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Le rapport final de l’étude européenne "Stratégies d’aide aux établissements scolaires et aux enseignants pour promouvoir l’inclusion sociale", par Danielle Zay et Jean Roucou

9 décembre 2009

Extrait de prisme-asso.org du 07.12.09 : Stratégies d’aide aux établissements scolaires et aux enseignants pour promouvoir l’insertion sociale

Rapport français DOCA dirigé par Danielle ZAY (en anglais)

– Sommaire général DOCA tous pays
– Discussion et recommandations
– Les conclusions

 

Extrait de cafepedagogique.net du 07.12.09 : Inclusion et éducation en France

Quel rôle joue l’éducation dans les processus d’inclusion et d’éducation sociale ? Dans le cadre d’une enquête couvrant l’Union européenne, Danielle Zay a travaillé, avec l’association Prisme, à une analyse du cas français. Elle montre d’abord les limites de la réussite scolaire en France : 80% de diplômés dans les jeunes français, ce qui est moins que la moyenne européenne (90%). 26% de titulaires d’un diplômes d’enseignement supérieur (si l’on ne tient pas compte des BTS) contre 35%. Et en plus un taux de chômage chez les non-diplomés plus élevé que la moyenne qui lie exclusion sociale et scolaire.

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Voir le rapport intermédiaire en français, nov. 2008)

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