- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

Une série d'articles de la Gazette sur les colonies de vacances et les familles modestes

2026-07-22T07:58:29Z

Les colonies de vacances font de la résistance

Les séjours collectifs contribuent à réduire les inégalités d'accès aux vacances. Ils permettent aux enfants de découvrir des activités de loisirs en développant leur autonomie. De 3 à 25 ans, enfants et jeunes peuvent profiter de classes de découvertes ou de mobilités à l'étranger sur le temps scolaire, mais aussi de colonies de vacances. Les collectivités sont à la manœuvre pour proposer une offre de départs sur l'ensemble des temps de l'enfant. Elles organisent ces périodes de dépaysement et les financent.

La ville de Clichy (Hauts-de-Seine) propose des séjours favorisant la mixité sociale pour les 8-25 ans, à chaque période de congés, hormis Noël.
Les Français portent, à 75%, un regard positif sur les séjours collectifs. C'est ce qu'a révélé, en juin, un sondage commandé par un collectif d'organisations engagées pour le droit aux vacances des enfants (*). Une donnée qui contraste avec la réalité du terrain.

Selon une étude de l'Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire de février 2026, « l'activité des accueils collectifs de mineurs avec hébergement recule en 2024-2025 et reste inférieure à son niveau d'avant la crise sanitaire ». Dans ce contexte, les collectivités s'efforcent de maintenir ces départs malgré des marges de manœuvre financières réduites et la suppression, en 2026, du dispositif d'État Les Colos apprenantes. « Il y a un véritable enjeu à faire partir les enfants », insiste Nathalie Avinin, vice-présidente de la communauté de communes Brioude sud Auvergne.

« C'est primordial de leur permettre de vivre ces expériences, quelles que soient les classes sociales. C'est une action qui fait partie intégrante d'une politique “jeunesse” d'une ville », souligne Caroline Mercier, adjointe au maire chargée de la jeunesse et des droits de l'enfant à la ville de Clichy (64410 hab., Hauts-de-Seine). À ses yeux, ces temps collectifs favorisent la mixité sociale et développent l'autonomie des enfants. La municipalité propose des séjours à chaque période de congés, hormis Noël, pour les jeunes de 8 à 25 ans. L'organisation est confiée à des prestataires retenus dans le cadre de marchés publics.

Classes de découvertes
Le département de Tarn-et-Garonne épaule les collèges et les écoles publiques et privées en participant aux frais de nuitées dans le cadre de classes de découvertes, de séjours éducatifs ou linguistiques. L'assistance aux écoles est conditionnée à une contribution de la commune où est situé l'établissement et...

« Près de trois Français sur quatre ont une image positive des colonies de vacances » 15.07.26

Colonies de vacances : les aides financières, nécessaires pour les familles les plus modestes (07.07.26)

https://www.lagazettedescommunes.com/club-sante-social/enfance/les-colonies-de-vacances-font-de-la-resistance.XJPEXUEWB5JMNEJAMUXQFYGZRU.html ?

B* Nevers. Un dispositif de persévérance pour des élèves qui n'avaient pas obtenu leur passage en troisième prépa-métiers.professionnelle au collège REP Adam Billaut

2026-07-03T09:06:15Z

Un dispositif de persévérance scolaire au collège Adam Billaut à Nevers

Au collège [REP] Adam Billaut, à Nevers, une initiative pédagogique a été mise en place afin d'accompagner un groupe d'élèves rencontrant des difficultés à se projeter dans la poursuite de leur parcours scolaire.

Le dispositif concernait onze élèves, six garçons et cinq filles, qui n'avaient pas obtenu leur passage en troisième prépa-métiers. Pensé comme un accompagnement complémentaire, il leur a proposé deux heures hebdomadaires spécifiquement consacrées à la persévérance scolaire, à l'orientation et à la préparation de leur avenir.

Redonner confiance et permettre un nouvel engagement

L'un des premiers objectifs du dispositif était de restaurer la confiance des élèves en leurs capacités.

