LA LETTRE DE L’OZP, 503, 26 septembre 2024

LA LETTRE DE l’OZP, n° 503, 26 septembre 2024

Zoom
Deux nouveaux ministres à l’Education et personne à la Ville

Un livret d’accompagnement pour les classes dédoublées (Desden93)

Un projet des IG de suppression de postes dans les classes dédoublées

Les missions des coordos et des formateurs REP+ (Académie de Versailles)

Des études sur l’enseignement privé sous contrat

Un dossier des Cahiers sur les racismes à l’école

Et les autres informations de la quinzaine

Un double astérisque ** marque les articles qui ont retenu particulièrement notre attention.

Le code B* marque des descriptions plus développées d’actions pédagogiques locales

I - POLITIQUE D’ÉDUCATION

Education prioritaire
• ** Site EP de l’Académie de Versailles : les missions des Coordonnateurs et Formateurs REP+ (juillet 2024) (ici)
• ** "Une approche par l’éducation prioritaire" : un podcast de 20mn à partir de la série "Docs sur l’éduc" d’Alain Barlatier (Le Café) (ici)
• ** Retrouvez les Gazettes de l’éducation prioritaire 2021-2024 (Académie de Paris) (ici)
• Caroline Pascal, nouvelle Dgesco, fait le point sur les dédoublements et le choc des savoirs et attend qu’un ministre lance la révision de la carte de l’EP (ToutEduc) (ici)
• ** Dans un rapport sur les chefs d’établissements, l’IG estime que le pilotage de dispositifs comme les cités éducatives ou l’EP n’est pas pleinement pris en compte dans la rémunération (ToutEduc) (ici)
• Au CM2, les performances des élèves en anglais augmentent significativement en éducation prioritaire (Depp) (ici)

Dédoublement
• ** La Desden de Seine-Saint-Denis publie un livret d’accompagnement pour les enseignants des classes dédoublées [un quart des classes en co-enseignement] (35 p.) (ici)
• ** Une "revue des dépenses" d’avril 2024 des Inspections Générales de l’Education nationale et des Finances propose de fermer des classes en augmentant le nombre d’élèves dans les classes dédoublées en éducation prioritaire (ici)
• Jean-Paul Delahaye analyse dans Le Café la "revue des dépenses" des IG sur les suppressions de postes (ici)

Système éducatif
• Les deux nouveaux ministres à l’éducation : Anne Genetet et Alexandre Portier (ici)
• ** La crise de l’école et les moyens d’en sortir, par Jean-Pierre Terrail, La Dispute, 2024 (analyse de Laurence de Cock dans le Café) (ici)
• La France dépense moins que la moyenne des pays de l’OCDE et de l’UE pour l’enseignement élémentaire mais nettement plus pour le second cycle du second degré (DEPP) (ici)
• La réforme du brevet, mesure phare du « choc des savoirs » de Gabriel Attal, est abandonnée pour 2025 (Le Monde) (ici)

Le Café
• Portrait de Djéhanne Gani, nouvelle rédactrice en chef du Café (Les Cahiers) (ici)

Inégalités
• Le parcours des jeunes de l’aide sociale à l’enfance au prisme de l’origine sociale (France Stratégie) (ici)

Mixité sociale
• ** Le conseil départemental de Seine-Saint-Denis et le rectorat lancent à cette rentrée un « plan d’attractivité » pour 11 collèges (dont 9 en EP) afin de booster leur mixité sociale (ici)

Enseignement privé
• ** Dans la revue Persée, deux articles de Stéphane Bonnéry et Pierre Merle sur l’enseignement privé sous contrat (ToutEduc) (ici)
• ** Entretien du Café avec Stéphane Bonnery, auteur d’une récente étude sur l’enseignement privé) (ici)
• La conférence presse de Philippe Delorme, secrétaire général de l’enseignement catholique (ici)
• La mixité sociale et le privé sous-contrat dans la conférence de presse du Sgen-Cfdt (ToutEduc) (ici)
• Il y a trente ans, la circulaire Bayrou sur le port de signes ostentatoires (Claude Lelièvre dans Le Café) (ici)

CPE
• Comment faire vivre une véritable démocratie scolaire au collège ? (Chronique "Un CPE ne devrait pas dire ça" dans Le Café) (ici)

Parents
• Les applications numériques de liaison école-familles et les inégalités (The Conversation) (ici)
• "S’entretenir avec les parents, l’occasion de coéduquer !", une formation des Cahiers pédagogiques le mercredi 25 septembre, de 17h30 à 19 heures (ici)

II - VIE SCOLAIRE
• ** Racismes et école, un dossier des Cahiers (septembre 2024) (ici)

