B* Le Blanc-Mesnil, Clichy-sous-Bois, Épinay-sur-Seine, Orly, Aubervilliers. Actions de la Fondation Seligmann dans 5 collèges et 1 école en EP de la Seine-Saint-Denis et du Val-de-Marne

Sport, culture et mémoire à Lyon

Le collège René Descartes, en REP au Blanc-Mesnil (93), a réalisé du 30 mars au 3 avril 2026 une « semaine éducative autour du judo et du karaté à Lyon », au bénéfice de 15 élèves de la 6e à la 3e.

Les élèves, à parité filles et garçons et tous membres des sections judo et karaté de l’établissement, ont participé une rencontre sportive, visité le Musée Gadagne et découvert le Vieux Lyon, les traboules, Fourvière, les berges du Rhône, le parc de la Tête d’or, le Musée des beaux-arts et le Centre d’histoire de la Résistance et de la Déportation.
Au terme du voyage, le professeur d’EPS à son initiative estime que les objectifs visés ont été atteints, relevant son « impact très positif sur l’ensemble des élèves tant sur le plan scolaire que personnel » : autonomie renforcée, et « cohésion du groupe […] irréprochable, favorisant l’entraide, le respect et l’adhésion aux valeurs citoyennes portées par les pratiques sportives ».

À leur retour en classe, les participants ont restitué leur expérience et leurs apprentissages à leurs camarades, leur exposant notamment, parmi d’autres observations, la compréhension qu’ils avaient acquise de la Seconde Guerre mondiale en lien avec la ville de Lyon : Résistance, Déportation ou encore figure de Jean Moulin.

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais généraux du voyage.

Extrait de fondation-seligmann.org du 23.04.26

Comprendre, transmettre, agir

Le collège Louise Michel, en REP+ à Clichy-sous-Bois (93), a réalisé sur l’année scolaire 2024-25 son action « Devoir de mémoire – Clichy-Berlin, 80 ans après ».

Cette action a pris notamment la forme d’un séjour à Berlin, permettant à 28 élèves de 3e de découvrir les lieux de l’histoire de la Shoah, ainsi que de la division et de la réunification allemande : Topographie de la Terreur, Mémorial des Juifs assassinés, stade olympique de Berlin, Camp de concentration-Mémorial de Sachsenhausen, Musée Juif, Mémorial de l’Holocauste, Porte de Brandebourg.

Elle avait auparavant donné lieu à des visites au Musée d’art et d’histoire du Judaïsme, à l’Institut du Monde arabe, au Mémorial de la Shoah de Paris et de Drancy et à la synagogue de la Victoire, ainsi qu’à une rencontre avec un rescapé de la Shoah, à un atelier « Résister par l’art et la littérature », à des recherches aux Archives nationales autour des affiches de la Résistance et de la Collaboration et à un travail sur la Résistance et la déportation à Clichy-sous-Bois.

D’après l’enseignant à l’initiative de cette action qui a donné lieu à une restitution présentée à leurs camarades et familles, les élèves participants se sont engagés dans une « véritable démarche citoyenne et éducative ». Ils ont ainsi pu « faire le lien entre les contenus historiques, le contexte linguistique et leur réflexion personnelle » et mobiliser « de nombreuses compétences psychosociales : l’empathie, l’esprit critique, la coopération, l’écoute, la gestion des émotions et la capacité à prendre du recul ». L’ambition de ce professeur est pour l’avenir d’ancrer durablement ce travail de mémoire dans l’établissement afin de «  sensibiliser les futures générations à la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et toutes les formes de haine » et de développer une « conscience citoyenne européenne ».

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué aux frais généraux du séjour à Berlin.

Extrait de fondation-seligmann.org du 02.04.26

Apprendre à vivre ensemble… sur un voilier

Le collège Évariste Galois, en REP à Épinay-sur-Seine (93), a été soutenu par la Fondation Seligmann pour sa participation à l’« Armada des bahuts », organisée par le Comité départemental de voile du 93, en partenariat notamment avec le département de la Seine-Saint-Denis et la direction départementale des services de l’Éducation nationale.