Les difficultés scolaires ou les déceptions liées à l'orientation peuvent fragiliser l'engagement et conduire certains jeunes à perdre progressivement le sens de leur scolarité. Le dispositif a donc cherché à leur offrir un cadre différent, permettant de valoriser leurs compétences, de mieux identifier leurs points d'appui et de construire progressivement de nouvelles perspectives.

Découvrir les métiers et le monde professionnel

La découverte des métiers constituait un axe important du projet.

Des sorties en entreprise ont permis aux élèves de rencontrer des professionnels, d'observer différents environnements de travail et de mieux appréhender la réalité de certains secteurs d'activité.

Des périodes de stage supplémentaires ont également été réalisées pendant les vacances scolaires. Ces expériences ont offert aux élèves l'occasion de confronter leurs représentations à la réalité professionnelle, de découvrir de nouveaux métiers et de préciser progressivement leurs centres d'intérêt.

Préparer les échéances scolaires et numériques

Le dispositif ne se limitait pas à la découverte du monde professionnel.

Les élèves ont également bénéficié de séances de révision destinées à préparer le diplôme national du brevet professionnel. Ce travail leur a permis de consolider certains acquis, de reprendre confiance face aux exigences scolaires et de mieux se préparer aux épreuves.

Un accompagnement spécifique a également été proposé pour la certification PIX, afin de renforcer leurs compétences numériques et de les aider à progresser dans les différents domaines évalués.

Un accompagnement global au service de la persévérance

Ce dispositif montre que la prévention du décrochage scolaire repose sur une approche globale.

Il ne s'agit pas seulement de remédier aux difficultés scolaires, mais aussi de restaurer la confiance, de favoriser la connaissance de soi, de rendre les parcours d'orientation plus concrets et d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet réaliste et motivant.

En articulant accompagnement individuel, découverte professionnelle, stages et préparation aux certifications, le collège Adam Billaut a proposé à ces élèves un cadre leur permettant de se réengager progressivement et de mieux envisager la suite de leur parcours.

Extrait de cardie.wp.ac-dijon.fr du 30.06.26

B* Champigny-sur-Marne. Forum Découverte des Métiers au collège REP+ Elsa Triolet

2026-07-02T07:28:49Z

Relation École Entreprise

Un Forum Découverte des Métiers s'est tenu le 18 juin au collège Elsa Triolet à Champigny-sur-Marne.

À cette occasion les élèves ont pu échanger avec des professionnels issus d'horizons variés et découvrir la richesse des parcours possibles. Autant de témoignages concrets qui ont permis de mieux comprendre les réalités du monde professionnel.

Les jeunes ont également eu le privilège de rencontrer Pascal Gentil, ancien champion de taekwondo, qui a partagé son parcours de sportif de haut niveau ainsi que son engagement actuel au sein de la Mission Sport et Territoire du Groupe ADP.

Métiers présentés au Forum des Métiers

Assistante réalisatrice
Menuisier
Ingénieur
Professionnel du marketing
Policier
Conseiller numérique
Formatrice en pâtisserie
Kiné-ostéopathe
Couturière
Jardinier

Un grand merci à toutes celles et ceux qui contribuent à rapprocher l'École du monde professionnel et à accompagner les jeunes dans la construction de leur avenir.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 26.06.26

B* DSDEN 94. Des forums de découverte ludique et concrète des métiers dans les collèges REP Laplace de Créteil et Elsa Triolet de Champigny-sur-Marne

2026-06-23T08:47:04Z

Relation Ecole Entreprise

Faire découvrir les métiers de façon concrète et ludique : c'est l'objectif de cette série de forums organisée pour les élèves de 5ᵉ et 4ᵉ dans plusieurs collèges du Val-de-Marne :

collège [REP]Laplace de Créteil,
[...]
collège [REP+] Elsa Triolet à Champigny-sur-Marne.

Le concept ? En petits groupes, les élèves rencontrent des professionnels et tentent de deviner leur métier avant d'échanger avec eux sur leur parcours, leurs missions et leur quotidien. Une manière originale d'ouvrir la réflexion sur l'orientation et de faire découvrir la diversité des parcours professionnels.

