- OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

B* Saint-Étienne. Pour la journée du patrimoine, le collège REP+ transforme ses couloirs en galeries de projets d'élèves

2026-09-16T08:37:36Z

Saint-Étienne Au collège Marc-Seguin, une rentrée placée sous le signe de la réussite et de l'ambition

Avec 385 élèves répartis sur quatre niveaux, le collège [REP+] Marc-Seguin poursuit sa progression et affiche des résultats au Brevet supérieurs aux moyennes nationales, académique et départementale. Une dynamique portée par des équipes stables et de nombreux projets, notamment dans le cadre de la Cité éducative, rencontre avec Delphine Ollier, sa principale présente depuis quatre ans.

[...]

Extrait de leprogres.fr du 10.09.26

Un collège qui devient musée : Quand les murs racontent une histoire.

À l'approche des Journées du patrimoine en septembre, un projet singulier prend forme au sein du collège : transformer les espaces du quotidien en véritables galeries vivantes, ouvertes à la mémoire, à la création et aux regards.

Peu à peu, les couloirs se transforment. Les murs ne sont plus seulement des surfaces fonctionnelles : ils deviennent des supports d'expression, des traces visibles des projets menés par les élèves et des histoires qui se construisent au fil des années.

Parmi les premières réalisations, une galerie des poèmes commence à émerger. Elle rassemble des fragments d'écriture, des voix d'élèves, des essais littéraires et sensibles.

Les murs du collège garderont la mémoire des projets et du passage des élèves.

Cette idée simple donne une nouvelle dimension au lieu : le collège n'est plus seulement un espace d'apprentissage, mais aussi un espace de transmission. Chaque promotion laisse une empreinte, chaque projet devient une trace, chaque mur une page.

L'ouverture lors des Journées du patrimoine sera l'occasion de découvrir ces premières galeries et d'imaginer ensemble leur évolution. Car ce musée en construction ne cherche pas à figer le passé, mais à accueillir le mouvement vivant de la création scolaire.

Un collège qui se souvient. Un musée qui grandit. Une mémoire collective qui s'écrit, jour après jour.

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Extrait de marc-seguin-loire.ent.auvergnerhonealpes.fr du 25.08.26

B* DSDEN 94. Rentrée en musique avec des concerts dans les écoles REP Jean Macé de Fontenay-sous-Bois et Georges Lapierre d'Alfortville

2026-09-15T07:52:39Z

Rentrée en musique

Dans le cadre du projet « Musique des Gardiens de la Paix », l'école Jean Zay du REP Jean Macé à Fontenay-sous-Bois a fait sa rentrée en musique ce lundi 7 septembre.

À cette occasion, un trio de percussions de l'Orchestre philharmonique des Gardiens de la Paix de la Préfecture de police de Paris est venu à la rencontre des élèves de l'école maternelle et de l'école élémentaire pour deux concerts d'une vingtaine de minutes.

Les élèves ont pu découvrir un programme varié et vivant, avec notamment des extraits de musiques de films ainsi que deux pièces du Carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns, La Tortue et L'Éléphant. Ils ont également participé au moment musical en accompagnant les musiciens en chantant La Marseillaise.

Le trio a pris le temps de présenter les différents instruments aux élèves, leur permettant ainsi de découvrir de manière concrète et ludique l'univers des percussions et de l'orchestre.

L'inspectrice de circonscription et son équipe, le maire de Fontenay-sous-Bois ont également partagé ce beau moment avec les élèves et l'équipe enseignante.

Une rentrée placée sous le signe de la musique, du partage et de la découverte, pour un moment fédérateur qui a réuni toute la communauté éducative !

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du14.09.26

Rentrée en musique

À l'initiative de la mairie d'Alfortville et soutenu par le Réseau d'Education Prioritaire, l'école Georges Lapierre a accueilli un concert de musique de chambre destiné à ses 303 élèves. Trois musiciens de l'Orchestre National d'Île-de-France (ONDIF), un altiste et deux violonistes, ont offert une performance captivante, permettant aux élèves de découvrir la musique classique dans un cadre intimiste et immersif.

