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LA LETTRE DE L’OZP, 535, 5 février 2026

5 février

LA LETTRE DE L’OZP, 535, février 2026

Zoom
Les comptes rendus de la Rencontre OZP sur le plan Geffray pour les collèges et l’EP

Une synthèse de la Depp sur l’efficacité des dédoublements en EP

Deux témoignages de transfuges de classe

Un dossier sur la pauvreté à l’école (Le Café, Les Cahiers)

La semaine des cordées de la réussite dans les collèges en EP

Un rapport de l’Onpv sur l’évolution des quartiers prioritaires

 

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque toutes les actions pédagogiques locales ou académiques.

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Compte rendu de la Rencontre OZP sur le plan Collèges et l’EP
• ** Intervention de Marc Douaire (ici)
• ** Intervention de Marc Bablet (ici)
• ** Le plan 800 collèges fait l’impasse sur l’éducation prioritaire (ToutEduc) (ici)

Education prioritaire
• - "Ecole des territoires" : une réorganisation à marche forcée" - EP : un statu quo maquillé (communiqué du SNUipp) (ici)
• Remplacement dans le 1er degré : projet de déspécialisation des brigades du département REP+ (Unsa, Sud) (ici)

Dédoublements en EP
• ** Réduction de la taille de classe en éducation prioritaire : que nous apprennent les données de la DEPP ? (ici)

Demandes de classement en EP
• B* Mobilisation d’un collectif pour la révision de la carte de l’éducation prioritaire à Nantes et Saint-Nazaire (ici)
• B* Béziers. Demande renouvelée pour le classement en REP+ des collèges La Dullague et Lucie-Aubrac (ici)
• B* Ivry-sur-Seine. Enseignants et parents se mobilisent pour être classés en REP ou y rester (ici)

• B* Strasbourg. Opération « école-collège désert » en REP contre l’insuffisance des moyens pour l’inclusion scolaire (ici)

"Collège en progrès" (plan Geffray)
• Le plan Geffray pour les collèges, un retour "à 360 degrés" à la politique des ZEP au début des années 1980 ? (Claude Lelièvre) (ici)

Mixité sociale
• Une proposition de loi du PS "visant à favoriser la mixité sociale et scolaire au sein des établissements scolaires" (ici)
• Mixité sociale à l’école (deux débats organisés par Les Cahiers pédagogiques et la Fcpe Paris) (ici)

Pauvreté et Inégalité sociales
•** Ecole et pauvreté : une recherche de 6 ans d’ATD présentée le 24 janvier 2026 (dossier du Café) (ici)
• La Synthèse n°5 du CAREP Créteil revient sur la note d’analyse de juin 2025 du Ht. Comm. à la Stratégie et au Plan sur la faiblesse du niveau des élèves français qui touche tous les milieux sociaux (ici)
• ** La compétition scolaire, entre consumérisme et férocité (entretien du Café avec Camille Peugny) (ici)
• Une note du Csen conclut que le redoublement est coûteux et inefficace et que les élèves d’origine sociale modeste sont les plus exposés (ici)

Stages en entreprise
• Depuis plus de 30 ans, la Fondation Face aide les jeunes des territoires à trouver des stages en entreprise (ici)

Transclasses
• ** Transfuges de classe (entretien du Café avec Marwan Mohammed, auteur de « C’était pas gagné ! De l’échec scolaire au CNRS") (ici)
• François Dubet au Grand oral de Sud-Ouest sur les transclasses (ici)

II - VIE SCOLAIRE

Harcèlement
• ** Les enfants de 6 à 11 ans harcelés ou agressifs sont plus souvent issus de familles monoparentales, avec un parent peu diplômé et en situation financière difficile (nouvelle étude de l’Agence de santé) (ici)

III - PEDAGOGIE
• ** Appel à participation à une recherche collaborative sur l’enseignement intégré du lexique en REP+ (cycles 3 et 4) (ici)
• ** L’enseignement explicite : un “hold up sémantique” (13.SNUipp) (ici)

Actions en maternelle
• B* Orly. Moment de partage avec les parents placé sous le signe de la créativité et de la convivialité à la maternelle REP Noyer Grenot (ici)