Le coup d'envoi a été donné au collège [REP] Laplace de Créteil avec 75 élèves de 5ᵉ et 10 stands de professionnels mobilisés. Santé (Petits-fils), transport (RATPgroup), optique, sport, accompagnement jeunesse, droit, administration (Académie de Créteil) ou encore monde économique (CCI Val-de-Marne) : de nombreux secteurs étaient représentés grâce à l'engagement des intervenants et des partenaires.

Un grand merci aux professionnels mobilisés, aux équipes pédagogiques ainsi qu'au SIJ de la Ville de Créteil pour leur implication auprès des jeunes.

Regards d'élèves sur le forum des métiers :

Voir

Vous êtes chef d'établissement et souhaitez organiser ce format dans votre collège l'an prochain ?
Contact : cdftlv94@ac-creteil.fr

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du 09.06.26

B* Cordées de la réussite. Des collégiens en REP et REP+ de Saint-Dizier en immersion à l'IUT de Troyes dans différentes filières

2026-06-03T04:09:12Z

Les collégiens bragards en immersion à l'IUT de Troyes

Jeudi 21 mai, des élèves des collèges [REP] Luis-Ortiz et [REP+] Anne-Frank de Saint-Dizier Anne-Frank de Saint-Dizier ont visité l'IUT de Troyes, dans le cadre des Cordées de la réussite. Les élèves ont découvert plusieurs formations et participé à des ateliers autour des SAE (Situations d'apprentissage et d'évaluation), des projets concrets réalisés par les étudiants pour apprendre à travailler en équipe et résoudre des problèmes proches du monde professionnel.

Répartis en groupes, les collégiens ont ensuite découvert différentes filières, MMI (Métiers du multimédia et de l'Internet), GEII (Génie électrique et informatique industrielle), GEA (Gestion des entreprises et des administrations), CJ (Carrières juridiques) et GMP (Génie mécanique et productique). Les élèves ont pu échanger avec des étudiants et enseignants, découvrir les ateliers et mieux comprendre les débouchés de chaque formation.

Extrait de jhm.fr du 26.05.26

B* Melun. 600 élèves de quatre collèges implantés dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) : Jacques-Amyot, REP+ Les Capucins, REP Pierre-Brossolette et REP Frédéric Chopin. se sont initiés aux métiers de la sécurité

2026-05-29T08:10:02Z

Melun : 600 collégiens se sont initiés aux métiers de la sécurité

La première édition de la Journée dédiée à la découverte des métiers en uniforme s'est déroulée le 19 mai à la préfecture de Seine-et-Marne. 600 collégiens étaient présents.

Une première. Invités par Benoît Kaplan, préfet délégué pour l'égalité des chances pour la Seine-et-Marne, pas moins de 600 jeunes collégiens ont été conviés dans le parc de la préfecture de Seine-et-Marne, à Melun, mardi 19 mai, pour y découvrir les métiers de la sécurité.

Ces jeunes provenaient de quatre collèges implantés dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) de Melun : Jacques-Amyot, Les Capucins, Pierre-Brossolette et Frédéric Chopin.

70 professionnels de la sécurité ont sensibilisé les collégiens

Scindée en deux parties, cette 1re journée dédiée à la découverte des métiers en uniforme a accueilli deux groupes de 300 élèves de 4e. 70 professionnels de la sécurité ont animé des pôles pour répondre à leur question et leur apporter une expérience concrète.

“L'uniforme est une façon de casser les distances. C'est le principe de la journée. L'objectif est de créer du lien entre la police et la population", a souligné Benoît Kaplan. En offrant notamment à ces jeunes un moment privilégié avec les forces de l'ordre, l'intérêt était de leur montrer que “les policiers qui patrouillent sur la voie publique sont accessibles“, a ajouté le préfet délégué pour l'égalité des chances.