Le programme, intitulé « Sortilèges d'été en musique », a proposé un voyage sonore d'une heure, mêlant des œuvres de Mozart et Tchaïkovski à des mélodies issues de films Disney et Miyazaki. Une approche variée pour éveiller la curiosité et l'émotion des jeunes auditeurs.

Les objectifs de l'événement :

Démocratiser l'accès à la culture : Offrir à des élèves souvent éloignés des salles de concert une expérience artistique de qualité.
Stimuler la sensibilité artistique : Développer l'écoute, la curiosité et l'expression des émotions à travers un répertoire exigeant et accessible.
Inspirer l'ambition : Montrer que l'excellence culturelle est à la portée de tous, quel que soit le milieu social.

Cet événement a bénéficié du soutien actif du réseau d'éducation prioritaire et de l'ONDIF. Une collaboration qui démontre comment les acteurs locaux peuvent s'unir pour enrichir le parcours éducatif et culturel des élèves, directement sur leur territoire.

Extrait de dsden94.ac-creteil.fr du14.09.26

B* Ile-de-France. Depuis 25 ans, l'association Môm'artre déploie sa pédagogie artistique de 4 à 11 ans contre les inégalités (Reportages vidéos)

2026-09-09T08:42:14Z

Le succès de l'association Môm'artre, dessin, théâtre, ateliers d'éveil créatifs... l'art pour mieux grandir
durée de la vidéo : 00h02mn41s

L'association Môm'artre déploie sa pédagogie artistique pour lutter contre les inégalités en Île-de-France
Une série de reportage d'Anaëlle Blanchard, Gilles Bezou, Cyril Brunet, Frédéric Maronier et Xavier Rousseau • ©FTV
Anaëlle Blanchard
Publié le
05/09/2026 à 06h00
Temps de lecture : 1 min
Paris Ile-de-France

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Des structures périscolaires aux protections maternelles infantiles de la région, l'association Môm'artre, qui existe depuis 25 ans, mise sur l'art pour favoriser l'égalité des chances dès le plus jeune âge. Immersion en quatre épisodes au cœur de ces ateliers créatifs et accessibles à tous en Île-de-France.

L'association révolutionne la prise en charge des enfants en proposant des ateliers artistiques et un soutien quotidien adaptés aux revenus des familles. Cette structure d'éducation populaire s'attaque directement aux inégalités culturelles.

Épisode 1 - Un accueil après l'école sur-mesure pour favoriser l'égalité des chances

L'association Môm'artre accueille les enfants de 4 à 11 ans après l'école, les mercredis et vacances jusqu'à 19 h 30. Pris en charge dès la sortie des classes, ils y font leurs devoirs, goûtent et suivent des ateliers artistiques et écologiques. Grâce aux aides publiques et au mécénat, les tarifs sont ajustés selon les revenus, de 0,50 € à une dizaine d'euros l'heure. Ce temps d'accueil prolongé libère la parole, favorise l'autonomie des enfants et encourage l'égalité des chances.

Épisode 2 - Dans les coulisses du métier de médiateur culturel chez Môm'artre

Au sein de l'antenne Môm'Frenay à Paris, le médiateur culturel Brice Mergny conçoit la programmation pédagogique et anime les rencontres pour les enfants. Son quotidien s'articule entre le terrain pour dénicher des intervenants, l'accueil des professionnels ou des métiers hors domaine artistique. En fin de journée, il assure également le suivi et le lien avec les familles venues récupérer leurs enfants. Cette pédagogie portée par Môm'artre touche près de 15 000 petits par an et s'exporte désormais dans d'autres centres de loisirs.
durée de la vidéo : 00h02mn48s
L'art comme éducation • ©FTV

Épisode 3 - À Vigneux-sur-Seine, le théâtre pour déconstruire les stéréotypes filles-garçons

