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B* Vimoutiers. Robotique et numérique dans le cadre d’un Lab de mathématiques à l’école REP Flaubert-La Varende (CNR)

22 septembre 2025

Robotique et numérique
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole primaire Flaubert - La Varende Vimoutiers
Circonscription d’inspection du 1er degré de L’Aigle
Adresse complète 10 RUE ROGER DE MONTGOMMERY
Région Normandie
Eventuellement autres écoles ou établissements selon leur code UAI 0611154Y Ecole Primaire Raymond QUENEAU de Sap-en-Auge 0610433P Ecole Primaire Crouttes 0610045T Collège [REP] Arlette Hee-Fergant Vimoutiers
Nb élèves bénéficiaires du projet 150

Date de validation du projet 08/12/2022
Date de début du projet 1 mars 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs ?

– Acquérir la maîtrise des compétences numériques
– Découvrir et manipuler des robots éducatifs
– Aborder les principes du codage et de la programmation à travers la robotique
– Confronter les stratégies de résolution en développant le langage mathématique
– Pratiquer les mathématiques de manière attractive et ludique pour stimuler le plaisir de chercher et ainsi développer la persévérance et le goût de l’effort
– Illustrer l’utilité des mathématiques à travers des situations ancrées dans le réel et faire apprécier le pouvoir des mathématiques dans la société.
– Réduire les inégalités scolaires en variant les pratiques pédagogiques

Lutter contre le décrochage scolaire ;Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) Lutter contre les assignations sociales et territoriales

Idées initiales

Développer les compétences numériques des élèves

• Ce projet entrera dans le cadre du laboratoire de Mathématiques du collège Hee-Fergant de Vimoutiers créé en mars 2019. Ce laboratoire vient d’être relancé après deux années de pandémie pendant lesquelles il a été mis en pause. Un travail liant robotique et mathématiques est en cours de construction avec les écoles du TER, le collège de secteur et le lycée d’Argentan. Il nous permettra de développer des pratiques innovantes dans l’apprentissage des mathématiques et visera à améliorer la réussite de nos élèves. Il permettra également à chaque élève d’acquérir les compétences numériques telles que définies dans le cadre du CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques) en l’amenant à un meilleur niveau

• Dans le cadre du TER et de l’interdegré , nous souhaitons utiliser la Robotique comme moyen pédagogique au service des apprentissages en résolution de problèmes afin de répondre à la nécessité d’enseigner les mathématiques de manière innovante, plus concrète et en lien avec les autres disciplines. Nous souhaitons ainsi doter l’école de matériel numérique et de robots éducatifs programmables adaptés à nos élèves afin de leur enseigner les bases de la programmation de façon interactive et de leur proposer des défis et des projets autour de la robotique.

Plan d’action

• Il s’agira, dans un premier temps, de manipuler les robots afin d’en connaître les premières fonctionnalités, d’amener les élèves à développer un vocabulaire spécifique et de coder des déplacements
élémentaires.
Dans un deuxième temps, des activités sous la forme de défis seront proposées et conduiront les élèves à programmer les déplacements des robots avec l’ajout de contraintes.
Les élèves seront ainsi initiés au codage, à la programmation et à la robotique avec des robots programmables et des tablettes. En parallèle, des activités débranchées sur tablettes et ordinateurs permettront de remédier, consolider et différencier les apprentissages.

• Dans le cadre de ce travail, de nombreuses pistes d’exploitation pédagogiques seront développées dans des contextes interdisciplinaires.
En outre, les atouts de la robotique pédagogique seront au service des apprentissages fondamentaux et des compétences transversales seront développées telles que :

  • le langage : coopérer-communiquer
  • les mathématiques : résolution de problèmes (chercher-modéliser-représenter-raisonner-communiquer) , identification d’un algorithme, codage/décodage des déplacements, programmation, renforcement de la pensée logique, développement de l’abstraction
  • la démarche scientifique
  • les compétences sociales : la collaboration, le droit à l’essai, le droit à l’erreur…

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - - - - -

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 01.03.23

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