-de-gennevilliers-18h15-20h15-1771936671

Compte tenu de ses thématiques - l'éducation et la jeunesse dans la ville, les quartiers populaires - et de notre souhait de resserrer les liens entre la Ville, les habitants et l'université qui a ses locaux à Gennevilliers, le séminaire se tient donc dans les locaux de la mairie de Gennevilliers.

Il s'agit de présenter/discuter des travaux portant empiriquement sur la ville de Gennevilliers, des publications de sciences humaines et sociales intéressant tout à la fois enseignants, chercheurs, universitaires, parents d'élèves, agents de la ville et habitants intéressés par ces questions.

Pour votre complète information, le séminaire suivant est prévu le mercredi 13 mai à 18h15. Le sociologue et professeur d'Université Eric Marlière (dernière publication : "Matériaux pour une sociologie des quartiers prioritaires de la politique de la ville"), s'exprimera sur "Le sentiment d'injustice des nouvelles générations post-ouvrières". Prochainement en ligne le lien d'inscription.