Dans un quartier prioritaire de Vigneux-sur-Seine, un centre de loisirs adopte la méthode Môm'artre pour proposer des ateliers culturels. Une comédienne et une animatrice formée y guident les enfants lors d'un atelier théâtre axé sur l'égalité filles-garçons.
durée de la vidéo : 00h02mn37s
L'art comme éducation • ©FTV

Épisode 4 - À Saint-Denis, l'éveil artistique dès le berceau pour réduire les inégalités

Dans une structure de protection maternelle infantile de Saint-Denis, Môm'artre propose des ateliers d'éveil artistique et environnemental pour les enfants de moins de 3 ans. Menés par une plasticienne, ces temps créatifs intègrent parents et assistantes maternelles pour renforcer le dialogue éducatif. Lancée en 2014 pour lutter contre les inégalités dès la petite enfance, cette démarche a bénéficié à plus de 9 000 tout-petits en 2025.

Une série de reportages d'Anaëlle Blanchard, Gilles Bezou, Cyril Brunet, Frédéric Maronier et Xavier Rousseau

https://france3-regions.franceinfo.fr/paris-ile-de-france/paris/le-succes-de-l-association-mom-artre-dessin-theatre-ateliers-d-eveil-creatifs-l-art-pour-mieux-grandir-3409976.html

B* Belfort. Parler de soi, de sa famille et de ses origines à travers une affiche individuelle et une exposition au collège REP Vauban (Les Cahiers pédagogiques)

2026-08-28T08:20:02Z

On sait mieux où on va quand on sait d'où on vient

Mille racines, un même horizon : quand l'identité personnelle devient un projet collectif. La question de l'éducation interculturelle est un sujet central pour notre société française.
En voici un exemple précis, réalisé dans un collège de Franche-Comté. On y découvre comment des adolescents parlent de qui ils sont pour s'ouvrir à qui sont les autres.

L'origine du projet se trouve dans une sortie au théâtre organisée dans le cadre du Festival des solidarités, à Belfort. Chaque année, cette manifestation régionale propose des actions autour d'une thématique citoyenne. Cette fois-ci, le thème associait droits des peuples et environnement. Une pièce intitulée Des pintades et des manguiers, interprétée notamment par des artistes burkinabè, racontait l'histoire d'une famille sur plusieurs générations confrontée à la sécheresse, à la pauvreté et à l'exil. [...]

Parler de soi et aux autres
Le projet n'était pourtant pas sans risques. Parler de soi, de sa famille ou de ses origines peut toucher à des réalités sensibles. Pour préparer le terrain, la classe a d'abord travaillé sur l'arbre généalogique des personnages de la pièce. Les élèves ont ensuite été invités à enquêter auprès de leurs proches. Ils pouvaient choisir plusieurs portes d'entrée : un objet symbolique, une tradition familiale, un plat, un souvenir marquant ou encore un parcours migratoire. [...]

Un vernissage en plein quartier
Chaque élève a finalement réalisé une affiche mêlant textes, photographies et illustrations. Les productions étaient inégales dans leur forme, mais toutes portaient une parole singulière. Restait alors une question : que faire de ce travail ?

L'idée d'une exposition à la maison de quartier est née de cette interrogation. Depuis longtemps, le collège souhaitait renforcer ses liens avec cette structure de proximité. Les affiches y ont donc été présentées sous un titre choisi collectivement : Mille racines, un même horizon. Une formule qui résumait bien ce que la classe avait découvert au fil des semaines : la diversité des parcours n'empêche pas de construire un projet commun.

Le vernissage a constitué un moment fort. Chaque élève a présenté brièvement son panneau devant un public composé de familles, de professionnels de la maison de quartier, d'élus et de visiteurs. L'exercice n'était pas évident pour tous. Certains s'appuyaient sur un texte préparé. D'autres parlaient plus librement. Mais chacun a trouvé les mots pour expliquer son choix et partager un fragment de son histoire. [...]

