OZP. AG du 6 mai 2026 : Rapport d’activité 2025

RAPPORT D’ACTIVITE 2025 DE L’OZP

Les activités de l’OZP, de son bureau et de son Conseil scientifique se sont poursuivies à un rythme normal.
Le non-recours à des salariés et à des subventions a protégé l’association des problèmes de financement que connaissent d’autres associations, partenaires, du secteur éducatif. Mais le soutien des adhérents, qui reste notre seule ressource financière, reste cependant indispensable.

I – ACTIVITES et PRODUCTIONS

Rencontres de l’OZP
– 4 Rencontres ont été organisées cette année :
– L’éducation prioritaire : une politique féconde - Collectif Langevin-Wallon (le mercredi 26 mars 2025)
– Des différences curriculaires en classe de 6e (le mercredi 14 mai 2025
– Territoires, établissements, éducation prioritaire : la carte, le réseau (le mercredi 24 septembre 2025)
– Les temps de l’enfant (le mercredi 3 décembre 2025)
Voir la liste des comptes rendus des Rencontres de l’OZP en 2025

Journées et séminaires
– Le collectif de travail (le samedi 11 octobre 2025)
– Quelles formations des enseignants pour l’éducation prioritaire ? (le samedi 18 janvier 2025)
Voir la liste des comptes rendus des Séminaires de l’OZP en 2025

Adhésions
Le nombre d’adhérents à jour de cotisation fin décembre a baissé cette année.
Répétons que les cotisations, ordinaires ou de soutien, sont la seule ressource de l’association, une ressource indispensable pour assurer notre équilibre financier en maintenant toutes nos activités

La Lettre de l’OZP (23 livraisons cette année), dont la rédaction est assurée avec l’aide de Brigitte Lacot, voit le nombre d’abonnés baisser, passant de 2093 en 2024 à 1995 en 2025. Le nombre de connexions à chaque numéro a également baissé.

Les réseaux sociaux
La création d’un compte OZP sur Bluesky, qui est maintenant notre compte prioritaire, n’a permis de récupérer qu’une faible partie de nos anciens suiveurs sur Twitter (159 sur 4 000). Cependant, Bluesky constitue désormais une source d’informations beaucoup plus importante que Twitter, qui, à la suite de sa dérive idéologique, a perdu beaucoup de son audience auprès des internautes, tout en restant malheureusement le canal privilégié des institutions officielles, et qui n’est pratiquement plus alimenté en messages concernant l’éducation.

Le Courrier des adhérents a fait l’objet de 4 livraisons.

Le Conseil scientifique, qui s’est enrichi de nouveaux membres, s’est réuni à 5 reprises et ses membres jouent un rôle de plus en plus important dans les productions de l’association.

Relations extérieures

Publication de plusieurs textes sur le site du Café pédagogique :
Concernant les différents rapports sur l’éducation prioritaire
Rentrée 2025 : Où va l’éducation prioritaire ?
Novembre 2025 : Zed et Bouna, 20 ans après
Le plan Geffray sur les collèges

Aef : contacts réguliers et plusieurs interviews dont l’une commune avec Marc Bablet

Partis politiques :
Audition par la commission nationale éducation du P.S
Discussion collective avec Clementine Autain

Auditions :
Commission des affaires culturelles de l’Assemlée nationale
Mission de l’Inspection générale

Invitation aux 80 ans des Crap

– avec les médias : contacts réguliers avec le Café pédagogique, qui relaie les activités et prises de position de l’OZP ; avec l’AEF et plus épisodiquement avec le Monde.
– avec les organisations syndicales : à l’occasion du Manifeste, échanges nombreux avec les secrétaires générales du SE-UNSA, du SNES-FSU, du SNUIPP-FSU et de la CFDT EFRP ;
– avec le ministère de l’Education nationale : demandes de rencontres effectuées auprès de chaque nouveau ministre...sans réponse.

II – LE SITE DE L’OZP

Il se veut à la fois « le site de l’actualité » et le « site de la mémoire » de l’éducation prioritaire.

1. Le site de l’actualité de l’EP
L’alimentation quotidienne du site continue à être assurée par Jean-Paul Tauvel et Brigitte Lacot.
Le nombre d’articles mis en ligne en 2024 est d’environ 1 200, en forte diminution par rapport à 2024 (1970)
Cette nouvelle baisse d’activité s’explique par l’accentuation de la stratégie de recentrage sur les thématiques propres à l’EP et aux inégalités sociales. Cependant, le nombre d’actions locales en éducation prioritaire s’est maintenu à un niveau élevé, malgré le tarissement progressif et la quasi disparition à la fin de l’année des actions du programme CNR Education ("Notre école faisons la ensemble").