Actions à l’école
• B* Les Ulis. Classe flexible, méthodologie venue du continent nord-américain, à l’école des Avelines (ici)
• B* Lunel. "Chanter la laïcité", le projet d’écoles du REP Frédéric Mistral et de la ville primé au niveau national (Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Bobigny. Journée de la mémoire de la libération du camp d’Auschwitz-Birkenau à l’école REP+ Jean Jaurès (ici)
Inauguration d’écoles
• B* Chaumont. Inauguration du groupement scolaire REP de la Rochotte – Joséphine Baker qui remplace les écoles Prévert et Pillon (ici)
• B* Miramas. Inauguration de l’école REP+ Olympes-de-Gouges (ici)

Actions au collège
• ** B* Coudekerque-Branche. Le speed booking pour partager ses lectures au collège REP du Westhoek (ici)
• B* Perpignan. Le collège Saint-Exupéry, hors EP, entre dans le plan "Collèges en progrès" (ici)
• B* Vénissieux. Cercles de lecteurs au collège REP Balzac. Entretien du Café avec l’enseignant) (ici)
• B* Petite-Rosselle (Moselle). Intelligence artificielle et langues vivantes au collège REP Louis Armand (TRaAM 2023/2024) (ici)
• B* Strasbourg : une mallette pédagogique autour du sang codéveloppée par un enseignant de SVT en REP+ (le Café) (ici)
• B* Blanc-Mesnil. Une webradio au collège REP Nelson-Mandela (ici)
• B* Trignac. École dehors : "une année au crassier" au collège REP Julien Lambot (Cahiers pédagogiques) (ici)
• B* Villetaneuse. Le collège REP Lucie Aubrac engagé pour l’égalité filles-garçons (CAREP Créteil) (ici)
• B* Bondy, Bobigny, Paris. Actions de la Fondation Seligmann dans des collèges prioritaires : séjours à Berlin, en Pologne et à Belle-Ile-en-Mer (ici)
• B* Mayotte. Journée nationale de lutte contre le harcèlement dans des collèges REP et REP+ (nov. 2025) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés
• ** B* Acad. de Strasbourg : Forum autour du Carret (Centre Académique de Ressources pour la Réussite Educative des Territoires) (8 janvier 2026) (ici)
• B* Ac. de Reims. Les Centres d’Aide à la Réussite (CAR) : une expérimentation académique cofinancée par le FSE+ (ici)
• B* Tout le réseau REP Pablo Picasso de Montfermeil engagé dans l’EDD et labellisé (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** Deux synthèses de veille de l’Ifé : - Rétrospective 2025 Veille et Analyses - Quelles recherches pour comprendre le lien entre héritage culturel et réussite scolaire ? (ici)
• "De la formation à la différenciation". [Comment former les enseignants à prendre en compte la diversité des élèves ?], Andreea Capitanescu Benetti, Sylvain Connac, Mylène Leroux (dir.), éditions Alphil (février 2026) (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

Ouverture sociale
• B* Dans la Vienne, l’Espace Numérique de l’Education et de la Jeunesse (ENEJ) propose des outils pour l’égalité des chances (ici)

Cordées de la réussite
• Cordées de la réussite. Le MEN met en avant la semaine du 2 au 7 février 2026 de ce dispositif destiné prioritairement aux publics et territoires fragiles : quartiers, EP, cités éducatives, monde rural... (ici)
• L’Afev participe aux Cordées de la réussite avec le programme Démo’Campus pour les jeunes de la 5ème à la Terminale dans les quartiers populaires et les territoires ruraux (ici)
• B* Cordées de la réussite pour des collèges en EP : Maine-et-Loire, acad. de Limoges (ici)

VI - POLITIQUE DE LA VILLE
• Trajectoires des QPV, Quartiers sortants et Etudes de cas (rapport Onpv 2024, publié en janvier 2026). La mixité sociale en hausse dans les collèges (ici)
• Illectronisme : les difficultés des jeunes face au numérique sont liées aussi au niveau d’éducation et au niveau socio-économique (The Conversation) (ici)

VII - AGENDA

Pour interrompre votre abonnement à cette lettre, il vous suffit d’envoyer un message (avec le simple mot "désabonnement") à l’adresse : ozp@ozp.fr

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