Extrait de cahiers-pedagogiques.net du 25.08.26

B* Ac. de Lyon. Liste de 7 projets en maternelle, école et collège en EP suivis par la CARDIE

2026-08-27T06:29:45Z

Apprendre avec le numérique, se divertir sans

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : Charles Péguy
Adresse : 65 Boulevard des Etats-Unis 69008 Lyon
Type d'établissement : Ecole élémentaire [REP+]

• Projet

Titre du projet : Apprendre avec le numérique, se divertir sans
Mots-clés Coéducation école-famille/enseignement explicite/manipulation

Public cible : Elèves de cycle 2
Stade du projet : Projet en cours de mise en œuvre ( actions ponctuelles, régulières...)

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Collectivités territoriales ( commune, département, métropole, région), territoires (cité éducative, territoire éducatif rural ...), partenaires associatifs
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Non
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Oui

• Porteur du projet
Moran VITRY
Enseignant CP
✉️ moran.vitry@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Ambition Réussite (Ambré)

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : [REP+] Henri Longchambon
Adresse : 24 Rue Stéphane Coignet 69008 Lyon
Type d'établissement : Collège

• Projet

Titre du projet : Ambition Réussite (Ambré)
Mots-clés Orientation, voie professionnelle, dérogation

Public cible : Elèves en filière générale
Stade du projet : Projet en cours de mise en œuvre ( actions ponctuelles, régulières...)

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Autre établissement scolaire (réseau, liaison inter degré ...), partenaires associatifs
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Cardie de lyon
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Oui

Porteur du projet

Sami DJELLALI
Enseignant d'histoire géographie
✉️ sami.djellali@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Autour du jeu

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : Pergaud
Adresse : 34 Rue Rochambeau 69008 Lyon
Type d'établissement : Ecole primaire [REP+]

• Projet

Titre du projet : Autour du jeu
Mots-clés Jeux /sans écran / parentalité

Public cible : Elèves de cycle 1, elèves de cycle 2, elèves de cycle 3, familles
Stade du projet : Projet suspendu ou arrêté

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Partenaires associatifs
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Non
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Non

• Porteur du projet
Elodie DI RUZZA
Professeure des écoles
✉️ elodie.salle@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Corps et voix

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : Louis Aragon
Adresse : 347 Route de Briennon 42300 Mably
Type d'établissement : Collège [REP]

• Projet

Titre du projet : Corps et voix
Mots-clés Emotions - chant - danse - création - culture

Public cible : Elèves de cycle 3, elèves de cycle 4
Stade du projet : Projet éprouvé (pérenne dans l'établissement et/ou sur le territoire)

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Collectivités territoriales ( commune, département, métropole, région)
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Autre (ex : drane, daac ...)
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Non

• Porteur du projet

Frédérique DESFOSSE
Education musicale
✉️ frederique.desfosse@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

En avant la musique !

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : [REP+] Daudet Pagnol
Adresse : 8 Rue Courteline 01100 Oyonnax
Type d'établissement : Ecole maternelle

• Projet

Titre du projet : En avant la musique !
Mots-clés Musique coeducation culture

Public cible : Elèves de cycle 1, elèves à besoins éducatifs particuliers
Stade du projet : Projet suspendu ou arrêté

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Collectivités territoriales ( commune, département, métropole, région), partenaires associatifs, intervenant(s)
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Non
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Non

• Porteur du projet
Karine MITAUX
Directrice
✉️ karine.mitaux@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Repensez les espaces

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : Ecole [REP+] du Centre
Adresse : 2 place des écoles 42150 La Ricamarie
Type d'établissement : Ecole maternelle

• Projet

Titre du projet : Repensez les espaces
Mots-clés Flexibilité adaptation inclusion

Public cible : Elèves de cycle 1, elèves à besoins éducatifs particuliers, familles
Stade du projet : Projet en cours de mise en œuvre ( actions ponctuelles, régulières...)