2. Le site de la mémoire de l’éducation prioritaire

Au total, le site de l’OZP regroupe une somme importante de presque 34 000 articles dont environ un tiers concerne des actions ou situations locales en éducation prioritaire (partagées à peu près de façon égale entre REP et REP+).
Par niveau d’enseignement, les 11 000 "actions locales" et "situations locales" se répartissent approximativement et au minimum (en raison des doublons ou des manques dans l’indexation) en :
- collège - http://www.ozp.fr/spip.php?mot104 : 6 080 ;
- école élémentaire - http://www.ozp.fr/spip.php?mot106 : 3 640 ;
- maternelle - http://www.ozp.fr/spip.php?mot105 : 1 340 ;
- lycée - http://www.ozp.fr/spip.php?mot461 : 560 ;

- interdegrés (cycle 3) http://www.ozp.fr/spip.php?mot117 : 990 ;
- interdegrés (hors cycle 3) http://www.ozp.fr/spip.php?mot469 : 500.
Note : les mots-clés interdegrés sont doublés par les mots-clés des niveaux d’enseignement et ne sont donc pas comptabilisés dans le calcul total des actions locales.

Parmi les grands sites éducatifs en ligne, celui de l’OZP est le seul à avoir développé un système d’outils de recherche permettant d’interroger la base de données constituée depuis 2004.

L’arrêt du classement par rubrique
Le développement continu d’un millier de sous-rubriques et types de documents Voir la très longue liste s’est révélé finalement à l’usage un système lourd et peu performant aussi bien pour les usagers que pour les rédacteurs, tant le choix de la sous-rubrique la plus adaptée à un article peut se révéler aléatoire.
Nous avons donc été amenés à partir du 1er novembre 2025 à classer tous les nouveaux articles dans une seule et même rubrique et à privilégier l’indexation par mots-clés.

L’indexation par mots-clés
Beaucoup de mots-clés sont très chargés et indexent plusieurs centaines d’articles, mais le classement par ordre chronologique et la possibilité de les croiser avec d’autres mots clés facilitent énormément leur utilisation.
Ce croisement permet notamment de distinguer les deux grandes catégories d’articles : les "articles généraux" et les "actions pédagogiques locales" mais aussi d’interroger de façon très fine sur différents critères, académiques, par type de document, pédagogique, etc.
Un système original d’index des mots-clés facilite grandement la recherche du mot-clé le plus opportun.

La recherche plein texte sur un mot est un autre outil pratique et efficace, en particulier sur des noms propres de personnes ou de lieux.

Voir les aides à la recherche

Appel à des bénévoles
Une fois de plus, les deux rédacteurs du site lancent un appel aux adhérents (ou simples sympathisants), de préférence retraités, qui seraient désireux de les aider dans leur tâche. Cette veille sur l’actualité de l’éducation présente un grand intérêt pour qui y participe mais demande un minimum de disponibilité.
Aucune connaissance particulière en informatique n’est nécessaire et la localisation géographique du rédacteur n’a pas d’importance puisque tout se fait à distance directement sur le site OZP. Merci de vous signaler à l’adresse ozp@ozp.fr

III - LES PERSPECTIVES POUR 2026
Le dédoublement des classes n’a pas été remis en question par le Ministère et continue à être présentée comme la mesure phare de la politique d’éducation prioritaire.
La grande nouveauté est le lancement par le ministre à la fin de cette année 2025 d’un accompagnement des 15% des collèges en grande difficulté scolaire , une mesure qui n’est pas sans poser la question de son positionnement face à la politique de l’EP, d’autant plus que le projet de refonte de la carte des REP et REP+ a été reporté au moins à 2027.

Le développement continu des Cités éducatives, sous l’impulsion des collectivités locales, accroît encore les interrogations sur l’évolution de la politique d’éducation prioritaire entre complémentarité et concurrence.

Enfin, la progression fulgurante de l’Intelligence artificielle, notamment en éducation, laisse pour l’instant ouverte la question de savoir dans quelle mesure celle-ci pourrait enrichir, compléter ou intégrer l’importante base de données constituée depuis plus de vingt ans par l’OZP.
Trois particularités de cette base devraient faciliter cette mutation :
– elle est la seule base de données regroupant tous les documents consacrés spécifiquement à l’éducation prioritaire et aux inégalités sociales en éducation ;
– elle comprend beaucoup d’articles à caractère plus général, comme des documents à caractère officiel ou des études mais qui font référence aussi partiellement à la politique d’éducation prioritaire. Dans ce cas, le site de l’OZP a pris l’habitude de sélectionner uniquement et de reproduire intégralement les passages traitant de l’EP, ce qui renforce encore la spécificité de ces données.
Enfin les milliers d’articles présentant des actions ou situations à caractère local ou académique, toutes relatives à des écoles, collèges ou réseaux REP ou REP+, constituent une base tout à fait originale.

Rapport d’activité rédigé par Jean-Paul Tauvel, membre du bureau et responsable du site