De son côté, Laurent Mercier, directeur interdépartemental de la Police nationale de Seine-et-Marne (DIPN 77), a précisé que le but premier de cette rencontre était d'engager un "rapprochement“ et de montrer "la grande diversité des métiers de la police“.

Des ateliers pour susciter des vocations

Dans la peau de soldats du feu, les collégiens ont eu l'opportunité de manier un tuyau d'incendie avec les sapeurs-pompiers pendant que d'autres s'adonnaient à des exercices physiques avec des représentants de l'Académie militaire de la Gendarmerie nationale (AMGN) de Melun. Une scène de crime pédagogique a également été pensée par la police judiciaire pour l'événement. Plus tôt dans la matinée, la police nationale a, par ailleurs, effectué quatre démonstrations cynophiles.

D'autres stands thématiques ont ponctué la journée : police municipale, administration pénitentiaire, magistrature, greffe judiciaire, douane, sécurité routière et direction de la sûreté d'Île-de-France Mobilités, de Keolis et de Transdev. "Ces ateliers avaient pour but de susciter des vocations et permettent aux collégiens de passer du temps ailleurs que dans une salle de classe. C'est une façon de redoubler les messages“, s'est réjoui Benoît Kaplan.

[...]

Extrait de mesinfos.fr/77000-melun du 27.05.26

B* Vandoeuvre-lès-Nancy. Deux jours d'immersion de l'école REP Europe-Nations à Radio France (Paris) pour un PEAC dans le domaine de l'EMI et de la musique

2026-04-30T06:44:24Z

Témoignage
Parcours d'Education artistique et culturelle de Radio France dans le domaine de l'EMI et de la musique.

Jeudi 5 et vendredi 6 février 2026, une classe de CM1 de l'école Europe Nations de Vandœuvre située en REP a vécu deux jours d'immersion à Radio France à Paris.

Ce parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de promouvoir le chant choral et de faire découvrir l'univers de la Maison de la Radio et de la Musique.
Former les futurs auditeurs et spectateurs de demain est une mission essentielle de Radio France. À travers ses sept chaînes de radio, ses deux orchestres symphoniques (l'Orchestre National de France et l'Orchestre Philharmonique de Radio France), son Chœur et sa Maîtrise, Radio France offre aux élèves de la maternelle à la Terminale de multiples opportunités de s'éveiller à la musique, de découvrir les métiers souvent insoupçonnés, qui concourent à la construction d'une émission ou d'un concert, de décrypter le monde qui nous entoure ou encore de développer leur imaginaire

Les objectifs du PEAC Radio France :

Découvrir Radio France, son patrimoine architectural
Rencontrer les métiers qui composent Radio France
Préparer en classe un ou plusieurs chants disponibles sur Vox, ma chorale interactive, la plateforme de ressources de Radio France
Répéter et restituer avec la Maîtrise de Radio France les chants préparés

Les élèves ont visité la Maison de la Radio et de la Musique et découvert plusieurs métiers – dont un moment fort de partage avec la rencontre d'une journaliste reporter. Ils ont vécu un atelier radio avec la réalisation et l'enregistrement d'une émission radiophonique avec présentation de chroniques.

La deuxième journée a été consacrée à la pratique vocale des chants appris en classe au préalable. Sous la direction de la cheffe de chœur Marie-Noëlle Maerten, les élèves ont vécu une séance de travail en groupe classe puis une
répétition avec les maîtrisiens de Radio France et une restitution dans l'auditorium de la Maîtrise de Radio France.
Un travail documentaire sur Paris, son patrimoine architectural et culturel a été réalisé en classe en amont de ce séjour.