Santé
• Selon une étude américaine, les enfants de milieu défavorisé se couchent plus tard et dorment moins que les autres, ce qui peut influer sur le développement de leur cerveau (The Conversation) (ici)

III - PEDAGOGIE
• Les sorties scolaires au musée démocratisent-elles l’accès à la culture ? (The Conversation) (ici)

Actions à la maternelle

Maternelle : actions hors CNR

Maternelle CNR : aménagement d’espaces
• B* Création d’une salle langage avec un planning d’occupation selon les niveaux à l’école maternelle REP+ Paul Langevin de La Courneuve (CNR) (ici)
• B* Découvrir la nature avec la classe dehors à la maternelle REP+ Rouanet de Paris 18e (CNR) (ici)
• B* Apprendre à faire du vélo dans des espaces aménagés à la maternelle [REP+] Les Charmilles de Rillieux-la-Pape (CNR) (ici)
• B* Découvrir la nature avec la classe dehors à la maternelle REP+ Rouanet de Paris 18e (CNR) (ici)

Autres actions CNR à la maternelle
• B* Ensemble, respectons-nous à la maternelle REP+ Michel Colucci de Metz, qui comprend 95% d’allophones (CNR) (ici)
• ** B* A la découverte du peuple de l’herbe. Les petits scientifiques de la maternelle REP Mistral de Carrières-sous-Poissy (CNR) (ici)
• ** B* Construire des savoirs mathématiques dans un continuum en impliquant parents et partenaires du périscolaire à la maternelle REP+ Les Galopins de Villiers-le-Bel (CNR) (ici)

Actions à l’école

Ecole : actions hors CNR
• La méthode américaine de la "classe puzzle" expérimentée sur l’Egypte antique depuis Le Louvre dans une école REP à Paris (Les Cahiers) (ici)
• Une école REP de Roubaix intègre une éducatrice pour aider les enseignants et accompagner les familles (Aef info) (ici)
• Des élèves volontaires de l’école REP+ Marie Pape-Carpantier de Clichy-sous-Bois ont créé une vidéo et un slam en hommage à Molière (prix coup de cœur du jury) (ici)

Ecole CNR : aménagement d’espaces
• B* Créer des espaces extérieurs (classe, théâtre, jardin), un labo-sciences et une ludothèque mathématique à l’école REP+ Edmond Bince de Grenay (CNR) (ici)
• ** B* Créer une salle sensorielle pour le bien-être des élèves en lien avec le projet sur l’empathie lancé il y a 9 ans avec l’université du Mans à l’école REP Montaigne de Trappes (CNR) (ici)
• Classes flexibles à l’école REP de Drancy (CNR) (ici)

Autres actions CNR à l’école
• B* Engager chaque classe dans des parcours artistiques sur 4 ans à l’école REP Jules Ferry du Chambon-Feugerolles (CNR) (ici)

Sciences à l’école **
• B* Développer les compétences transversales avec la robotique à l’école REP Jean Macé de Drancy (CNR) (ici)
• ** B* Une culture scientifique avec l’aide d’acteurs scientifiques locaux et de matériel adapté à l’école REP Jacques Cassard du Havre (CNR) (ici)
• B* Le numérique au service des apprentissages et pour communiquer avec des familles très défavorisées à l’école REP+ Saint-Eloy Verlaine de Woippy (CNR) (ici)
• B* Engager chaque classe dans des parcours artistiques sur 4 ans à l’école REP Jules Ferry du Chambon-Feugerolles (CNR) (ici)

Actions au collège

Collège : actions hors CNR
• Des programmes très variés de "Cordées de la réussite" proposés aux élèves de deux collèges REP+ : Henri Wallon à Marseille et Joseph Sébastien Pons à Perpignan (ici)
• Reconduction du passeport d’Education Financière et Budgétaire (Educfi) au collège REP+ Arthur Rimbaud de Marseille 15e (ici)
• Les parcours éducatifs (citoyen, culturel, avenir, santé, sport) au centre de la semaine de la rentrée au collège REP+ Ampère d’Oyonnax (ici)
• ** Le collège REP+ Eugène Varlin du Havre est l’un des 4 lauréats français de la Commission européenne pour son projet “Coopérer en Inter-degré pour Favoriser l’Inclusion, l’Épanouissement et la Réussite“ (Tout Educ) (ici)
• Vidéos du spectacle "Rutabaga", projet interdisciplinaire Remember 39-45 de l’école REP+ Savigny II et du collège REP+ Debussy d’Aulnay (93), lauréats 2024 du prix de l’Audace artistique et culturelle (ici)
• Une nouvelle fresque Street Art réalisée dans le cadre de l’Ecole ouverte au collège REP+ Lumière d’Oyonnax (ici)

