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Fondation Culture & Diversité
Bilan de la 13ème édition du prix de l’Audace artistique et culturelle
Le prix distingue trois projets d’éducation artistique et culturelle exemplaires portés par un véritable partenariat entre un établissement scolaire, une structure culturelle et une collectivité territoriale et favorisant la notion de décloisonnement.
[...]
Dans la catégorie Interdisciplinaire : le projet « Le livre dans tous ses états » porté par l’école maternelle Paul Vaillant Couturier [REP] – Académie de Versailles (Hauts-de-Seine ?)
Le livre dans tous ses états a permis d’aborder le livre et de découvrir la littérature jeunesse à travers différentes actions.
La médiathèque a fait participer les enfants au Prix des bébés lecteurs de la Vallée Sud Grand Paris, un concours de littérature de jeunesse pour les tout-petits.
La compagnie Miss O’Youk a présenté aux familles un spectacle inspiré de livres ayant pour thème le vent. Dans la continuité, Cecilia Proteau a proposé des séances mêlant lecture et danse aux enfants, accompagnant l’imaginaire et aidant le corps à devenir un instrument d’expression. Les enfants ont traduit par le geste
les émotions provoquées par la lecture et ont rejoué les moments forts des albums. Lors de la dernière séance, les enfants et la chorégraphe ont invité les parents à plonger dans l’univers de l’expression corporelle.
Les élèves ont aussi créé un kamishibai, média japonais qui mélange le livre et le théâtre. Les parents ont participé à cette création en partageant des mots de leur langue maternelle afin de réaliser une œuvre plurilingue. Cette création valorise la diversité et l’ouverture linguistique dans le but de créer un lien avec les
familles.
Une sortie à la Maison des histoires (Paris) vient clore ce projet de manière ludique.
Dans la catégorie Inter-degré & inter-établissement : le projet « Les yeux du dedans : une découverte inclusive de l’art théâtral » porté par l’école primaire Jean Rostand (Brest, en qpv) - Académie de Rennes ;
Le projet a fait se rencontrer des élèves, leurs enseignantes, une réalisatrice de versions audiodécrites, un ingénieur du son et une compagnie de théâtre. Chaque enfant a écrit en Braille et a enregistré un texte descriptif d’une séquence choisie du spectacle, afin de le rendre accessible aux personnes mal ou non-voyantes. C’est la première fois en France que la mise en accessibilité audio-descriptive d’un spectacle est
menée en même temps que la création de la pièce.
Les ateliers ont donné la possibilité à chaque enfant de manipuler la machine Perkins pour l’écriture du
Braille. Ils ont découvert un vocabulaire lié à l’analyse du récit et du théâtre. La partition enregistrée transmet des informations sur les décors, la lumière, l’attitude de la comédienne, son costume et ses déplacements. Le projet a accentué la cohésion du groupe et l’entraide immédiate. Individuellement et collectivement, les jeunes participants ont développé leur esprit critique, ont découvert de nouvelles techniques, et ont réalisé en coopération un support unique. Dans un Quartier Prioritaire de la Politique de la Ville de Brest, ce projet est devenu l’outil d’un questionnement juste de la différence, d’une mise en commun des sensibilités, et de prise
en compte d’un regard intérieur, réceptif et pluriel.
Cette création adaptée voyagera avec le spectacle dans des théâtres au niveau national et permettra à d’
autres publics de bénéficier d’une version accessible du contenu artistique.
Pour sa 14ème édition, le prix de l’Audace artistique et culturelle évolue et des changements de procédure de candidature sont prévus. La distinction de Lauréat académique est aussi une nouveauté, permettant de valoriser un projet phare par Région académique candidate. Chacun des projets distingués Lauréats académiques recevra une dotation de 1000€ de la Fondation Culture & Diversité.