La DAAC et la ville de Vandœuvre-lès-Nancy ont co-financé l'organisation de ce projet artistique et culturel audacieux

Extrait de ac-nancy-metz.fr de mars 26 (p. 5)

B* Villeurbanne. Stage de 3e avec les agents territoriaux pour des élèves du collège REP Jean-Jaures (Linkdedin)

2026-03-23T08:56:04Z

Sur Linkedin le 16.03.26
Rania Nakouri
Quand les salariés des collectivités ouvrent des portes aux jeunes : Merci !
Cette semaine, 16 élèves de 3e du collège Jean Jaurès ont pu effectuer leur stage d'observation au sein des différents services de la commune de Villeurbanne et de la Métropole.
Pour beaucoup d'entre eux, trouver un stage est souvent un défi, notamment lorsqu'on ne dispose pas de réseau. Grâce à l'engagement de la Direction Jeunesse de la Ville de Villeurbanne, ces (…)

B* Le projet académique de Créteil 2026 - 2030.(154 pages) 4 collèges en EP à l'honneur lors de la cérémonie de lancement

2025-12-17T10:52:51Z

Agir, Innover, Partager. Le projet académique 2026-2030

Extrait de ac-creteil.fr->https://www.ac-creteil.fr/media/37817/download] (154 pages)

Extrait de ac-creteil.fr

Le projet académique 2026 - 2030 est lancé !
Lancement-projet-académique-2026-2030-livret

L'ambitieuse feuille de route collaborative qui répond aux enjeux éducatifs de ces 5 prochaines années a été lancée le mercredi 3 décembre 2025 au lycée Eugène-Delacroix à Maisons-Alfort (94).

Dévoilement du nouveau projet académique

Le recteur de l'académie de Créteil a partagé son ambition et ses orientations pour les 5 ans à venir devant un public représentant l'ensemble de la communauté scolaire de l'académie. Il a présenté le projet académique à une assemblée attentive et impatiente de s'emparer de ce projet collaboratif. Jean-François Chanet a notamment rendu hommage au travail toujours plus complexe des professeurs de l'école maternelle au lycée. Puis, il a insisté sur le lien singulier entre la République et son École, et sur l'importance de défendre ce lien quand les tensions sociétales actuelles tendent à le fragiliser.

Une après-midi conviviale et didactique

Un parcours composé de 10 stands a permis de mettre en lumière des projets portés par des écoles et des établissements et incarnant les idées directrices, ambitions et leviers qui composent le projet académique. Dans le même temps, un buffet préparé par les élèves du lycée professionnel Val-de-Bièvre de Gentilly (94) a régalé les papilles des invités. Le recteur a échangé avec les exposants : des élèves et des membres des équipes éducatives.

Incarnant l'ambition Excellence, les 4 collégiennes du collège [REP+] Jean-Jaurès de Pantin (93) sont revenues sur leur victoire cette année à la rencontre internationale des brigades culinaires initiées par l'association La Tablée des Chefs. Le lycée Berlioz de Vincennes (94) a expliqué de quelle manière son Tournoi Français des Jeunes mathématiciennes et mathématiciens (TFJM2) valorise l'excellence en plaçant les lycéens en situation de chercheurs face à des problèmes ouverts.

Avec leur projet Lino'vation visant à créer un environnement propice au développement des compétences psychosociales (CPS), le lycée Lino-Ventura d'Ozoir-la-Ferrière (77) incarne le levier Bien dans sa tête, bien dans son corps.

Symbole de l'ambition Devenir des élèves et du levier Persévérance scolaire, les élèves du collège Stéphane-Hessel de Saint-Germain-sur-Morin (77) ont fièrement présenté l'escape game qu'ils ont créé dans le but de renforcer l'engagement et la confiance des élèves en eux-mêmes.

En lien avec l'ambition Esprit critique, le collège [REP+] République de Bobigny (93) a exposé son projet République en direct composé de reportages réalisés par les élèves avec un journaliste. De leur côté, les élèves du lycée Henri-Becquerel de Nangis (77) ont mis en évidence le parcours des 33 femmes élues députées en 1945 et leur rôle dans la Libération et la refondation de la France.

Incarnant l'ambition Engagement, le lycée Thibault-de-Champagne de Provins (77) et la DSDEN de Seine-et-Marne ont présenté le projet À nos souvenirs dans le cadre du dispositif Classes engagées 77.