Maths au collège
• ** Dans le cadre d’un projet national, création de la première "maison académique des maths" (MAM) de France au collège REP+ Jean Lolive de Pantin (ici)
• Zooms sur la classe de mathématiques. (Se) former au métier d’enseignant du secondaire à partir d’analyses de pratiques, Ouvrage collectif, Pufc 2024 [1 chapitre sur une expérience en troisième REP] (ici)

Collège CNR : aménagement d’espaces
• B* "Ambition Mathématiques" au collège REP Méliès de Paris 19e et 3 écoles REP (CNR) (ici)
• B* Favoriser les approches inclusives et coopératives en organisant des espaces au collège REP+ Langevin-Wallon de Grenay (CNR) (ici)
• B* Créer des tiers lieux afin de développer les CPS des élèves et favoriser les relations avec les familles au collège REP Jean Rostand de Sains-en-Gohelle (CNR) (ici)
• B* Créer un club Esport associant jeux numériques, sport et partenariat au collège REP+ Youri Gagarine de Trappes (CNR) (ici)

Autres actions CNR au collège
• B* Créer un court métrage sur l’innovation, simplifier le socle et ouvrir les classes aux parents au collège REP+ Ampère d’Arles (CNR) (ici)
• B* Organiser des sorties et randonnées au collège REP+ Jean Brunet d’Avignon (CNR) (ici)
• B* Atelier de jeux vidéos au collège REP Charpak de Goussainville (CNR) (ici)
• ** B* Créer une égalithèque avec diverses ressources (presse, radio...) sur les questions de genre et former la communauté éducative au collège REP Berlioz de Paris 18e (CNR) (ici)

Actions interdegrés ou pluridegrés

Interdegrés : actions hors CNR
• Le REP Korczak à Limeil-Brévannes, en partenariat avec la CNIL, lance un café des parents interactif sur les bons usages des écrans (ici)

Interdegrés : aménagement d’espaces
• B* Renforcer les fondamentaux en interdegrés avec un labo de maths et une salle de lecture autonome et l’appui des collectivités au collège REP+ Jules Ferry de Woippy (CNR) (ici)
• B* Réaménager des espaces intérieurs partagés avec les parents et les partenaires dans les écoles et maternelles REP Zola-Pasteur et Jaurès-Rousseau à Chambon-Feugerolles, Loire (CNR) (ici)

Interdegrés : autres actions CNR
• B* Un plan lecture et des espaces au REP+ Paul-Emile Victor de Rillieux-la-Pape, 1 collège, 3 écoles [dont l’une dépendant de l’autre REP+ et d’autres hors EP] et 1 maternelle (CNR) (ici)
• ** B* Tour de l’enclave des Papes à vélo - Itinérance de village en village à l’école REP Jules Ferry et au collège REP Vallis Aeria de Valréas (CNR) (ici)

IV - FORMATION(S)
• ** "Transformer les pratiques en éducation : quelles recherches pour quels apports ?, coordonné par Thibault Coppe, Ariane Baye et Benoit Galand, PU de Louvain, 2023 (analyse de Patrick Picard dans Le Café) (ici)
• Diversifier, une mini-série de fiches quotidiennes de François Muller pour les enseignants débutants (ici)

V - ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR et OUVERTURE SOCIALE

VI - POLITIQUE DE LA VILLE

• ** Gouvernement : l’absence d’un portefeuille dévolu à la politique de la ville inquiète (Le Monde) (ici)

Protection de la jeunesse
• L’école en prison. Conditions d’enseignement et expériences scolaires des mineurs détenus (rapport de la DPJJ, mai 2024) (ici)

Pauvreté
• ** La maltraitance institutionnelle des personnes en difficulté, un rapport et une campagne d’ATD Quart Monde (ici)

Formation
• Une convention cadre entre l’Andev et Canopé sur la formation des personnels éducatifs (animateurs et Atsem notamment) des collectivités territoriales (ToutEduc) (ici)

Santé
• ** La santé des enfants se détériore en Ile-de-France, particulièrement dans les territoires défavorisés [avec des données sur l’EP] (rapport ORS) (ToutEduc) (ici)

SNU
• ** Le Service National Universel. Un premier bilan, cinq années après son lancement (Cour des comptes, septembre 2024) (ici)

VII - AGENDA
• Du vendredi 18 au dimanche 20 octobre 2024 à Port Leucate, 23ème université d’automne de la FSU-SNUipp (ici)

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