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Collectivités territoriales ( commune, département, métropole, région), intervenant(s)
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Non
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Non

• Porteur du projet
Marie-Pauline ORARD FEVRE
Directrice
✉️ marie-pauline.orard@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Notre école un terrain de jeux et de savoirs

• Informations générales sur l'établissement

Nom de l'établissement : Ecole [REP+] du Soleil
Adresse : 16 Rue du Monteil 42000 Saint Etienne
Type d'établissement : Ecole maternelle

• Projet

Titre du projet : Notre école un terrain de jeux et de savoirs
Mots-clés Bienveillance / inclusion/ santé

Public cible : Elèves de cycle 1
Stade du projet : Projet en cours de mise en œuvre ( actions ponctuelles, régulières...)

• Réseau & Partenariats

Partenaires : Collectivités territoriales ( commune, département, métropole, région), partenaires associatifs
Accompagnement par la recherche : Non
Accompagnement académique : Non
Réseau d'innovation : Non
Essaimage et mise en réseau : Non

• Porteur du projet
Nathalie THIVEL
Directrice
✉️ nathalie.thivel@ac-lyon.fr

Extrait de carto-cardielyon.gogocarto.fr

Parole d'un professeur de maths et de ses élèves autour du projet de construction de vitraux au collège REP Ronsard de Tremblay-en-France (Votre parole est prioritaire, Carep Créteil, janvier 2026)

2026-08-21T07:28:54Z

Nawel Onesti et ses élèves : construire des vitraux pour mieux mobiliser ses connaissances en mathématiques 26 janvier 2026
Durée : 00:37:15
Dans ce podcast, Nawel Onesti, professeure de Mathématiques, expose le projet de construction de vitraux qu'elle a mis en place dans son établissement, le collège [REP] Ronsard à Tremblay en France. Ce projet avait un double objectif : redonner du sens aux mathématiques en les rendant concrètes et sensibiliser les élèves à l'art du vitrail, un (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Créteil 93/, Carep (gr 3)/ , Témoignages (Chroniques de sites), Maths et Sciences (gr 4)/ , Témoignage, Portrait (gr 3)/, **COLLEGE [Act.] (gr 4)/ , Pédag. interdisciplinaire, EPI [Act.] (gr 4)/, Artiste [Act.] (gr 3)/ , Patrimoine [Act.] (gr 4)/, ***REP [Act.] (gr 4)/ , Enseignants (Identité et Statut) [Gén.] (gr 3)/, EAC [Gén.] (gr 4)/, EAC [Act.] (gr 4)/

B* Saint-Paul (La Réunion). Quand l'art ouvre les horizons au collège REP+ Célimène Gaudieux (Cordées de la Réussite)

2026-08-17T08:18:54Z

Collège Célimène Gaudieux - officiel

Quand l'art ouvre les horizons !

Dans le cadre des Cordées de la réussite – Métiers créatifs, nos élèves ont vécu une belle immersion dans l'univers de la création grâce aux ateliers menés avec l'aquarelliste Claire Maréchal.
Peindre, expérimenter, observer, composer : autant de gestes artistiques qui permettent aussi de se projeter, d'oser et de découvrir de nouveaux chemins de réussite.
Entre aquarelle et cyanotype, les élèves ont exploré des techniques sensibles et inspirantes, tout en développant leur regard, leur imagination et leur confiance.
Ces ateliers montrent combien l'art peut être un formidable levier d'expression, d'ambition et d'ouverture vers les métiers créatifs.

Flyer Cordée de la réussite « Métiers créatifs, métiers d'avenir » – 2025/2026

Extrait de facebook.com

B* Perpignan. Projet artistique « L'Arbre rose » au collège REP+ Mme de Sévigné

2026-08-13T07:29:55Z

Projet artistique « L'Arbre rose »

Nous avons le plaisir de vous présenter le projet artistique « L'Arbre rose », imaginé par l'artiste invitée Nathalie du Lac (Liths) et proposé par Mme Blancke (arts plastiques). L'artiste est intervenu au sein de notre établissement au printemps 2026 en invitant les élèves à créer autour de l'arbre rose.

