B* Vénissieux : Ecole dehors, une approche multidisciplinaire à la maternelle REP+ Flora Tristan (CNR)

Découvrir et investir l’environnement proche
Projets innovants CNR Notre école, faisons la ensemble

Fonction du porteur de projet Directrice

Ecole maternelle|REP+] Flora Tristan Vénissieux
Circonscription d’inspection du 1er degré de Vénissieux 2
Adresse complète 2 rue Guy Fischer
Région Auvergne-Rhône-Alpes
Nb élèves bénéficiaires du projet 180

Date de validation du projet 12/06/2024
Date de début du projet 9 avril 2023 à 00:00

DESCRIPTIF DU PROJET

Objectifs

1e AXE DE TRAVAIL : L’ÉCOLE DEHORS UNE APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES

– Objectif 1 : Mettre en place une pratique régulière de l’école dehors, permettre aux élèves de vivre des expériences qui améliorent leur bien-être et donnent du sens aux apprentissages.
– Objectif 2 : Mettre en place des situations d’apprentissage qui favorisent les échanges entre pairs et/ou avec les adultes et qui permettent de développer différents usages du langage en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire.
– Objectif 3 : Engager une démarche de questionnement au sein des séances dehors.
Action 1 Proposer régulièrement aux élèves des situations problèmes dans le cadre de l’école dehors
– Objectif 4 : Mettre en place une continuité pédagogique entre les lieux d’apprentissage, le dedans, le dehors.

2e AXE DE TRAVAIL : CONNAITRE SON ENVIRONNEMENT PROCHE, L’INVESTIR ET LE RESPECTER

– Objectif 1 : Développer la curiosité du jeune enfant sur le monde qui l’entoure (environnement naturel, lieux de culture …).
– Objectif 2 : Acquérir les connaissances nécessaires pour commencer à décrire et comprendre le monde qui les entoure et initier les élèves à une démarche scientifique
– Objectif 3 : Sensibiliser les élèves à l’écologie par différents biais (sciences, pratiques sportives, culture littéraire, arts plastiques…) et les engager à une démarche éco-responsable.

3e AXE DE TRAVAIL : RENFORCER LES LIENS DE L’ÉCOLE

– Objectif 1 : Accueillir, valoriser, soutenir les parents et les amener à s’investir dans la vie de l’école et dans les lieux culturels et sportifs qui les entourent.
– Objectif 2 : Travailler auprès de différents partenaires afin de permettre aux élèves de vivre et de s’enrichir d’expériences dans différents domaines
– Objectif 3 : Consolider et formaliser la liaison GS – CP, et crèche-TPS/PS

Lutter contre les difficultés scolaires ;L’apprentissage des fondamentaux (plan maths et français) ;Lien école-famille Education artistique et culturelle Education au développement durable et transition écologique ;Activité physique et sportive

Idées initiales

• Etat des lieux :

– Points faibles aux évaluations nationales CP : français, en langage (notamment acquisition du lexique) et en mathématiques, résolution de problèmes
– En classe, des élèves passifs.
Ils ne se mettent pas en position de chercheurs. En langage, ils ne comprennent pas toujours les attentes des enseignants et leurs productions verbales peuvent être très courtes et très pauvres d’un point de vue lexical.
– Les familles ne connaissent et/ou n’investissent pas assez l’environnement naturel proche, les lieux de culture et les équipements sportifs de la ville.
– Une relation de confiance avec les parents mais trop peu d’investissement dans l’école
– Des liens avec les partenaires , les parents et l’école élémentaire à consolider davantage
– Suite aux échanges avec les parents, on constate dans les familles que les écrans ont pris de plus en plus de place dans la vie de tous les jours.

• A l’issue des concertations et de ce constat, l’équipe pédagogique a priorisé les besoins de l’école :

– Rendre l’élève acteur dans ses apprentissages, lui permettre de vivre des expériences qui vont donner du sens à l’apprentissage et déclencher le progrès scolaire.
– Permettre aux élèves de créer une relation à la nature : connaître, s’approprier l’environnement naturel immédiat et mieux le respecter
– Investir les lieux de culture et les équipements sportifs qui les entourent.

Ce projet est mis en œuvre sur 3 années scolaires : 2023/2024 - 2024/2025 - 2025/2026
Sur l’année scolaire 2023/2024 , les intervention des animateurs nature du MNLE sont financées par la cité éducative.

Plan d’action

1e AXE DE TRAVAIL : L’ECOLE DEHORS UNE APPROCHE MULTIDISCIPLINAIRE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES

– Objectif 1 : Mettre en place une pratique régulière de l’école dehors, permettre aux élèves de vivre
des expériences qui améliorent leur bien-être et donnent du sens aux apprentissages.

1. Action 1 : Sorties régulières :

• pour les classes de MS et GS dans un espace nature ( Ecole dehors une fois par mois), sortie en pleine nature (en forêt) à l’extérieur de la ville puis sortie avec nuitée pour les GS en fin d’année scolaire (année 2).
• pour PS et TPS dans la cour de l’école (Ecole dehors, exploitation régulière du coin jardin, bacs de manipulation) puis dans la se-conde partie de l’année sorties à proximité (jardin graine-de-bio-diversité ).

1. Action 2 : Lors des sorties, mettre en place des situations d’apprentissage qui demandent l’engagement de l’élève en proposant des activités de coopération mais aussi des temps libres de découverte et d’observation.

– Objectif 2 : Mettre en place des situations d’apprentissage qui favorisent les échanges entre pairs et/ou avec les adultes et qui permet-tent de développer différents usages du langage en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire.