Cette action a donné lieu à un séjour en mer sur 4 voiliers, du 19 au 23 mai 2025 en baie de Quiberon, au bénéfice de 24 élèves de 4e, à parité filles-garçons, avec pour objectifs d’apprendre à vivre en communauté en adoptant les règles de bonne conduite, à naviguer sans appréhension dans le respect du matériel et des règles, à apprécier les spécificités du milieu naturel nautique, à s’ouvrir à une nouvelle culture en apprenant un nouveau vocabulaire. Les élèves participants ont notamment pu découvrir, lors des escales, Belle-Île-en-Mer et Palais, le port du Crouesty et le Port Haliguen. Ils ont été sensibilisés aux gestes écoresponsables, dans une recherche de réduction de l’empreinte carbone du séjour.

L’ensemble des objectifs de l’action ont été atteints. Les professeurs d’EPS qui l’ont portée au collège Évariste Galois estiment que « les élèves sont revenus très épanouis de cette nouvelle expérience » et que « cette vraie mise en responsabilité, en étant confrontés aux risques naturels tout en travaillant en équipe [leur] a permis […] de gagner en confiance ». Les comportements se sont améliorés, tout comme la motivation scolaire.

L’aide financière apportée par la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge des frais généraux du séjour.

Extrait de fondation-seligmann.org du 17.02.26

« Laissez-moi vous raconter mon histoire »

L’école élémentaire Marcel Cachin B, en REP+ Robert Desnos à Orly (94) a réalisé en 2024-2025 son action « Laissez-moi vous raconter mon histoire… », au bénéfice de 100 élèves de 8 classes d’élémentaire et de collège.

Initié en 2023-2024, ce parcours culturel a donné lieu à des visites de musée destinées à permettre aux élèves d’appréhender divers moyens de se raconter, se décrire et se représenter. Lors d’ateliers animés par deux autrices, ils ont pu pratiquer plusieurs types d’écrits : listes à la manière de Georges Perec, écrits fantastiques à la manière de Franz Kafka… mais également propos dans l’esprit du journal intime et humoristiques.

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Ces productions ont nourri une création chorégraphique et un spectacle de théâtre d’ombres présentés aux familles. À l’issue de ce travail, immortalisé dans un recueil offert aux élèves de CP et de CE1 et servant ainsi à faire le lien entre l’école et le foyer, les élèves ont pu profiter d’une visite interactive de l’exposition « Jean Tinguely, Nikki de Saint-Phalle et Ponthus Hultén », présentée au Centre Pompidou.
Les enseignantes à l’initiative du projet remarquent que les participants ont ainsi pu progresser dans différents domaines : langage oral, langage écrit, connaissance et estime de soi. De plus, les familles, invitées à participer, ont pu découvrir des lieux artistiques et culturels.
Pour l’avenir, il est prévu de chercher à faire rayonner davantage les productions des élèves en différents points de la ville d’Orly.

L’aide financière apportée par la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de la billetterie.

Extrait de fondation-seligmann.org du 16.02.26

Lumières sur la jeunesse d’Aubervilliers

L’association Les Poussières, basée à Aubervilliers (93), a renouvelé en 2025 son action artistique de cohésion intergénérationnelle consistant en la création d’une déambulation aux lanternes, au bénéfice notamment d’environ 600 jeunes âgés de 7 à 20 ans, essentiellement issus des quartiers prioritaires.

Ce projet organisé tous les deux ans prend la forme d’ateliers de création de lanternes en osier et papier avec les publics d’Aubervilliers, organisés dans les locaux des Poussières, en établissement scolaire ou en pied d’immeuble, en partenariat avec les écoles, collèges, lycées, associations, structures sociales ou médicosociales et bailleurs de la ville. Avec cette année pour thème « Sous-sols, tout le monde descend », il vise à favoriser la création artistique personnelle et collective, à renforcer le lien social et le vivre ensemble dans l’une des villes les plus pauvres et densément peuplée de France métropolitaine, ainsi qu’à favoriser la réappropriation et la valorisation de l’espace public par la jeunesse.

Comme lors des éditions précédentes, les porteurs ont pu noter l’effet positif d’ateliers qui conduisent leurs participants à oser « prendre la parole, proposer des idées, créer seul ou à plusieurs ». « La pluralité des pratiques artistiques proposées (ateliers d’écriture, de sérigraphie, d’oralité, de lanternes, de construction de décors) permet à chacun de trouver sa place » et de gagner en « confiance et conscience [en sa] capacité à agir ».

L’aide financière de la Fondation Seligmann a contribué à l’acquisition de matériel pour la réalisation des lanternes.

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Extrait de fondation-seligmann.org du 19.03.26