Le point central de cette intervention artistique prendra place à l'entrée du collège, autour de notre majestueux olivier, à l'occasion de la Fête de la Culture le 18 juin 2026 de 16h à 16h30 et plus. Les élèves participeront à la création d'une installation artistique éphémère ainsi qu'à une performance collective. En amont de cet événement, d'autres espaces du collège accueilleront diverses réalisations artistiques en lien avec le projet.

La couleur rose, fil conducteur de cette création, symbolise la joie, la fraternité et l'optimisme. Elle accompagnera l'ensemble des productions et des actions menées tout au long du projet.

Cette aventure artistique rassemble l'ensemble des élèves de 3ᵉ ainsi que tous les élèves inscrits en arts plastiques auprès de Mme Billiet et de moi-même. Arts plastiques, poésie, chant, danse, écriture, lecture et bien d'autres formes d'expression se rencontreront autour d'un thème commun : « Paix et fraternité ».

Porteur d'une forte dimension symbolique, ce projet a pour ambition de susciter la réflexion et de favoriser le dialogue autour de valeurs essentielles, dans un contexte où le vivre-ensemble constitue un enjeu majeur, tant au sein de l'établissement que dans notre société. À travers une démarche à la fois artistique, littéraire et écologique, il vise à encourager la créativité, la coopération et l'expression personnelle.

Chaque élève s'approprie ce thème à sa manière, dans un esprit de partage et de création collective. Cette expérience sensible est également l'occasion de découvrir l'art contemporain sous une forme vivante, participative et accessible à tous.

Quelques membres de la communauté éducative participent à cette dynamique en proposant une ou plusieurs actions, créations ou interventions de leur choix, ou simplement en prenant part à la performance lors de la Fête de la Culture. Ce projet se veut résolument participatif et ouvert à tous.

Nous sommes particulièrement heureux de pouvoir compter sur l'implication active de plusieurs enseignants de différentes disciplines, dont les contributions enrichissent déjà considérablement cette initiative. De nombreux élèves sont également engagés dans cette aventure en tant qu'« élèves ambassadeurs » du projet.

Extrait de madame-de-sevigne.mon-ent-occitanie.fr du 15.06.26

B* Guémené-Penfao (44). Projet "Corps et graphie" au collège REP Bellevue dans le cadre du dispositif « Une création, un territoire »

2026-08-12T08:28:50Z

Une création, un territoire

« Une création, un territoire » est un dispositif académique visant à soutenir la mise en œuvre de projets singuliers et ambitieux en Éducation Artistique et Culturelle (EAC), portés par les idées de coopération et de mutualisation.

Le dispositif Une création, un territoire offre aux élèves et aux équipes pédagogiques la possibilité de collaborer avec des acteurs culturels locaux.
Les temps de rencontre et de pratique qui jalonnent l'année constituent des moments clés pour valoriser et confirmer les connaissances acquises par les élèves.

Les projets d'Une création, un territoire s'inscrivent dans une dynamique pluridisciplinaire et transversale, impliquant les équipes éducatives et des partenaires tels que des artistes ou des structures culturelles de proximité. Ils visent à permettre aux élèves de prendre part à la construction d'une démarche artistique. Tous les acteurs concernés sont invités à partager leur engagement et leurs apprentissages lors de temps de restitution et de présentation (spectacle, concert, exposition, etc.). Ces projets singuliers et ambitieux contribuent à la valorisation des réussites avérées des élèves et au rayonnement de l'établissement, tant au niveau local qu'à l'échelle régionale, en impliquant d'autres écoles ou lycées du territoire.

Depuis la rentrée de septembre 2025, la DRAEAC accompagne dix projets déployés dans des établissements du second degré, répartis sur l'ensemble du territoire régional. Chacun d'eux s'inscrit dans un partenariat avec une structure ou un artiste reconnu et relève d'un champ culturel spécifique : art contemporain, cinéma, danse, littérature, musique, patrimoine, sciences et techniques.

