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B* Le dispositif Re-cours, initiative du LP ZEP Hélène Boucher à Vénissieux contre l’absentéisme et le décrochage

27 juillet 2011

Description de l’action
Permettre de trouver des solutions innovantes pour faire face à l’absentéisme chronique, le manque de motivation, quelquefois le manque de repère de nos élèves.
Permettre aux élèves de revoir leur projet d’orientation - Leur éviter de décrocher complètement.

Problématique et hypothèse de travail
Il semblerait que la raison majeure de la situation d’échec de ces élèves est un mauvais choix d’orientation en fin de 3ème.
● Hypothèse 1  : un dispositif d’accueil des élèves en voie de décrochage, qui leur permette de se réorienter permet de lutter contre le décrochage scolaire. L’élève continue à fréquenter la structure scolaire.
Au niveau de l’établissement, Le projet inclusion est un outil permettant aussi la gestion des phénomènes de violence et d’indiscipline rencontré dans certaines sections ou les élèves « mal orientés » se retrouvent.

● Hypothèse 2 . Ecarter un élève devenu décrocheur peut permettre aux enseignants de gérer mieux la classe.
Ceci donne un caractère dérogatoire à la situation des jeunes décrocheurs qui, s’ils restent sous le statut d’élève de l’établissement ne suivent plus de cours avec leurs camarades.
Ce projet induit une modification des pratiques. Le décrochage du sujet est désormais suivi d’une manière contractualisée entre l’ensemble des parties alors qu’auparavant la situation de l’élève n’allait qu’en empirant ne laissant à l’établissement que la solution institutionnelle du conseil de discipline.

Extrait du site CARDIE de l’académie de Lyon le 21.07.2011 : Le dispositif RE-COURS

 

Site CARDIE de l’académie de Lyon

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