1. Action 1 : Expérimenter une nouvelle méthode de langage qui s’appuie sur des expériences vécues communes : mise en place de la PS à la GS d’une méthode de travail commune en langage s’inspirant de la méthode j’écoute et je parle d’ ATZEO.

– Objectif 3 : Engager une démarche de questionnement au sein des séances dehors.

1. Action 1 :Proposer régulièrement aux élèves des situations problèmes dans le cadre de l’école dehors

– Objectif 4 : Mettre en place une continuité pédagogique entre les lieux d’apprentissage, le dedans, le dehors.

1. Action 1 : Elaboration en équipe de situations concrètes dans différents domaines en veillant à faire le lien entre les deux lieux d’apprentissage : réinvestissement ou prolongement des séances dehors ou dedans.

2e AXE DE TRAVAIL : CONNAITRE SON ENVIRONNEMENT PROCHE, L’INVESTIR ET LE RESPECTER

– Objectif 1 : Développer la curiosité du jeune enfant sur le monde qui l’entoure (environnement naturel, lieux de culture …).

1. Action 1 : Pratique régulière de l’école dehors qui permettra de développer une relation à la nature et une prise de conscience de sa diversité.
2. Action 2 : Sorties scolaires dans des lieux culturels proches de l’école (médiathèque, théâtre, centre d’art Madeleine Lambert)
3. Action 3 : Faire découvrir aux élèves et expérimenter de nouveaux outils pour observer le monde du vivant (mallette d’exploration)

– Objectif 2 : Acquérir les connaissances nécessaires pour commencer à décrire et comprendre le monde qui les entoure et initier les élèves à une démarche scientifique

1. Action 1 : Mise en place en équipe de situations d’apprentissage dans lesquelles les élèves explorent, observent, formulent des interrogations, construisent des relations entre les phénomènes observés, prévoient des conséquences et identifient des caractéristiques susceptibles d’être catégorisées.
2. Action 2 : Interventions d’un animateur nature qui pourra apporter son regard d’expert sur les séances et des savoirs précis et sur les questions environnementales. Différents thèmes seront abordés selon les classes (les insectes, les arbres, les oiseaux, les plantes…).

– Objectif 3 : Sensibiliser les élèves à l’écologie par différents biais (sciences, pratiques sportives, culture littéraire, arts plastiques…) et les engager à une démarche éco-responsable.

1. Action 1 : Rencontres avec un animateur nature, temps forts pour sensibiliser les élèves à l’écologie et aux conséquences de leurs comportements sur l’environnement. Il fera découvrir aux élèves la biodiversité et leur fera prendre conscience de l’urgence à la protéger.
2. Action 2 : Partenariat avec la médiathèque Lucie Aubrac (pour tous les niveaux) : ateliers sensibiliser à l’écologie autour de lectures et de jeux
3. Action 3 : Partenariat avec le centre d’art madeleine Lambert (pour tous les niveaux) :

• travail sur la sculpture (modelage, moulage).
• étude des œuvres artistiques (sculptures) présentes dans le parc à proximité de l’école (parc Dupic).

1. Action 4 : Initiation à la course d’orientation (rallye photos) pour les classes de grande section avec l’intervention d’un éducateur territoriale des activités physiques et sportives dans le parc Dupic.
2. Action 5 : Lectures en plein air avec l’association Lire et faire lire
3. Action 6 : Découverte d’une salle de spectacle et d’une représentation de théâtre : Spectacles sur le thème de la forêt (pour tous les niveaux).

3e AXE DE TRAVAIL : RENFORCER LES LIENS DE L’ECOLE

– Objectif 1 : Accueillir, valoriser, soutenir les parents et les amener à s’investir dans la vie de l’école et dans les lieux culturels et sportifs qui les entourent.

1. Action 1 : Sorties familiales (parents +enfants) dans un espace nature avec les parents des TPS et PS
2. Action 2 : Information, communication auprès des familles sur la pratique école dehors :

• présenter le projet, informer et rassurer les familles.
• faire participer les parents à des sorties .
  *- restituer aux familles, les inviter, donner à voir

1. Action 3 : Information, communication auprès des familles sur le dispositif centres sportifs du mercredi matin , sur les ateliers d’arts plastiques Henri Matisse , sur la médiathèque

– Objectif 2 : Travailler auprès de différents partenaires afin de permettre aux élèves de vivre et de s’enrichir d’expériences dans différents domaines

1. Action 1 : travailler en collaboration avec les partenaires locaux pour faire découvrir aux enfants et aux parents les richesses de leur territoires. Collaboration avec le périscolaire, la médiathèque Lucie Aubrac, le centre artistique Madeleine Lambert, le service espaces verts de la ville de Vénissieux, l’association Graine de bio-divers-cité , animateurs nature MNLE (mouvement national de lutte pour l’environnement).

– Objectif 3 : Consolider et formaliser la liaison GS – CP, et crèche-TPS/PS

1. Action 1Mener des actions communes GS-CP , crèche-TPS/PS :

• sorties école du dehors avec les CP à partir au mois de mai dans l’objectif de la réalisation d’une œuvre commune qui sera exposée dans l’école.
• journée à la médiathèque avec les CP : lectures des CP et remise officielle des cartes de médiathèque aux élèves de grande section, lecteurs en devenir.
• visite du jardin de l’école par les enfants de la crèche au mois de juin.

Type de prestation demandée dans le cadre de CNR Achat de matériel - Intervenant extérieur - Déplacement - - Personnel EN - Autre

Extrait de cnr-nefle.gogocarto.fr du 09.03.23