Le niveau de connaissances civiques des élèves en France est dans la moyenne internationale, de même que la différence de scores entre élèves favorisés et défavorisés (Depp)

29 novembre 2023

DEPP,
Note d’information n° 23.47– Novembre 2023.
ICCS 2022 : les résultats de la France en connaissances civiques et citoyennes dans la moyenne internationale

Pour sa première participation à l’étude ICCS qui s’adresse aux élèves de quatrième, la Fance obtient des résultats en connaissances civiques et citoyennes dans la moyenne des pays participants. Les filles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons, avec de moindres écarts en France qu’à l’échelle internationale. Les scores sont, en moyenne, plus élevés pour les élèves de milieux plus favorisés ou disposant de plus de ressources culturelles à la maison. Cette étude révèle également que les élèves manifestent un fort engagement pour l’égalité des droits et pour l’environnement, en France comme à l’international.
Plus largement, ICCS s’intéresse à la manière dont les élèves de quatrième sont préparés à leur rôle de citoyens.

[...] La performance des élèves dépend fortement du niveau socio-économique
ICCS construit un indice de statut socioéconomique, regroupant des informations déclarées par les élèves dans le questionnaire de contexte qui complète l’évaluation.
Ces informations portent sur le niveau d’éducation, l’activité des parents et le nombre de livres à la maison. En France, l’écart de scores entre les élèves favorisés et les élèves défavorisés est comparable à celui observé en moyenne internationale (101,7 points contre 98,1 points) æfigure 4. Sur ce point, la France est beaucoup plus équitable que des pays tels que la Suède, la Bulgarie et la République slovaque où les écarts dépassent 120 points.

[...] Connaissances civiques, sexe et milieu social en lien avec l’engagement des élèves
pour l’environnement
En France comme en moyenne à l’international, les scores en faveur de la protection de l’environnement, tout comme les scores de préoccupation des menaces pesant sur l’environnement, sont associés de manière positive au niveau de connaissances civiques, à l’environnement social et au sexe, en faveur des filles (voir « Pour en savoir plus »
– figure 21 et figure 22).
Ainsi, plus le niveau en connaissances civiques est élevé, plus la volonté de participer à des actions de protection de l’environnement à l’avenir est importante. En France, il y a un écart de 4,3 points sur cette échelle entre les élèves des groupes A et B en connaissances civiques (score de 52) et les élèves des groupes C et D (score de 48). À l’international, la moyenne est de 50 et l’écart de score entre les deux groupes est de 3 points (voir « Pour en savoir plus » - figure 23).

Extrait de education.gouv.fr de novembre 2023

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Le niveau de connaissances civiques des élèves en France est dans la moyenne internationale, de même que la différence de scores entre élèves favorisés et défavorisés (Depp)

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