Les élèves du collège [REP+] Joliot-Curie de Stains (93) sont revenus sur Manufacto, la fabrique des savoir-faire, dispositif de sensibilisation aux métiers de la main en milieu scolaire, en lien avec l'ambition Culture et le levier Arts et métiers.

Incarnation de l'ambition Égalité, le collège Josette-et-Maurice Audin de Vitry-sur-Seine (94) a exposé le dispositif Ouvrir l'École aux parents pour la réussite des enfants (OEPRE) dont les ateliers permettent aux parents étrangers primo-arrivants d'accompagner scolarité de leur enfant et d'accéder à des droits et services essentiels.

Enfin, avec le projet Toute la lumière sur les Segpa permettant aux élèves de Segpa de réaliser des courts-métrages en partenariat avec les Cinémas du Palais de Créteil, le collège [REP] Janusz-Korczak de Limeil-Brévannes (94) a illustré l'ambition Inclusion.

Que soient remerciés les élèves du lycée polyvalent François-Arago de Villeneuve-Saint-Georges (94) pour avoir assuré la sécurité et l'orientation des invités tout au long de la journée.

Le projet académique 2026 - 2030

Le projet académique 2026 - 2030 est lancé Mise à jour : décembre 2025

B* Val-d'Oise. Le projet "En route vers l'avenir" du collège REP Sadi Carnot à Argenteuil cité parmi ceux soutenus par le département à la rubrique "Information et Orientation"

2025-11-07T09:50:31Z

Actions éducatives dans les collèges : 111 projets éducatifs soutenus pour l'année 2025 - 2026

Les élus du Département réunis ce jour en Assemblée départementale autour de Marie-Christine Cavecchi, Présidente du Département du Val d'Oise, ont décidé de soutenir 111 projets éducatifs portés par 83 collèges (liste complète en pièce jointe), dans le cadre des appels à projets du programme d'actions éducatives pour l'année scolaire 2025-2026. Plus de 18 000 collégiens vont bénéficier de ces projets éducatifs.

« Les actions éducatives sont au cœur de l'engagement du Département du Val d'Oise, l'un des plus jeunes de France métropolitaine. Accompagner nos collégiens, c'est accompagner les citoyens de demain, ceux qui feront vivre notre territoire et ses valeurs. À travers ces appels à projets, nous voulons donner à chaque élève la possibilité de découvrir, d'expérimenter et de s'ouvrir au monde. La culture, la citoyenneté et l'orientation sont autant de leviers pour éveiller la curiosité, encourager la confiance en soi et développer l'esprit critique. Soutenir ces projets, c'est investir dans la réussite individuelle et collective de notre jeunesse, et donc dans l'avenir du Val d'Oise » souligne Marie-Christine Cavecchi, Présidente du Département.

Depuis plusieurs années, le Département propose aux collèges un programme d'actions éducatives conçu en concertation avec l'Education nationale. Cette initiative départementale vise à favoriser la réussite scolaire, l'égalité des chances, l'épanouissement personnel des collégiens, tout en valorisant l'engagement des équipes pédagogiques à travers d'ateliers ou d'appels à projets. Pour l'année 2025 - 2026, trois appels à projets sont notamment proposés aux 114 collèges valdoisiens, autour de trois grandes thématiques : la culture, la citoyenneté et l'orientation.

[...] Appel à projets « Information et Orientation »

L'appel à projets « Information et Orientation » vise à réduire les inégalités sociales face à l'orientation scolaire et professionnelle, en permettant aux collégiens de découvrir la diversité des métiers, des parcours et des filières. L'objectif : aider chaque élève à construire un projet personnel éclairé, en lien avec ses envies et ses compétences. Cette année, 12 collèges ont proposé un projet, soutenus pour un montant total de 21 830 euros.

Parmi les projets, le collège Schweitzer à Soisy-sous- Montmorency avec le projet « Forum et semaines des métiers et de l'orientation » qui sensibilisera les élèves à différents métiers et aux choix d'orientation possibles ; et le collège [REP] Victor Hugo à Sarcelles avec le projet "En route vers l'avenir".

Extrait de valdoise.fr du 17.10.25