Une création, un territoire 2026 : Corps et graphie

COLLEGE BELLEVUE – GUEMENE-PENFAO - 044
Nom du chef d'établissement : François DORVAULT

Références au projet académique :
Axe 1. et 2. : Réussir ensemble – Parcours, ambition, accompagnement
Axe 3. : Améliorer l'égalité des chances

Priorités EAC concernées par le projet d'établissement :
Axe 1 : Favoriser la réussite de tous les élèves
Axe 2 : Identifier le collège comme lieu d'ouverture culturelle : amener les élèves vers des choix réfléchis et ambitieux d'orientation / garantir l'accès à la culture pour tous / comprendre les enjeux de la culture et éveiller la curiosité / permettre à l'élève d'investir la création d'œuvres culturelles.

LE PROJET « Une création, un territoire »

Titre : Corps et graphie

Description :
Explorer la trace et la mémoire des expériences sensibles à travers des créations plastiques (croquis, linogravure) et le langage corporel.
Le projet concerne 2 classes de 4e + 2 classes de 3e, avec des élèves ambassadeurs
Domaines artistiques Arts plastiques
Spectacles vivants : danse et théâtre
Partenaires / artistes concernés :
Quentin MASSE
Centre Chorégraphique National de Nantes / MIXT / la compagnie « 4 à corps »

LES PARTICIPANTS
Classe(s) engagées : 2 classes de 3ème / 4 classes de 4ème
Équipe éducative et pédagogique engagée :

LOYER Jeanne – EPS
REMAUD Etienne – Arts Plastiques
HERVOCHON NADEGE – Lettres Modernes
Liaison inter-degré : écoles de la commune de Guémené-Penfao (à préciser)

LE CONTENU
• Les 3 piliers de l'EAC :
FREQUENTER - Des spectacles et des artistes, des lieux de création et de culture
PRATIQUER - La danse
– Les arts plastiques via les techniques de représentation graphique bidimensionnelles
CONNAÎTRE - Les formes d'expression du sensible ; le processus de création des œuvres la question de « la trace » et du cheminement créatif
– Acquisition de nouveaux repères culturels (artistes, périodes, domaines, patrimoines artistiques) et un vocabulaire adapté pour exprimer sensations et émotions.
– Description et analyse des œuvres, en développant le jugement et en renforçant l'esprit critique

• Créations et productions envisagées :
X exposition
X productions visuelles
X production chorégraphique

• Calendrier prévisionnel :
Préciser les grandes étapes du projet intégrant également les rencontres professionnelles, les
dates de sorties culturelles, lesmodalités d'ateliers …
– Pour les deux classes de 3ème

Atelier Quentin Masse axé sur le processus de création (le brouillon et le carnet de croquis)
Atelier de pratique et spectacle WANJIRU in situ (18 novembre)
Visite de l'imprimerie et du Musée des Beaux-Arts à Nantes (Janvier 2026)
Atelier de linogravure Quentin Masse (Février – mars)
Atelier de pratique et spectacle « Tendre Caresse » (avec MIXT 17 mars)
Atelier de pratique Quentin Masse pour la création d'un fanzine micro-édition (Fin mars – début avril)
Danse encordée au collège avec les classes de 3ème (Avril – mai)

– Pour les classes de 4ème :

Corps et graphie en arts plastiques et en EPS, avec la création d'un grafitti résultant d'un mouvement dansant du corps
trace du mouvement Novembre)
Atelier de pratique et spectacle WANJIRU in situ + autour de l'idée « comment faire trace ? » et la mise en place d'un carnet de bord construit en arts plastiques (18 nov)
Atelier de pratique et spectacle « Tendre Caresse » (avec MIXT 17 mars)
Temps banalisé pour les classes de 4ème et lien avec les ambassadeurs de 3ème : réalisation du projet Danse Encordée avec la Cie « 4 à corps » et des ateliers fanzine avec Quentin Masse (après vac. d'avril)

– Pour les deux niveaux : 1ère semaine de juin : temps fort avec restitution du travail de création des élèves, à la fois par la danse et par l'exposition avec soirée vernissage.

VALORISATION
• Communication interne (ENT, supports visuels …)
Communication externe (Presse locale, ENT…)
Deux modes de communication :
– Interne : outils habituels avec site internet avec articles au fur et à mesure de l'année
– Externe : invitation du correspondant de la presse locale à mi-étape en mars prochain puis lors du vernissage de l'expo / vernissage avec invitation des élus et des partenaires ainsi que de la DASEN et la Rectrice (et des services de la DRAEAC).

• Mémoire du projet
(Objets réalisés, diffusion d'un livret, multiples, textes, vidéos photos en ligne …)
– captures vidéos à différents moments du parcours réalisées par les élèves.
– réalisation d'un fanzine micro-édition et d'objets pour l'exposition qui pourront ensuite être positionnés dans différents lieux de l'établissement pour faire trace après le départ des élèves.

EVALUATION ENVISAGEE
Outils suivi / supports évaluation continue (écrit,oral…)
Évaluation en continue par les enseignants : restitution corporelle et écrite.

PILOTAGE ET SUIVI DRAEAC DU PROJET
• Pilotage du projet par la DRAEAC :
– Coordonnatrice Académique DRAEAC : Christelle LAMBERT Christelle-Dani.Lambert@ac-nantes.fr
• Suivi du projet par la DRAEAC :
– Coordonnatrice Territoriale DRAEAC : Hélène HIVERT helene.hivert@ac-nantes.fr et Hélène QUERE helene.quere@ac-nantes.fr

Le projet

Les établissements 2025-2026 sont en contact régulier avec les coordonnateurs académiques de la DRAEAC. A ce titre, les projets ont vocation à s'amplifier au fil des mois pour rayonner au-delà des élèves concernés, sur l'ensemble de l'établissement et du territoire élargi.

S'inscrivant dans le cadre d'un appel à projet sur Adage, les projets lancés en début d'année bénéficient d'un financement assuré conjointement par la DRAEAC et les établissements.

Les projets mentionnés ci-dessus feront l'objet d'une valorisation prioritaire et d'une diffusion renforcée sur le site académique, afin de leur assurer une visibilité maximale. Cette communication académique vise à mettre en lumière des démarches ambitieuses, à en reconnaître l'excellence et à favoriser leur essaimage ainsi que leur transposition dans d'autres établissements et territoires.

Télécharger le cahier des charges(3 pages)

Extrait de pedagogie.ac-nantes.fr du 07.11.25

B* Lille. En collaboration avec les Arts et Métiers, 1ère édition des Graines de chercheurs pour l'égalités filles-garçons en sciences dans les écoles REP+ Quinet-Rollin et Viala-Voltaire

2026-08-10T08:02:53Z

Graines de chercheurs -Édition 2025 2026
La circonscription de Lille centre a lancé sa première édition des graines de chercheurs en collaboration avec l'ENSAM de Lille.
Ce projet ambitieux a vocation à valoriser les filières scientifiques auprès des filles et de travailler l'égalité fille-garçon. Il permet de travailler la démarche d'investigation, l'oral mais également les écrits de synthèse. Un lien avec l'Art est proposé via le défi Art et Programmation.
La collaboration avec (…)

- LA RUBRIQUE UNIQUE à partir de novembre 2025 / Lille 59/, BASE ACTIONS LOCALES EP, **ECOLE [Act.] (gr 4)/ , ***REP+ [Act.] (gr 4)/, Egalité filles-garçons, Evars [Act.] (gr 5)/, EAC [Act.] (gr 4)/, Maths et Sciences (gr 4)/ , Etudiant [Act.] (gr. 3)/, Ouverture sociale (gr 5)/